幼儿园小班班务工作计划

时间：2020-11-02 12:00:39 工作计划我要投稿

幼儿园小班班务工作计划范文合集5篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写工作计划吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编精心整理的幼儿园小班班务工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班班务工作计划范文合集5篇

幼儿园小班班务工作计划篇1

　　一、班况分析

　　我班有幼儿31人，都是本学期刚入园的，年龄在19个月到3岁，其中3个刚满2周岁，4个2岁以下。我班女孩子较多，有19个。通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢。

　　针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划

　　二、教保工作计划

　　1、教育教学

　　（1）开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。

　　（2）二月交替之际，根据日常生活中的观察，对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价，在此基础上制定下一个月目标，为因人施教提供依据。

　　（3）期末对每个幼儿的发展情况作综合评价，作为制定下学期班级目标，教育教学工作计划及个别教育计划的依据。

　　（4）根据教育目标设计具体的活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。

　　（5）做好游戏活动指导。

　　三、各领域发展目标

　　1、健康：

　　（1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

　　（2）在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

　　（3）愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。

　　（4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。

　　2、语言：

　　（1）喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。

　　（2）学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

　　（3）喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。

　　3、社会：

　　（1）愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

　　（2）能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。

　　（3）能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。

　　（4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。

　　（5）学习在集体生活中遵守简单的规则。

　　4、科学：

　　（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

　　（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

　　（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　　5、艺术：

　　（1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。

　　（2）喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

　　（3）乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　　2、卫生保育工作

　　（1）加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。

　　（2）严格执行幼儿园卫生保健制度。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。使幼儿在日常生活中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育。

　　（3）做好生病幼儿的护理工作，减少疾病的传播，杜传染病流行。

　　（4）加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。

幼儿园小班班务工作计划篇2

　　一、班级情况分析

　　新学期，我们班迎来了33名活泼可爱的孩子，其中男孩16名，女孩17名，全为新入园的幼儿。他们的年龄偏小，不满三岁的就有近一半，最小的还不满两岁半。在幼儿注册的当天，我们对幼儿的具体情况做了一个摸底调查，从调查中得知，大部分幼儿在生活自理方面比较差，如不会自己吃饭、不会自己大小便、不会独立睡觉。很多事情都由家长一手包办，如帮孩子收拾玩具、帮孩子穿衣服鞋子等等，造成幼儿依赖性强、生活技能差，加上大多数是独生子女，平时缺少与外界、与同龄人之间的交往，从而造成交往技能的欠缺，如个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避等的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格，也有的幼儿则以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差等等的特点。

　　二、工作重点

　　由于幼儿在各方面的能力相差甚远，给常规教学带来一定的难度。因此我们在充分观察了解幼儿的基础上，以《幼儿园工作规程》为指针，根据本园园务教学工作计划、小班教学工作计划的要求，遵循小班幼儿身心发展的规律，扎扎实实做好保教工作和家长工作，组织开展多姿多彩的教育教学活动，抓好幼儿一日常规教育和品德教育，在帮助幼儿逐步适应幼儿园集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和良好的行为习惯，并增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　　三、教学目标

　　健康

　　１.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化，懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力。

　　２.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并知道注意安全。

　　３.认识人体的主要器官，了解其功能，帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

　　４.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性。

幼儿园小班班务工作计划篇3

　　一、班级情况分析

　　本班幼儿15名，其中，男孩子8名，女孩子7名，男女比例适中。本班孩子中独生子女占了绝大部分，大部分孩子依赖性强，独立性差，自理能力差。大部分孩子从小吃住跟随老人，任性、霸道现象比较突出。还有几个不合群的，但也有好多幼儿适应力强，很快适应了集体生活，喜欢与老师和小朋友交流沟通。经过一个月的时间，我班的孩子能基本适应幼儿园的生活，高高兴兴的入园、离园。大部分孩子都能听懂并会说普通话，对老师提出的常规要求也基本都能完成；喜欢与同伴一起玩，喜欢游戏活动，且玩得非常投入。

　　二、教育总目标

　　根据新《纲要》要求，结合我班实际，确定本学期教育总目标为：创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境，能保证幼儿健康和谐成长的良好环境；积极引导幼儿主动活动、游戏，进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地发展，增强体质；引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感、知觉能力，进一步激发幼儿对环境的兴趣；在共同的生活和交往活动中，培养幼儿喜欢与人交往的态度，初步形成独立的意识及能力，促进幼儿心理及个性健康发展；在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯，培养幼儿基本的生活能力；引导幼儿在生活中积极发现美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。

　　三、幼儿发展目标

　　1、语言

　　会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。理解简单的指令和要求，初步学会识记成人的要求。听懂普通话，愿意说普通话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，初步理解文学作品的主要内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。对阅读图书感兴趣，会一页一页的翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物，道简单的故事情节。

　　2、科学

　　逻辑观念：按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。

　　量的系列：比较两个量的大小、长短。按量的大小顺序长短顺序给几个物体排序。

　　数的系列：按顺序念数词。观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的具体关系。

　　了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料。用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

　　3、社会

　　乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。

　　遭到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲解道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。愿意和他人分享游戏材料，不干扰和妨碍别人的游戏活动；游戏开始及结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料；遭到困难和挫折时，会寻求帮助，当同伴遭到困难时，能及时帮助或告诉成人。

　　4、艺术

　　（1）愿意参加各种美术活动。大胆涂鸦或表现感兴趣的内容。

　　（2）对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。

　　能认识常用的笔、纸等绘画工具，掌握使用的方法，养成正确的握笔姿势，工具、材料摆放有序。喜欢泥塑活动。掌握简单的技能并能按照自己的意愿塑造简单的形象。会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并给予命名。喜欢参加歌唱活动。学习用正确的姿势唱歌，能听到前奏整齐的开始，音域在c—g之间，用自然的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的形象和情感。

　　5、健康

　　学会正确地使用小勺，独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。学会正确的洗手方法，知道饭前洗手，饭后漱口与擦嘴，学习使用自己的毛巾和手帕学会自己上厕所，养成定时大便的习惯，愿意早、晚刷牙。

　　愿意在幼儿园睡觉，学习自己动手穿衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。学习在大型运动器械上活动的正确方法，能排队玩，不推挤，不做危险动作。乐意接受预防接种和身体检查，并知道其好处，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。喜欢上幼儿园。并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动基本能随音乐的变化改变动作的力度和速度。

　　四、具体措施

　　根据幼儿的年龄特点，采用幼儿感兴趣的话题，设计活动主题，展开主题活动，定期设计主题网络图。采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣。面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。

　　五、家长工作

　　1、做好家长工作。

　　2、通过“家长园地”“家长会”“通知栏”向家长宣传一定的育儿信息。

　　3、做好家园同。

　　4、步工作。

　　5、协同。

　　6、促进幼儿健康和谐全面的发展。

　　7、创建幼儿成长档案。

　　8、留下幼儿成长的轨迹。

幼儿园小班班务工作计划篇4

　　一、情况分析：

　　1、共性分析：

　　本学期,我们迎来了又一批新来园的宝宝,我们进行了全面的家访。本班现有20名幼儿,均为30个月_—_—36个月之间的年龄,他们之间存在着很大的个体差异。以下是他们的情况分析:

　　1)身体情况：

　　宝宝都是独生子女,在家34个成人细心照顾、保护。吃饭要喂、睡觉要哄、大小便要帮,个别孩子边玩边尿裤。

　　2)认知情况：

　　这些孩子不受任何常规约束:想要玩什么,就玩什么;高兴做什么,就要做什么。经常把整齐的物品翻得一团糟,个别幼儿无法表达表达自己的愿望,缺乏语言的积累和训练。

　　3)情绪情况：

　　部分幼儿占有欲强,喜欢独霸玩具。一不称心,就大哭大闹。由于这些孩子从未经历过与家人分离,来园时,哭闹现象很多。不肯吃,不肯睡,不说话也不愿与人交往。

　　特别是有几位外地小朋友,不用说普通话了有时还会带点方言,小朋友听不懂,老师也学着与其沟通。

　　2性分析：

　　我班个别幼儿较多,如XX小朋友,只有25个月,特别任性从来不愿在座位上坐下,在教室里跑来跑去搬玩具,扔东西。YY胆子小,不愿与陌生人交往。如家里来了亲戚朋友,不但不愿接触,还大哭大闹。只与爸爸、妈妈、外公、外婆亲近,整天缠着妈妈。妈妈到哪儿,他就跟到哪儿。高高、王宇峙、梁肇南、孟钰人等小朋友吃饭要喂,有时怎么喂也不张口。A十分活泼可爱、好动,常常把玩具、积木等扔在地上,喜欢做一些出人意外、危险的动作,不爱开口,动作多,开口晚。在爷爷、奶奶的生活环境中长大,养成了天真、调皮、依赖的脾气。样样事情都要百依百顺,否则就大声哭闹。

　　3.家庭教育情况分析：

　　我班幼儿家长层次不同:有教师、安全局的、经理、工程师、个体户,但绝大部分的工作都很繁忙。他们渴望有一所质量较好、服务周全的幼儿园来培养他们的`孩子。这些家长虽然望子成龙、望女成凤,但对孩子第一次的集体生活显得忧虑重重。尤其是那些老人、长期的溺爱、包办代替，使孩子的应有能力得不到锻炼,可家长还生怕自己的孩子照顾不到。

　　二、本学期对本班幼儿全面发展的教育目标：

　　根据规程,结合幼儿园的园务计划,及本班幼儿的实际情况,特制订以下的教育目标:

　　1共同生活：

　　1)愿意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

　　2)能从碗中舀起食物,往嘴里送。

　　3)愿意在幼儿园午睡。

　　4)需要大、小便时能主动叫老师。

　　5)会双手端碗或茶杯。

　　6)逐步适应集体生活,能高高兴兴上幼儿园,喜欢幼儿园,喜欢老师,喜欢和同伴一起玩。

　　7)愿意招呼熟识的人,会说早、再见等礼貌用语。

　　2.探索世界：

　　1)知道自己的姓名、年龄、性别。

　　2)学着平稳的走。

　　3)愿意跟着老师做模仿操,愿意参加各种游戏。

　　4)能说说生活中的吃的、用的、玩的基本物品

　　3.表现与表达：

　　1)愿意接触一些婴儿作品,高兴用声音。动作等方式进行自由表达。

　　2)喜欢听老师讲故事、念儿歌。

　　3)喜欢摆弄玩具、发响器具。

　　4)愿意跟着老师有兴趣地唱歌。

　　5)愿意在纸上涂。

　　6)愿意用较大的纸随意撕。

　　三、措施：

　　九月份：

　　1.开学:第一天(开学典礼)

　　第二天(看木偶戏)

　　第三天(分室活动)

　　2.教师节

　　十月份：

　　国庆节

　　十一月份：

　　秋游

　　十二月份：

　　迎新活动

　　四、家长工作：

　　1.做好家园联系,对个别幼儿进行家访,及时了解情况,家园共同教育。

　　2.让家长及时了解幼儿园生活、学习的要求,做到家园一致,并与家长交换育儿心得。

　　3.召开家长会、家长座谈：让家长了解幼儿园生活教育内容,并提供一些教育幼儿的知识。

　　4.幼儿尿湿的衣裤应及时换洗、喂病儿吃药，对体弱生病的幼儿给予特殊照顾,为家长服务,让家长放心。

　　五、个别幼儿教育工作：

　　1.针对每个幼儿的个性特点,因材施教,为每个幼儿纠正其不良行为,在原有基础有所提高。

　　2.在意日活动中,通过游戏、儿歌、谈话、故事等方法,使他们在身心健康等各方面有所提高,适应班级大环境,全方位协调发展。

　　3.建立个别幼儿追踪记录。

幼儿园小班班务工作计划篇5

　　一、情况分析：

　　本班共有幼儿29名，其中男孩儿17名，女孩儿12名，除一位幼儿是本学期转来的之外，其余的28名幼儿已在我们花花班这个集体中生活了一个学期了。经过一学期的集体生活，我们惊喜地感受着孩子们点点滴滴的变化。现在的孩子们爱上幼儿园，喜欢老师，喜欢和同伴交往。多数孩子对人有礼貌，年龄虽小却会关心别人。在不断地鼓励和培养下，大部分孩子形成了较好的生活习惯，他们会自己进餐，能独立午睡，入厕时愿意自己拉裤子或主动请老师帮忙。我们班的孩子喜欢各种游戏，愿意积极地开动脑筋参与探究活动，喜欢与老师、同伴进行交往，愿意在集体面前大胆地表现自己。在一学期的观察中，我们发现孩子们对阅读、涂色、音乐等活动也较感兴趣。但我们在观察中也发现了一些孩子们存在的问题。如：有的孩子较为任性，在家在园都喜欢耍小性子，不愿意讲道理；有的孩子较为内向，到现在还不愿意和同伴、老师交流，在幼儿园几乎听不到她说话的声音；有的孩子过分依赖成人，生活自理能力较弱；还有的小朋友仍喜欢模仿武打动作攻击同伴，容易与小伙伴儿发生纠纷。本学期我们将继续从关注孩子、研究孩子入手，充分发挥家园在教育过程中的相互沟通，密切合作的作用，树立家园共育的思想，建立平等、友好的伙伴关系，共同促进孩子们在各个方面获得新的飞跃。

　　二、总目标

　　本学期，我们将继续认真贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，切实开展素质教育，积极投入幼儿园的原本课题的研究工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。

　　三、具体工作安排：

　　1、认真探索，建立个性化的班级常规，形成自己独特的风格。

　　良好的生活学习习惯一经形成将对一个人成长终身收益，因而，我们将从现在做起，建立合理的班级常规，让孩子们的生活、学习、游戏富有规律。我们将在充分尊重孩子的基础上，与孩子们共同协商，制定相关的规则，通过让孩子们参与设计、参与管理，更好的提高各项规则的有效性，让孩子们在宽松、自由的环境中，自觉地遵守班级常规。同时，我们将继续坚持正面教育，通过多种形式的鼓励（抚摩、微笑、拥抱、口头表扬、小红花、五角星、小食品等）帮助孩子们更好的认识常规、遵守常规。

　　2、积极投入课题研究，将研究的思想渗透到一日生活的各个环节。

　　本学期我们将继续学习有关“情境活动”及“爱心教育”的理论，认真地开展两个子课题的研究工作，不断增强研究的意识，将研究的思想渗透到一日

　　活动的各个环节。围绕课题“情境课程内容综合性的研究”我们将开展“闹元宵”、“亲亲爱爱一家人”等主题活动，在活动中研究、探索如何将活动内容在不同领域及领域间进行有机结合，使孩子们在活动中获得的经验更加综合、完整。活动中，我们将为孩子们创设生动活泼、可操作性的活动空间，让孩子们在宽松、平等、和谐的氛围中不断发展，让孩子们充分活动，接触自然，感受生活，体验快乐。围绕课题我们将从引导孩子爱身边的玩具入手，既而引发孩子们对周围事物、同伴、成人的关爱。此外，我们将注重课题研究的连续性、有效性，平时注意积累，注意观察，将课题研究扩展到一日活动的各个环节。

　　3、从观察、了解孩子入手，全面细致地做好班级的保育工作。

　　①、每天保证与每个孩子的亲密身体接触，让孩子充分感受老师母亲般的关爱。

　　②、做好春季流行病的防治工作，及时发现病儿，了解孩子的状况，做好隔离、预防及消毒工作。

　　③、鼓励幼儿进行力所能及的生活自理能力的培养。（如：独立进餐、拉裤子、穿脱简单的衣裤等）

　　④、根据季节、气候的变化帮助孩子及时地增减衣服，鼓励幼儿将自己的感受及时地与老师交流。

　　4、因人施教，认真做好个别教育工作。

　　现在的孩子都极富个性，每个孩子都有着不同的喜好。为了更好的促进每一个在其原有的基础之上获得最大、最好的发展，就必须观察、了解每个孩子的需要，根据孩子的特点施加最适合的教育，这样才能取得更好的效果。本学期，我们将通过不断地观察，对每一个孩子的发展做到心中有数。

　　①、生活自理能力弱的孩子，我们将尽可能的为其提供动手操作的机会，积极地鼓励他们在原有的基础上获得发展，帮助他们体验成功的喜悦。

　　②、任性的孩子我们将通过进一步与家长密切相互之间的联系，对孩子多进行正面鼓励教育，帮助孩子学着讲道理。

　　③、攻击性行为强的孩子，我们将和家长一起找原因，通过移情教育让孩子体会与小伙伴友好相处的快乐。

　　④、内向的孩子我们将对他们投去更多的目光，投入更多的关爱，让他们感受类似母亲的慈爱，类似家庭的温暖，帮助他们早日融入集体。

　　四、学期领域目标：