《窗边的小豆豆》读后感

时间：2024-04-21 17:02:01 读后感我要投稿

《窗边的小豆豆》读后感14篇[精]

　　读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的《窗边的小豆豆》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《窗边的小豆豆》读后感14篇[精]

　　《窗边的小豆豆》读后感篇1

　　《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。

　　《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。

　　可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。

　　首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。试看《窗边的'小豆豆》中的《粉笔》：小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊

　　其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生。新教育理念下的师生关系应是平等和谐，互相尊重的。反省我们的教育，是否应该在除了尊重学生之余，还要配合学生，设计些特殊活动来鼓动激励某些学生，尽可能让每一个学生都健康成长呢？

　　《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现，虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受，但是我们所要学习的并不是小林校长做什么，我们就学什么，而是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。作为教师的我们，一定要不断的给自己充电，不仅仅是专业知识上的，还有师德方面的，只有拥有高尚的品德才能教育好学生，才能在平时的学习生活中潜移默化的影响学生、教育学生！

　　《窗边的小豆豆》读后感篇2

　　前段时间，我看了一本连续８年位居全国畅销书排行榜，２０世纪最有影响的作品之——《窗边的小豆豆》。它的作者黑柳彻子是日本著名作家、著名电视主持人。

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为了２０世纪全球最有影响的作品之一。

　　看完《窗边的小豆豆》我有时候很羡慕她，甚至是嫉妒她。调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他竟然很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠。很多时候我都在想，假如我们学校也拥有一个这样的校长该多好啊！

　　看完这本书，我有了许许多多的感想体会。其中，巴学园的小林校长的一种教育方针使我深受体会。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他的成长过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良品质’。并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这段话虽然不是很出名，但他却是对我们每个人的`教育意义却是深刻的，在我们日常社会生活中起到了很大的作用。这句话的大概意思是：每个人出生时都拥有一颗善良的心，当他们在成长的过程中会遇到一些影

　　响，这会让他们受到伤害，我们要尽努力去保护这些孩子们。

　　凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。巴学园不仅仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所向往的学校，我想大概也是很多老师和学生都向往的地方吧！假如，今天还有巴学园的话，可能就不会再有孩子讨厌上学了吧？

　　这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名称为“巴学园”，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。小豆豆眼里所展现的童真世界是我们

　　曾经感受过的美好事物，只是我们忽略了它。这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，我们会整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。

　　《窗边的小豆豆》这本书让我理解体会到生活中的许多具有深刻道理，同时为我人生的成长的道路做好了铺垫，也正因如此，我爱上了这本书我喜欢书里的小林校长、小豆豆等人物。今天我把这本书推荐给大家，希望大家也能在这本书中找到属于自己成长的快乐！

　　《窗边的小豆豆》读后感篇3

　　小豆豆给我留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的孩子。小时侯虽然退了学，在妈妈的关怀下，小豆豆来到了改变她一生的地方，也是我所向往的地方──巴学园。在巴学园里有着太多和别的学校不同的学习方式、学习环境和教育方法，有能让同学们接受的校规，还有一位为孩子们着想的校长。这不仅仅是一所学校，而是一个快乐的大家庭。

　　创办这所与众不同的学校的人──小林校长是我敬佩的人，他没有那种威严的神情，也没有高高在上的架势，而是非常和蔼可亲地对待他的学生，简直就像一个好父亲关爱自己的子女一样。我真想成为这个大家庭的一员。尽管这个大家庭里只有五十个人，但在这个大家庭里却能感受到温暖，感受到友情，不会因为身体的缺陷被冷落在一边，也从来不会因为家庭环境不好而受别人嘲笑，这么好的学校上哪找去呀！

　　小林校长是我所看到的一个最了解孩子的人，在“巴学园”里，一切都遵从小孩子的天性。校长利用长着绿叶的树做校门和围墙，用废弃了的电车做教室，使孩子们一进这学校就感兴趣；上课时的座位可以自由选择，每天的学习科目顺序也可以自己选择，一天的学习任务完成了就可以出去散步；他甚至让孩子们在大礼堂里体会野营的快乐；让孩子们带了毛毯和睡衣住到学校里，只为让孩子们在凌晨时看电车的到来；他让家长给孩子穿最差的衣服到学校来，只为孩子们可以尽情玩耍，不用担心弄脏弄破衣服；他想让孩子们知道更多的知道，让孩子们每天在吃午餐时带来“山的味道，还的味道”；他了解孩子们饭前喜欢说话的习惯，就允许孩子们吃饭前叽叽喳喳先把话说个够，甚至还特意设计了每天请一个同学饭前当众说话的活动……这一切都是那么的自由自在、无拘无束，令我们这些孩子羡慕不已，好希望自己就是那个校园的孩子。

　　小林校长用他的环境，师者的言行，各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。

　　通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界；学习理科、历史、生物等知识；通过全部学生不分男女都可以光着身子在学校游泳池里游泳，让孩子们体验到“无论什么样的身体都是美丽的，任何人都是平等的、自由的'、无需自卑的。”他还通过让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量，战胜恐惧；通过对每个孩子无微不至地关心与帮助，让孩子们体验到爱的美好感觉……他能让孩子不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。我边读边想，如果现在每个学校都有这样的校长，那么我们这些孩子一定是个个很出色，个个很有礼貌，个个为别人着想。如果有这种可能的话，我相信这个学校将成为我们所有的孩子们争着要去的学校。

　　合上书的最后一页时，我思忖着：如果我们的老师也能像小林校长那样，那该多好啊！我们可以和老师一起学习、一起玩耍、和老师说说悄悄话，那可是我一直梦寐以求的啊！真希望所有的老师和家长们都来看看这本书，都来做一个真正了解我们孩子，以我们孩子的方式来爱我们的人！

　　《窗边的小豆豆》读后感篇4

　　童年是天真的笑声，童年是豪放的奔跑，童年是无邪的话语，童年穿着幼稚的公主裙，童年是系着鲜艳的红领巾……童年对于青年人来说是非常向往的，童年对于老年人来说是非常怀念的……

　　我是一个书呆子，很喜欢看书。《窗边的小豆豆》也是在的推荐下，满怀好奇地读起来的。它勾起了我对童年的美好回忆。那些欢声笑语浓浓的糊在了我的心头，难以忘怀，挥之不去……

　　这本书是日本作家黑柳彻子著写的，她讲述了自己上小学时光的一段童年回忆：小豆豆(作者)因为淘气被迫退学，才来到了巴学园。在小林校长的爱护和领导下，原来在一般人眼里怪怪的“小豆豆”，逐渐变成了大家所能接受的小，并奠定了她一生的基础。巴学园里亲切、随和及与众不同的教学方法使孩子们度过了这最快乐的最美好的小学时光。独特的教室，独特的教育方式，我也喜欢巴学园。并不是因为它是独一无二的，而是因为快乐。巴学园里的和孩子们都很快乐，要知道快乐令人生活变得更美好，更充实!

　　巴学园是作者童年的美好鲜明回忆，对作者而言那里发生的每一件小事则是童年最美妙的音符。在这不浓不淡的回忆中，我们真切地感受到了作者对童年的魂牵梦絮。童年的世界里充满了快乐和天真，充满了幻想和纯洁。每一颗纯真的心，都在孩子们的图书中自由翱翔；每一句动听的话，都在孩子们那狂草奔放、凤舞龙翔的文字中满溢出来；每一张天使般的笑容，都在那“彩色”的图片中显示出来！对于童年，我相信大家都有共同说不完的同感以及语言吧?

　　童年是有趣的。它记录着每一个小朋友成长的脚步，记录着每一个小朋友盛开的笑脸，也记录着小朋友们在成长的道路上遇到的挫折和困难。童年的诗、童年的歌、童年的图画、童年的容颜、朝夕昼夜、、山川河流、大漠广原……一处处童年的留影，印下了深刻的记忆。长大了，我们总是小心翼翼地拿出来“翻翻看看”。有时候我们还会为那些童年无忌而开怀大笑，这是多么有趣的事啊！

　　童年是快乐的。亲人的呵护、朋友的关心、老师的教育，那都是我们难忘的记忆，亦是一生珍贵的精神财富。总有一日，我们会长大成人，这些童年将会成为我们的回忆。所以，我们现在应该更加珍惜现在的时光，追逐儿时的梦想，用坚实的努力收获最美的童年!童年的记忆正散发着幽香，让我们长吸一口气，闻闻童年的味道，细细品尝，品味我们的`点点滴滴，可能一次纯真的微笑，也会成为我们永恒的记忆。

　　记得我五岁的时候，过年回老家时，有一次看见一只土狗一只腿伸着站着撒尿。于是，我便模仿那只狗狗的样子上厕所。恰巧被我看到了，问我为什么这样做。我说是因为看到狗狗撒尿的样子，所以学着狗狗做。结果引出了众人的哄堂大笑，我不由得羞红了脸。童年的生活，是我们最美好的生活，最快乐的记忆!

　　读了《窗边的小豆豆》这本书，我深深的体会到了巴学园中孩子们的天真、快乐，还有拥有童心的小林校长，他们可以在巴学园里一起玩耍。虽然到了最后，巴学园毁了，但小林校长确没有伤心，他想要重建个，我真佩服他的执着!让童年的美好回忆，随着我们清脆悦耳的笑声，永恒记忆吧……

　　《窗边的小豆豆》读后感篇5

　　读了《窗边的小豆豆》，带给我许多启示。

　　启示一：耐心倾听孩子的心声。

　　倾听是一种美德。小豆豆喜欢校长先生的原因之一是校长先生整整听小豆豆说了四个小时的话。小豆豆和校长先生第一次见面的时候，小豆豆本来以为校长先生会问些什么问题，让自己回答。但是校长先生却告诉小豆豆“说什么都行”，这让小豆豆很开心，她拼命地说，直到绞尽脑汁也找不到什么可说的了。当小豆豆发现已经找不到什么可说的了的时候，她不禁有些伤心，因为“好不容易有人愿意听自己说话，这么好的机会可不能错过”。跟这一样，在孩子犯了错误的时候，校长先生绝对不会把孩子的爸爸妈妈请到学校来。校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子找的是借口，先生也总会认真地听下去。

　　启示二：多赞美孩子，带给他们自信。

　　赞美是一门艺术，小豆豆有很多缺点，经常重复地犯错误，但是校长先生并没有因此而说小豆豆是一个坏孩子。相反，校长先生一有机会，就要对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”就因为这样，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子，于是就怀有了“我是一个好孩子”的自信。或许正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。

　　启示三：给孩子创造机会，让他走出自卑。

　　小豆豆的同学高桥君永远都不能够再长高了。校长先生为了不让他产生自卑心理，故意在校运会上安排了很适合高桥君的项目。最后，高桥君在每一个项目都拿到了第一名，这增强了他的自信。还有就是，高桥君在跳比自己还高的木马时，校长先生会鼓励他：“没关系，你能跳过去！绝对能跳过去！”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下，让人觉得是高桥君自己跳过去的，以此来增强他的自信心。同时，正像“你真是一个好孩子”这句话影响了小豆豆的一生一样，校长先生经常对高桥君说的“你绝对能做到”这句话也影响了小豆豆的一生。

　　启示四：多一些宽容，静待花开。

　　读了《窗边的小豆豆》，我学会了小林宗作的幽默风趣、宽容大度。以前，遇到学生把简单的'题目做错或者反复讲过的话依然记不住的时候，我常常感到无比的郁闷，搞不懂只要他们略微用点心，动动脑子就能做出的题目为什么总是出错呢？每次找这些学生订正作业时总没有好态度，忍不住地就会批评他们，满怀希望他们能从此吸取教训，记住批评，错误再也不会重犯，可也常常事与愿违，达不到百分之百的满意程度，真是够压抑的。而现在读了《窗边的小豆豆》，了解了小豆豆的学习经历，感受了校长小林宗作的教育理念与教育方法，我也懂得了宽容对待这些学生，站在他们的立场去思考问题了。学习文化知识并不是每一个孩子都感兴趣，都擅长的，孩子们感兴趣的事情很多，可选择的也很多，我们真的没必要用一个模子来塑造他们。

　　当然，除了以上几点我还从中学到了很多道理。因为遇到了校长先生，巴学园很多学生的一生都被改变了。作为人民教师，我们又是否应该好好想一想：如何帮助那些“坏学生”，改变他们的一生。

　　《窗边的小豆豆》读后感篇6

　　《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者上小学时一段真实的故事。主要是因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所新学校“巴学园”后发生的故事，有开心的，也有悲伤的。书中对小豆豆在第一所学校的表现有这样的描写：静静的课堂上，孩子们都在写作业，豆豆突然站起来，跑到窗前和燕子说话，全班哄堂大笑。这种情况已经发生过好多次了，把抽屉盖子打开又“啪”地一声关上，用蜡笔图得满桌都是画，提一些稀奇古怪的问题使老师万分头疼，最后，学校决定让她转学。一开始，我看到这些总是“咯咯”发笑，再想想，我们刚上学时，不是也和她差不多吗？一个聪明活泼，天真无邪的女孩跃然纸上。“多么生动的形象啊！”每次我都要发出几声赞叹。

　　不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的'！我想，学生的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需要培养自己抓住教育时机的能力，而非上好班会课的能力。

　　这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。巴学园中的教育最懂孩子，并且创意十足。先从校园的主要硬件开始，无论是校门还是教室，都与众不同，校门远看就是一棵大树，而教室和图书室更绝，是用六辆报废的电车代替的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的营养，校长想出了让学生带“山的味道和海的味道”并及时检查，发现有学生未带齐的，就让校长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的营养，又让孩子养成了不挑食的习惯。《饭前歌》让学生在歌唱中喜欢上吃饭，并能够记住节奏好好咀嚼，消化。有创意的活动还很多，比如冒险呀、在礼堂里露营呀，运动会的设置呀等等。教学安排也体现出了自主性。无论是学习内容的选择、学习时间的安排，学习进度的把握，学生都有很大的自主权，加上位置的不固定，学生有更多的机会和别人合作学习。在管理上体现了人性化和创意。如小林校长尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”而尾巴事件中，小林校长更是体现出了对学生的关爱。

　　这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。

　　《窗边的小豆豆》读后感篇7

　　《窗边的小豆豆》这本书很早以前就在书架上摆着了，但却一直迟迟未认真地读过。总觉得这是一本给孩子看的书，当学校要求老师看这本书时，才端起来细细品味，才发现这是一本很好的教育学方面的书。它讲的是一个叫豆豆的小女孩的求学故事。

　　一口气读完了整本书，还觉得意犹未尽，这不就是我们想要的理想教育吗？

　　小豆豆是一个小学一年级的学生，但是她在一年级就被学校开除了，因为她看到燕子，看到杂耍艺人都要在窗边跟他们聊天，开关课桌，等等，影响到老师给其他孩子上课，所以，老师不堪忍受，劝退。

　　豆豆的妈妈不忍心告诉豆豆是怎么回事，只是很担心地联系好巴学园，看看他们愿不愿意接受小豆豆。带豆豆来到巴学园，见到了地里长出的校门，看到了电车做成的教室，看到了影响她一生的校长小林宗作老师。

　　跟校长的谈话长达三四个小时，但基本上都是小豆豆一个人在那说，校长认认真真地听着，不时地认真回应着豆豆的话，直到豆豆再找不出话题来，校长告诉她明天过来上课。嘱托妈妈带的便当必须要有“山的味道”和“海的味道”，既能保证均衡营养，又能让孩子们感觉到平等，不会有贫富差距的失落感。

　　第二天，豆豆来到学校，开始上课，上课真的是在电车里面，而且没有规定位置，想坐哪就坐哪，上课时把一天要学的内容全部写在黑板上，自己想学什么就学什么，只要一天能完成任务就行了。主要是学生自学，不懂的问老师就行了。

　　经常受表扬，尽管原先在人们眼里是个怪胎和捣蛋分子，但是经常听见校长说着，你真是个好孩子。

　　为残疾孩子特设运动会，残疾的高桥君拿走了所有的金牌，让残疾孩子也能正常面对自己的身体……

　　慢慢学习知识，慢慢成长，慢慢养成好习惯，人们眼中的捣蛋分子感受不到自己的不同，也在健康地成长，并渐渐长成为对社会有用而心理健康、阳光明媚的人，没有经历老师的恐怖威胁，没有罚站、罚抄、挨打、责备……有的只是快乐、健康、自由、舒展的教育！

　　不知不觉中，孩子在我的'旁边也被这本书吸引了，她觉得小豆豆是个调皮的孩子；她羡慕小豆豆的校园生活，也想到这样的学校去学习……

　　能得到孩子们的喜爱，就是成功。无疑“巴学园”是所有孩子们梦寐以求的学习乐园，孩子们爱那样的学校，爱那里的校长，爱那里的老师……

　　在走上工作岗位之初，我的理想也是当一个那样的老师，老师不应该放弃自己的任何一个学生，要公平公正对待自己的每一个学生，要改革现在的不合理的教育方式，要让他们在玩中学，要让他们形成主动学习的趋势，要让他们有动力有兴趣自己去寻求知识，寻求答案。可在现实面前，我们也在朝着这些方向努力，但总感觉怪怪的，为了追求这样的效果而去刻意制造这种氛围，不像巴学园那样自然、纯粹。这是一种教育观念的大胆变革，要真正运用到现实中，我想是需要勇气的。

　　同时，这本书还告诉我们，孩子的成长是个慢过程，需要我们的耐心、细心和信心！这应该是我们每一位老师都能做到的，为了成为自己理想中的样子，努力吧！

　　《窗边的小豆豆》读后感篇8

　　阳光，跳动；书页，飘香。在阳光下，在跳动光芒的窗边，认真并高兴地欣赏完《窗边的小豆豆》，享受般地深呼吸，品味书的墨香，仿佛自己也经历过一场童话般的童年，温馨而愉悦，难忘每一个可爱又好笑的镜头：

　　小豆豆傻傻地站在窗边，与街上的宣传艺人聊天，唱歌。可是，她却不知道正在上课时不许这般“胡闹”。

　　小豆豆拿着剪刀在嘴里玩，却不知随时有“剪掉舌头”的危险。

　　小豆豆在7岁那年，因为在校特别“顽皮”，被认为是“行为古怪”的小孩，而被退学。后来，却为找到用电车作为教室的“巴学园”小学而心感幸福快乐。那时，只有妈妈才知道，她是因退学才来的。

　　小豆豆从此就在巴学园快乐，自由，幸福地生活与学习，她的所有善良品质，开朗，自信的性格就在这里开始培养……

　　更难忘，更令人敬佩的五体投地的，是巴学园校长——小林宗作老师。是她，一直灌输“你真是个好孩子啊！”这种始终赞赏学生的精神使他的五十个小学生从此不再平凡……

　　本书讲述的便是小豆豆进入巴学园以后所发生的趣事。本书作者黑柳彻子——联合国亲善大使，就是书中“行为古怪”的.小豆豆，里面发生每一件事都是真实的。彻子写本书的初衷，除了要纪念尊敬的小林宗作老师，还要告诉全世界的学生、家长与老师：越是小孩子，就越拥有人类最珍贵、最必要的东西。教育小孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。

　　童真是世界上最可爱、最善良的品质。童真也是最原始、最宝贵的美好品质。在浑浊社会里唯一隔离尘俗、喧嚣，沉淀着最纯洁、圣洁，透明干净的亦是童真。一个人可以放弃功名利禄，荣华富贵，但决不能轻易放弃曾经拥有过的“童真”。因为，里面包含着无价的善心、尊严、原则以及人们最可贵的情感。但很可惜，人们在追求成功，追求既定目标时，往往就不由自主地首先扔下“童真”，以为这都是阻碍自己成功的“包袱”。人从一出生就开始与社会亲密接触，而社会千姿百态，包罗万象，不能给予每个人百分百的“无污染”环境。所以，正如邓小平所说：教育要从娃娃抓起。从小开始培养人的“童真”。小林宗作老师经常说：

　　“无论哪个孩子，当他出世的时候，具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”

　　可见，小林宗作老师一直在关心、关注孩子“优良品质”的培养，一直在呵护着“童真”的教育，一直在营造一个充满欢乐、童真的校园。通过欣赏《窗边的小豆豆》，我们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的需要。

　　《窗边的小豆豆》值得我们深思的，让我们从中看到与想到的太多太多，不是片言只语能说清的……

　　《窗边的小豆豆》读后感篇9

　　第一次看《窗边的小豆豆》时我还在上小学。当时看书只注重内容，从不注意作者的名字，直到现在再一次在图书馆看到这本书才知道小豆豆真正的名字就是书的作者黑柳彻子，而那个与众不同的“巴学园”也并不是虚构的童话，它是真真正正在显示中存在过的。

　　那一刻的惊讶不下于当时读到的书的结尾，小豆豆们不是快乐的继续在一个由两棵矮树组成校门、由电车车厢作教室的神奇的“巴学园”里愉快的学习。战争爆发了，大火吞没了“巴学园”，小豆豆和同学们难过地告别了这所电车上的学校，踏上了战乱逃亡之旅……

　　为什么不似王子与公主从此过上了幸福的生活，稚嫩的心灵因这个结局有着深深的`遗憾和重重的疑惑。

　　一直以为《窗边的小豆豆》是个童话。那样奇特的“巴学园”，那样善解人意的校长。刚上一年级的小豆豆因为常常莫名其妙地在课堂上不断地开合桌盖、与树上的小鸟对话被老师视为问题学生要求退学。这样活泼的小豆豆幸运地遇到了对教育有着独特见解的小林宗作校长。他很有耐心地听小豆豆连续讲了四个小时的话而不打哈欠；小豆豆爱钻篱笆，总是不衣服弄得破破烂烂的，校长先生为了让孩子们毫无顾忌地玩耍，要求家长们给孩子窗最破旧的衣服到学校来；小豆豆的钱包掉进便池里，她把污物都掏出来堆得和小山一样，校长看到了只问了原因告诉小豆豆“弄完了要把这些全部放回去呀”就走了。——这一切处理事情的态度都和我们日常接触的所见所闻不同，这一切只能让不清楚作品背景的我们归为童话。现实中的老师与校长并“巴学园”不粗鲁，甚至应该是亲切的，但他们是合乎常理的，以至于在心灵上是遥远的。书中小林宗作校长说了这样一句话：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”这就是“巴学园”的教学理念。

　　这本书写的是“窗边的小豆豆”——作者解释“窗边”一词来自“窗边族”，被人群疏远，不容于常规社会。但在这样的孩子的身边，却有着一大群宽容的成年人努力在一个常理充斥的社会撑起另一个空间，供孩子自由奔跑与玩耍。小豆豆，她又是个何其幸运的孩子。

　　无论是那个孩子被邻家小孩错骂一声“朝鲜人”反为对方的困境而悲伤的母亲，还是那个在二战物资匮乏时期不肯去军工厂进行慰问演奏换取礼品与食物，声称“不想用我的小提琴拉军歌”的父亲，又或是那个为让一个长成侏儒的男孩子不为身体缺陷而自卑，专门设计了一场让他夺得所有第一名的运动会的小林先生，他们都努力地为孩子支持一个没有有色眼镜注视的天空。这样的风骨和见识，是何其难得。

　　当我为“巴学园”和它的故事所感动时，一想到这所学校不是不可触及的空中楼阁确实在现实世界中存在过，心中无限期待不久的将来，“巴学园”能够再度撑起理想的天空，为所有的孩子们。

　　《窗边的小豆豆》读后感篇10

　　一个阳光明媚的下午，一缕温暖的阳光从窗外射进来，我捧着一本奇妙的书——《窗边的小豆豆》津津有味地看着。

　　书中有这样一个女孩儿，她总会在上课的时候对着外面广告宣传员或燕子们说个不停，总爱把课桌抽屉开开关关忙个不停，表面上她是一个差生，导致自己被退学。她慈爱的母亲带她来到了一个奇特的学校——巴学校，从此她的生活便有了翻天覆地的变化。

　　这个女孩儿她就是本书的主人公小豆豆。在她入学那天，她和校长说了长达四个小时的话。读到这里，我也不由得流露出惊讶的表情，要知道我说一个小时的话都要气喘吁吁了，何况一个是一年级就被退学，让家长和老师都很头疼的孩子，一个是名气颇大的校长。也都是因为校长有足够的耐心和兴趣她才能取得这样的“成绩”。

　　但这只是开始，更奇特的还在后面呢。这里的教室是用报废的电车做的.；座位也不固定可以凭自己的心情来选择；课程是按兴趣来决定先后顺序；如果提前学完，那么下午就可以去外面散步；午饭必须要带“山的味道”和“海的味道”，如果有学生忘记带某样东西，校长会亲自为她补上，比如山里的山芋，海里的鱼丸子，这些东西虽然简单，但能保证学生们的营养均衡。

　　小豆豆是一个开朗善良的好孩子。在暑假她帮助患有小儿麻痹症的泰明实现愿望，爬到树上去。让泰明在树上也可以快乐的看到自己的世界。她也尊重生命。有一次，她请求妈妈给她买几只小鸡，但没过几天小鸡就死了，小豆豆就把小鸡们埋进土里。

　　她还是一个“怪小孩”。对于巴学校她竟然变成了一个好学生。不过我更佩服的是她的校长小林先生。有一次小豆豆的漂亮包包掉进了卫生间的下水道，她便用铲子一勺一勺的把排泄物挖了出来。小林先生见了并没有吵骂她，他只是说:"找到了记得把它们堆回去"便作罢。小林校长给予了小豆豆充分的尊重和信任。

　　小林先生绝不会伤到孩子们的自尊心。到学校的第一次运动会就是为了长不高的高桥君量身定做的，让他轻松获得第一名，不让他有自卑心理。

　　小豆豆是被原学校放弃了的孩子，却在巴学园遇到了“伯乐”小林校长，给予了她一个快乐幸福的童年，使她爱上了这所学校，爱上这里的小林校长和老师们。拥有了一个童话般的乐园。

　　其实在现实生活中，我的身边也有这样的“伯乐”老师。我的性格原本很内向腼腆，上课回答问题也很不自信。我的老师循循善诱不断鼓励我，课下也会主动找我聊天沟通。平时给我机会锻炼自己增强自信心。我的老师让我感觉到像太阳一般温暖，像春风一样柔和。也使我现在变成了一位自信心满满的优秀生。为我心中留住了一片乐园。

　　读完这本书后，我发现小豆豆就是本书的作者黑柳彻子。这本书都是她的真实经历，恐怕对小豆豆退学的那所学校怎么也没想到当初的小豆豆竟然成为了日本著名作家。但巴学校却在战火中变成了废墟，让人扼腕叹息，不过我想巴学园给同学们带来的乐趣永不磨灭。

　　《窗边的小豆豆》读后感篇11

　　倾听——走进彼此的心灵

　　最近读到《窗边的小豆豆》一书，除了单纯可爱的小豆豆一次又一次的让人啼笑皆非以外，最让我佩服的莫过于小林宗作校长特殊的教育理念，独特的教育方法！

　　小林宗作老师是巴学园的校长，也是这所学校的创办人，当被别的学校开除的小豆豆第一次在妈妈的带领下来到这所学校，就深深地喜欢上了这里，巴学园别具一格的大门，电车教室，但让她决心留在这里的最重要的原因就是这位校长！“能永远和这个人在一起就好了。”这是小豆豆第一次见到校长先生的感受。说来有趣，让小豆豆有此感受并不是因为校长先生讲了什么高深的道理或是做了什么重大的决定，而仅仅是听小豆豆说了四个小时的话。这是小豆豆出生以来，第一次有一个人听她讲这么长时间的话，而且，在这么长的时间里，“校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，向前探着身体，专注地听着。”这是小豆豆觉得最受尊重的一次，尽管她说的七零八碎，就连以前的学校有个燕子窝，爸爸会游泳，流鼻涕不能吸来吸去这样的话题也不漏掉，全部讲给校长听，校长只是点头微笑并问“后来呢”，一直听到小豆豆说完了自己想说的所有话题。

　　小豆豆尚且如此，我们的学生何尝不是这样，一次次想表达自己想法的时候，我们或许会因为孩子要说的话题太幼稚而不耐烦，或许会因为有重要的教学任务打断他，或许会因为要营造安静有秩序的课堂阻止他。现在看来，能让一个孩子喜欢你，信任你并不难，只要你善于倾听，这样就给了孩子最大的尊重和动力。那么之后的任何教育就顺理成章，自然而然了。

　　倾听，不仅仅是成人世界沟通的重要途径，更是我们和孩子走进彼此的不二法门！

　　激趣——创设想象的空间

　　《窗边的小豆豆》读完了，而我仍沉浸在一个个有趣的故事中，回味着“山的味道”和“海的味道”，感受着小林宗作校长的良苦用心。为了让孩子们营养均衡，让孩子们不挑食，不偏食。校长要求孩子们来带的盒饭必须有两种，分别是“山的`味道”和“海的味道”，每次吃饭之前他会一个一个检查，孩子们在准备这两种“味道”时，自然而然的知道了哪些食物是素的，哪些是肉类，那种植物生长在陆地上，哪些食物是水产。而这些，不用课堂上去灌输，孩子们自己就懂了，真可谓一举两得。同时，校长为此所取的名字也真是有趣，“山的味道”“海的味道”多么富有想象啊！

　　试想，如果在我们的语文课堂上，如果也能将一些难懂的词语成语巧妙的创设成一个一个这样的情境，一来激发孩子的兴趣，二来更多的是给孩子创设了更大的想象空间！如此一来，学习会不会更有趣呢？

　　作为教师的我们，只有用心去爱孩子，学会尊重，懂得倾听孩子的心声，想方设法地激发孩子学习的兴趣，才能真正走进孩子的心，走进他们的生活，和孩子一道学习，共同成长！

　　《窗边的小豆豆》读后感篇12

　　一二年级时，我就听妈妈讲过《窗边的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的机会，让我在宁波书城真真切切地遇见了它，那淡雅的粉色封面，中间画着一位天真可爱又略显不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻开书，我迫不及待地想和她来一次亲密的接触。

　　天真可爱的小豆豆，对一切事物都充满了好奇与想象。然而进入小学后，有着奇特思维的她，不为传统学校所接纳，成为老师眼中的“怪小孩”和眼中钉。她是不幸的，才一年级就因淘气而被学校退学；但她又是幸运的，因为她有一个好妈妈，把她送到了“巴学园”，使她遇到了小林校长。“你真是一个好孩子！”这是小林校长常对小豆豆说的话。正是因为校长的爱护和引导，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

　　这本书是日本著名作家黑柳彻子写的.，她用朴实的语言讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

　　小豆豆进入巴学园后，见到了许多她认为很“特别”的东西：特别的校门，特别的教室，特别的课堂，特别的盒饭和特别的同学等等。这一切对于小豆豆而言，是多么的陌生却又十分新鲜，我亦如此。它是一所充满无限快乐自由的学校，那里的教室是一节节废弃不用的电车车厢；那儿教学很独特，孩子们可以自由选择课程，下午大家集体出去散步学习，与大自然来个亲密接触，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营；小林校长开设的音乐课更是别具一格，他大胆尝试着通过韵律操的形式，引导学生们随着音乐的节拍，自由地走动和摇摆身体，使学生用身心去感受自然，触摸灵感。

　　巴学园，真不像我们现在的学校，充满了制度和规矩。我们在学校只能听从并接受老师的安排，可巴学园里的一切都是以孩子为中心，尊重每个孩子的个性发展，尽可能地保持孩子的自然性格，多么令人羡慕啊。我羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的学校学习；羡慕她在巴学园里能遇到这么多有趣的事。

　　在阅读过程中，我常常会被小豆豆怪怪的举动逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；飞身跳入只盖有报纸的粪坑；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。

　　美美地合上了这本书，但我的思绪还是沉浸在故事里不可自拔，希望自己变成书中那可爱精灵的小豆豆，希望能拥有这样快乐自由的学校，更希望遇到像小林校长一样的好老师，希望……

　　《窗边的小豆豆》读后感篇13

　　《窗边的小豆豆》是一本最不像畅销书的畅销书。它没有博人眼球的标题，没有商业化的元素，只是一个小女孩在巴学园成长的故事，却实实在在卖出了几千万册，其中在中国就有一千万册以上。甚至作者都曾经诧异，为何这本书在中国能引起如此大的轰动。后来才明白，是因为时间欠我们太多人一个美好的童年，而小豆豆圆了我们对童年最美好的期许。

　　读《窗边的小豆豆》，一次次感动，一次次几乎落下泪来。这个故事如此美好，如此温暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜马车，哈利波特的魔法学校，但它是真实的，是作者黑柳彻子年年岁岁的经历记录。也正因为如此，这本书才如此令人感动吧。

　　小时候读这本书，只觉得羡慕，长大些再回顾，才读出深沉的无奈。

　　生活在中国的我们有太多的无可奈何了。我们不得不拼尽一切完成最普通的生活，不得不在千军万马中挤过高考的独木桥。中国有自己的国情，千千万万的中国孩子和家长有自己的苦衷。除了极个别含着金勺子出生的孩子，绝大部分的中国学生都是普通人，没有强大的家世背景，没有供挥霍的万贯家财，不得不靠着近乎集中营式的自我磨砺来在千万人中脱颖而出。

　　升学考试是严苛的筛选，却是普通人唯一的选择。家长们只能信奉“要想人前显贵，必须人后受罪”的信条，因为竞争过于激烈，孩子的分数差一点就可能和理想的前程失之交臂。即使是有一部分家长想要还给孩子一个快乐的童年，环境也已经不允许了。为了将来能考上更好的学校，我们不得不在老师和家长的命令下多做几页题，多背几个知识点。

　　我们失去了美好的童年，那些童年欠我们的，《窗边的小豆豆》全都还给了我们。小豆豆跟校长说了四个小时的话，那个男人没有一丝嫌弃的'表情；小豆豆坐在电车教室里，按照自己的兴趣学习知识，不用忍受饶舌的老师；小豆豆在别开生面的运动会上为同学加油，那一次残疾的同学夺得了一个个第一……只有在那个美好纯净的巴学园里，才能没有歧视，没有压力，没有校园暴力，没有对学校的厌烦和恐惧……

　　巴学园这样的学校在中国即使存在，也是很难普及的。因为我们的人口数量过于庞大，教师水平也参差不齐，哪里有那么多资源建立起只有几十个人的学校，让教育不再是流水线上生产的元器件，又哪里有那么多老师能和小林宗作校长一样关爱每一个学生的发展呢？但是，我们毕竟还有梦，在我们为失去的童年欢乐叹息的时候，至少我们知道，在世界上另外的角落，有人曾经拥有过幸福的童年，尽管那是我们不能实现的梦……

　　我知道我生活的世界不够美丽，但我知道，这世界还有更多我不曾见过的美好，或许这已经足够，童话一般的巴学园，让我不曾丧失对生活的勇气，让我怀着渴望行走在喧嚣又污浊的红尘，我见过阳光，便不会再畏惧黑暗，我走过黎明，便知道黑夜总会过去。

　　《窗边的小豆豆》读后感篇14

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

　　新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的，那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了我对童年时光的怀念。前几年曾经看过这本书，小豆豆的故事，早已模糊不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本书，更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利波特的小孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心，真正动心的倒是我们，少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会像清新的空气一样扑面而来。

　　说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

　　有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的`童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。

　　这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫"巴学园"，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。我会经常想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动，还有对当今教育的思索。

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