关于读后感的作文汇编八篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的读后感的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
这一瞬间，我想到许多。母亲流泪了，因为我的无知，母亲流泪了，泪水寄托着母亲对我多少的期望&hellip。于是周六，我和我爸爸一起到郊外放风筝！怎么样购野蛮吧。听了这话，你应该听出他的缺点了吧。"这个小"懂事"；我用年华谱写一部诗集，感恩是诗中流淌的文字。
那是一个秋天的下午，我暑假里报了书法班，天气刮着狂风，前面飘着薄薄的雾，路看不清，周围一个人也没有。
妈妈却骑着自行车，冒着狂风送我去上学，我的脚在车子下面往前使劲，这样妈妈就不这么累了。
快到学校了，妈妈使尽了力气，我说：“妈妈，您够累了，剩下的路我自己走！”我跳下了自行车，正要往前走，妈妈喊住我说：“上来吧，我不累！”我看着妈妈满头大汗说：“不用了，我长大了，我会自己走！”妈妈生气的说：“上来！”我只好上了车，在车上我的眼泪不由自主的流了下来。
读了《秋天的怀念》这篇课文，我掩卷沉思：是啊！世界上的爱就是母亲对儿女的爱，人们常说：“慈母手中线，游子身上衣。”“儿行千里母担优。”不管儿女走到哪里，母亲都挂念着我们，我们拥有母爱，就是世界上最幸福的孩子，母亲呀！白发是您对我操劳的痕迹，皱纹是您对我关心的记载。为了您对我深情的母爱，我一定在您的关怀下，成为世界上的有用之才！
读后感的作文 篇2
最近这几天我在看一本非常好看的书—《插班生兄妹的秘密》，这本书看着非常感人。这本书一共有11个小故事，可是我最喜欢的只是其中一段小故事。故事讲的是一对龙凤胎兄妹到了初三（八）班后，与陶晓乐以及王浩、刘子琪之间的故事。这对兄妹的低调以及全身上下的名牌引起了有‘‘柯南迷’’的男生陶晓乐的好奇心，对他们产生了兴趣。于是陶晓乐就开始展开跟踪、了解，直到和这对兄妹后来成为了好朋友即离别的过程。
那天上课时，班里；来了两个插班生，一男一女，是龙凤胎，陶晓乐看到他们俩身上穿的都是名牌，但是兄妹两个说他们是来自普通家庭里使陶晓乐产生了好奇心他决定放学后跟踪他们两个人几经波折，陶晓乐知道了这两个兄妹的真面目，原来这两个兄妹是富二代，在陶晓乐的坦诚几友好的基础上，他们两个告诉了陶晓乐他们之所以转学的原因，在以前的班里，同学们只要知道他们的身份，就会与他们疏远关系。所以，转学后也不想让新同学知道他们的身份。陶晓乐知道后，与大家一起商量怎样帮助他们，让他们放下包袱。之后陶晓乐从保姆那里得知了两兄妹的生日，陶晓乐就在老师和同学的帮助下，为两兄妹准备了一个生日派对，给兄妹俩制造一个融入集体的机会，兄妹俩过了一个很不寻常的生日，全体同学为他们唱生日歌。这个生日深深地感动了两兄妹，让他们感受到了同学情谊和班级的温暖，从此便安下心来努力学习。
但是“天下没有不散的宴席”在期末取成绩那天，兄妹俩被父母送去美国留学了，留下一封信作道别。而陶晓乐看到信之后，直奔机场，在他们兄妹俩检票的时候见了最后一面！千言万语最后只化作一句“一路平安！”，兄妹俩依依不舍地进了安检口。陶晓乐失望的转身，却发现李老师带着刘子琪和王浩默默地站在身后，李老师慈爱地抚摸着陶晓乐的头，安慰道:“他们虽然走了，但他们永远是八班的一员！”陶晓乐慢慢地擦去眼角的泪，感叹道:“插班生兄妹就像两个坠入人间的天使，突然闯入这个世界，又悄然无声的离开乘着飞机，飞向了新的世界。”
是呀，天下没有不散的宴席，读完这个故事让我知道要好好的面对即将到来的每一天，好好珍惜与大家在一起的每一分每一秒。
读后感的作文 篇3
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”我们能欣赏到风景，并成为别人的风景，就是因为心在这里。
海伦·凯勒一生只有19个月光明与声音，在大家的帮助下，她克服常人无法想象的困难，完成哈佛大学学业，以优异的成绩获得学士学位。她毕生致力于残疾事业。她的世界只有无光、无声、无言的孤独，但她依旧幻想着有三天光明：第一天，看人，尝试一下他们充满善良温厚与友谊的生活；第二天，从黎明启程，去看黑夜到白昼的奇迹；第三天，在现实生活中，度过平凡的一天。
她在面对一系列的困难时，始终一往无前，创造了一个又一个的奇迹。“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”引领她成功的，难道只是异于常人的天赋吗？不，因为她心之所向，身残志不残。心中向往着光、声、语言，所以奉还给她的就是一个个奇迹。眼睛没有做到的，心来为她感受。用心去看一道道风景：被帮助者的感恩，成功时的赞美，一双双澄澈的眼神……黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用来寻找光明。
“眼见不为实。”眼睛所见并非真实。陶渊明的田园，肉眼所见是荒凉芜秽的，并无“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的纯真朴实，但他的心停留在此处便是最美的。旧中国是落后破败的，但海外华人心系这里，宁可放弃海外的优越生活回到中国。心若在，风景就在，尽管无形，也会带来欢快。
心不在，我们会无视花朵的绽放、云霞的蒸蔚；心不在，我们会在上高山入深林时错过一场又一场的邂逅；心不在，我们只会匆匆赶路，忽略擦肩而过的风景。
心若在此，一个小小的眼神，淡淡的微笑也胜过“飞流直下三千尺”的宏伟壮观；心若在，面对天大的困苦，也只是“飞湍瀑流争喧虺，砰崖转石万壑雷”的险恶外表。换一个角度，把困难当作风景，把咒骂当作风景，把讽刺当作风景。
海伦·凯勒心系残疾人群，所以在她的一生中，他们就是她一生中最美的一道风景。一束光，一句感激。而我们应该和她一样心中怀着积极乐观，创造自己的风景。
上天赐予我们眼睛，我们应该停驻心灵，用眼睛去发现、去探究；上天给予我们比她多的一切，应该去发现美，去感受美。
在心中埋下梦想的种子，用时间、行动去浇灌，种出心中独特的风景，指引你去品味人生的酸甜苦辣。
读后感的作文 篇4
“算了，就这样吧，能力有限，自己真的做不了这件事”，所以呢？放弃、逃避、应付……这是某段时间的我，消极、极度缺乏自信，哪怕是现阶段，有时候也会有这些情绪，特别是做事情失败而受到打击时，“把发生的事情作为衡量自己能力和价值的'直接标尺”，习惯性地给自己贴标签，觉得自己是个没什么能力的“菜鸟”。同时，我也很在意别人的眼光，在意别人给自己贴的标签。当听到别人对我的肯定时，内心可以喜悦几天；当听到被人否定时，心情特别糟糕，同时也会不自觉地否定自己。我怎么会有这些情绪？真的是自己很“菜”吗？读了美国心理学教授卡罗尔·德韦克的《终身成长》一书，发现自己是深陷固定思维之中了。
卡罗尔·德韦克把人的思维分为固定型思维模式和成长型思维模式，它们体现了人在应对成功和失败、成绩与挑战时的两种基本心态。固定型思维模式的人认为人的能力是先天的，失败是因为自身能力有限，有这样的认知时，自身便会刻意回避困难，只挑选相对较为简单容易的事情做，同时害怕被评价，缺乏自信。而成长型思维模式者则认为能力主要是通过后天培养的，他们不畏失败，认为失败只是自我成长获取经验的一种方式，故而，这类人不但不畏挑战，反而会热情拥抱挑战，虚心接受他人对自己的评价，在评价中学习、进步，他们更注重如何激发自己的能力以做到更好。
对照两种思维模式反思自己，发现自己是较典型的固定型思维模式，害怕失败，回避失败，一旦失败，便会怀疑自己，否定自己，同时也活在别人的评价里。《终身成长》这本书让我意识到，自己必须要改变。既然已经清楚自己的情绪来源，习得了理论知识，就要学会“自救”，那就是学会培养成长型思维。
卡罗尔·德韦克教授在书中阐述，想要培养成长型思维模式，需要“接受-观察-命名-教育”四步。按照这四步，深入剖析自己，发现这一理论的确符合自己，更使自己受益匪浅。 第一步，接受：理性认清自己，必须要承认每个人的思维模式都是固定型和成长型的结合。故而，必须要接受固定型思维的存在。遇到稍微有点难一点的事情，我的内心是排斥、畏惧、逃避的，我怕做的不好，会遭到别人的嘲笑或否定。这是我的固定型思维在作祟。但同时我确实也有成长型思维存在。在遇事想要逃避时，我的内心也会有另一种声音——“试试吧，不试怎么知道自己能做的好呀？”两种思维模式均存在，固定型思维模式所占比重更大。最近发生的评职称一事便是很好的例证。学校名额少，要评的人多，我总觉得自己这能力，和他们没得拼，自己肯定评不上，要不以后再评吧，这次就算了。可有时候也会想，自己在学校成绩也是不错的，应该要试一试，说不定就能评得上了。第二步，观察：明确是什么激发了自己的固定型思维模式，找到阻止自己通过学习和努力变得更好的那个“小人”。是自我怀疑或否定？外界的压力？外界的反对？他人的批评？任务的紧急性？时间的不足？跳出来，所谓“当局者迷，旁观者清”，用旁观者的眼光结合主客观因素去分析自己的思维模式产生的原因，即那个“小人”，为之后采取的对策提供依据。是什么导致我有放弃评职称的想法？主要是自我怀疑、否定的内在思维模式。拿自己和他人比较，妄自菲薄，自信心缺失，致使自己退缩。第三部，命名：给遇事时展现出的固定型思维——那个“小人”取名字，而后将它与自己分离出来，分析它如何让自己思考事情、感受事情和采取行动的，这样的连锁反应会给自己和他人带来怎样的影响。在评职称这件事上，因为自己的自我否定的悲观执念，让自己在思考事情时，一味给自己找到自己很“菜”、没做出太大的成绩、不懂人情世故、情商太低等等肯定会评不上的理由，使得自己当时差点放弃这一次机会。第四步，教育：教育与自己分开的这个“小人”，帮助它由固定型变成成长型的“人”。其实这也是在自我教育，自我批判，告诫自己应该要接受挑战，不放弃，即便受挫，亦可以卷土再来。挽救自己，每日自省，告诉自己，再难的事，踏步去做，最坏的结果无非就是失败，失败了还可以从中得到经验，为下次的胜利增添筹码。那么，自己还有什么可害怕的呢？
每天勤勤恳恳的人那么多，可真正做出成绩的人却寥寥可数。其中的决定性因素不在于我们付出了多少努力，而是在思维层面上，是否具有成长型思维模式。于我而言，在遇到事情时，不是先入为主地认定自己这能力肯定做不好，“不给自己贴标签，不对自己失去信心。即使沮丧，也准备好了去承担风险，直面挑战，继续为此奋斗。” 反复实践这四个步骤，相信原本存在的固定型思维会渐渐让位于成长型思维，思及此，内心激动澎湃，相信信念指导行为，行为衍生结果。《终身成长》，终生受益！
读后感的作文 篇5
在看完《父母学堂》中的一篇“请不要阻止我的爱好”的文章后，顺口问了一下女儿“你的爱好是什么啊？”得到的答案根本算不上是爱好，但回想起开始送女儿去兴趣班的点点滴滴。
初为人父，便立下豪言壮志“让女儿有一个快乐的童年”，其实就是坚决不让女儿去上所谓的兴趣班。但是到了女儿3岁的时候，太太坚持地送了她去少年宫的舞蹈班……对于这个选择，在目前看来是合适的。于是一发不可收拾各种各样兴趣班占据了我们家周六日的大部分时间。当初的豪言壮志在天际间嘲笑着我。
“请不要阻止我的爱好”讲述的是一个希望跳舞的男孩子被父母扼杀了他的兴趣的小故事，这种故事以不同形式出现在各类的亲子教材中，有点泛滥。但我有一点羡慕文中的母亲，起码她的孩子告诉她“他爱跳舞”，我每次看到类似的文章总在对自己说：我一定支持孩子感兴趣的爱好，即使再偏门……。但不幸的是我的孩子从来不和我讲她的兴趣是什么。她只是努力的去完成由我们去帮她选择的兴趣，而不管她是否真的喜欢。
为了提交一份有质量（数字）的读后感，我放下书，在电脑前开始对这个问题进行比较深入的思考，就从我自身的问题开始吧，我是第一代独生子女，我的童年没有兄弟姐妹，陪伴我的就只是我的玩具，我相信当时如果我的父母问我爱好是神马，估计也和我的女儿差不多。但我的童年也有兴趣班，我家有一个小号的小提琴提醒我，我是学过小提琴的，但我一直没有学会。也谈不上喜欢，但我父亲斩钉截铁的说，是我自己要求去学的……反正我没有学会。我的兴趣是何时发现的呢？我读小学的时候是个多病的小孩，每个礼拜都要去看病，吃各种古怪的药，在想不到的地方打针。一直到我进了田径队（估计是父母求人家才收的），然后身体就好了，然后居然有了名次，到了初中还能收到女孩子情信，于是我的兴趣就来了，到现在还半夜三更挺着大肚子看这奥运会的400米、800米，盘算各种比赛的策略，回想自己当年的英姿。
于是我让女儿上兴趣班的理论支持就出来了“不管爱不爱，身体健康第一位！”我们没有办法改变什么体系，估计就只能加强锻炼，身体是革命本钱吗！有了好身板，下田种地也是个兴趣，真想考个奥数，搞个英语八级也成，估计到时想学也是兴趣来了，不出成绩也是个情趣。
于是在天际嘲笑我的豪言又回来了，一排竹子在胸口啊！总结余下：
1、 兴趣坚决要支持，不论绩效是情趣。
2、 百无聊赖体当先，好过在家看ipad。
一路过来，能读个剑桥、哈佛是好事，不行清华、北大也不错，其实混个中大是根本，实在不行也读电大也是条出路。老板不在乎你的学历只在乎你能干神马或者你认识谁谁。要出国考的还是爹妈。写到这里当年的豪言轻轻的拍了一下我肩膀：兄弟想太多了吧！
读后感的作文 篇6
《爱的教育》是一部令全世界亿万读者感动的伟大作品，是意大利著名作家亚米契斯用多年的心血创作的结晶。读完后，我知道了关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西——爱！
《爱的教育》采用了日记的形式，以一个四年级的孩子——安利柯的眼光和语言，向人们讲述了一个个感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚强勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西……他们送给了安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。
作者精心构造了一系列感人的情节，给我们讲诉了一个又一个感人至深的故事：《高尚行为》、《希望》、《大家讨厌傲慢》、《灾难》……每一篇日记都是一个催人泪下的故事，但令我最感动的是《意外的事情》。文章讲述了一个二年级的小学生罗贝蒂，早上上学时，看见一个低年级的小学生离开母亲后，在街上奔跑时摔倒。这时，一辆马车冲他驶过来，罗贝蒂勇敢地跳过去，把那个小孩拖到一边。小孩得救了，罗贝蒂却被马车压到了。他自己才二年级，还是个孩子，却毫不顾虑自己的安危，多么勇敢的罗贝蒂！
这个孩子多么的伟大啊！他舍己救人的精神让我肃然起敬。一个孩子他该要有多大的勇气才能抛下自己的生命安危，去救一个和自己毫无关系的人呢？何况他才是一个孩子。
中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
在生活中，不仅仅有对生活的爱，还有对父母的爱、对老师的敬重和终生不忘、对周围人的爱、对同学的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的尊重与帮助、对祖国的热爱……这些都是“爱”。我想：只要我们心中充满爱，对每一个需要爱的人给予爱，世界将会更美好、社会将会更加光明。
奉献，使我们心灵相通；爱，让世界不在孤单。我要让所有人的心里都燃起爱的烈焰，让爱在每个人的心里传递，塑造一个充满爱的美好家园！
读后感的作文 篇7
现代有很多人都阅读了安徒生先生的《丑小鸭》，文中描写了丑小鸭遇到了重重挫折，在鸭群与鸡群中被排挤、被讪笑，女佣人踢它，使它流浪到沼泽地，讨好野鸭，但野鸭却仍不喜欢它，还差点被猎狗抓走，趁着夜里，小鸭又逃到一位老妇人家，受到母鸡与公猫的嘲笑，它走向了大自然，追求自由、幸福，在严冬又差点被冻死，被农夫所救，最后，它终于变成了一只众所喜爱的天鹅。
作者安徒生根据自己的实际情况，写出了《丑小鸭》一著，实是对自己美好未来的憧憬，将自己身处逆境仍不屈不挠，努力进取，乐观地对待，坚信美好理想能够实现，幸福定会来到身边。于此，不禁想到普希金的《假如生活欺骗了你》，两篇文章主旨相同，都是激励人们奋发向上，不屈不挠。
所以，在现实生活中，我们往往会遇到很多困难，甚至处于逆境之中，坚持与放弃有时仅在一瞬之间，成功与失败也只在一念之差。只要是自己所认为正确的，问心无愧的，就要相信自己，即使前方是刀山火海也要闯一闯，就算失败也不会后悔，“失败乃成功之母”，不要沮丧，不要自责，上帝在给你什么苦难，困难时，也同时在后插上了成功的旗帜，丑小鸭不也正是如此吗？
小鸭可凭自己的力量成为天鹅，人类亦可凭自己的力量获得成功。相信吧，一切不是幻想！
读后感的作文 篇8
一、认同观点有什么样的态度就有什么样的人生，《态度胜于能力》读后感之一 态度本身就是一种能力。的确如此，有人说：“就算洗厕所，也要做一名最优秀的洁厕工。”而也有人在其位不谋其政，没有以认真的态度做好自己的工作，常常是奉命当差，做完了事。这两种截然不同的态度向我们充分展示了一个道理：态度本身也是一种能力。
二、联系实际端正态度，专注工作，拒绝借口，立即执行是我们工作完美完成的保证，在各个工作环节中，没有什么借口，立即执行，才能够把工作做的到位，把客户的需求最大化满足，销售工作才能做的更好，更高，取得更大的成功。我们的工作态度本身就是一种工作能力的体现，在各个公司的考核中，都有工作态度一项，一个人对待工作的态度决定了他在工作中的能力的发挥。如何端正工作态度，保证能力的正常发挥，让态度为能力保航，是我们在工作中的所棉队的一个很重要的问题。只要有明确的工作的态度，就能决定我们的工作能力的最佳体现。
三、重构反思曾经有人说，假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌你的工作，那你的生活就是地狱，读后感《《态度胜于能力》读后感之一 态度本身就是一种能力》。因为在每个人的生活当中有大部分时间都是和工作联系在一起。不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作。我觉得这句话很有道理，我们每天都在生活，每天都要工作，对工作的态度决定了我们的工作质量，也决定了我们的生活质量。我觉得最重要的是摆正自己的位置、端正自己的态度，只有这样才能要真正踏下心来走到学生中去。我们虽然是大学毕业，有较好的文化功底，但是缺乏实际的教学经验。在教学工作中，应该抱以虚心的态度多向老教师请教，多注意细节和言行举止，不能自以为是。与学生接触要热情，认真倾听他们的心声，如果学生什么事情需要帮助，特别是一些力所能及的事情，我应该热情并耐心地给予帮助，不能嫌烦。要坚持学习，学习党的方针政策，学习相关法律法规，不断充实自己的知识面，提高自身的理论知识和业务能力，提高自己的服务意识，更好地开展工作，更大限度地服务于学生。
【关于读后感的作文汇编八篇】相关文章：
人生的智慧读后感汇编5篇10-14
《人生的智慧》读后感(汇编4篇)09-27
《济南的冬天》读后感(汇编15篇)04-18
金色的脚印读后感汇编14篇04-11
巨人的花园读后感(汇编15篇)04-10
《鼹鼠的月亮河》读后感汇编15篇04-19
列那狐的故事读后感汇编15篇04-15
《厄运打不垮的信念》读后感汇编15篇04-12
了不起的狐狸爸爸读后感(汇编15篇)04-09
《吹小号的天鹅》读后感(汇编15篇)04-09