小学语文国培研修感言
以下是关于小学语文国培研修感言，仅供参考!希望你喜欢!
小学语文国培研修感言一
通过培训，收获颇多;
一、着实推行人性化的爱心教学，和学生形成平等、友善的和谐师生关系。平等、友善的和谐师生关系，生生关系在语文教学中也起着十分重要的作用，这样的师生关系既有利于生生交流，师生交流，又可以促进教师与家长，学校与学生家庭及社会的和谐，何乐而不为呢?我从教二十余载，皆担任班主任和该班的语文教学，我一直同学生、家长们平等、友善相处，不仅无损教师威望，反而受到了广大学生和家长心悦诚服的尊敬和爱戴，得到了社会的好评。
二、解“没有教不会的学生，只有不会教的教师。” 领导讲这话时我咋一听，心中倍感郁闷：难道你要否认学生的差异，无限夸大教师的能动性——着实不讲究教育的科学，不承认现实。下来我仔细想想，这句话也确实有道理：回顾我的教学生涯，反思我的教学实践，结合这句话所言道理，我总算明白了，除开有生理缺陷的学生不说，我在差生引导上确实存在些不足，可能是“差”的原因工作没做细，或许是我的工作方法不对路。思去想来，我总结出以下教学策略：首先教师教师，
(一)你要教(jiāo),
(二)你要率先垂范。如果说子女入学是家长让他来的，那也寄托了家长的希望呀!至于学生爱不爱学习，就看老师的引导了。如果让每位学生这个学习主体对每节语文课都感新颖，其乐融融，收获多多，兴趣十足，他们不爱学习才怪呢?何以实施：
(一)是学习目的，理想的引导。
(二)是教学方法教学过程要精心设计，要随时创新新颖。如何设计和实施符合素质教育要求的课堂呢，我是本着这些因素来进行的：
1、根据学生的兴趣和语言编排学习内容。
2、用一些能引起学生兴趣、激发学生思考的方式向学生提供信息和提问。
3、采取意义的方式，让学生参与到学习任务之中。
4、学习方法灵活可变，以适应学生学习进度的差异。
5、设法把课程内容和学生课外生活结合起来。
(三)是重视知识的过程来历探索，让学生知其然，更要知其所以然，弄个明白。
(四)是多多赞赏：师生互相赞赏，生生互相赞赏。
(五)是合理开导家庭社会生活中的不利因素。
(六)是教育鞭策是以鼓励学生进步为目的的极少用的因人而异的教育方式。
(七)是适度进行素质能力检测。
(八)是承认学生个体的差异，因材施教，因人而对策。
如：我的每天教学都有计划，工作从不拖沓：当天的作业必须当天改完，包括学生改错;作文三天之内必须改完;学生考试试卷必须当天改完，并发回试卷改错。我的这个习惯，潜移默化地引导着我的每一位学生，加之我稍加引导，他们中的绝大多数孩子在学习和生活中都养成了先完成事情再说玩的好习惯。我调查过，我的学生的家庭作业除有时个别学生有特殊原因外98﹪以上的学生都能回家后先完成家庭作业再去做其他事，那剩余的极少数学生，也在多数同学的感召下，改掉了不良习惯。在学生转差方面，如：我班上的陈杰，原来老是不做家庭作业，我通过询问、观察分析学生本人，走访其家庭，知道了不做家庭作业的原因：陈杰本人贪玩;家庭作业有些题做不起;家长是爷爷奶奶带，家住农村，其爷爷奶奶认识不足，觉得我们管好孙子吃穿住就行啦，加之爷爷喜欢打牌，奶奶喜欢钓鱼，根本没管陈杰学习——缺乏家长督促管理。针对如此情况，我首先以班上这方面的优秀同学为榜样来引导他，尤其鼓励他以与他家相隔不远的舒雨林为榜样，每天先完成家庭作业后再去玩;对不会做的题教给他解决的方法，还可以给我打电话请教;同时要求爷爷奶奶每天晚上检查其家庭作业完成情况，有权要求其重做。就这样，陈杰进步了，我马上在班上表扬了他，得到了同学们热烈的掌声，他也愉快地笑了。如今，陈杰不仅能按时完成家庭作业，而且还多次得了优秀+。
三、抓住学生出的错为契机教学。以学生出错为契机，如果我们抓住了这个绝佳的时机，既可以纠正学生的错误，又可以扩展教学视野。如：我在教学“柴”这个生字时，有的学生组词组成“木柴(chái)”,这时就有同学反驳：“木材(cái)”的“材”不是这个“柴”，而是这个“材”，这个“柴”不能组成“木柴”。这时，我插入谈话了：“两个‘柴材’组成“‘木柴’、‘木材’都对，只不过两个‘柴’‘材’的读音和意思不一样。请孩子们查查词典，看看是怎样的不同?”学生们行动了，都拿出词典翻起来。不一会儿，孩子们纷纷举手发言了：“柴”是翘舌音“ch”，“材”是平舌音“c”;“木柴”的意思是“做燃料或引火用的小块木头，是用来做燃料用的。”，“木材”的意思是“木头采伐后经过初步加工的材料，可用来做家具或建筑使用的材料。”。你看，孩子们说得多好啊，这不正既解决了孩子们的疑惑，又增长了孩子们的知识，加深了印象吗——多好的契机呀!
四、充分利用学生中的经验，资源。学生来源宽广，加之每位学生在生活和社会家庭中的经验是丰富多彩的'，往往是我们力所不能及的，这恰恰是教师的优秀资源。如：我在教学“写秋天的话”时，我想到了秋天的丰收景象、大雁、黄叶……就没想到水中的鱼儿，有位孩子举手站起来说：“秋天，天气凉了，空气更清新了，连水中的鱼儿也在尽情地享受着这份清凉，它们正惬意地在水中自由地穿梭着。”你看，这不正弥补了我们教师的课堂资源准备不足吗?又如：猜字谜“二人”，我想到了“天、夫”(学生们学了“天”和“夫”字。)。学生们也猜到了这两个字。这时有位孩子举手告诉我们：“这个字谜还可以猜成‘仁’字，‘仁爱’的‘仁’字。右边是‘二’，左边是‘人’。”于是，我鼓励学生赞赏了她：“知识丰富，善于开动脑筋。”我又问：“你的知识是怎么丰富起来的呢?能向同学们介绍介绍经验吗?”这位孩子告诉同学们，他喜欢看课外书，这个字就是从课外书上学来的。你看，这不就顺其自然地带动了同学们去看课外书吗?
五、加强网络学习和吸取。网络提供给我们的学习资源是无穷强大的。我们可以通过网络学习获取最新的教育教学理论，获取中国乃至世界的教育教学最新信息，获取别人探索出的教育教学最新经验，下载资源，交流讨论等等。网络学习会让我们的事业更充满活力，得到事半功倍的效果，我们何乐而不为呢? 远程研修的精神将伴我一路同行，将实践研修进行到底。
小学语文国培研修感言二
一、“国培”学习使我我收获了意识——终生学习的意识。
能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念勤于学习,与时俱进，;提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。
说句实在话，要不是及时参加这样的培训，哪来的这么多的感悟，平时忙于教学，几乎没有时间静下心来读书学习，更谈不上去聆听专家们精彩的课堂。参加培训以来，我们听了大家鲁子问教授这么多的课，观看了这么多教育专家的教育理念，倾听了这么多老师们的心声反思了无数次自己的课堂与教学。真的很感谢感谢省专家教授们给了我们这么多的指导，感谢各位指导老师给予的点评，感谢各位同仁的帮助，感谢上级领导给我们提供了这样一个平台，让我可以学习、借鉴、交流、研讨和提高。这个平台，使我对教育教学理念理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教科研活动的方式更加明确，对自己对教育改革的热情更加高涨。
研修还在继续，我们前进的路还在延续。学海无涯，永无止境!来自专家的谆谆教诲，来自同行的倾情相助汇成了一股股沁人心腹的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，一直支持和激励着我。展望未来之路，将是艰难和曲折，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的美好梦想!
愿我们大家永远保持一颗年轻，积极，上进的心态，为我们的教育改革多出一份力，为祖国培育出更多的栋梁之才!使我们的教育改革走的更深更远更成功。
二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。
《小学语文课程标准》要求教师引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
三、我觉得教师应树立新观念。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
四、国培活动让我增强了投身英语教学的兴趣和信心。
通过学习探讨，我对思品教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在思品教学中不断进步。"刀不磨要生锈，人不学要落后"，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己毕生的追求，思索英语教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
在我认为，以后的英语教学可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：
一、 要不断激发学生的英语学习兴趣。学习的最好方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。
二、 建立和谐的师生关系。要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我
三、 创造和谐的课堂环境。要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。
四、 不断重复，反复记忆。小学生语文学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。
五、 重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。
学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。
总之，语文学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用语言做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。
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