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数学学科下学期工作计划

时间:2023-01-29 13:00:34 工作计划 我要投稿

数学学科下学期工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家整理的数学学科下学期工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

数学学科下学期工作计划

数学学科下学期工作计划1

  面对强手如林的数学教师队伍,面对日益紧张的复习阶段的到来,结合我班实际情况,我认为复习不仅要对小学数学知识整体把握,更重要的是在教学的方法和策略上分析比较,对已有教学经验进行总结和提升,只有这样才能有效保障我班教学质量的持续提升。现对我班复习工作安排如下:

  一、复习安排

  第一阶段(4月20日---5月12日)系统复习

  就是对小学数学内容进行有重点的系统复习,帮助学生梳理知识网络,教师从中发现学生的学习薄弱点,为以下各个阶段的复习作好铺垫。

  第二阶段(5月13日---5月25日)分类复习

  就是在系统复习的基础上,把小学数学知识分成数与代数、应用实践、空间与图形、数与计算等,进行分类复习,让学生把握对某类知识的发展变化的脉络,重点进行解题方法、策略的教学。

  第三阶段(5月26日---6月5日)重点复习

  就是在前两个阶段的基础上,针对学生的学习薄弱点加强训练,对小考重点考查内容重点复习。

  第四阶段(6月6日---小考)模拟训练

  除了联校组织的模拟考试外,根据我班的具体情况连续进行两天一次的模拟训练,加强学生的`质量意识、考试意识。试题注重分析研究、查漏补缺,注重试题内容创新、题型变化,注重试题编拟由易到难、循序渐进,注重评价方式改革,注重学生思想工作。

  二、具体措施

  1、教学上作到“两结合”

  (1)集中教学和分层优化相结合

  在日常教学过程中要面对全体,关注差异,对同样的题目根据不同的学生提出不同的要求,尽量使每一个人在现有的基础上都有一定程度的提高。在同一节课中根据情况可以采取分层教学,即不同的教学内容、不同的练习设计、不同的过程指导。

  (2)分类训练和系统梳理相结合

  分类训练和系统梳理是一个统一体,教学中不能单独进行,根据教学情况实行分类教学过程中的阶段性系统整理,各类训练间的经常性系统整理,达到知识的融会贯通,逐步培养学生综合运用知识的能力。

  2、试题上作到“四并重”

  (1)收集与自编并重

  平时要花费时间走出去收集其他各校编写的试题,获取潜在的教学信息,同时结合我班学生实际,自己编拟针对性强的试题。

  (2)传统与创新并重

  分析小考试题可以看出很多题型变化不大,所以在教学中不能放弃这些必考内容、必考题型的训练与考查。同时在生活中汲取创新营养,不断拓展学生知识,丰富学生的经验,激发学生的思维。

  (3)基础与能力并重

  “双基”在新课改过程中已经有了新的内涵,两者经常互相融合,不可偏废。试题中既要重视对基础知识的考查,更要对判断、推理、归纳、综合、验证、猜想等能力的综合考查。

  (4)单项与综合并重

  教学中要注意对各类知识的单项过关测试,同时要结合知识间的联系,加强综合运用所学知识解决实际问题的能力考查。

  3、评价上作到“三建立”

  (1)建立竞争机制

  在学生中建立良好的竞争氛围,可以激发班级学习的活力,从而有效的激发学习学生的主动性和积极性。教学过程中要引导学生进行同村学生间、邻居之间、学习水平相等的学生之间、小组长之间、班干部之间的竞争,形成你追我赶、比学赶帮的良好氛围。

  (2)建立帮学机制

  小组中实行组长负责,班级中实行学习委员负责,教师要经常对班干部和小组长进行思想教育,让他们主动的对管理范围内的其他学生进行管理——学习安排、检查、辅导等。同时针对我班的8个学习后进生,实行双向选择,自愿参与互帮互学,形成一帮一的学习对子。鼓励学优生之间讨论式的学习活动,促进彼此的思维发展,达到取长补短、扬长避短的效果。

  (3)建立激励机制

  对学优生、后进生的激励方式以个别谈话为主,对全体学生经常进行各方面的鼓励,对考试成绩的分析屏弃排名次的做法,而是对每次卷面的失误分值师生协商进行统计,教育学生要逐步减少失误分数,并减少到最低限度,对学优生要求失误分数最终减低到零。这样改变评价的方式,学生之间比谁的失误最少,比谁更加细心认真,让名次在学生的心理消失,让他们在良好竞争的氛围中快乐的学习。

数学学科下学期工作计划2

  上学期经过组内各位教师的齐心协力,我们组较好地完成了学校布置的各项任务,取得了一定的成绩。在充满希望的新学期里,根据学校开学之初的教学工作安排和上学期工作的经验总结,我们教研组将一如既往的做好各项教育教学工作,开展好课题研究工作,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。特制定本学期的教研组工作计划如下:

  一、 主要工作任务

  1、坚持业务学习,不断提高个人素质。

  本学期在学校定制的教育刊物基础上,我们又定制了《小学数学教师》和《小学教学设计》,我们将努力借鉴书中好的教育教学理念,改变教学教育方法,不断提高课堂实效。通过学习开拓思路,增长知识,增强实施素质教育的自觉性和主动性。

  2、加强集体备课,做好教研活动。

  切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

  做好个人备课与集体备课相结合,通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度的统一。在做好学校规定的集体备课的同时,借鉴其他教研组的教研经验,开展好随机备课,把随机备课当作日常教学中的一部分,发挥群体智慧,进一步增强集体备课的实效性。

  3、开展好子课题的研究。

  本学期我们组研究的子课题是——优质课堂基本模式的研究。做好子课题的研究是促进核心课题研究的根本。我们组年轻教师较多,对于还缺少教学经验的年轻教师,我们认识到探究一种适合自己课堂教学的基本模式,是快速提高授课水平的有效途径之一。因此本学期我们将把教学工作与课题研究相结合,把课题研究与有意识地探究相结合,在教学工作中促进课题研究,努力做到用务实的态度对待课题研究,用出精品的要求对待课题研究,努力探索适合与本年级特点的新授课和复习课的优质教学模式。计划从一下几方面开展课题研究:

  1、借助已有的课题研究成果,加强课题研究的理论学习。

  2、在组内开展二次同一课题不同模式的教学对比。

  3、有针对性的做好反思总结,写好教科研札记。

  4、及时上传研究资料,接受教科研出的指导。

  5、与同课题的教研组做好交流。

  学期末能撰写出优质教学模式的论文,并对优质教学模式有较深刻的认识。

  4、做好听课和评课。

  在积极参加听学校组织的各种讲课和每周坚持听名师讲课的同时,组织全组老师听同组老师的课,并做好评课活动。本学期计划每人听课在20节以上。

  5、培养学生良好的学习习惯和学困生的帮扶。

  在继续抓好学生书写习惯和作业习惯的同时,本学期将重点培养学生的课堂发言习惯和审题习惯。

  课堂表达习惯:要求回答问题声音响亮,语言规范,能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

  审题习惯:要求学生做题时,至少读两遍,看清题意,才动笔答题。

  在对学困生的`帮助中继续采用学生结对帮扶和教师帮

  扶,努力培养每个同学的学习信心和乐观的学习态度。

  6、发挥多媒体教学的辅助功能

  本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果,制作和使用更多的课件,来帮助我们的教学,进一步提升课堂质量。

  二、每周集体备课具体安排:

  周次

  活动内容

  主讲人

  2

  制定各项计划

  张金强

  3

  分数的性质

  高凤霞

  4

  最大公因数和最小公倍数

  孔庆兰

  5

  分数加减的混合运算

  于文慧

  6

  小数和分数互化

  孙宁

  7

  方向与位置

  黄云梅

  8

  异分母分数的大小比较及同分

  吕建路

  9

  清明放假

  10

  做好期中复习

  11

  期中考试

  12

  异分母分数的混合运算

  张金强

  13

  长方体和正方体的认识

  高凤霞

  14

  长方体和正方体的计算应用

  孔庆兰

  15

  长方体和正方体教学反思

  于文慧

  16

  可能性

  孙宁

  17

  六一儿童节

  18

  可能性教学反思

  黄云梅

  19

  期末复习

数学学科下学期工作计划3

  本学期自己担任一(1)班的数学科教学。为顺利搞好本学期科学课的教学工作,提高教育教学质量,特拟定以下工作计划:

  一、教材分析

  (一)教学内容:

  这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形,6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。

  (二)内容变动

  1、加强了准备性(主要体现在第一、二单元)

  (1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

  第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的

  数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容,而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大,被删去了。

  (2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

  第二单元位置,主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的,而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去了。

  2、降低了难度

  (1)平面、立体图形的认识分散编排。

  认识图形原来包括:认识立体图形和平面图形,主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映:学生一下子接触的图形太多,认识辨别难度较大,不易掌握。因此现在本册先认识立体图形,一年级下册再认识平面图形。

  (2)只认识整时。

  “认识钟表”原来包括:认识整时和半时,但实验过程中教师普通反映:半时的认识比较困难,我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。

  (三)全册教学重点、难点

  10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

  (四)教学目标:

  本学期的教学目标是:

  1、认真实施学科渗透法制教育,增强学生法制观念,提高学生的法制意识,培养学法、知法、懂法、守法的小公民。在第一单元数一数教学时,向学生渗透《中华人民共和国国旗法》;在第五单元6~10的认识和加减法教学时,向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》。

  2、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1——20各数。

  3、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

  4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  5、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

  6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

  7、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

  8、初步认识钟表,会认识整时。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  二、学生基本情况分析

  本班有学生38人,男生16人,女生22人,其中有两名女生,一名从未进过学前班(龙光梅),另一名是二级智力残疾(卢学艳)。一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,孩子们个个活泼可爱,但由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或做小动作,很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的'学习习惯,少部分学生缺乏主动性,书写有待于加强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

  三、提高教学质量的方法与措施:

  1、认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。

  2、采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。

  3、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

  4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

  5、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  6、结合教学内容,适时渗透思想品德教育。

  7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。

  8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。

  四、教学进度安排:

  (略)

数学学科下学期工作计划4

  一、上学期工作回顾

  一:经验

  1、充分发挥组内每个成员的力量。根据教学的要求,给每位教师都分有各自的板块知识,每位教师都精心准备自己的板块复习学案,课下每位教师都进行审核,到集体教研时共同讨论,最后形成比较完美的复习学案。

  2、定位低,节奏慢。通过8月摸底考试看到学生基础较差,就把教学的目标和进度进行科学合理的安排,坚决做到给学生复习一个知识点学生会一个知识点。

  3、课下研讨考纲,课上重点突出。朱校长开学之初就要求各组对20xx年的高考考纲进行认真研读,我就及时从网上找到,并告诉组内的老师先看,再进行互相交流,努力吃透考纲,上课一语直击“要害”。

  4、坚持科学安排的周清考试。开学之初,在朱校长的提议下,我组使行的周清测试,与其说是周清,不如说是高考的模拟练兵,我们每次考试基本上都是测验复习过的全部内容。对知识进行不断的滚动测试、复习,再测试,再复习,这和第二点有效的结合在一起。

  5、我组每位教师都做好三“抓”。在知识上抓好学生的易错点,在课堂上抓好45分钟,在课下抓好培优补差工作。

  二:不足

  1、优秀学生还没有培养优秀,这一点和一轮的复习目标有点联系。

  2、对学生作业、资料检查的力度还不够强。

  3、每日一题进行的`不够彻底。

  三、下学期措施

  1、保证坚持上学期的有效经验。改进上学期的不足。

  2、专题复习和模拟考试相结合。

  3、根据上学期的5次考试和教体局给我校分的高考指标,科学选出数学学科的“培优生”和“踩线生”,教师在课上认真关注,课下与其多多交流。努力使自己的劳动科学高效。

  4、以二轮资料为主线,结合考纲和一轮复习学生的薄弱环节,努力使课堂真正成为学生学习的主阵地。这就要求每一位教师科学的备课,合理地选题。努力把每一节数学课都打先造成高效课堂。

  5、兴趣是最好的老师,通过课上知识艺术的讲解,课下与学生心与心的交流勾通。让学生对老师喜欢,对数学痴迷。这与第三点是相通的。

数学学科下学期工作计划5

  本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科,优化,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程标准》的要求,为实验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。

  为此,在以下诸多方面,对思路做相应的调整:

  一、课堂

  “活学活用”,想方设法调动的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重体验,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

  二、更新

  为了更好的促进,在的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的'复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计。更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周,备学生、备教学内容,做到充分了解的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的要求,实现的创新化。

  三、教学

  争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由者向教研型教师转变。坚持写作,坚持和沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位,化有形于无形。

  四、辅导

  在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导在练习巩固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点。切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的。

  五、培养应用意识

  数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,中这样的题型比比皆是,留心做过的题型。实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的管理要求接轨。

  六、批改作业

  本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,鼓励自信,激发的的欲望。

  七、反馈

  一单元之后,及时反馈,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

  总之,工作上:用心做事。

  生活中:用情作人。

  与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则。相信,没有不好的学生,只有不好的。平等和赏识学生,忍耐和包容学生。给他们做孩子、做的权利,建立和谐,民主,愉快的氛围。向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。

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