家长会活动发言稿
在现实社会中,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。还是对发言稿一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的家长会活动发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
各位家长:
大家晚上好!
晚上好!非常感谢你们在百忙中抽空来参加我们的家长会!你们的积极参与就是对孩子教育的重视,也是对我们工作的支持!在此表示衷心的感谢!今天我们一起聚在这里目的只有一个,就是为了让我们的孩子能够更加健康、快乐地成长。
一、班况分析
我先介绍一下班级基本情况,我们班目前一共有21位小朋友,其中11位男生,10位女生。由于疫情的关系,我们也是第一次开展线下家长会,和全体家长面对面交流也是第一次,上一学期的接触基本上也认识了我们三位老师,我们还是来进行一下自我介绍,我叫袁璧莹,现在担任的是我们中一班本学期的班主任,我17年毕业于宁波教育学院,从事幼教工作第五年。这位是我们这学期的副班主任李佳玲老师,下面请她进行一下自我介绍。还有一位是保育老师何金英老师。幼儿园的一日生活中是保教结合,保育在先,教育在后,所以我们保育老师的工作也十分的重要并且繁琐,在工作中我们三位老师相互取长补短,只有一个共同目标,就是把我们班可爱的孩子们不管是在学习还是生活上都照顾好。
像今天这样面对面的机会非常难得,那介绍了我们班的教师团队,接下来我们请家长朋友们依次来为我们介绍一下吧,互相认识一下。
二、互动游戏
我想请大家玩一个小游戏,相信大家进教室的时候也已经看到了,在我们的教室后面已经摆好了赛道,等着我们去挑战。这个游戏的名字就叫做:你扶我走。我先来说明一下游戏规则:我会随机将家长分成两组,每组家长请你们找好伙伴两两组队,一位家长蒙上眼睛,扮演失明者,另一位家长搀扶她。在我的口令之后,一个搀着另一个,走过一段有障碍的路。我们比比两组哪一组最快,但是安全第一,比赛第二。
提问:通过这个游戏,家长朋友们你们有什么感想?可以和我们分享一下。
作为成人,我们更想得到的是快速到达终点,在教育孩子的过程中也是如此,恨不得替孩子去成长,代替孩子去完成某一项任务。拿最简单的例子来说,幼儿园布置的亲子作业,我们经常收到的是一副漂亮的、精致的作品,一看就知道是由家长完成的,但是我们老师布置亲子作业的真正目的难道是让你们来完成作业吗?其实不是,重要的是您和孩子在这过程中的收获,比如孩子的探索、您的陪伴、鼓励,亲子之间的互动、交流等。在孩子成长的这个过程中,孩子其实是需要有探索的过程的,我们要给他机会。就像蒙眼人,在被搀扶的过程中,他有信任,但是同样他也有害怕和恐惧,因为他看不见。所以他需要一步一步的去探索,孩子的教育也是如此,我们不能剥夺孩子探索的机会。可以搀扶孩子,但是不要去代替他成长。一定要给他探索成长的空间。
三、视频回顾
由于疫情防控常态化管理,家长们已经有很久没有进入学校了,相信对孩子们在幼儿园的学习生活也十分关心、感兴趣,在上学期我们开展了非常多有趣的活动,有幼儿园组织的大型活动,也有班级组织的特色活动,很多家长肯定在公众号上看到过视频或者文章,那今天借此机会,我们给大家看看视频集锦,让家长们更加直观地了解孩子们在幼儿园里的学习、生活、表现等。
(做月饼、重阳节事事如意美工活动、萌娃自立,快乐比拼、运动会、家长助教做灯笼、元旦制作糖葫芦等等)
每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,班里大部分孩子都有了为做一个合格的小学生而做准备的意识,具体表现在:
自理能力上,上学期我们学习了翻衣服、叠衣服,多数孩子都能独立将脱下的衣服翻好并叠好,特别是王腾瑞、孔思琪、崔诺伊、江梓骞、张亦瑾、张筱苒这几位小朋友,叠的'衣服又快又整齐。大部分幼儿的任务意识有所增强,老师不提醒的情况下,也能记得并督促家长完成老师布置的各项作业,在这方面表现优秀的小朋友有:沈栎陈、刘羽桐、竺涵倩。大部分幼儿交往能力有了提高,学会了与人合作,在与同伴的游戏过程中,也从一开始的争抢到现在逐步学会谦让。在这方面表现优秀的小朋友有:宣近秋、王柯尹、李一一。幼儿动手能力和绘画能力也有所提高,能独立完成一副作品,在这方面表现优秀的小朋友有:李明泽、陈棋睿、单培杰、徐嘉阳。在健康方面,多数幼儿都能连续拍篮球一分钟及以上,户外活动时能够挑战自我,在这方面表现优秀的小朋友有:赵一晨、马诗涵、马润晨、舒王昊睿。这学期我们在篮球方面会继续带孩子练习,如双手交替拍,边跑边拍等,希望家长在家督促幼儿练习。在进餐方面孩子们都独立进餐,基本光盘,但也存在个别幼儿进餐速度加慢,在和孩子的交谈中了解到家里还有喂饭的情况,希望家长们能够放开双手,让孩子们独立完成力所能及的事。我们班语言表达能力较弱,平时家里可以让孩子们在睡前听个故事甚至自己讲述故事,鼓励孩子大胆的在集体面前表现自己。发生上面这些变化,正是靠爸爸妈妈们在家的积极配合。希望在本学期,我们希望能和大家一起,为了孩子们的学习、成长而努力。
四、本学期重点工作
1、日常活动:每天早上来园签到,喝水墙目前我们是插卡形式,之后会加入数学的趣味内容,比如上午喝了几杯,下午喝了几杯,一天一共喝了几杯等。我们就通过这样小任务的形式让孩子们学习写数字、认识日期等,目前我们班小朋友都能写自己的学号,个别数字写的不规范还需要多提醒,寒假过后我发现沈栎陈、刘雨桐、孔思琪小朋友已经能写自己的名字了,这一学期我们也是逐步要把签到写学号换成写姓,再升级成写全名。
2、餐前播报员:为了锻炼孩子们的语言表达能力,让孩子们大胆地在小朋友们面前完整地表述,每天一位小朋友进行餐前播报,每周我们会提醒下周的家长,希望家长们积极帮孩子们准备,孩子们也需要你们及时地表扬和鼓励。后期我们可能会再增加一些难度,让孩子们来讲个简短的小故事等,逐步地挑战。
3、进餐习惯:进餐环节,上学期一直使用的是勺子,这学期我们要开始使用筷子,在家里可以让孩子们用起来。在上一学期我们发现,吃饭过程中有这样几个不太好的现象,第一挑食严重,第二吃饭姿势不正确,第三用手抓饭菜吃,为了让孩子们生活自理能力真正有所提升,希望家长们一定在家里也要配合。
4、班级特色活动:在上一学期我们开展了探索砖块大行动,从砖块大调查、了解砖块颜色、种类、作用再到学习砖块的制作方法,最后我们用砖块粉做了小小的砖块,孩子们也都很有兴趣探索,这样的探索活动会提高孩子们的专注力,科学探究能力也能有所提高。那么本学期在开学前,我们两位老师对周边的环境进行了一个踩点,周边有一个正在建设中的奉化第一医院,加上班级新增加了一个角色区小医院,确定了本学期我们要探究的是奉化第一医院,可能后续会需要家长们的帮助,去发现医院有哪些科室,医院看病的流程等等,我们希望通过这样的班级特色活动,让孩子们能够在这样的探索了解中学习到更多知识。
5、心愿存折:上学期开始我们班级偶尔会发贴纸来鼓励孩子们,这学期我们开始实行集贴纸换奖品奖励制,每个小朋友都有一本属于自己的心愿存折,都放在宝贝们的椅子后面的书袋里,主要目的就是引导孩子增强孩子的一个自主性和习惯方面的培养。在这里向各位家长收集小奖品,可以是家里闲置的玩具,七八成新的都可以,我们共同把班级奖品台打造好,提高宝贝们的兴趣。
6、园级、年段活动:春游、植树节、立夏系列活动、六一儿童节活动、父亲节活动、端午节活动等。
五、养成阅读习惯
我们来一起分享一个绘本,我把这个绘本的文字部分全部都抹去了,那么作为大人的我们再看这个绘本的时候能看出什么呢?
其实孩子的眼中能够看到的远比我们看到的更多,那么我们在和孩子进行亲子共阅的时候应该注意些什么呢?我们的目的到底是什么呢?
1、要坚持每天读。阅读习惯的养成对于孩子是终生大事。
2、养成好的读书习惯。读书的过程中注意培养孩子爱惜书的习惯和对书敬畏之心。
3、阅读过程中让孩子感到愉悦和享受。舒适温馨的环境、放松的心情,亲密的姿态。
4、书要精读。一本好书要读很多遍,千万不能读一遍就放下了。
5、引导孩子读图。很多父母习惯于指着文字给孩子读书,这是读绘本最大误区之一,因为绘本里的画不单是用来欣赏的,还是另外一种语言和表达方式,让孩子从小掌握绘画语言,就要从绘本中养成阅读图画、通过图画理解故事、表述故事的习惯。
6、抛弃功利的目的。不要把早期阅读看作是小学学习的提前开始,不要把图画书当作教科书。就0-6岁这个特定的发展阶段而言,孩子的大脑的发展、认知和语言的发展、情感的发展、想象力和创造力的培养、生活习惯与兴趣养成、阅读和审美品位的形成、心灵和精神的成长等等远比信息和知识的掌握重要得多。如果把孩子比喻成容器的话,0-6岁这个阶段应该主要解决如何让容器本身变大的问题,而不是解决在容器里放多少东西的问题。
7、注意选择的多样性或多元化。给孩子选择不同主题、不同艺术风格和不同文化背景的作品。
8、帮孩子建立自己的藏书架。
让孩子有自己的阅读空间,让孩子感觉到自己的“富有”(精神上的),培养与书的亲近关系。让孩子知道积累和珍藏图书、了解图书管理、分类的基本常识。当然,也需要带孩子去图书馆、书店阅读和购买图书,让孩子真正与书交上朋友。
现在是个信息快速发展的时代,对于孩子们而言,电视手机一点也不陌生,甚至有些孩子玩手机游戏玩的比大人还要好,对于家长而言,工作了一天,给孩子看看电视,玩玩手机确实是一个很好的解放自己的方式,但是孩子在看电视和玩手机的过程中学会了什么呢?孩子的行为习惯得到培养了吗?当然有些家长会告诉我说,孩子从看电视的过程中也学到了很多东西,学会了一些词,当然这些好的方面我们不可否认,但是长时间下来,弊一定大于利,因为孩子在看电视的过程中不需要自己思考,眼睛所见的都是直接呈现出来的景象,不需要自己思考和想象,长久下来,孩子就会失去思考的能力。
今天我们一起分享了自己的经验,探究了习惯的养成,当然,孩子的习惯的养成不是短短的一天两天,而是长时间的积累,生活习惯和学习习惯相辅相成,当然培养孩子的良好行为习惯,离不开我们的家园合作,举一个最简单的例子,每周一的时候,总有小朋友不愿意来幼儿园,因为孩子在家里不需要遵守很多的规则,例如吃饭,睡午觉,玩游戏,在家里相对比较轻松,来到幼儿园之后,面对老师提出的一些规则,当然会有抗拒的心理,换位思考,如果我在家里什么都不需要遵守,自由自在的,我也不会想去上幼儿园,所以,我们说家园合作才能提高效果,需要家长们的配合和帮助,希望我们的孩子在我们的共同努力下,能够健康快乐成长的同时,也能成为一个拥有良好行为习惯的孩子。
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