读《怎样让学生爱学习》有感
暑假里,学校鼓励老师们充充电,通过阅读拓宽自己的教育视野。我在书店走了一趟,发现了《怎样让学生爱学习》这本书。读后,我的感触颇深。这是一本专门为思想开放的教育工作者与开明的家长所写的,为我们老师提供了许多宝贵的经验,也为我在教学中的创新思路开启了一扇大门。
尽管所在学校大多数学生学习功底不错,但还是存在一些学生在学习基础比较薄弱的情况,也包括一些看起来聪敏但无心读书的学生,虽然想尽各种办法,激励鼓舞也好,个别用心辅导也罢,严加督促也试过,但是收效甚微,我知道,这是他们没有爱上学习,从学习中没有得到乐趣,人在课堂,但是心却早已不在,也就是说他们根本没有爱上学习。怎么做孩子会爱上学习呢?如何让孩子爱上学习,从“要孩子学习”到“孩子要学习”呢?这本书给了我们很好的解释。
首先,要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”孩子不爱学习,一个重要原因就是学习兴趣不够。作为教师、父母,要想改变孩子不爱学习的现状,首先要做的就是让孩子对学习产生兴趣。要想让孩子在学习上取得成功,首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。让孩子爱上学习,是家长和老师最应关注的关键问题。在这一章里,赵老师为我们提供了7种可行的方法,比如把学习变成孩子最喜爱的游戏,多让孩子猜谜语;多带孩子与大自然亲近,抓住机会向孩子讲述自然知识,让孩子写一写大自然日记;给孩子制造求知“饥饿感”不要急于告诉孩子答案,引领孩子们走上爱学习的道路。
其次,为孩子打造一个好的学习环境。引导孩子“乐学”强行把孩子赶进书房,一味地教训孩子要“好好学习”是不行的。要使孩子真正地爱上学习,需要家长有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染,自觉地学习,这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?书中讲到:(一)创造一个相对安静的学习环境。家长先让自己安静下来,不要中途干扰孩子;(二)营造家中的'“书香气”,父母先要充满“书生气”,要带头博览全书,还要给孩子一个专属书柜;(三)小书房里的大“学问”。要在书房里摆放一些孩子喜欢的东西,要重视贴在墙上的知识,保证书房内通风透气,并让书桌前最明亮;(四)不时地改变一下学习环境:或改变书本摆设的方式,或来一盏漂亮的小台灯,或带着书本走出书房,时不时给孩子惊奇;(五)不妨做个“懒”父母,让孩子独立做一些事情,鼓励孩子多发表自己的意见,让孩子自己动手解决问题,不要急于告诉孩子答案,让孩子思考的时间,这一点我认为非常重要。如果孩子一有难题,父母马上就告诉答案,这样的父母看似勤劳,危害却很大,久而久之会形成孩子的惰性。以上种种方法非常有见地。
最后,用自己独特的管理方法折服学生。在书的第三部分,是写的班级管理方面的内容,看完以后让我受益匪浅,让我懂得我们要用一双明亮的眼睛,到处吸收美与光明,发现孩子们潜在的领导力,给他们改变的机会。何谓潜在的领导力?简单地说,就是具备某方面卓越的管理能力,但由于个性原因被掩蔽,或缺乏相应的时机而没有表现出来。发现这类学生,需要老师独具慧眼,捕捉到与他的管理能力相得益彰的某个细节,然后正面激励或侧面暗示,让他们脱颖而出,成为真正的领导者。
社会在发展,教育也在进步,我相信,只有在教育中做一个理智的有心人,让学生幸福地享受他们的学习生活,学生才会更喜欢学习,他们的学习才会更有成效,他们的成长也才会更快乐。
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