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表彰奖励大会发言稿

时间:2023-03-08 10:37:48 发言稿 我要投稿
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表彰奖励大会发言稿

  在学习、工作生活中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。为了让您在写发言稿时更加简单方便,下面是小编整理的表彰奖励大会发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

表彰奖励大会发言稿

表彰奖励大会发言稿1

  大学生奖励会上的讲话

  各位领导、家长、大学生你们好:

  我首先感谢领导对莘莘学子的大力支持,并对各位学生取得如此骄人的成绩表示诚挚的祝贺,同时对各位家长通过辛勤的付出,给国家培养出如此出色的青年表示祝贺!祝愿各位学子在大学生活中快乐、进步、成才,将来发展,有用、有成!

  我和各位家长一样,家里也出了一位大学生,今天让我谈感想,无非就是两句话:第一句是:成就是孩子的,功劳是大家的;第二句是:迈进大学只是人生上了一步台阶,今后路还很长,是否成功仍需大家共同努力。

  我的孩子也是一名普通学生,自从上初中以后,我对孩子实行开放式管理,因为孩子懂事了,有自尊,但是孩子毕竟是孩子,克制不了贪玩的天性,学习成绩时好时坏,经常是报喜不报忧,到了开家长会的时候实在瞒不住了,告诉我们时总是跟进一大推理由,每当此时我并不发火,而是问她两个问题:第一,同班同学有比你学习好的没有?第二,考试时不会的问题现在会了没有?可以当时回答也可以想好以后再回答,她每次都会认真的想想,然后主动找到我回答这两个问题。这样一天天在进步中成长。

  上高中以后,到了新的生活坏境,视野开阔了,又远离

  家长的管束,学习成绩明显下降,退到中下游。高二召开家长会的时候,我才知道学习状况,当时我也很生气,但是我依然没有发火,而是平静的对她说:“如果是这个成绩,那今后就不要把自己搞的太累,一定要吃好,睡好,保持强健的体质,因为今后你别无选择,只能回家一条路。”并且每个周六、日带她和我们一起去果园做农活,每次都累得汗流浃背,她说:“没想到干农活真累,挣点钱太不容易了,我可要好好学习了。”从此以后,她的.学习成绩与日俱增,突飞猛进,高考的时候心里非常坦然,成绩相对于她来说很不错。

  父母对子女的感情是天下最真挚的感情,疼爱子女是每个做父母的天性。但是如何培养出一个知感恩、懂孝道、有礼貌、讲道理的人才,确需我们探讨,学习再好不知回报,成就再高不认父母那是我们做父母的失败。我们应该让孩子懂得父母的艰辛与不易。今后他们步入大学就是走向社会的门槛,其环境是形形色色、绚丽多彩,生活的内容五光十色,在那里,来自不同层次学生的家庭的背景,生活的质量是我们农村无可比拟的,让孩子不忘本,懂得自尊、自强、自爱,培养出一名合格的大学生是我们家长的责任。

  最后祝愿大学生们有一个美好的前程!祝愿各位学生家长身体健康,幸福快乐!

表彰奖励大会发言稿2

  各位老师、全体同学们:

  下午好!

  在这“树树皆秋色,山山唯余晖”的季节里,庄浪二小隆重召开20xx-2013学年度第一学期中考表彰大会。表彰半学期以来,在学习、生活中涌现出来的志向高远、成绩优异的学生和各班进步最快的同学。希望其他同学们以他们为榜样,以优异成绩为目标,以本次大会为新的起点,百尺竿头更进一步。同时借此机会,我谨以学校的名义向为同学们的成长、进步而默默耕耘、无私奉献的老师们表示衷心的感谢!向品学兼优、勤奋好学的同学们表示热烈的祝贺!

  在过去的半学期,我们的老师爱岗敬业,刻苦钻研,不断加强师德修养,努力提高自身业务水平,以教书育人为已任,悉心关爱每一个学生,耐心施教每一位学生,“桃李不言,下自成蹊”正是因为老师的不懈努力,才换取了同学们今天的成绩。我们始终坚信:质量是学校的生命线。因此我们以“正校风、严教风、促学风”的`三风建设为抓手,以“严明考风考纪’为突破口,结合“效能风暴”的相关法规,加强教育教学管理,努力铺平同学们通向成功的道路。经过半学期的努力,多数同学的精神面貌焕然一新,学习成绩正呈上升势头。我们举行期中总结表彰大会,就是要让我们的同学,我们的老师看到前一阶段的工作成绩,激励大家发扬成绩,再创佳绩!但成绩只能证明过去,期中考试只是学习征途中的一个小小休止符,既不能说明现在,更不能代表将来!我们马上又将开始新的征程,在这里我要告诉同学们的是:

  一、正确对待成绩

  诚然,取得的成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。但如何正确对待已经取得的成绩是我们每个人应该认真思考的问题。我们要明白“山外有山,天外有天”的深刻道理。我们更要明白,我们取得的成绩与我们今后的人生道路种种收获相比,还是沧海一粟。因此,我们千万不能沾沾自喜,千万不能做井底之蛙。“退出牛角尖,抬头看天外”我们要有滴水穿石的精神,要有百尺竿头,更进一步的决心,要有会当凌绝顶,一览众山小的气魄!只有这样,我们才会不断进步,再创佳绩!

  二、正确认识自身的不足

  我们清楚地看到,我们的发展是不平衡的。在本次考试中,学科与学科之间,班级与班级之间,同学与同学之间成绩存在很大差距。偏科现象严重,在我们学生中有的同学学习态度不端正,目的不明确,行动不自觉,作风不刻苦,不能按时完成作业,少数同学上课不专心听讲。同学们,或许,以前你因为疏懒放纵了自己,成绩有些不如意,家长老师不太满意。那么从现在起,分秒必争刻苦学习,向受表彰的同学看齐,讲学习、比学习、营造浓烈的学习氛围,为自己争气,为家长争光,为学校添彩。

  三、脚踏实地做好下阶段学习

  古人云:“春种一粒粟,秋收万颗籽”,要有更好的成绩,我们必须踏实学习。学习首先是态度,态度决定一切,什么态度最重要?一要谦虚。对于不懂的东西,向老师请教,向同学请教,要不耻下问,要有“打破砂锅问到底”的精神。二要勤奋。俗话说:勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的先决条件。不满足这个条件,

  任何天才也无济于事。相反,如果做到勤奋与刻苦,即使基础差,起点低,也能迎头赶上。“笨鸟先飞”就是这个道理。同学们,勤奋属于珍惜时间的人,属于脚踏实地、一丝不苟的人,属于坚持不懈持之以恒的人,属于勇于探索、勇于创新的人。古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈,是勤奋的典范,愿同学们以史为鉴,做一个勤奋的人。三要有科学的方法。一名优秀的学生,总是以课堂为中心,努力做好预习、听讲、巩固,这是学习的核心,课堂是学习的主阵地,我们不能丢。聪明的学生,在课堂上注意力非常集中,思维总是紧跟老师的教学活动,上课积极主动、大胆发言、认真思考、勤做笔记。优异的成绩,是最好的佐证。

  期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。有句话说的好:在人生的道路上有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自已。人生如此,学习亦然。我们要从暂时的喜悦中醒过来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试早作准备。我坚信,你们的人生会因你们的不懈努力而绚烂,老师和家长会因你们的成功而喝彩,学校会因为你们的成绩而自豪,社会会因为你们的精彩而进步!

  “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”老师们,同学们,让我们携起手来,为了二小美好的明天共同努力。

  谢谢大家

  20xx年11月7日

表彰奖励大会发言稿3

  **学区表彰奖励大会讲话稿

  各位老师,同学们:

  今天,我们对20xx年以来获得的各级、各类优秀集体和个人进行了表彰奖励,我们集中组织表彰奖励 ,目的就是要树立典型,鼓励先进,激励广大师生以饱满的热情、积极的态度,全身心投入到学先进、争先进的热潮中,力争在各个领域中、各项活动中,勇夺佳绩,再创辉煌。

  收获总是与付出成正比的。这些获得表彰奖励的师生,之所以能取得优异的成绩,主要源于他们积极向上、严谨务实的学习态度;刻苦钻研、勤于思考的学习精神;以及勇于开拓、标新立异的创新意识。在肯定成绩的同时,我希望获得表彰奖励的集体和个人,能珍惜荣誉,再接再厉,取得更大的进步和更优异的成绩,同时,更希望全体师生以他们为榜样,努力学习,积极进取,全面提高自身的综合素质。

  借此机会,我再谈以下几点要求和希望。

  一、继续扎实开展高效课堂改革工作。高效教育综合改革经过两年的探索与实践,已经从尝试阶段转变为全面实施阶段。课堂教学模式、组织形式、评价机制、师生关系都发生了深刻变化。在课堂上,我们的同学能与各科教师积极配合,踊跃参加课堂教学的各个环节,在小组活动中,发扬团结互助的精神,共同完成学习任务,从中体验学习的快乐和

  成功的喜悦,从以前的要我学,转变为我要学,学习态度发生了根本转变。

  中小学在“271”模式的基础上,全体教师积极研究、认真总结经验,并与我们传统的课堂教学相整合,形成了我们的校本课堂教学模式——“高效课堂五环节”,即目标解读、自主学习、精讲点拨、总结提升、当堂检测,在新的课堂教学模式下,师生配合更为默契,课堂流程更加严谨。

  尽管如此,更多的问题还是出在我们学生身上,主要体现在以下几个方面:

  第一、部分学生自身学习动机不强,缺乏正确的学习目标,上课精神萎靡,无精打采,思想总是游离于课堂之外,对不懂的问题不闻不问,对于需要小组共同完成的问题漠不关心,也不能虚心接受小组内其他成员的帮助,把自己孤立在小组之外。

  第二、部分学生课前预习不够充分。导学案的预习是高效课堂顺利开展的基础。从检查情况来看,部分学生不能及时完成相应预习任务。甚至课堂结束时,导学案依然空白。抄袭导学案的现象时有发生。

  第三、部分学生没有养成良好的学习习惯。好的习惯是成功的前提,在打造高效课堂中,自主学习、独立解决问题的习惯,合作交流、共享的习惯,追问、质疑、解惑的习惯,注意倾听、及时记录、做笔记的习惯,善于归纳、总结、提

  升的习惯,积极记忆演练、总结方法的习惯等等,都是不容忽视和需要加强的,这些习惯的养成能够大大提升学习能力,而这些也是同学们比较薄弱的方面。

  (小学课改情况)(可选)学区从3月下旬开始,组织了对小学全体教师的听课评课活动。通过近4 周的推门听课,我们发现,全体教师正在积极转变教学理念,积极向新课堂教学模式靠拢,在授课形式上能推陈出新,精彩纷呈,课改氛围极其浓厚,课堂教学实效逐渐显现。这是值得肯定的,也是值得欣慰的,从中可以看出新课改理念,已经扎根于我们每位教师的内心深处。当然,肯定成绩的同时,也不能忽视存在的问题。一是个别班级小组建设流于形式,小组活动无实效;二是教师对小组成员的培训不够,小组内没能形成有效地合作机制;三是受传统教学模式的影响,个别教师没能把课堂真正还给学生,没能充分调动学生主动学习的积极性;四是个别教师不重视课堂细节问题,细节处理比较随意;五是部分教师的个人基本功还需要进一步锤炼。还有很多问题在这里不再一一赘述。

  当然,任何一种改革都不是一帆风顺、一蹴而就的,不管是教师还是学生,要正视改革中的失败,戒骄戒躁,扎实开展,稳步推进,及时总结经验,化解出现的问题,力争使我们的课堂教学改革尽快走出困境,进入良性发展的轨道上来。

  二、要充分做好小学升学考试、初中毕业会考的各项准备工作。

  九年级的同学再有一周就要走进中考的考场,这是人生旅途上的第一次挑战,这一次的成败有可能会成为今后人生的转折点。最后一周时间里,同学们要保持良好的精神状态,

  清醒的头脑,争分夺秒,扎实复习,做最后的一次冲击,力争考出好成绩。

  在这里我提几点建议:

  1.要正确对待以往的“模拟考试”成绩,模拟考试毕竟不是正式考试,那些分数只代表过去,不要因为分数的高低来判定自己的实际学习水平。我们应从中找出优势与不足,认真分析,着重进行薄弱学科和重点章节的复习。

  2.要树立自信心。临考前情绪要稳定,对自己要有信心,要放松心情,摆正心态。切记不要过于紧张。良好的精神状态是正常发挥考试水平的关键。

  3.要合理安排复习时间,不能因为就要考试,而放松对自己的要求。要拿出最后一搏的'精神来。

  4.暂不要参加其他活动,注意自身安全,要科学合理地安排好饮食,注意劳逸结合。

  各位教师也要高度重视、积极配合,牢固树立服务意识,一切服务于会考、服从于会考、服务于考生,采取有效措施,全力以赴为会考的顺利进行保驾护航。

  小学毕业班的同学也应该认真学习,扎实备考,争取用优异的成绩回报教师,回报家长,给家长、老师、学校和自己交一份满意的答卷。

  三、要遵守各项规章制度,防止发生安全事故。

  一直以来,中小学、幼儿园把安全工作放在了工作首位,

  各学校把安全工作作为整个学校工作的重点来抓,全面细致地做好安全工作的每个环节,制度健全、职责明确、及时排查、防范严密,确保不出任何纰漏。各校组织师生开展了形式多样安全教育宣传活动,学校安全工作贯穿到日常教学工作的每个环节中。中小学投入二十多万元架设了校园监控系统,确保校园内24小时处于安全防范之中。各学校能对校园内的教学设施、水、电、体育器材进行定期检查,对存在安全隐患的地方及时进行整改,确保学生安全落到实处。

  学校和班主任老师为了同学们的安全,付出了很多心血。可仍有部分同学无视学校有关规定,无视自身和他人的安全,做出了一些违纪违法的轻率行为,在安全方面确实还存在一些安全隐患。例如往返学校途中不能很好遵守交通规则,骑飞车、马路上并行;课间在楼上楼下追逐疯打,上下楼梯推搡他人;不听劝阻,玩水玩火;同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙、聚众斗殴;个别同学进网吧、进游戏厅,同社会上闲杂人员来往密切;更为严重的是,部分学生因为一件微不足道的小事,选择私自离校,这是一种极端自私和极不负责的行为,这些同学不顾父母和老师的感受,既让父母担心,又影响老师的正常工作,甚至可能会引发身体的伤害,这种想法极不可取。发生什么事,要主动与家长、老师沟通,积极寻求帮助,解决问题。总之,希望同学们要时刻增加安全保护意识,提高安全防范能力,做一个遵纪守法的好学生。

表彰奖励大会发言稿4

老师们、同学们:

  大家好!

  秋去冬来,时间已悄然从我们繁忙的工作学习中溜走。今天,我们召开半学期工作总结暨表彰奖励大会,目的就是为了及时总结经验,巩固成果,表扬先进,鞭策后进。从而在今后工作中扬长避短,再接再厉,百尺竿头,更进一步。下面我就半学期工作做如下简要总结:

  一、坚持德育为首,突出德育工作的实效性和针对性。

  思想道德素质是最重要的因素,是素质教育的灵魂,我校一直坚持把握德育工作作为教育教学的重中之重来抓。开学以来,先后进行了《守则》、《规范》教育和法治教育,组织观看《开学第一课》,以“孝文化”为载体精心组织了两次主题班团会,通过橱窗、板报,每周一的国旗下讲话,对学生进行文明礼貌思想品德教育。同时加强宣传引导,校园楼道文化中凸显了“行为习惯养成教育”,以期对同学们的言行起到耳濡目染的影响作用。为使德育工作序列化,一至三年级把《牵手好习惯》作为德育校本教材,四至六年级把《孝德教育》作为德育校本教材,七至九年级把《阳光少年》作为德育校本教材,对初中学生进行前途理想教育。学校德育处还办好心理特刊《心语、心愿》,在班务工作中用好《阳光三语》,这些都实际证明了我们学校已形成了全员德育的氛围。

  二、以教学为中心,强化教学管理,促进内涵发展。

  教学是学校的中心工作,为抓好教学工作,提高教学质量,学校领导从开学第一周就坚持每人每周深入课堂听课不少于两节,以带动全体教师形成我听人人课,人人听我课的良好教研风气,同时加强教学常规工作检查,且每次检查完都在全体教师会(质管组会)上反馈检查结果,及时查漏补缺。积极推行集体备课,对备课组、教研组的活动进行经常性的`检查,同时以质管组进行“推门观课”式教学检查,有效杜绝了无教案登讲台现象及教学组织随意现象。今学期学校组织了第二届华阳杯教学大赛,以质管组组织,现在还在紧锣密鼓的进行着,教学大赛也从多个侧面促进了我校教师教学技能的提高。我们借教育创强的契机,切实做好部室管理使用工作,加强实验教学,启动了计算机教室和语音教室,推动了图书借阅和图书阅览工作。今学期以来,我们特别加强了九年级毕业班的管理,制订了“九年级教学实施计划”,定期召开九年级科任教师调度会、班主任会和学生座谈会,以便及时了解教师、学生中存在的问题,促进九年级毕业班的教育教学工作。争取在明年中考中再创佳绩。

  三、五育并举,充分挖掘学生潜在能力。

  为了丰富学生课余文化生活,学校成立了体育、音乐、美术、舞蹈、写作、球类等兴趣小组挑专业教师专人负责,第二课堂活动丰富多彩。第十周举行了“小学队列广播体操比赛”,丰富了师生们的学习生活,增强了班集体的凝聚力,锻炼了同学们的意志,收到很好的效果。

  四、认真做好校本研修工作。

  在校本研修方面,学校周密安排,一方面拓宽自身学习空间,读教育教学论著,汲取适应时代的教育理念并作好读书笔记;另一方面,办好校本研修大学堂。本学期着重围绕20xx版新课标的学习已进行3次专题研修。不失时机的安排好各类培训,本学期已派出陈瑨、白海燕、张铭、郝亮明、李新等六位教师参加省市相关培训,还有12位教师参加国培远程培训,这些都很大的促进了我校教师专业技能的提升。我们还通过“青蓝工程”,通过办好教研专刊《开卷有益》提升学校的教科研品位。

  五、加强学校安全管理创造良好教学环境。

  全体师生牢固树立“安全第一,预防为主“的思想不动摇,在开学初学校就与各班主任、拥有机动车辆的老师、班主任与学生及家长签订了安全责任书。通过观看安全教育视频,办板报、橱窗,悬挂安全警示标语,召开安全纪律主题班队会,安全卫生大检查等多种形式对学生进行安全教育,增强学生的安全防范意识,每天由一位领导四名教师组成的值班小组,重点加强早、午和课间活动的安全巡查,做到二十四小时值班。真正体现了时时讲安全,事事讲安全,处处讲安全的良好局面。

  六、重视后勤管理,提高服务水平。

  总务处牢固树立服务教学的思想,能将有限的财力、物力用于教

  学之中,保证了正常的教学秩序。

  老师们、同学们,以上是我校开学以来,所做的主要工作,每一次工作的顺利开展,每一分成绩的取得都无不倾注了全体师生的辛勤汗水和劳动。今天,我们表彰奖励了210名“成绩优秀学生”和“德育标兵”,表彰奖励了12个成绩优秀班级,希望受表彰的同学和班级能再接再厉。在为我们所取得成绩感到欣慰的同时,也希望全体师生在今后半学期,以更饱满的热情投身到紧张的学习、工作当中,只要我们精诚团结,共同努力,刻苦学习,扎实工作,相信我校的各项工作必将得到进一步完善,教育教学质量一定能实现稳步攀升。

  谢谢大家!

表彰奖励大会发言稿5

  班主任工作中如何运用批评和表扬

  我已认真听了11位班主任做经验交流,我受益匪浅,我已经把你们一些好的经验运用到班级管理当中,并受到了较好的效果。在此,我感谢张主任为我们提供了互相交流的平台,今天,我想把我在班主任工作中如何运用批评和表扬,谈一下自己的点滴做法,谈不上经验。

  1、先扬后抑的批评

  李典峰在学习上自控力较差、懒散、学习没有目标。我对他教育以鼓励为主,采取先扬后抑的策略。考完试后,在走廊,我说咱们坐下来谈,他坐下来那一刹那,他的眼神就流露感激之情。我对他说,你作为体委,早操、间操都组织非常好,充分体现你管理能力和集体荣誉感都非常强,312寝室以前是班级表现最差的寝室,自从你作为寝室长以后,你们寝室已经连续好几个月很少被扣分,充分说明你管理能力很强,集体荣誉感很强,那么在学习上能不能再提高呢?为班级总成绩的提高做出新的贡献呢?他当时就说,老师,我很多知识都不会。从那以后,学习态度有很大改观,上课也能积极发言。这样做既增强了学生的自信心,让学生明白了老师的期望和要求,又学会了认识和处理问题的方法,还能感受到老师的关爱。这种先扬后抑的批评,一般来说,学生都比较容易接受,能正视自己的不足,并努力改正,学生往往还会反过来关注老师的满意度。

  2、不随便比较学生

  我平时努力发现每个学生的独特之处,让他们根据自己的个性和特长来健康发展。并且要让学生明白,每个人都有自己独一无二的优点。而不能动辄就把学生互相比较。“人比人,比死人”,什么事都让学生互相比较,是很一种拙劣的教育手段。因为这样做,教师又成功地完成了一次“抬高了一个,打倒了一个”的“壮举”。

  3、有商讨来提醒

  当学生出现某些不良表现时,有时我并没有单纯居高临下高声训斥,而应以平等的姿态,心平气和的与之商讨使其认识错误,这比以势“压人”更能为人所接受。针对班级某些不良现象,有时想制定一些措施,防止部分学生出现抵触情绪,我就先对这部分学生以商量的口气说,咱班有这些问题,对班级影响非常不好,必须解决。你看应该咱么解决?我这么做咱么样?当然,学生同意这么做,我执行,学生不同意,我也坚决执行,但通过商量,学生更愿意接受我的观点。

  4、用故事来感化

  生动的故事是“一部”可借鉴的“历史”。当学生犯了错误,或出现某种不良的倾向时,我有时通过讲述相关的生动故事来启发学生认识错误及其可怕后果,感化其被扭曲的心灵。可以通过讲述名人的奋斗史,让学生热爱生活,重新振作起来;通过讲述“浪子回头”的事迹,使那些犯了错误而破罐子破摔得学生勒马回头,改过自新……好的故事可以挽救一个人,教师如果善于用故事感化学生,则胜过千百次的批评。在此,我向大家推荐一本书《启迪一生智慧故事全集》,这本书我们学校图书馆有。

  5、自我批评、以身作则的批评

  对于班级所出现的不良和负面影响,有时我应要先做到自我批评,承认自己对班级管理的不足和自己应承担的责任,对学生个体也应如此。在此基础上,我会对班级的发展提出科学而合理的规划,并以身作则地去实现。如这次检测二考试,四班成绩很不理想,我对学生说,都怪我工作不到位、不细致,对你们要求不够严,在学法指导上还存在一些问题,在以后的工作中我将??”之类的语言。这样老师主动承担责任,自我剖析,在情感上引起了学生的共鸣,使其心理上产生振动,学生对老师采取的措施、办法,基本能做到欣然接受。再比如,会操比赛刚结束,因没取得好名次,全班同学情绪非常低落,回到班级,我对全体同学说,汇操比赛没取得好成绩,主要原因在我,因为体委多次请求要组织大家集体练习,我没同意,我们与第四名成绩仅差一点点,如果我们集体练几次的话,我相信我们一定能取得好成绩。这样的错误我们不能再犯了,下午要歌咏比赛,我们再练一节课歌咱么样?这样,让学生不良情绪中转移到要好好练歌的情绪中。

  6、公开与私下双管齐下表扬的方法

  对一些低年级的学生,公开奖励、表扬的.效果较好。而对一些高中学生,教师在他身旁低声的称赞可能比在全班面前表扬更令他感到愉快,因为这样做可能会避免他陷入被同学议论、讥讽的尴尬境地。除与学生个别沟通时教师可私下表扬外,有时在人多的场合,我同样可以在走动中使用耳语、轻声告白等办法表扬学生。甚至我一丝欣赏的微笑,一个赞许的眼神,学生们也大都能心领神会。对有些带有导向性、典型性的良好行为,我会有意识地公开加以奖励或表扬,因为“榜样的力量是无穷的。””

  7、不能太廉价或过度表扬

  教师太廉价或过度的奖励和表扬经常有时会起反作用,这是因为:会使学生觉得老师不是真心的,而只是一种惯用的手段。心理学告诉我们,如果一种刺激持续时间太长,人们就会因为“适应”的缘故而变得不再敏感。所以,我们也应该适当注意奖励和表扬的“发行量”,从而保证你说话的“含金量”。

  8、尽可能公平一致

  我在奖励或表扬学生时,不会因为自己个人的心情好坏而影响它的公平性和一致性。不管个人心情如何,教师一与学生接触,就应像演员进入角色,因为这是教师起码的职业道德。否则,学生就会经常为这样的问题而困惑:昨天,某同学是因为某种行为得到了老师的表扬,而今天我也有相同、甚至更好的表现,可是老师却为什么熟视无睹?也不要因为对不同同学存在好恶感,而影响对学正确评价。对不同的学生,只要有相同的良好表现,都要给予及时的褒奖。

  苏联著名教育家霍姆林斯基说过:“要让每一个学生都抬起头来走路。”教师要善于发现每一位学生身上的发光点,了解他们的每一点细微的进步,鼓励及时而适度的表扬往往是促进后进生转变、前进的催化剂。让他们在爱的批评中成长不管是表扬,还是批评,每个教师的出发点都是希望自己的教育能对学生产生积极作用。但是,由于每个学生的情况和性格都不同,因此,我们只有因材施法,也就是对不同的学生不同的事情,科学的、灵活的运用不同的教育方法,积极调动学生的情感因素,才能取得最大的教育效果。

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