举手发言作文3篇
在日常学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的举手发言作文,欢迎阅读与收藏。
举手发言作文1
“上课时,我一定要积极举手发言。不就是回答几个老师的提问,没什么好怕的,就当是锻炼自己的胆量。”我不停地鼓励自己。
一阵清脆的铃声打断了我的自言自语,老师迈着轻松的脚步,走进了教室。几分钟后,老师问道:“‘十年树木,百年树人’的含义是什么?”
这时,教室里一片安静,连针掉在地上的声音都能听得见。我偷偷地环视了一下四周,有的同学坐在那儿深思,有的同学悄悄地与同桌讨论,有的同学则把手举得高高的。
我壮了壮胆子,举起了颤抖的手;但我还是有点胆怯,生怕回答问题出错,所以手举得很低很低,还故意举在前面那位同学的背后。“莫宇佳,你来回答这个问题。”老师的这句话,像一把定音锤,重重地敲打在我的心上。
我的心不由得一冷。师命难违!我只好慢吞吞地站了起来,小声地回答道:“‘十年树木,百年树人’的含义是培养人才比种植树木更困难,需要的'时间更长;培养人才是百年大计,十分不容易的意思。”老师笑眯眯地说:“非常好,但下次回答问题时声音要响亮,请坐。”
听了老师的话,我的心里舒畅多了,觉得举手也并不那么可怕。
从此以后,每节课上,我都把举手当作锻炼自己胆量的一种手段。慢慢地,我喜欢上课举手发言了,喜欢上课站起来回答问题了。
举手发言作文2
举手,也许是一件很简单的事情,却也是一件不容易的事。举手时,你必须要有勇气,并且知道问题的答案,敢于发言。
我们七(五)班全体同学的成绩虽然是全级数一数二的,但我们的老师总是说我们班上课时气氛不活跃。每个教过我们的老师都这样批评过我们。
上课老师提问题时,全班大多数同学都知道答案,却只有几个同学举手,到底是为什么呢?原因我也不太清楚,也许是胆子小,也许是不知道答案,也许是别人会举手,我就不用举手的依赖心理吧?
对于这件事,我们的语文老师彭老师曾生气过,也跟我们讲了很多道理,什么举手是自信的表现,连手都不敢举起来,以后怎么找工作,为由,希望我们以后要敢于表现,同学们都安静地聆听老师的教诲,本以为同学们会“痛改前非”的,没有想到,这件事没有过多久,又重蹈覆辙,惹老师批评了。
我们上语文课时,老师会提一些问题让我们回答,有时让我们自己提问,再让别人回答。
那节语文课,老师提问题时有几个同学举手回答了,过了些时候,居然没有一个人回答!
我至今还想不明白,为什么我们刚开学的时候举手会那么积极,可是随着我们的长大,举手居然觉得很烦?甚至举手的都是成绩不怎么好的同学,而成绩还不错的同学却不举手呢?这值得我们深思。同学,您怎么看?
举手发言作文3
在我一生中,我永远忘不了那一天,那天就像昨天刚发生一样,我终于鼓起勇气,敢发言了。
那是三年级的时候,我胆子小,课堂上从不敢举手发言。教语文的朱老师偏偏就喜欢点我发言。一上课,我就用书遮着的脸,还不住地默默叨念:“大慈大悲的观士音菩萨,请您保佑我平平安安的逃过此劫,保佑!保佑!”,谁知她偏偏叫我的名字。65名同学们的目光一下都落到我身上,慌极了,脸发热,手不知道放在那里才好,结结巴巴地,连我自己都不知道说了些什么,声音小得像蚊子叫,同学们都笑了,我把头埋得更低,只觉得腿直抖,心怦怦直跳。
我一只直低着头,只是偶尔向朱老师瞟一眼,并不敢正视,一碰到朱老师的眼光,我就马上不敢再看朱老师了。
朱老师又问了一道题,要我说,我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳动着。此时,朱老师向我投来了鼓励的目光,我还是急得头上冒汗,脸上涨得通红通红。我吓得心都快蹦出来了,最后,朱老师要我加油,我使出全身的劲说了出来,老师要我坐下,吓得心里倒吸了一口凉气。
从此,朱老师上课经常点我举手发言,但是我还是心惊肉跳的。老师跟我谈话时,我心里忐忑不安地跳着,更不敢抬头,急得我面无血色,说不出话来。朱老师还是和蔼可亲地说:“从小就要养成好习惯,大胆一点。”
现在我发言时,两腿很少打哆唆了。
我真是太感谢朱老师了,她帮我养成了良好的习惯。
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