《窗边的小豆豆》读后感（范例15篇）
读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的《窗边的小豆豆》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《窗边的小豆豆》读后感1
我们知道爱学生是教师的天职，可真爱学生不是一句空话，却是一门学问，是一门艺术，其关键在于教师是否真心对待自己的职业，是否真心对待自己的学生。人民教育家陶行知说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”看来，教师最重要的是要有一颗爱生之心。那么，怎样才能做到真爱学生，展示出教育的魅力呢？小林先生给了我们很大的启示：唯有用心———用心关爱学生，用心关注学生。小林先生这种真爱学生的教育方式别具一格：
1。浸入式教育：寓教于乐。
巴学院的一大特色就是充足的亲近自然的时间。学生们有半天的时间可以进行散步，在看似漫无目的的散步，不知不觉学习到了历史、生物、物理、地理和语文的知识。还有直接请农民做老师，进行耕种的现场教学；室内野营，校长亲自示范搭建帐篷；社会准则的不可以教育，但学生已经在潜移默化中领会遵守等等不一而足。正如苏格拉底所言，只有把学习作为娱乐，才是学习的本质。
2。自由式教育：因材施教。
自由的坐席，自由的选课，自由的读书，连课堂都可以自由的做自己喜欢的事。这与社会上普遍的规章森严、按部就班的小学反差巨大，当然，主要是因为小林先生借鉴了西欧的教育方式。对于一个小学生来说，每天学业的开始就可以选择自己喜欢的课目和作业，选择自己擅长的方式完成课题。当然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有个限度，巴学院对孩子们的限定就需要完成所有的教学任务。也就在完成教学目标下赋予学生最大限度的自由权力，这是典型的欧美式教育方式，小林先生在巴学院进行了很好的实践。正如彻子所言，“对于本来就聪明过人的阿泰来说，也许他上任何一所小学，都会有今天的成就。但是，在巴学园，每天早晨都可以“从自己喜欢的科目开始”的学习方式，也许会使他的才华得到更好的`发展的吧“。
3。平等式教育：自尊自立。
小林先生的平等理念有两个层次。第一是学生之间的平等，这是不论性别、国别、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不论是裸体的游泳还是专为生理缺陷的孩子设计的运动会，这就使得那些缺陷学生觉察不到人为的设计，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。这对幼龄的孩子非常重要，自卑心会伴随一生，自信心亦是。
上善若水，小林先生对每个学生倾注了大海般的深情，却是如小雨润物细无声般的展现出来，点点滴滴、时时刻刻，于平凡处见真情，于细微处知良苦。小林先生无愧为教育家的楷模。虽然他创办的巴学院在战火中毁于一旦，但是他的理念、他的精神已经通过本身，深深的烙印在每个读者的心中。（李惠强）
《窗边的小豆豆》读后感2
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一个真实故事。故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆因为调皮而被原来的学校退学，来到了一所新学校“巴基斯坦学院”。“巴基斯坦学院”是一所不同的学校。
“巴学园”有一个独特的校门，它由两棵矮树组成，树上还长着绿叶。;“巴学园”有不同的教室，它们是废弃的电车车厢。;“巴学园”有着独特的午餐、“山的味道”和“海的味道”。原来校长不希望孩子偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类都要吃。;“巴基斯坦学院”也有不同的校长。当他第一次见到小豆豆时，校长笑着听着小豆豆说了四个小时。他没有任何不耐烦或厌倦。在“巴基斯坦学院”，没有固定的时间表，每节课都是根据孩子们的喜好上课；孩子们可以在大厅的地板上画画；你可以光着身子在游泳池里游泳；你可以带毯子去大厅露营；你也可以爬上自己的.小树。“巴学园”课程结束后，老师会带学生散步、看星星、玩游戏……一切都是多么令人向往啊!
我们学校不想要“巴基斯坦学院”。我们学校有固定的课程表，固定的教室，每天都有各种各样的家庭作业，我们不能爬上自己的小树，不能带毯子到大厅露营，也不能和老师一起散步，看星星。
渴望去“巴学园”上学，可惜“巴学园”只存在于故事中。
《窗边的小豆豆》读后感3
中国有个百草园，鲁迅先生在那里自由成长，成就了文坛霸主的地位；日本著名女作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子，笔下的巴学园，一个理想的教育王国，孩子自由成长的摇篮。许多小孩子进去学习生活，后来都成名成才了，我也进去看了看，感觉很震撼。
理想的教育王国：校门是用非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！用小豆豆的话说是“从地里面长出来的门呀”，这真正的崇尚自然崇尚童趣的，大门当然比死气沉沉的混凝土柱子门好多了，小豆豆当然喜欢了！更有趣的是，有六辆电车停在院子里作教室，没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。
没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”
巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光；巴学园自由开放的育人环境造就了一个个成功人士
学生自由成长的摇篮：在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，教师的成功就是把乖孩子培养成好孩子，教育家的成功就是把问题学生变成创新型的人才。其实小豆豆的“劣迹”没有什么大不了的：不就是觉得学校的桌子和家里的桌子不一样，于是乐此不疲地开开关关？还有就是上课的时候站在窗边跟路过的宣传艺人打招呼，再不然就是
画画时画到了绘图纸外面。但就是这些让老师受不了，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。让我们来看看真正的好老师是怎么样的：小豆豆心爱的钱包掉到厕所里了，为了找到钱包，她找到了厕所的掏口，然后奋勇地开始往外舀东西，最后堆出了一座小山。校长过来了，他没有跟小豆豆说“在干什么蠢事呢”，或者说“太危险了，快停下”，而是只说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”这就是对孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
创新教育的启蒙大师，《窗边的小豆豆》中小林校长，音乐教师出身，他用自己的所有财产创办了巴学园。就是为了办一所特色学校，让有个性的孩子在这里自由成长快乐生活发挥特长，走向成功。他说过：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。”
中国的父母、老师们总习惯于替学生打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的`有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？让小豆豆退学的老师就是受不了小豆豆跟别的孩子不一样，在她看来，规规矩矩的孩子才是好孩子。
“巴学园”校长小林宗作先生深暗儿童教育要旨，他第一次把韵
律学引入到儿童教学中来，并道出韵律教育的好处：“韵律使身体和心灵都能理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。”“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然，倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”大自然是孩子快乐的源泉。
虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。作为一名教师我们应有极大的耐心和广博爱心去关注问题学生，学会尊重孩子，理解孩子，做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展，还孩子一个自由发展的空间。
这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个睿智的妈妈，更读懂了孩子美好的内心世界，读懂了成长成才成功的真谛。对于孩子来说最大的幸福就是健康快乐的成长，自由自在的生活，幸福才是最大的成功！
教育的本质就是激发孩子内心的潜能，使他最大限度的发扬真善美抑制假恶丑，按自己喜欢的方式学习生活成长，成为利己利人奉献大爱的优秀公民，让我们一起关爱每一个”窗边的小豆豆“！去创造一个幸福生活的空间，去享受幸福生活的快乐吧！
《窗边的小豆豆》读后感4
暑假里，我读了很多书，比如:《瓜子脸女霸王》、《考试的10种悲惨结果》……其中，让我印象最深刻的一本书是《窗边的小豆豆》，作者是日本的黑柳彻子。
这本书主要讲了一个名叫小豆豆的女孩儿，因为淘气，让全班同学都受到干扰，而被原来的学校退学。退学后，她温柔善良的妈妈又找了一所新学校——巴学园，这里和其他学校不一样：上课是在电车里上的，吃饭要有“海的味道”和“山的味道”，小豆豆和其他孩子一起学习，一起参加有趣的运动，一起探索大自然的奥妙……小豆豆在这里开始了她快乐的童年生活。可是，好景不长，第二次世界大战爆发，在一个夜晚，巴学园被美国B-29飞机投下来的炸弹炸毁了，战争露出了他最残忍的一面，食物在一天天减少，人们一天天因为战争而死去……看到这，我已泪流满面，我第一次这么痛恨战争，也第一次感到了和平的可贵。
黑柳彻子笔下的小豆豆是幸福的，在小林校长的爱护和引导下，别人眼里劣迹斑斑的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子;同样她也是不幸的，巴学园被炸弹烧毁了，同班同学不幸去世了，好朋友“洛基”不见了……
战争是可怕的.，他可以摧毁我们的家园，破灭我们心中美好的梦。与小豆豆相比，我的童年是快乐、没有烦恼的：我生活在和平年代，过着多么安宁的生活。宽敞的校园，明亮的教室，不用担心战争、空袭和炸弹……我要加倍珍惜现在的生活，同时也不能忘记，现在的美好生活是革命先烈用鲜血换来的，所以我们更应该要把握现在，好好学习，用我们的力量去实现中华民族伟大复兴的强国梦!
《窗边的小豆豆》读后感5
我读完《窗边的小豆豆》这本书以后，感慨万千，我觉得作者黑柳彻子太幸运了，在因淘气被原学校退学后，来到了巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子。
读了这本书后我想：要是我们现在的中国也有像巴学园那样的学校该多好呀!一到学校，就能和自己喜欢的同学坐，上课的课程也能随着我们的需要更改，更重要的是学校里有一位像小林宗作先生那样有趣的校长。
如果这样，我们的'祖国就会多出一些栋梁之才，为祖国做贡献，让我们的祖国富强起来。
《窗边的小豆豆》读后感6
当小豆豆被退学后，妈妈领她到一所新学校－－巴学园。到巴学园做的第一件事情，不是被妈妈当着校长的面“揭疮疤”，也不是校长、老师的思想教育，更不是“要是再那样的话，你就没学上了”之类的恐吓、耸听之危言，而是校长把妈妈打发走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面对小豆豆坐下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行，把想说的话，全部说给老师听。”
然后小豆豆就把陈谷子烂芝麻的事情都搬了出来，甚至把“擤鼻涕、钻篱笆”的事都说了出来，当小豆豆因绞尽脑汁仍找不到有什么可说的而伤心时，校长摸着她的头说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”校长的一上午4个小时的时间就这样“浪费”了，但在这么长的时间里，校长先生不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。虽然小豆豆非常开朗，不把什么事情放在心上，但她还是感觉到了“只有校长一个大人这么认真地听小豆豆说话”、“和这所学校的校长在一起的时候，她感觉非常安心、非常温暖，心情好极了”、“能和这个人永远在一起就好了”。
现在，不要说校长，就是一般的.教师、家长，谁能够如此认真、专注地听一个小孩子说上十分钟的话？老师、家长都在说“现在的孩子很难教育”、“现在的孩子不和家长交流”等，其实，不是孩子不想和长辈交流、沟通，而是因为没有人愿意去听他们内心的话，是因为他们和长辈在一起的时候往往是接受“贫下中农再教育”，所以，孩子向家长关起了自己的房门，向家长锁起了自己的日记，向老师和家长关起了自己的心扉。
我们经常教育孩子要善于倾听，我们为什么就不能认真、专注地倾听孩子呢？倾听孩子，也是一种爱。
《窗边的小豆豆》读后感7
这个学期，我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》。这本书的作者是日本著名作家、著名电视台主持人、联合国儿童基金会亲善大使——“黑柳子”。
这本书我最喜欢的片段是：“肉汤的调味，是根据大家的意见决定的。每个小组都传来“呀！”、“哇！”、“讨厌！”这样的笑闹声。树林中的各种鸟儿，也大声的鸣叫起来，仿佛要和小学生们一起玩闹似的。不一会儿，每一只锅里都冒出香气。在这以前，大部分的孩子在家里，都没有这么耐心的看过锅里，也不曾自己照料炉火。大家都习惯了等饭菜摆在桌子上的时候才去吃。所以，通过这次野炊，让孩子们体会到了自己做饭的乐趣，同时也知道了做饭是多么不容易，还知道了各种食物从生到熟会发生好多变化。这些对孩子们来说，都是了不起的新发现。”
看完了片段，再看看我们。我们不正是小豆豆吗？淘气、天真、可爱。但是我们一定要努力学习，报答祖国的养育之恩！窗边的小豆豆读后感300字
今天，我向大家推荐一本好书叫：《窗边的小豆豆》，这本书讲的是一个一年级学生小豆豆被退学后，来到巴学园的故事。
这个故事里有一个天真、可爱的.主角－－小豆豆就是这本书的作者：黑柳彻子，她有一个拉小提琴的爸爸和一个善解人意的妈妈，书里还有一个善良又把孩子当成朋友的副主角－－校长先生，校长先生叫小林宗作（但很多孩子叫他小林一茶），小豆豆还有许多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆还经历过很多伤别离，小豆豆养的小鸡死了，小鸡无论怎么摸它再也醒不来了。
巴学园是个与众不同的学校，他们的学习方法是按自己喜欢的那门课开始学习。他们的学样环境也很特别如：电车教室、每个都有自己的树。吃的东西是海的味道，山的味道，海的味道是海里的东西，山的味道就是山上的东西，吃饭要唱饭前歌，歌词是这样的：
好——好——嚼啊
把吃的东西……
唱完后说：“我吃了”就可以吃了。
书里还有很多很多趣事比如：有一天，小豆豆爸爸的一个同事来了，她姓橘，橘先生给小豆豆香蕉做为礼物，小豆豆接过香蕉说：“娘啊，这家伙，还挺够哥儿们的！”我读了这儿忍不住哈哈大笑。
我喜欢这本书，因为每个人都能在书里找到自己灿烂的童年，因为每当我伤心时我就会想起那个调皮的小女孩，心中就快乐起来了。
《窗边的小豆豆》读后感8
最近，我读了一本名为《窗边的小豆豆》的书。书中的主人小豆豆很淘气，但很有礼貌。因为淘气，她已经辍学了，但当她去新学校时，老师仍然感到麻烦。最后，她的母亲不得不决定为小豆豆找另一所小学。她非常喜欢她的第三所小学，这里的校长金子宗作先生也非常喜欢她。这所小学有一个不同的.地方——巴学园。校园里的教室是一辆真正的有轨电车。你可以坐在你想坐的地方，上你想上的课。巴学园里还有她期待已久的食物——海的味道，山的味道。
海的味道，山的味道其实是山海生产的东西。山味如肉、蔬菜、海味为鱼、红烧海味等。有些母亲很忙，孩子的饭盒里只有山味或海味，怎么办？别担心，校长先生还跟着校长夫人。当校长先生说：海！如果丈夫说：山！妻子会从另一个锅里拿出煮红薯，没有孩子会有谁的菜先进，谁的菜总是很冷的想法。
读完这本书后，我的心充满了惊讶、感动和幸福。令人惊讶的是，世界上有这样一个美丽的巴基斯坦学院；我感动的是像小豆豆这样淘气的学生。老师总是对她说：你是个好孩子。这句话在她一生的成长中起着不可估量的作用。老师有多努力！幸运的是，小豆豆终于找到了自己喜欢的学校，遇到了热爱、信任和热情的教育家。不幸的是，巴基斯坦学园在战争中被摧毁了。
《窗边的小豆豆》读后感9
《窗边的小豆豆》是一个很有趣的故事，是讲小豆豆有始有终的事。其中《放回原处》最令我感动。
小豆豆去上厕所时，她最喜爱的钱包掉进了厕所里。于是她就找到了掏口用舀子把厕所里的东西挖出来，正在掏厕所里东西的时候，上课铃响了。校长对小豆豆说：“挖完了再把东西全部放进去！”可是小豆豆把厕所掏空了都没找到。小豆豆又找校长说的，把所有东西都放进去，再把地上被水淋湿的.泥土地放进去。
通过故事，我明白了，做事情要有始有终不能事情做了一半就半途而废。校长激励了小豆豆，小豆豆也遵守言行把东西都放回去了，从而我想起了这件事。
一个星期六，弟弟在玩玩具，他一会儿搭积木。一会儿把模型，一会儿玩小汽车。没一会儿，他就把家里弄得乱七八糟。他玩了一会儿觉得很没意思，就回房间了。姨妈走出房间，看见地上散乱的玩具，没关的电视与没洗的水果盘，姨妈心中顿时有了一团怒火。又看见我在发呆，就叫我把这些东西收起来，把电视关上，把水果盘洗掉。我想：要是弟弟有小豆豆的品质，有一个小林校长提醒他就好了。于是，我把他叫出来给他讲了小豆豆的这个故事。他自己就把玩具收起来，把电视关掉了，把水果盘给洗了。而且从今往后，弟弟变成了一个做事有始有终的人了。
嘻嘻，《窗边的小豆豆》这本书，看了好有用啊！让我明白了许多道理。也让我改掉了许多老毛病！同时，也给我的童年增添了一份精彩，与一份收获啊！我喜欢《窗边的小豆豆》。
《窗边的小豆豆》读后感10
早就听说《窗边的小豆豆》是一本不错的书，最近抽空读了一遍。觉得真的不错，一开读就有一种不想放下的感觉，让人想一口气把它给读完。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆在学校很调皮，经常把书桌开开关关；把笔记本、文具盒、课本等一样样拿出来，再一样样放回去……就这样，小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
《窗边的小豆豆》这本书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
如果把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天的家庭和学校的教育中所存在的主要问题就是不尊重孩子。因为不尊重孩子，我们经常做一些违反孩子自然成长规律的事，或拔苗助长，或对孩子的各种好奇心进行胡乱指责；因为不尊重孩子，我们不能平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出一点错，我们就怀疑他们的学习能力，认为他将来一定是个没出息的孩子巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，
却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤！小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。小豆豆就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的'爱，但有多少
老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？
小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。小豆豆的故事告诉了我们什么是真爱，什么是快乐的教育。其实很简单，真爱是一份等待，是一种倾听，是一份宽容，是一种尊重，是一份耐心！教育的快乐在于一种无声的溶入，也是一种润物细无声的境界。使孩子们很自然的感受到学习的乐趣。新课改下的教育教学，学生的自主更加明显，空间更加广阔，形式更加灵活，差异、个性更加突出，人文性更加浓厚，这就要求教师用真心去开启学生心灵的窗户，用真爱去点燃教育理想的火焰，用真爱去为学生美好人生铺设道路。
教育是一份神圣的职业，作为教师你很清贫也很富有，也许你不喜欢这项事业，但是你不能不敬业！让我们共同擦掉心灵的尘埃，童化自己，和孩子们共同享受那亲亲的、暖暖的、快乐的教育吧。老师快乐的教导，孩子快乐的学习。但愿，让快乐的教育使每个教育者去关注每一个孩子心
灵的成长，让每一个孩子都拥有一份自信，一份快乐。健康向上的美好品质。豆豆唤起了我们每个人发自内心的快乐，如此美丽的童年，自己也曾拥有过，看看如今的孩子，是否有些悲哀。许多象小豆豆一样与众不同的孩子，在巴学园这个教育理想国里真正体会到了学习的乐趣。
《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，快乐的生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西，童年的回忆。这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，是我们一直在寻找的，跌落心间的东西，也是我们心灵深处最需珍藏的一缕情愫。
《窗边的小豆豆》读后感11
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。她在一年级时因淘气被学校退学，后来到巴学园。在小林校长的教导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受好孩子。
我也希望有那么好的一位校长，所以我非常的羡慕小豆豆。我觉得校长小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但小林校长就是这样，他每次让学生们学习，同学们总是高兴快乐的去学习，不好像有些学生总是愁眉苦脸的去学习，其实，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的优点：活波好动、天真烂漫、十分懂礼貌等等，我认为每个人都有优点，只要仔细观察他们身上的优点，就会知道他是一个很好的人，比如说小豆豆有时犯错，校长并没有严厉的批评她，只是善意的告诫他这样做是不对的，小豆豆也决心改正错误，这样不是很好吗?
从读完校长与小豆豆的故事后，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都好像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会好像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。可是小林校长的寿命不长，要不然他还会教出好多好像小豆豆一样的学生。
记得极为清晰的是有一次，日本有一个小学生去慰问在战场上受了伤的战士的活动，因为名额有限，所以巴学园派小豆豆去慰问。为什么要派小豆豆去呢?我想因为小豆豆的话特别动听，时不时会闹出几个笑话来，更容易使那些战士变得开朗高兴的缘故吧!
那天，其它学校的主持老师有计划的让同学们先诗歌朗诵，小豆豆不会;然后，又让同学们唱歌，小豆豆不会。一位战士注意到小豆豆，问小豆豆会不会，小豆豆如实的回答‘不会’。但她并没有沮丧，而是一下子开朗起来：“我会唱我们学校的歌!”接着，又大声唱出来，把整个病房里的'伤员逗得一个个笑呵呵的。我真为小豆豆高兴，在诗歌朗诵和唱歌都不会的情况下，不但没有沮丧，并且还把自己会的、能干的一面展示出来。我打心眼里佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不会那么勇敢展示出来的。这个小豆豆，让主持老师哭笑不得，把好端端的计划全都打乱了。我想，这个小豆豆一定让那些伤员们留下了深深的印象;小林校长一定会为小豆豆而骄傲的;同时，我也为小豆豆而高兴。
我还了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，这和巴学园、小林校长、包括爸爸妈妈都有很大的联系的。不知不觉，又翻到了第一章，又重新看了起来。
《窗边的小豆豆》读后感12
法国著名作家通过雨果说：“善良的心就是一个太阳。”这话一点儿也没错。
在假期里，我读了这本书，很多情绪的“小豆豆之窗”，最让我感动是小豆豆她的优秀品质，犹如一颗璀璨的春日，阳光和煦。
在“健康以及树皮”这个问题章节中，小豆豆在车站旁边我们看见自己一个大哥哥在卖一个非常神奇的“健康造成树皮”。为什么说神奇呢？因为他们这种“健康树皮”可以同时通过学生品尝社会以后的味道是不是苦的'来判断影响一个人发展有没有生病。“健康树皮”要卖两毛钱。小豆豆很想要买一块试一下，可是她没有钱，于是，她向校长先生借了两毛钱。小豆豆把买来的“健康树皮”分给了家人、校长先生及全体老师同学和一条比较陌生的狗。原来，她是不是为了研究证明她身边工作的人选择是否能够健康。小豆豆，是一位具有多么美好善良的小姑娘呀！
因此，我从这本书中有一个启示：我们一定要做一个心地善良的人，让内心充满阳光；我们也要学习她积极的生活态度，关心他人，善待他人。
《窗边的小豆豆》读后感13
《窗边的小豆豆》看到这本书我就喜欢上了，忍不住地看了又看。
这本书是日本作家黑柳彻子的著作，文章是以她小时候的成长故事为原型。因为小豆豆上课时十分调皮，性格古怪，总是干扰到其他同学上课，后被勒令退学了。妈妈不动神色地带着小豆豆四处奔波，为她找到了新的学校——巴学园。学校十分特别，大门是两棵大树，教室是电车，更特别的是上课时老师就把内容抄在黑板上，同学们就学习自己想学的课程。小豆豆在这样的学校里快乐地学习着。
每当我看到这里我就觉得小豆豆十分幸运，能遇到理解包容她的妈妈，还有与众不同，但富有爱心教育梦想的校长，我读着就仿佛自己也置身于巴学园和小豆豆一起学习，一起玩耍。每当读着就会岁主人公的情绪、神态、感情一起变化，时而开心地笑着，时而悲伤地哭着，时而紧皱眉头……如果自己也在这样的学园读书，那就会拥有不一样的快乐。学习是很重要的，但成长中的`理解、鼓励和陪伴更为重要！
我也拥有一个非常好的学校，它让我们开心地度过这段小学时光，我们的喜、怒、哀、乐及酸、甜、苦、辣都在学园里记载着。
小豆豆，这个调皮、可爱、活泼的女孩，我一定不会忘记的。
《窗边的小豆豆》读后感14
《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家黑柳彻子写的。书中的巴学园是一所很异常的学校。小豆豆在一般人眼中是一名“坏学生”，小豆豆在上课时候总是注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来走到窗户旁对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，表演完后同学们围在宣传艺人周围要求他们再表演一曲，这么一来，教师还能讲课吗？一大堆的事例……，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰教师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的.，因为她怕打击小豆豆的自尊心和自信心。之后，精彩的巴学园生活才开始……
书中有一篇单纯善良的小豆豆——《健康树皮》。她找校长借钱在电车门口买了一根树皮，尽管校长先生明白这是骗人的，可是为了不打破一个热心孩子的帮忙同学和教师的完美感觉，他自我也尝了尝那块树皮。从这件事来看校长先生做任何事都先研究到别人的感受，时时刻刻想着小朋友的感受。
在书中小豆豆和校长先生还有一个约定：等小豆豆长大后必须要当巴学园的教师。可是，黑柳彻子（作者）在后记中写道自我并没有实现这个约定。这不能怪小豆豆，那是因为巴学园在战争中就这么不知不觉的消失了。
我十分喜欢《窗边的小豆豆》这本书，也喜欢书中的巴学园和小林校长，期望我将来长大了也能够做一个像小林校长的教师。
《窗边的小豆豆》读后感15
假期里，与孩子共同阅读了日本女作家黑柳彻子所写的《窗边的小豆豆》。在没读这本书之前，就已经听很多人推荐过，直到翻开书页，才明白它为什么这么受人追捧。
这本书讲述了小豆豆的儿童时代，她因为上课不停地拉抽屉，站在窗边叫喊，与屋檐下的小燕子打招呼等原因被所在的小学退学。但可贵的是她妈妈并没有责怪她，而是给他找了一个名为巴学园的学校。在这里小豆豆不再被视为异类，小林校长能耐心的听他讲述四个小时而不打一个哈欠，能把营养丰富的午餐归结为简单的海里和山上的东西，能因为同学们的'不喜爱而擦掉自己所作的校歌。.。.。. 在这里孩子们有真正的小树做的校门，有废弃的大巴改造的教室，有按自己喜好所学的课程。.。.。. 总之，巴学园就是孩子的天堂，这里没有尊卑贵贱，没有歧视，没有压抑，有的只是平等欢乐与尊崇天性。
在阅读的过程中，孩子就被巴乐园中的一切所深深吸引，我也一次次的被震撼。孩子们要的并不多，他们只是想痛痛快快的玩一下，想上课不用那么拘束，想课下少做点作业。但迫于现实原因，家长和老师也只能不停的让他们做练习，上辅导班。现实就是如此，你放纵天性，就跟不上现行的教育体制，所以老师和家长也很为难。
巴乐园之所以让么令人向往，就是因为我们得不到，它就是一个梦一般的存在。看过这本书，我也学会了更加体谅孩子，在现实容许的情况下，让我们给予孩子更多的宽容与爱吧，他们毕竟还是个孩子。
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