大禹治水读后感（通用25篇）
读完某一作品后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的大禹治水读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
大禹治水读后感 篇1
今天，我我在三字经上读了一篇难忘文章，名字叫《大禹治水》。
这篇文章写了：远古时期，黄河流域发生了很大的水灾，尧和顺派人去治水，但是没有成功，后来，有人推荐禹。禹一心治水，后来，禹的妻子生了孩子，但他连看都没看。有几次正好经过她家门口，他连进去都没有进去。凭着禹这种精神，终于治好了大水。
读了这篇文章，让我们明白一个道理，禹这种爱国而坚强的精神很值得我们学习，我们中华的子子孙孙一定要向禹学习呀！
大禹治水读后感 篇2
今天我读了上下五千年中的大禹治水，大体内容是这样的。
尧在立位的时候，发生了水灾，尧让鲧去治水，可是失败了，尧便让大禹治水，大禹挖沟，把水引到了大海里，从此，这里再也没有发生过水灾。
大禹治水这个故事让我深有感触，就像在现实生活中一样，有一次，我在做数学题，有一道题我不太懂，还是按照我的思路去做了，可是，怎没也算不出来，后来爸爸又换了一种方法来给我讲题，我就明白了。这就是说一件事情的解决，如果用一种方法不行，那么就可以尝试另一种方法，总会找到解决办法的。以后在学习中我一定要勤动脑，勤思考，找到解决问题的好方法。
大禹治水读后感 篇3
大禹是一位很简朴的人，可他在我心中确实最神圣的人！
大禹在接受治水这项任务的时候，刚娶妻四天，却要去发洪水的地方查看察看。第二年，妻子给他生了个儿子，他却治水时三次路过家门都没有进去看。最终，他治了13年的洪水，终于治好了。
读完了这篇文章，我对大禹敬佩又感激，敬佩他的生活简朴，敬佩他路过家门口三次都不进去的这种做事认真。我还感激他处处为百姓着想，住的、吃的比百姓还差，却什么事都为百姓所想所做。他是一位值得被世世代代的人民敬佩和学习的人物。
大禹治水读后感 篇4
今天我背了《大禹治水》。里面讲的是大约四五千年前，我国发生了一次大水灾，大禹的父亲鲧用围堵的方法治水，没有治住。大禹来治水，他亲自率领二十万人去治水，大禹三次路过家门口却没有顾上看一眼，最后他成功了。
读了这篇文章我知道了两个好词语，还有一个想法，好词语是：三过其门而不入和顶风冒雨。想法是，大禹治住了洪水，没有让洪水再泛滥下去，就相当于救了别人，同学有了困难就应该互相帮助。
大禹治水读后感 篇5
相信大家都听说过大禹三过家门而不入的故事吧？我今日要讲的就是大禹治水的故事，
大禹小时候在家受尽了不公平的对待，他的哥哥看他不顺眼，便老是欺负他，当时的统治者出于对民众的研究，决定让大禹建设水利工程，大禹对这件事十分用心，从不敷衍了事，尽心尽力的工作，统治者便奖励了大禹，把自我的女儿嫁给了他，自我的儿子也喜欢大禹，儿子也变得忠厚老实。大禹对自我的的家人却不是很好，为了建设水利，三
大禹治水读后感 篇6
中国古代，发生了一次水灾，田地、房屋都被水给淹没了，天子看到这样的事情发生，就让禹去治理洪水，禹挖河开沟，让洪水流到大海里面，洪水越来越少，最后没有了，人们可以安居乐业了，禹在治理洪水时三过家门而不入，一心为百姓着想，所以让他当天子，还尊称他为 “大禹”。
我看过这个故事以后，知道了大禹三过家门而不入，一心一意地帮助百姓，大禹这种舍己为人的精神值得我们学习。
大禹治水读后感 篇7
今天我读了一篇课文《大禹治水》，大禹他为了治理洪水吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，他三过家门而不入，带领老百姓经过13年的努力，终于制服了洪水。这篇章让我明白要向大禹学习，当我们在学习上遇到不会做的难题的时候，一定要学习大禹坚持不懈，不怕困难的精神，多看书，多学习，问老师，问同学，直到把题目弄懂。以后，我们不管做什么事情都一定要像大禹一样不怕困难，认认真真，一心一意。
大禹治水读后感 篇8
《中华五千年》这本书里收藏了很多经典故事，我最喜欢的就是大禹治水了。大禹治水的故事讲的是尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，禹的父亲花了九年时间治水，()没有把洪水制服。禹改变了父亲的做法，他带领大家凿开了龙门，把洪水引到了大海，和老百姓一起劳动，经过十年的努力，终于治水成功了。
这个故事对我的感受很大。禹的父亲用堵的方法没有成功，然而禹动了动脑子，经过反复思考，获得了治水的方法，最后获得了成功。我一定要学习禹勤动脑的精神，所以现在每当我
在学习中遇到难题的时候，我一定会认真思考。
经典故事让我懂得了很多道理。让经典故事伴随着你我一起成长吧！
大禹治水读后感 篇9
今天，我和妈妈到丰融超市买东西。妈妈给我买了一本神话故事的书。
这本书里一共有三十二个故事，拿着新书，我高兴极了。我在目录上挑了三个故事看了起来。
这三个故事是《神笔马良》《哪吒闹海》和《大禹治水》。我觉得好奇怪，记得妈妈说过大禹治水是真实发生过的事情，怎么是神话呢？
看了故事我才知道，原来是把大禹治水的故事里，加进去了一些神话的东西。比如：大神鲧，天帝和神鸟以及神灵等……
大禹治水读后感 篇10
在寒假中我读了大禹治水的故事，我很感动。
故事说的是尧在位的时候，黄河发生了很大的水灾，人们的庄家房子都毁了。老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，首领们都推荐 鲧，鲧 只懂得水来土掩，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。后来该派了鲧的儿子禹去治水，禹用水渠排水，疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，累的磨光了小腿上的毛。连他妻子生孩子都没有回家，经过十三年的努力，终于把洪水治住了。
这个故事既感动了我也教育了我，使我明白了不论做什么事情都要多动脑筋。还有他造福人民不怕吃苦的精神使我很感动，我要把他不怕吃苦，不怕困难的精神用到我的学习当中去。
大禹治水读后感 篇11
相信大家都听说过大禹三过家门而不入的故事吧？我今天要讲的就是大禹治水的故事，
大禹小时候在家受尽了不公平的对待，他的哥哥看他不顺眼，便老是欺负她，当时的统治者出于对民众的考虑，决定让大禹建设水利工程，大禹对这件事十分用心，从不敷衍了事，尽心尽力的工作，统治者便奖励了大禹，把自己的女儿嫁给了他，自己的儿子也喜欢大禹，儿子也变得忠厚老实。大禹对自己的的家人却不是很好，为了建设水利，三国家门而不入，这边文章真是活灵活现的描写了一个鲜活的人物啊！
大禹治水读后感 篇12
大禹是古时候的一个皇帝，他娶了一个阿娇的姑娘。但是那时候洪水泛滥，他要完成父亲交给他的任务，治水。大禹驾着木排周游各地，鼓励大家一起制伏洪水。他们先把发洪水的共工打败了，又想出来了很多办法去疏导洪水。为了治水，大禹有三次路过家门而不入，在外面苦干了十三年。后来，他的妻子为了等他都变成了石头。洪水终于退去了，人们过上了幸福的生活。
大禹治水读后感 篇13
很久以前，黄河经常发大水。那时有一个首领叫尧，他让黄帝的孙子——鲧去治水，鲧治水没有成功，他不仅没有受到重用，还被火神杀了。
鲧死后三年，尸体竟然没有腐烂，肚子却渐渐大了起来，天帝觉得很奇怪，就让火神祝融去查看，祝融剖开鲧的肚子，一个聪明的小男孩跳了出来。祝融问你是何方妖怪，小男孩说，红脸老头，我是鲧的儿子——禹。
禹长大后，尧让他去治水。禹吸取他父亲的教训，采取疏导分流的办法，最终把洪水给治理好了。百姓终于有了安定的生活环境。后来，禹当上了首领，被尊称为大禹。
大禹治水读后感 篇14
在寒假中我读了大禹治水的故事，我很感动。
故事说的是尧在位的时候，黄河发生了很大的水灾，人们的庄家房子都毁了。老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，首领们都推荐鲧，鲧只懂得水来土掩，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。之后该派了鲧的儿子禹去治水，禹用水渠排水，疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一齐劳动，累的磨光了小腿上的毛。连他妻子生孩子都没有回家，经过十三年的努力，最终把洪水治住了。
这个故事既感动了我也教育了我，使我明白了不论做什么事情都要多动脑筋。还有他造福人民不怕吃苦的精神使我很感动，我要把他不怕吃苦，不怕困难的精神用到我的学习当中去。
大禹治水读后感 篇15
大禹，没有人不认识他，他是中国历史上第一位治理黄河成功的人。在负责治理水患的十三年，大禹尽心尽力，没有一句怨言。
大家听过《三过家门而不入》的故事吧！禹在结婚后的第四天就离开了妻子，带着他的助手踏上了艰难漫长的治水之路，而在治水的十三年中三次经过家门，都没有进去，据说有一次他在家门口，恰逢儿子出世啼哭不止，他也没进去看一眼。和他一起劳动的百姓见了都十分感动。
人人都想为世间做贡献，可是大家有没有想过，做贡献没有行动只有一颗急切做好事的心也是不行的。但是“世上无难事，只怕有心人。”只要你肯去做，又没有出自己的功利心，大家都可以做成好事。但是你要是出自功利心去做事，不但做不成好事，还会把“好事”做成坏事。
历史上也有很多的爱国故事，比如像：完璧归赵，屈原投江殉国，昭君出寨和亲之类的故事都是著名的爱国故事。
我们应该学习大禹的坚持不懈，爱国爱民的高尚情操。
大禹治水读后感 篇16
利用假期空闲时间我读了几个小故事，其中让我印象最深的是《大禹治水》，讲的是古代时期经常发生洪水灾害，人民的生活流离失所。有个叫大禹的人为了天下人民的安全治理水害，在这期间大禹曾三次路过家门，但一次都没有进去看看自己的亲人。经过十几年的努力，终于疏通了九条河道，使洪水沿着新的河道流入大海的故事。
看了这个故事，我觉得大禹是个非常无私。非常了不起的人，说他无私是因为在跋山涉水治理河道的几年里，他曾经三次路过自己的家门口都没有进去看一眼，他有多么的想念自已的家人啊！但他都没有回家，因为他有更重要的事情要去做……说他了不起是因为他面对可怕的自然灾害，首先想到的是如何治理。翻山越岭，查清地势，探明河道……这其中遇到的困难是可想而知的，但是大禹有着坚定的决心，在经历了无数的困难后最终制服了洪水。
这个故事告诉我们，不管面对多大的困难只要有颗坚定的心和顽强的意志，不论做什么事情都会难不倒你！
大禹治水读后感 篇17
帝尧时，中原洪水成灾，百姓愁苦不堪。鲧受命治理水患，用了九年时间，洪水未平。鲧悲愤交加，最后在羽山将其处死。他的儿子禹继任了治水之事。他整天不分昼夜，召集百姓前来协助，他亲自翻山越岭，淌河过川，拿着工具，从西向东，一路测度地形的高低，树立标杆，规划水道，引洪水入海。禹为了治水，费劲脑力，不怕劳苦，从来不休息。后来，他在治水的路程中，曾三次路过家门口，但是总是没有进去看一眼，为了人民能够安下心来，他咬着牙匆忙地离开了。由于他常年奔波在外，人消瘦了，皮肤晒黑了，手上长满了老茧，脚底布满血泡。但他从来没有喊过疼，还是天天四处奔波，治理水情。经过了8年的漫长治水时间，洪水终于治理好了。
合上书，我的心久久不能平静，英雄大禹为民为国家付出了多少汗水和心血啊！所以，我一定要向大禹学习，长大了做一个对社会有用的人才。
大禹治水读后感 篇18
《大禹治水》我已经听了许多遍，可是今天，我又将这篇文章读了一遍，又有了许多感悟。
禹，名文命，伪姓，禹的父亲鲧由四岳推举去治理洪水，他用堵塞的方法治水，一连九年都没有收到功效。看到这里，我依然很为鲧着急，怪他不去动脑筋想办法。
因此，当舜被推举为部落联盟首领的时候，在羽山处死了鲧。后来，舜又命禹去治水。禹接受了命令。他先实地勘察，了解各地的地形，然后，挖渠沟，疏导水流。在禹治水时，十三年之间一直离家在外，在这期间，他曾经三次路过家门，但去没有进去。最后，经过他的努力，疏通了河流，使人们过上了安定的生活。
看完以后，我的心里像打翻了的五味瓶一样，五味俱全。我悲伤，悲伤鲧因为没有完成任务而被处死；我开心，开心鲧有一个这么聪明的孩子，帮他完成了业绩。我明白一个大道理：做事不要堵塞，要用疏通、引导的方法。
大禹治水读后感 篇19
大禹为民造福，永远受到华夏子孙称颂，大禹刻苦耐劳的精神，永远为炎黄后裔怀念。人们来到绍兴，总忘不了去市东南的大禹陵观瞻。在很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲毁了房屋，害得老百姓都无家可归。好心的大禹军心要为百姓治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地观察着水流和地形。就带领着百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入大海，使百姓再次过上了安定幸福的生活。大禹在外治水13年，曾三次路过家门，但一次都没有进去看，连自己的儿子什么样子都不知道，儿子也不知道自己英勇的父亲是什么样子。
大禹指挥人们花了十年左右的功夫，凿了一座又一座大山，开了一条又一条河渠。他公而忘私，据说大禹几次路过家门，都没有进去。第一次他路过家门口，正好遇上妻子生孩子，大家劝他进去看一看，照顾一下，他怕影响治水，没有进去；又有一次，他的孩子看见了父亲，非常高兴，要大禹到家里看一看，他还是没有进去。他把整个身心都用在开山挖河的事业中了。
治水成功之后，大禹来到茅山（今浙江绍兴城郊），召集诸侯，计功行赏，还组织人们利用水土去发展农业生产。禹不分昼夜地苦干，经过十三年的努力，终于治服了洪水。禹一心治水，三次路过自己家门口，都没进去看望妻子儿女。舜年老后，大家一致推举禹为继承人。于是禹当上了部落首领，建立了夏朝。他叫伯益把稻种发给群众，让他们在低温的地方种植水稻；又叫后稷教大家种植不同品种的作物；还在湖泊中养殖鱼类、鹅鸭，种植蒲草，水害变成了水利。伯益又改进了凿井技术，使农业生产有了较大的发展，到处出现了五谷丰登、六畜兴旺的景象。大禹这种公而忘私的精神，受到历代人的称赞，一直流传后世。
大禹治水读后感 篇20
今天，我在家读了一本书，名叫《中华上下五千年》。主要是讲我们的中国的历史传说，整本书一共有59篇精彩的故事。其中我最喜欢的一篇故事，名叫“大禹治水”。
这篇故事主要是说，在远古时代，长江、黄河流域发生了很多次大水灾，给人们带来了极大的灾害。百姓们的粮食、房屋、财产······全都被水冲走。人们无家可归，逃到了高山上的岩洞里避难。人类的首领尧命令鲧去治水，可是鲧历经了千辛万苦，费尽了心血，但是并没有把黄河水治理好。
禹是鲧的儿子，他继承了父业，决心平定水患，拯救万民。他吸取了他爸爸的教训，一改过去堵的方法，决定用疏导的方法将黄河水引走。他风餐露宿治水13年，人累瘦了，腰被压弯了，手指甲磨秃了，脚底生了茧子。13年中，他三过家门而不入。为了治水，他凭借超人的毅力，跋山涉水，几乎踏遍了当时整个中国，在各地勘察、测量、规划，并和人们一起运石伐木、开河挖渠，治水这项宏伟浩大的工程在风霜雨雪中缓慢艰难地进行着。有一座大山挡住了水道。禹命人将此山凿开三道门，命名为很神奇的门，有鬼的门，有人的门。就是今天著名的三门峡。禹的足迹遍布黄河两岸，他最终将黄河水彻底治服了。大禹因为治水有功，在舜死后，被大家一致推选为部落联盟首领。
读了这篇故事以后，我觉的大禹这个人，一是聪明。为什么别人没想到疏通引水的方法，而大禹却想到了呢。这就说明大禹做事非常的用心。二是他有一种坚持不懈的精神。治水13年，不放弃。我们在学习上，只有认真做作业，上课认真听讲，才能最终在考试时，取得一个很好的成绩。三是他为公忘私，为了大家百姓的幸福，牺牲了自己的妻子和儿子家庭的幸福和温暖。
而且，大禹的传人从未停止过努力。举世瞩目的三峡大坝，堪称治水文化的奇观，是新时代的“大禹治水”。今年的春节联欢晚会上，有一位老人，名叫黄旭华，他是我们现在中国的核潜艇之父，他为了完成工作，有30年没有和自己的家人联系。为国家做出了巨大贡献。这种坚持不懈的精神值得我们学习。就是鲁迅所说的“中国的脊梁”。
大禹治水读后感 篇21
在寒假中，我认真阅读了《传承中华文化，共筑精神家园》中的一篇文章《大禹治水》，读后我心潮澎湃，久久不能平静，故事中主人公的形象时时浮现在我的眼前，印在我的脑海里，
三皇五帝时期，中原地带洪水泛滥，淹没了庄稼、淹没了山陵、淹没了房屋、人民流离失所、大禹亲眼目睹了人民的疾苦，暗下决心，一定要努力治水，不再让人民过苦难的生活。他走遍了祖国各地，跋山涉水，风餐露宿。在治水过程中，他发明了疏导治水的方法，使水能顺利的东流入海，他在外面一干就是13年，结婚时，只在家中住了几天就匆匆地离开了自己的亲人，奔赴治水前线。他疏通了九条河道，修筑了9个水库，曾3次过家门而不入，在他的努力下，人们过上了幸福的生活。
通过读《大禹治水》，我明白了一些道理，做任何事情都要有一种不达目标誓不罢休、持之以恒的`精神，只要确定了目标，不管遇到什么艰难险阻都应一往无前，只有这样，才能取得事业上的成功，才能到达光辉的顶点，想到这里，我亲身经历的一件事浮现在我的眼前。那一次，老师布置做手工作业，要求我们剪窗花，我剪了好多次，可都剪不好。我气馁了，想放弃，不做了，这时，我想起了大禹治水时，有那么大的难度他都没有放弃，他靠的是一种坚持不懈，认准目标持之以恒的精神，于是我再次拿起红纸，用剪刀耐心地剪起来，经过我的努力，漂亮的窗花剪好了。爸爸直夸我剪的好，妈妈笑着向我竖起了大拇指：“我女儿真是太棒了，不愧是剪纸小能手，将来会有所作为的”。这时我的心里比吃了蜜还要甜。
作为祖国未来的接班人，我们更应该学习大禹这种一心为公、无私奉献、持之以恒的精神，将来才能成为祖国的栋梁之材，才能担当起祖国未来的重任。
大禹治水读后感 篇22
10月26日，我有幸去金港小学参加了课堂教学观摩活动，聆听了2节课。在这两节课中，每节课都让我受受益匪浅，让我印象最深刻的是常熟颜港中心小学的张建刚老师上的《大禹治水》一课。
张老师这节课上得很成功，他能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，让学生感受到大禹为治理大水所经受的千辛万苦
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在课文学习必要之处作适当点拨，引导学生发现问题、解决疑点。
① 教学目标明确而集中。
《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。张老师在本课教学中重点突出，目标明确。《大禹治水》是二年级的课文，张老师在课堂中凸现了识字学词和朗读训练这个训练重点。这是一篇传说故事，语句凝练、含义深刻，学生与文本之间有一定的距离，张老师抓住关键词语，通过各种手段引导学生进行充分的情感体验，使大禹这个人物形象在学生头脑中不断丰满起来。张老师还努力营造宽松的学习氛围，创设有趣的情境，善于启发，让二年级学生想说、敢说、会说。
②教师能恰当设疑。
“治理洪水可不是件容易的事情，大禹都做了些什么呢？”，这个问题起到了提纲契领的作用，有利于学生整体感知课文内容。“如果你是老百姓中的一员，你会对大禹说什么？”这个问题给了学生一个表达内心感受的机会，从而达到 突破学习重点的目的。这种精心设计的问题，小步子、设阶梯，能做到由浅入深，由简单到复杂，带有启发性、思考性和思辩性，调动了学生积极思维，培养了学生阅读、理解、表达和分析能力，在课堂教学中融入了思维发展的训练目标。
③灵活适当的教学方法
这节课教学成功的因素除了教师深钻教材，掌握详实材料外，关键是如何传授给学生的问题，如何在教学中架设一条通向知识彼岸的桥梁。“洪水”、“水流”、“地形”这三个词语对于二年级的小学生来说很抽象，张老师利用多媒体课件帮助学生理解，难点一下就突破了。为了让学生更形象地理解“挖通”、“辟开”，教师用简笔画的方式给学生留下了直观印象。
张老师还用课件出示了大禹带领老百姓挖山的情境，给学生留下了深刻的感性印象，从而深刻理解了词语“千辛万苦”。在课堂中，张老师还讲了一个生动的数字故事“13，3，1，10”，这一新颖的形式，大大增加了学生的学习兴趣，让学生有探究课文内容的动机，并能深刻明白大禹治水一共用了13年，三过家门而一次也不入，儿子10岁了却一次也没有见过自己的父亲，这样大禹这个伟大的人物在小朋友的脑海中越来越高大了。
二、学生主体地位充分体现
语文教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这原则，首先是学生大面积地朗读、个人读、齐读、自由读等形式，为学生理解课文记述的内容提供了基础和条件，而学习文言文最常用的、切实可行的方法也是多朗读，学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶。朗读中有老师的热情鼓励和学生忠恳评价，学生的个人价值得到了体现，学习心理得到了满足。从而营造了和谐的教学环境，形成了互动的生动活泼的教学场景。
三、注重了知识的延伸
大禹是一位历史人物，离学生的现实很远很远，为了让学生留下感性的印象，也为了让学生对大禹了解得更多，张老师在课堂上两次向学生补充了大禹的课外知识。一次是大禹在治水过程中经历的辛苦，第二次是大禹三过家门而不如的小故事。这些既增多了学生的阅读积累，又帮助了学生走近这位伟大的历史人物。
大禹治水读后感 篇23
《大禹治水》是中国古代妇孺皆知的典故。这次，我再次阅读了《大禹治水》，从中品味出了许多道理。
大禹是人人皆知的治水英雄，他三过家门而不入感动着每一个人，被后人广为流传。
在古时候，黄河流域发生了特大洪涝灾害，把许多房屋冲塌了，人们推荐禹来治理洪水。禹观察了地形，准备开凿渠道，把水引入大海。在治水期间，大禹曾多次经过家门口，但却从未踏进家门。有一次，他治水路过自己的家，听到小孩的哭声，那是他的妻子涂山氏刚给他生了一个儿子，他多么想回去亲眼看一看自己的妻子和孩子，但就在这时他发现洪水又把一些民工的房屋给冲塌了，大禹只得向家中那茅屋行了一个大礼，眼里噙着泪水立刻跑了过去……
大禹这种公而忘私、自我牺牲的精神，多么令人感动啊！是的，我们中华民族有着许多的优良传统，我们身边更有着许许多多像大禹这样具有知难而上、公而忘私、奋不顾身的精神的人。
在新时代中， 虽然我们不需要象大禹一样去治水，但大禹的精神值得我们发扬光大。无论是生活和学习上，都要有无私奉献、为人民服务的思想及不怕苦、不怕累的精神，长大做一个对社会有用的人。
大禹治水读后感 篇24
我的语文课本上，有一篇文章是《大禹治水》。这个故事是这样的，洪水沉没了农田，冲倒了房屋，大禹带领乡亲们，堵住洪水，可没有成功。有一次，大禹散步的时候，见孩子们玩水，挖了几个小孔，把水引出。大禹看后，想了一个办法。他用了很长的时间往查看地形。然后，大禹带领乡亲们劈了九座大山，挖了5条大河，克服了很多的困难，经历千辛万苦，终于把水治好了。
我在学习上应该学习他们，不怕困难，持之以恒，百折不挠，契而不舍，而不是中途而废的精神。
大禹治水读后感 篇25
下午看了一则关于“大禹治水“的故事，虽然很早之前就听过了这个典故，但今天再听的时候，却有不同的感受。
大禹是在他的父亲治水没有成功之后，被舜请去治理水患的。当时大禹很是谦虚，表示自己会努力。在刚刚新婚不久，他就开始了长达13年的治水之旅，这个过程中，他三过家门而不入的行为更是为他人所称颂。
可是在听这个典故的时候，除了听到大禹的丰功伟绩之外，我想到的还是大禹的家人，尤其是他的妻子的付出。
大禹在新婚之初就出去工作了，留了妻子打理家庭，这个中的辛苦也只有她自己清楚吧。
而且当初她在生孩子的时候，大禹路过家门而没有选择回去探望，在大家夸赞大禹的同时，我也在感慨大禹妻子的伟大。她在那样最需要关爱的时候，丈夫在为事业付出，她也就自己一个人扛着，同时还独自抚养着孩子。
所以很多时候，我们看到一个英雄或者一件伟大的事情时，往往只是看到了最前面的那个人，其实在他们背后有很多在默默支持，为他们付出的人。
而懂得感恩，也是这些伟人英雄所传递给我们的另一种品质。
看了这个故事，也让我明白，在看待一件事情的时候，要学会全方面地去思考，去发散自己的思维，也许你能收获更多意想不到的惊喜。
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