事实读后感
当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的事实读后感，欢迎阅读与收藏。
事实读后感1
今天我读了《事实》这本书。
我刚看到这本书的时候是在书店中。这本书主要讲的是避免情绪化决策。据说比尔·盖茨将这本书介绍给全美的大学毕业生。
首先这本书教会我们为什么会有负面情绪。由于人类的发展，很多时候都会产生负面的情绪，真实这种过分情绪化的世界观，误导了人们。作者用一份问卷调查做例子，采访了大量的数据，结果发现这些人的正确率还不如关在动物园的大猩猩。
作者又通过一些例子证明了人类很容易受到情绪化的影响，作者总结出这些错觉其实是一种很正常的现象，正是因为这些错觉才让我们能够存活在今天，并且统治了世界。
我们的大脑的进化，让我们对流言蜚语和夸张的故事感兴趣。但是今天我们已经生活在一个非常不同的世界了。
这本书告诉我们一个真实的世界，告诉我们应当如何在现实生活中变得更加乐观，少点紧张，多点希望。作者讲述了他在大学教书的时候和同学讨论儿童的死亡率问题。同学认为世界儿童的死亡率是一只降低的，作者对同学说：“你们可以省省力气了，我现在告诉你们，你们不会发现在过去的30年里任何一个国家的儿童死亡率是上升的，这时因为整个世界都取得了巨大的进步。”
既然人类的情绪化是本能，那么应该怎样改善呢？作者给出了几种解决方案。
一、坚持寻找绝大多数，避免只比较平均数和之关注极端情况的做法。
二、避免负面思维，就是要对坏消息有思想准备。要认识到事情可以同时是不好的'，但也是在变得更好的。
三、避免直线思维，很多事物发展并不遵循直线规律，而是遵循S形曲线、滑梯权限、驼峰曲线或者倍增曲线的规律。
四、避免恐惧本能，计算真实的风险。风险等于危险乘以事情发生的可能性。
五、避免规模错觉，关注比例，当我们在不同大小的组别之间做对比的时候，比例总是更有意义。
六、避免以偏概全，经常质疑自己的分类方法。学会在同一类别中寻找不同，在不同类别中寻找相同，以及在不同类别中寻找不同。
七、避免命中注定，缓慢的改变也是改变，不断更新自己的知识。
八、避免单一视角，必须有一个工具箱，而不是仅仅有一把锤子。要学会发现自己想法的不足之处。对自己未知的领域，保持谦逊，当心简单的想法和解决方案。
九、避免归咎他人，停止寻找替罪羊。寻找原因，而不是寻找坏人。寻找系统，而不是寻找英雄。
十、避免情急生乱，做到循序渐进。学会生呼吸，坚持了解基础数据，警惕那些带有偏见的预言家，并小心过激行为。
通过这本书我基本了解了一些远离焦虑的方法，在以后的人生中我会学会更加理性。相信一定会有很好的效果。
事实读后感2
读这篇科普童话，我喜欢小红马的直言，更喜欢小骆驼的妈妈用事实反驳的方法帮助孩子解决问题。所以，这一课不仅告诉我们一些骆驼的知识，更重要地告诉我们如何对待别人在你面前所说的话。如果从家庭教育方面来看，这篇文章还有内涵着科学的家教方法，也就是说这篇文章，可以引导学生将其带回去给自己的父母看，让其父母也悟出一点如何教育自己的子女面对他人提出的问题。这一课也有利于对孩子进行心理健康教育。
我阅读这篇文章，从上面所说改变了我。那如何用其改变孩子呢？
课文中小红马只说了一句话，小骆驼最后明白了道理并没有找小红马讲述自己并不难看。从这一点上，我们可以看出，编者没有把小红马置于让人讨厌的境界中。所以，我读这篇文章，我感觉到小红马非常真实，像生活中的许多人那样真实。如果小骆驼不去照“镜子”，也许小红马不会说，也就是说小红马的那些话其实是对小骆驼自我欣赏的一种否定，我们大人教育孩子不是也常常用到“臭美”一词吗？小红马的直言，其实就是让小骆驼更好的认识自己。生活中不能缺少像小红马这样的人，因为这类人能够让好多人清醒，更好地认识自己。
小骆驼的妈妈是大人了，所以面对孩子的困惑，没有直接去找小红马论理，没有在孩子面前埋怨小红马，而是用事实让孩子认识自己，知道自己的个性，知道自己的优势，知道自己原来如此。这是让孩子长大的一种教育，是非常人性化的教育，也是非常科学的教育。所以说，孩子父母们可以从这篇文章中学会科学的教育子女的方面。这也是这篇文章给予人的另外一种收获。当然这篇文章运用的这个方法，也是每位同学应该有的。在课堂上，老师会提出一些问题，甚至也会针对你的缺点提出问题，在家庭里父母也常常会提出有关问题，在同学间，在社会上这样的问题肯定也会经常性的出现。如何解决这些问题，用事实说法，用事实证明自己的观点，那是再好不过的了。学习这篇课文，孩子们一定要有着这种收获，对于三年级学生来说，收获这一点并不难，并不需要孩子做多少高难度的事来。
课文第三自然段是重点段，这段内容需要孩子们多读多想，甚至识记下来，因为这是一段科普材料，让孩子们认识了骆驼。其实这也是本课的一个阅读起点，也就是说任何动物都有着自己的生活习性，它们自己的体型等都有着自己生存的特殊理由。孩子们多喜欢小动物，其实这就引领着学生进行探究，把自己的喜欢更理性化。所以，学习这一课，要把学生引到使用多种工具来认识自己碰到的动物，了解他们，这种学习方法也是孩子最重要的素养。
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