送培到县报告会总结范文
20xx年5月12日，在吉林省首批杰出校长培养对象送培到县报告会上，我有幸聆听了东北师大附中李颖校长、通化一中钟喜魁校长，白城市第二中学南欣元校长以及辽源市春阳路小学校长张洁校长四位杰出校长的精彩报告，让自己受益匪浅，其中有些先进的办学理念让我感触颇深。
一、什么样的校长办什么样的学校
如：通化一中校长的钟喜魁校长的报告---《校长与学校发展》中提出的校长的根本职责是“办教育而不是管学校”的理念，我很赞同。一个学校的发展程度，以及发展大方向，必须要有一个明确而且理智的想法。这就要求，我们做校长的要不断提升自己的业务能力和自身的知识素养，只有这样才能做出良性的判断。除此之外，校长也要提高办学育人的战略规划能力。学校的规划分为物的规划与人的规划两方面，如何做好这两方面的规划，如何让这两个方面有机的结合在一起，互利互进，这都考验一个校长的能力。同时校长对教育的理解，对国家政策的理解也在一定程度上影响着学校的发展方向。一所学校有了好的发展方向，还愁学校的未来不发展吗？
二、什么样的学校培养什么样的教师
校长决定了学校的发展方向及办学模式，那学校的办学理念以及学校的日常管理，就决定了一个学校教师的个人成长与发展。如：白城市第二中学南欣元校长的报告中所提到的，对教师的业务引领，以及“草根管理”的引领效应，都是如此。好的学校给教师的个人发展创造了一个发展的良好环境，让教师有的放矢，有大展拳脚的机会和平台，教师也就会在这样的氛围中不断成长和进步，进而成为名师，优师，研究性教师等等。好的学校就像一味催化剂，不断的加速着教师在个人发展道路上的前进速度。同样的一个学校的名师多了，那么还愁学校没有学生可教吗？生源多了学校还愁发展吗？
三、什么样的教师教出什么样的学生
古语说的好：“亲其师，信其道”。教师的素质高低也就决定了他学生的.优劣，教师就是学生的表率，可以说有些学生在潜移默化中，不断的像自己喜欢的教师学习，有些甚至是模仿其一言一行。因此，要想做好学校，办好教育。先要培养出一批素质高，教育教学技能过硬的教师，像辽源市春阳路小学校长张洁校长所提到的一样，我们既然没有决定教师去留的权力，那么我们只能把我们现有的教师充分利用起来，缺什么补什么，把我们身边的这些教师慢慢的培养成名师、优师。只有这样才能培养出好的学生。好的学生同时也会影响着教师的良性发展！
总之，校长 ——学校——教师——学生，这四者这间有着千丝万缕的联系，这四者也是教育中不可或缺的重要组成部分，这四者之间即相互制约又相互促进。一荣具荣，一损具损。做为一校之长的我，一定会加倍努力让我的学校能早日成为名校，让我的教师们能成为名师，让我们的学生因能在我们学校学习而感到自豪，就像张洁校长做的报告题目一样， “拒绝平庸，走在追寻成功的路上”。