我要投稿 投诉建议

读《师德培育与生成》有感

时间:2023-04-27 12:30:56 读后感 我要投稿
  • 相关推荐

读《师德培育与生成》有感

  当细细地品读完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的读《师德培育与生成》有感,欢迎大家分享。

读《师德培育与生成》有感1

  假期中认真阅读了《师德培育与生长》,感受颇深。作为一个有着20年教龄的老教师,书中所探讨涉及的理论、案例都并不陌生,也深深折服于专家论述之透彻、理论之精湛。尤其是“教师与家长”这一版块的阐述,更是引起了我的共鸣。是呀,亲师关系的处理,确实很关键。只有铸成教育共力,才能促进孩子更为茁壮的成长!

  前年接手了一个新班级,学生素质良莠不齐,更有5个单亲家庭子女,成了管理上的“烫手番薯”。其中最难教育的,则是一个叫何xx的女孩。在她4岁之时,其母嫌弃家境贫寒离家出走。父亲起早贪黑地帮人做泥水匠维持一家生计,根本无暇顾及女儿。因此何xx学习相当困难,做一次作业要花上别人几倍的时间。经过几天的观察,还发现她有“破罐子破摔”的心理。于是在开学第2周的周三,我把她留校补课,顺便做点思想工作。当其父来接孩子回家时,意外发生了:他径直走到我面前,扯着嗓子说:“老师,她妈妈在她很小的时候就走掉了,她很可怜的。老师你就不要留她了……!”真是好心没好报,一阵委屈涌上心头。抬头正想跟他理论几句,却看到他黝黑粗糙的脸颊上,闪现的疲惫之色,几欲出口的话语被我强憋到肚子里。我请他坐在椅子上,倒了一杯开水给他,耐心地解释了留校原因。但他还是坚持认为我是在故意刁难他女儿。无奈之下,我只好把孩子支开,语重心长地看着他:“你女儿从小缺乏母爱,眼巴巴地看着其他同学在妈妈身边撒娇、玩耍,已经比较自卑。难道你还要让她在学习上也抬不起头来吗?”一句话终于成功地让他“消声”了,一丝羞愧出现在他脸上。我推心置腹地说:“其实,在我心中,把你女儿当作自己孩子一样看待。作为老师,我希望能最大限度地弥补她缺失的母爱,但爱也得有正确的方式呀。以你对她如此放纵的教育方式,最终只会害了她!”这下,他彻底沉默了。或许是我的真诚感动了他,许久他才抬起头来,愧疚地对我说:“老师对不起,刚才是我太急了。我是从工地请假过来的,一会还得去那里。”我微笑着看着他,再三申明:我只是想通过这个方式,让他女儿明白,作业要按时完成,这是一个必须养成的好习惯,不然就会影响成绩。再则,如果今后留校,让他管好自己工作就行,我会负责把孩子送到家里。

  之后的'几周,我按照承诺,凡是何xx留校,我就送她回家。一次次的补习,让父女俩切实感受到了我的真诚。

  不久,在又一次送何xx回家时,我看到了他们相依为命的家。真不敢相信,我们福全镇竟然还有这样寒酸的人家:一个四十平米左右的平房,被分割成了3个房间:饭厅、卧室、杂物间。一个冰箱、一台电视是家里最值钱的东西了。看到我的来访,何xx父亲抓耳挠腮地从床底掏出一把小板凳,我这才有落脚的地方。那一天,我跟他谈了很久。临走时,他紧紧握着我的手,眼眶湿润了。虽然双手被握得生疼,但我一直以来紧绷的心弦此时才松弛了下来。后来,在学校要申报困难学生时,我就帮何xx申请了一个困难支助的名额。

  随着时间的推移,父女俩对我已经彻底信赖了。何xx已经端正了学习态度。傍晚回家还不时接到其父咨询如何辅导学习的电话,甚至于一些生活琐事,他也希望能听听我的意见。有时想想,还真不敢相信,就这么一个大老粗(她父亲对自己的戏称),还那么不厌其烦地发一则则长长的短消息,向我咨询“汇报”着女儿学习生活的点点滴滴。

  我深信:只要教师与家长共铸教育共力,这力量就如同阳光、雨露,会使学生这朵娇艳之花在它的滋润之下,将会更恣意摇曳于蓝天白云之下!

读《师德培育与生成》有感2

  本。琼生说过:“语言最能表现一个人,你只要一张口,我就能了解你。”可见,沟通是人类交往的必要途径,良好的沟通就是人一生的财富。

  一、沟通之本——信任与尊重

  宋代程颐说:“以诚感人者,人亦诚而应;以术驭人者,人亦以术而待。”教师对学生的真诚是一种教育力量,学生只有感到被信任,才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高,对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质:教师相信学生是一个有价值的人,并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人;并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同,但是,他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。

  班有个叫甜甜的女同学,经常与同学吵架,课余时间,她都有事无事地去招惹同学,常常能看见她追赶一些男同学的画面,有时候甚至站在课桌上,大做讲演之势,命令同学,全然衣一副“泼妇”形象。全班同学都很怕她,对她是敢怒不敢言,面对这样的学生,怎么办呢?我细心观察了她,发现她其实是一个聪明的还是,就是不求上进、自我要求比较低。于是便找她谈心,透过她那副什么都无所谓的神态,我深深感到:老师的冷淡、家长呵斥、同学的戏谑,已经使她丧失了进取的信心,要转变这个学生,必须给她以集体温暖,用老师的信任去恢复她的自尊心。我根据她有画画的特长,一次学校有出小报的任务,我马上把任务交给她,告诉她,我非常信任她,一定能干好。这是她读书以来老师第一次让她为班级做贡献,当时,她满脸通红。一连几天,积极找资料、设计版面、一张漂亮的小报成功了,抓住这一点,我及时表扬她,并让她担任班上劳动委员,每次的劳动任务在她的安排下,都完成的很好,班上也极少被扣卫生分,在肯定她的成绩的同时,我又指出她的不足之处,告诉她,要当好一名学生,应尊重老师、团结同学、努力学习、积极求上进,功夫不负有心人,在上学期期末考试中,甜甜的成绩竞然进入班上前15名,并被评为“三星级”,甜甜的转变,让我明白,只有对学生无条件的接纳与信任,学生才会产生改变自己的力量和动力。

  二、沟通之手——风趣幽默的语言

  语言是引导人,感化人,塑造人的工具,著名特级教师于漪老是说:“语言不是蜜,但可以粘住学生。”教师通过语言把已经提炼出来的思想传授给学生,激发他们的情感,引发他们的情感体验,并以此影响他们的思想和行为。学生通过教师的语言理解并掌握知识,构建自己新的知识结构,教师语言直接影响学生语言的发展,影响他们的听话能力和表达能力。所以,教育对于教师的语言有着特殊的要求。

  幽默感的语言是最收益的表达。一个充满幽默感的老[!--RandomWord.8--]师永远是最受学生欢迎的老师。有时候幽默的语言,往往能起到更好的教育效果。班里有个调皮的男生小A,平时总是闯祸,让人头疼不已。这不,今天课间的时候,在教室追跑,看见我走进来,急忙三蹦两跳,用手在桌子上一按,人弹起,脚一下子跨到了椅子上。三番五次的行为教育没有效果!当时,我心里那个火直往外冒。但我还是迫使自己冷静下来。我笑着说:“同学们,刘翔是我国的跨栏王,我想不久之后我们国家又将出现一个新的跨栏王,那就是——小A,(我故意拖长了声调)。你们看,他把简陋的桌椅当栏杆,抓住课间十分钟的时间练奔跑速度及跨栏技术,有这种毅力和信心,老师相信,2016年里约热内卢奥运会的110米栏金牌非小A莫属。本人作为他的老师,真是荣幸至极啊!不过,老师在这里要提醒你,简陋的.设备很容易跌折腿脚之类的,到那时,你可就只能参加残疾人奥运会了。”教室里一片欢笑,小A羞红了脸。从那以后,教室里再也没有出现过类似的行为了。

  法国演讲家雷曼麦有句名言:用风趣的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更易让人接受。严肃的话,风趣地说。一方面可以表现老师的善解人意,宽以待人的品格,另一方面学生通过老师风趣的语言,消除了对老师敬畏的心理,缩短了师生间的心理距离。由此,使学生认识到教师丰富多彩的个性特征和内心世界,觉得教师不只有敬畏的一面,而且还有风趣可亲的一面,有助于缓解气氛,减轻被批评学生的心理压力,让学生在笑声中感受和理解老师的用意,形成互助合作,人格平等,作风民主,感情融洽的师生关系。

  三、沟通之魂——宽容与爱

  爱是人类情感的最高形式,更是教育情感的最高形式。想要与学生良好的沟通,那么教师的心中就应该有宽容与爱,有爱的教育才是真正的教育,才是智慧的教育。爱不仅是关怀、担心,也是对每个学生的尊重和善意,它意味着要拥有一颗宽容的心,能够包容无知和缺憾。

  我们班里的小妮同学在班里是有名的懒虫,从来不知道做作业。开始时,我老是吓唬她:什么作业不做不用回家了;老师要把你爸爸妈妈叫来问话了;期末不给你发奖状了等等办法。但是一段时间下来,我发现这些方法对她来说是毫无用处的,反而对她造成了负面影响。她呢,也对我这几种方法,已了如指掌,一点畏惧感也没有了。有一段时间,我甚至有点拿她没办法了。我心里想,既然对她来“硬”的没用,那我索性采取“软”的方法。开始第一天时,小妮作业没有做,家庭作业也没有做,而我没有去骂她,反而是把她叫到了身边,然后对她说:“小妮,老师知道你这一次作业不是故意不做的而是来不及做了,对不对?”这时的小妮感到非常的奇怪,平时老师知道我作业不做总是要责骂了,今天是怎么回事?她没有发出任何声音,只是点了点头。第二天,我照例检查她的作业,发现她还是没有做,其实这时的我心中已涌上了一大堆火,但我还是忍住了。我将她拉到身边,轻轻地对她说,老师希望下次你别再让老师为难了,好吗?这时候,她那本来恐惧的脸沉了下来,反而多了难过,伤心。第三天,当同学们把一本本作业本交到我手中时,课代表高兴地说,老师,今天我们全到齐了。这时的我,简直不敢相信这是真的,我朝小妮看了一眼,她的目光是非常欣悦的,仿佛给我以肯定的语气。呀!我成功了,小妮的作业本终于不托欠了。

  从这么一件小小的事中,我看到,由于我对学生的宽容,学生也同样对我工作的辛苦有了了解,从而有利于我工作的开展,我跟学生的距离也拉的更近了。

  良好的沟通是促进师生关系的桥梁,师生间建立相互信任、尊重,彼此接纳、理解的关系,那么,任何教育活动都可以使学生感兴趣并乐于接受。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通,懂得如何去满足孩子的需要,并引导孩子懂得如何来满足教师的需要,师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系,那么,任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。那么就让我们从心开始沟通,让教育更有效。

【读《师德培育与生成》有感】相关文章:

读《修优美师德》有感04-02

如何培育企业文化12-02

培育工匠精神的优秀作文06-19

科技创新人才如何培育02-16

企业培育青年群体文化的思考心得05-10

浅谈报纸编辑精准认识的培育论文03-15

幼儿教师培育总结03-11

桑树嫁接苗的培育技术论文05-03

新媒体素养培育路径探究论文02-17

语文写作创新力的挖掘与培育论文03-27