课题工作计划15篇
时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,一起对今后的学习做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的课题工作计划,希望能够帮助到大家。
课题工作计划1
一、指导思想:
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,加强幼儿园教科研工作的管理,提高教师教育教学反思能力,不断更新教育观念,提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景,通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践研究,逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略,从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力,开阔幼儿的国际视野,培养幼儿宽容、共存,乐于合作的品格。
二、工作重点:
1、立足本土,立足中国传统文化,根据幼儿的年龄特点,挖掘中国传统文化经典内容,整合多元教育资源,突显幼儿园的办园特色,促进幼儿园的发展。
2、在幼儿园主题活动背景下,结合“课程游戏化”的实施,倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神,培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格,并学会认知、学会共存。
3、规范课题管理,完善课题制度,以研究促发展,提升教师的教研教改水平。
三、主要工作安排:
1、加强相关理论知识的学习,丰富课题组成员的'理论素养,奠定理论基础。理论学习过程中,教师认真做好笔记,并写出自己的收获与思考。
2、课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙,深入了解本课题的研究思想、研究目标,明确本学期的研究工作重点。
3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程,根据幼儿的年龄特点,丰富国际理解教育内容,完善主题活动课程资源。
四、具体工作安排:
二月份:
1、拟订课题阶段性研究计划,明确研究重点
2、召开课题组工作会议,部署本学期课题组工作安排
3、课题组理论自学
三月份:
1、集中理论学习
2、园内研讨活动(子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施研究》)
3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作
四月份:
1、课题组培训活动
2、园内研讨活动(子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的研究》)
3、课题博客管理自查
五月份:
1、童话月主题活动——中外经典童话故事演绎
2、园内研讨活动(子课题《在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的研究》)
3、收集整理国际理解教育活动方案,并汇编成册。
六月份:
1、开展主题活动背景下国际理解教育实施分享交流活动
2、撰写论文参加教海探航征文活动
3、总结反思活动
课题工作计划2
一、课题组成员及分工
课题负责人:陈凤
课题成员:蒋翠英、洪秀琴、张黎、高玉芳、王彩凤
二、研究过程活动安排
本课题研究周期为一年,具体安排如下:
研究步骤:
①第一阶段:20xx年9月——20xx年10月,
1. 成立课题研究指导小组
2. 收集整理与课题有关的资料
3. 调查分析学生情况
4. 制定课题方案和计划
5. 邀请专家进行可行性论证并及时申报
②第二阶段:20xx年12月——20xx年4月,
1. 课题组组织开题报告
2. 教科研培训
3. 撰写科研论文
4. 该阶段的重点工作仍然以学习讨论为主
5. 组织有关人员学习数学统计的专业知识和思想方法
6. 学习新课程改革的目标和评价改革的基本理念及其提出的背景,在观念上实现转变
③第三阶段:20xx年5月——20xx年3月,
1. 课题进入实际性操作阶段
2. 并对课题组主要负责的成员进行中期评估
3. 组织交流活动
4. 回顾并反思研究工作的实际状况
5. 借鉴他人研究的成果,改进工作计划
6. 教师形成案例与反思
7. 学生形成统计实践活动的作品
④第四阶段:20xx年4月——20xx年9月
1. 撰写课题研究的总报告
2. 课题结题,进行课题鉴定等
3. 形成几个有目标,有内容,有指导,有实践,有评价的课题学习研究成
果
三、工作制度:
1、每月写好教学反思,认真积累资料。一次阶段性总结。
2、经常进行交流、讨论,抓住实验中的亮点或问题,研究、解决实施过程中出现的具体问题,不断丰富、完善研究的内涵。
3、吸收其他教师的'经验,充实本课题的内涵。
四 课题结题与验收安排
(一)本课题结题时间安排:
课题研究期限为一年, 20xx年2月进行课题第一阶段小结, 20xx年7月进行课题的工作小结和课题研究报告。
(二)验收安排:
1、验收时间:
课题申请结题验收时间:20xx年8月。
2、结题验收步骤:
1)收集、整理、分析研究资料,总结研究经验与教训,提出存在问题及解决建议,将之初步整理后报学校科研中心组。
2)在实验的基础上,进行整理,完成课题工作总结和课题研究报告。
3)做好实验资料的整理与存档工作。
4)将工作总结和研究报告及相关资料报闵行区教育教学研究所,申请验收工作。
五 经费及其他保障
(一)、经费保障:自理
(二)、其他保障:
1、学校为本课题研究的顺利开展提供必要的书籍资料。
2、希望得到学校科研中心组对研究全过程进行规划、指导、检查与监督。
课题工作计划3
一、指导思想
根据学校总体发展要求,结合我校教育科研发展的实际,在“自主学习、自我教育”理念的引导下,深入、扎实开展“十一五”主课题研究,夯实我校的课题研究,着力提高课堂效率,提高学校教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。
二、工作重点
本学期重点进行“学业评价与自主学习”的研究,并将课题研究与成果推广结合起来,加强课题研究才能多出成果,及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性,两者是相辅相成的。
三、具体措施
(一)扎扎实实开展课题研究
我校承担的《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的`研究》课题在经历了一系列实践研究活动之后,课题研究取得了初步成效。本学期做好以下工作:
1、召开两次课题研究会议,组织课题组成员交流课题实施情况,每次活动都作好相关记录。
2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校
教师关注学校主课题,积极参与课题研究。
3、继续做好子课题的管理工作,不断完善对子课题研究过程的管理。让
子课题承担者明确学校对子课题管理要求,促使其按要求开展研究工作,积累研究资料。
4、做课题相关案例的收集、整理工作。
(二)实实在在加强常规管理。
加强对立项课题的管理。要求教师每年度围绕主课题《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》确立自己的研究课题。每学期对课题进行总结,同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体,用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度,各组活动定时间,定地点,定主题,教研组长做好记录,学期末进行检查评比。
重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思;认真组织校内课题总结、个案评比活动;不断充实公滨科研室的博客。
四、工作安排
9月:
1.制定学校课题研究学期计划;
2.召开科研小组会制定学业评价表下发各学年讨论
10月:
1.实验教师上课题研究课;
2.课题实施情况交流
11月:
1.召开课题研究中期成果总结及培训会;
2.教师申报下一阶段研究的子课题;
3.开展课堂观察活动。
12月:
1.校级课题成果征集评比活动;
2.编辑校教学反思集。
1月:
1.主课题研究总结会;
2.资料收交、整理;
课题工作计划4
第一阶段:
准备阶段
时间:20xx年3月——20xx年4月。
(1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
(2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
(3)完成开题报告
第二阶段:
实施阶段
时间:20xx年5月——20xx年10月。
(1)课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的现状及成因。
(2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段:
总结阶段
时间:20xx年11月——20xx年12月。
(1)整理前两个阶段的研究资料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的'提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
(2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、结题报告,并对研究成果进行包装、整理,完成成果申报。
课题工作计划5
任教学科:
语文
任教年级:
二年级
研究的课题:
农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题:
农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究时间:
20xx年2月~20xx年7月
研究目的与资料:
1、进一步深化课程改革,探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。
2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学,从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生轻负担高质量完成小学阶段的.学习任务,既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
3、共享优质教育资源,促进城乡教育均衡发展,适应教育改革与发展的需要。
课题研究的实施计划(分段步骤):
二月份:
1、学习课题组子课题计划。;
2、制定个人课题研究计划,并上传到博客;
3、丰富博客资料,利用博客向课题组成员学习;
三月份:
1、完成课题组内的工作,并及时上传。
2、加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记;
3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;
4、及时丰富博客资料;
5、认真准备课题研讨课。
四月份:
1、参加课题组学习交流活动;
2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;
3、参加课题理论学习心得,并及时上传到博客。
4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
五月份:
1、继续参加课题组学习交流活动;
2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并及时上传到博客。
六月份:
1、撰写课题小结,交流小结,写好课题组个人课题小结;
2、撰写课题研究论文,交流课题论文。
课题工作计划6
在校教务处的直接领导下,我组课题正顺利进行着,我们在学习理论知识的同时,积极进行着课堂教学研究的实践与探索。为了使我组子课题能更好的围绕校总课题展开,做出成效、做出影响,又能体现本学科的特点,特制定本学期的研究计划。
一、指导思想
立足本校教育教学实际,紧密结合课堂教学现状,针对学生在探究性实验学习过程中出现的且能够解决的问题,分析原因、思考对策、总结方法、探索规律,注重课堂教学策略的研究,规范每个教师的教学行为,努力改善每个教师的教学方式和学生的学习方式,真正为提高每个学生的思想道德素质和科学文化素质、培养他们的健全人格而努力!同时强化规范科研意识,运用科学的研究方法和技术进行实践,创新研究工作思路、扎实推进研究工作、深入进行课题研究、营造良好的研究氛围,为促进每个教师的专业成长而努力!
二、工作重点
1、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中,边研究、边总结、边收集成果,形成政治学科特色。
2、在已有的研究基础上,继续收集资料;进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。
3、积极参加各级培训活动,提高每个研究者的研究水平和素养。
4、加强课题成员之间的联系,借鉴其他子课题的经验,促进本组子课题的研究。
5、积极参加总课题的研讨,定期开展子课题研讨会。注意收集过程性材料和阶段研究成果。
三、具体措施
1、子课题组长具体负责研究工作,让课题组每位研究教师有搞科研的观念,努力成为一名“科研型”的教师。
2、精心组织各种学习活动,注重理论水平的提高。本学期我们计划围绕以下专题开展学习活动:(1)认真学习和钻研《思想政治课课程标准》,系统钻研新教材,既有有关课程改革理念性、学术性思考;又有形态性、实践性研究。(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。(3)认真学习和钻研有关优秀教学案例以及专著,要求每个教师精读一本相关专著,并每月写好一篇20xx字左右的读书笔记和学习心得。
3、积极开展实践研究,参与各级各类研究课、展示课、评优课等活动。本着在教学中研究、在研究中教学的.原则。从课堂中发现问题、通过改进教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题研究课,并要有详尽的教案、教后反思等材料。
4、课题组实验课教师马琴、龚嘉丽老师精心设计2—4节课题研究课拟参加全县的研究课展示活动。同时全组老师要积极参与课题研究,注重研究资料的积累和交流。
四、具体工作安排
9月份:
1、制定本学期课题研究工作计划
2、参加校本培训和研究活动
3、政治、历史、地理老师组内课题研究课
4、重点进行有关课题研究理论学习,主要学习江苏省洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式和观看魏书生的课堂教学实录。
5、迎接学校总课题的县级教研室老师的调研
10月份:
1、组织子课题组成员学习贯彻课题研究计划
2、参加学校的课题研究课活动
3、 马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地教师开设课题研究课
11月份:
1、继续在课堂中开展课题研究,并及时撰写研究小结
2、参加学校的课题研究课活动
3、校教学能手大赛的准备工作
12月份:
1、马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地教师开设课题研究课
2、收集、整理本学期课题研究材料并充实完善本组课题的资料收集
3、参加总课题的研究竞赛活动
4、作好本阶段课题研究工作总结
课题工作计划7
中等职业学校的目标定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培养学生成为一名熟练掌握酒店各项服务技能技巧的、深受酒店客人喜欢的高素质员工。那么怎样在学校就可以把学生培养成具备高素质的劳动者?可以通过何种途径来锻炼学生呢?等一系列的教学问题已经成为中职学校酒店专业教师的思考问题。从事酒店专业教学工作多年的专业教师在总结经验发现教学方法很重要!要想让学生学好知识,就必须让学生爱学习、主动学习。而采用“案例教学法”正好可以充分调动学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学中来而且乐此不彼!这为本教研组关于“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究”奠定了坚实的基础。
一、子课题研究的指导思想
酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工与人接触的方式主要是自己所提供的服务,包括亲切的语言、和蔼可亲的神态、快捷的服务等。而其提供的各项服务是否能让客人满意,主观性占有很大一部分比例。故酒店员工在工作时的一言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、研究案例、讨论其解决之道,不但可以达到掌握理论知识的目标,同时还可以让学生在校就可以提前思考问题的解决的办法、为其以后在酒店更好地工作奠定了基础。案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-basedteaching),案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,不像是传统的教学方法,教师是一位很有学问的人,扮演着传授知识者角色。以案例分析为基础的教学法,是通过学生自行准备、小组讨论准备、小组集中讨论、总结四大步骤而完成的教学活动。在这里,案例必须是真实的、典型的案例。目前,这样的教学模式越来越多地被其他教育领域所采用,同时它也日益受到中职类学校课程教学的重视,并逐渐得到推广和应用。学习方法、学习模式根据课程、专业特点也需要在时代的发展上不断完善。传统的教学方法强调的是记忆能力,忽略了对学生的创新和实践能力的培养。本项目通过对基于案例的分析、应用与研究,揭示其作为教学工具和策略的优势及不足之处,并结合自身实践过程的运用此学习方法的过程,并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学习方法的接受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并预测其应用前景。研究以案例分析法为基础的课堂教学在中职酒店专业课学习的运用就是研究中职酒店专业课程教学模式的问题,对于丰富我校的教学模式具有重要意义。
二、子课题研究的主要内容和研究方法
1、基本内容
以“案例分析”为基础的教学方法,目标是通过研究、分析酒店行业中发生的真实的、典型的案例来让学生思考其不同的解决之道。以求达到既熟练掌握理论知识要点,又增长学生阅历,提升其酒店服务技能技巧。所以,在做子课题研究时需关注的基本点有:
教学案例使用的范围:案例教学法非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能。
教学案例的选择要遵守的五项原则:真实可信、客观生动、案例的多样化、相关性、典型性
案例分析实施步骤:学生自行准备、小组讨论准备、小组集中讨论、总结阶段
案例分析法实施:能够实现教学相长;能够调动学员学习主动性;能够使知识变得生动具体、直观易学;能够集思广益、调动集体的智慧和力量,容易开阔思路,收到良好的效果。
2、预计突破的难题
(1)案例的来源往往不能满足课堂的需要。研究和编制一个好的案例,需要很长时间。同时,编写一个有效的案例需要有技能和经验。
(2)案例法需要较多的培训时间,对教师和学生的要求也比较高。
三、子课题的研究思路和方法,研究工作方案
研究思路及方法
⑴行动研究法:在学校的领导和专家的指导下,在酒店专业学科实施方案,检测效果,修改和完善研究资料。
⑵文献研究法:了解当今国内外的研究动态、研究成果、研究设想、方法、步骤,以博取精华,开拓思路。同时,努力吸取各种先进的理念,并利用其来指导开展研究工作。
⑶参与法:让所有开展课题研究的老师参与到学生的案例教学中,通过多角度、全方位的观察、了解情况、及时反馈信息,并且经过分析,发现存在的问题,寻找新路子。
3、计划研究过程
案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究的实践:
根据教学法的具体要求,我们在酒店专业课程教学中,运用案例分析教学法进行研究。结合历年来酒店教学经验、教师反思、学生反馈、企业跟进等我们最后进行讨论,分析出各要素和情况,撰写出研究报告和论文。
计划进度
第一阶段:准备规划阶段;确立科研子课题,并与有关专家进行交流沟通,收集相关资料;
第二阶段:理论研究及理论实践阶段
第三阶段:搜集、编写酒店专业各科目教学纲要,探讨可实施案例教学的具体项目
第四阶段:实施阶段(20xx年3月~20xx年6月):本阶段是将案例和项目应用到实际的教学中,并及时进行研讨,反馈信息,进行反思,对教学大纲中存在的不足进行重新的'修改和完善;
第五阶段:总结提升阶段(20xx年6月~20xx年2月);总结经验,发表论文。
第六阶段:论文发表、成果的实践、本教学法的推广和使用(20xx年9月~20xx年6月)。
四、子课题研究工作的资料准备情况
1、目前,科研项目组的成员已确定,各成员的分工已基本明确。
2、已整理出国内外相关教学法的文献和著作,方便调阅及参考。
3、已确定好实践班级和实践课程,并已拟制出课程计划表。
4、本项目的调研报告、调查问卷、需求分析等材料已经拟制。
5、当前已具有实施“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究”的基本环境。五、研究成果的预计去向及使用范围
本项目主要的呈现形式主要是研究报告及论文,其研究成果可在我校全校的酒店专业课程中推广及应用。该研究成果用于中职类酒店专业教学,且具有一定的应用价值;能将酒店专业课堂教学的的理论知识和实际技能结合起来;并与酒店实际服务有直接的关系,拓宽了学生的视野、培养了学生的应变能力,语言表达能力。通过分析案例还可以让学生在日后酒店工作中规避风险,为成为高素质的员工奠定坚实的基础。
五、成员及其分工
总之,案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论。故本教研组的教师需积极参与到本课题研究中来,平时多搜集资料、撰写论文;在课堂教学中尝试着运用此教学方法来引导我们的学生,让他们爱上学习、主动学习,不断提升自己的技能技巧,早日蜕变为高素质的酒店前厅工作人员!
课题工作计划8
一、课题名称:
培养兴趣增强自信
二、课题研究背景:
1、孔子说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”兴趣是一种学习品质,也是学习的动力之源。有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性。教育理论告诉我们:只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习,善思考的态度时,才难知难而进,锲而不舍,从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。
2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标,而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,引导学生参与教学的全过程,树立学生学习自信心,培养良好的学习态度和学习习惯,增强热爱学习的情感。
3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略,都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。但是,在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪,上课注意力不集中,小学生因为年龄特点的缘故,学习兴趣易于转移,稳定性差,所以,如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力,使学生成为真正的爱学乐学者,已经成为当务之急,成为当代教育一大问题,只有注重培养学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学习生活,才能限度地调动学生学习的积极性和主动性。
三、课题研究的意义:
1、“兴趣是的老师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种心理因素。兴趣来源于需要,可以使学生产生强烈的求知欲和高度的学习积极性。
2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”,在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折,对学生丧失兴趣,甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象,作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣,增强他们的学习自信心。
3、如今社会对于学生的诱惑太多,容易把学生的注意力吸引住,从而对学生也产生了厌倦,逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜,给学校教育敲响了警钟:要想让学生进的来也留得住,必须要想方设法提高学校对学生的吸引力,必须培养学生对学习的兴趣,增强对学习的自信心。
4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力,各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来,让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理,达到了”谈学色变“的程度,让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理,迫切需要学校注重学生的兴趣激发,让学生对学习产生内在需要,并努力学习。
四、课题研究的主要目标:
1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响,了解教师激发学生学习兴趣,增强学习自信心的'做法;
2、了解学生失去学习兴趣和自信心的原因,了解学生对学校、老师、家长的看法和建议,并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因;
3、探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法,好办法,吸引学生爱上学校,爱上学习,让学生安心学习,乐于学习,从而全面提高教育教学质量。
五、课题研究的主要内容:
1、让学校成为学生快乐的集体之家。
利用一切可用资源与办学条件,积极创设易于激发学生学习兴趣的外部环境,丰富图书室,实验室、多媒体教室,举办各种形式的兴趣小组,参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动,利用大课间活动,寓教于乐,让每一位学生都能感受到集体之中的快乐。
2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。
在课堂教学中,鼓励每一位教师以趣为题,采用巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做实验、常练习、借助多媒体等辅助教学设施,理论联系实际等各种方式方法让教学过程达到“课始,趣生;课行,趣浓;课尾,趣存”让课堂真正成为学生愉悦的心灵体验过程。
六、课题研究的步骤及方法:
1、学校努力改善学校的硬件设施,构建和谐、愉悦的育人环境;组织课题组的全体教师认真学习相关的文献资料,提高理论水平和教学能力;共同探索激发学生学习兴趣、增强学生学习的自信心的新举措。
2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。
七、本课题研究的预期成果:
1、校园中一幅乐学爱学的氛围,学生中厌学、逃学的人寥寥无几,受到了预期的效果。
2、每一位教师在平日的教学工作中写出自己亲身感受,写出一篇篇经验总结或教学论文。
3、共同努力下推广一种好的培养兴趣,增强自信心的方法。
八、课题研究组成员分工:
1、课题组负责人:李萍负责课题研究的总体工作,制定课题研究方案、计划、申报课题,制定相关课题管理职责、制度,进行课题工作总结。
2、组内其他人员:
刘顺平:组织教师学习课题研究文件精神和《教研指南》,并进行督促检查;
李华荣:负责课内研究,归纳总结经验,撰写论文,推广研究成果;
沙养正:走访学生家长,调查学生情况,汇报调查结果。
九、课题研究计划:
课题研究过程可分为三个阶段:
1、准备阶段(20xx年8月25—9月20日):确定好课题以后,组织教师进行相关理论学习,研讨、制订课题研究方案、计划,申报课题。召开课题研讨工作启动分工会议,颁布相关的课题管理职责、制度。
2、实施阶段(20xx年10月—12月):以课堂教学为突破口,进行教学过程的改革和实践,创设情景,激发兴趣,积极引导学生参与教学的全过程,运用多形式来培养学生的学习兴趣,树立自信心,增强学习的积极性和主动性。
3、总结阶段(20xx年元月):整理课题相关资料,进行课题工作总结,形成结题报告。撰写研究论文,推广研究成果。
课题工作计划9
为了进一步深化数学教学改革,通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的研究与实践,实现教材体系的指导思想,提高课题组教师的数学教学水平,促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。
一、实施要求
(一)研究目标
(1)通过调查,了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。
(2)通过研究,探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。
(二)研究内容
(1)小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。
通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解,并进行情况分析。
(2)在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。
针对不同年级不同内容的教学问题,探索渗透数形结合思想方法的教学策略。
数形结合思想在四年级 “数与代数”知识领域中的应用。
数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。
探索让学生更好地理解、掌握数学知识,提高数学能力的同时,也学会运用数形结合分析、解决问题的`教学途径。
二、研究方法
根据研究目标和研究内容,本课题将主要采用以下研究方法:
1.调查研究法:运用调查研究,收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况,以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。
2.行动研究法:研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践,是教师们在课题实施过程中遇到某个具体问题时,一起探寻解决问题的最好方法,并在实践与研究中不断调整、补充、完善。
3.经验总结法:通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析,使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化,并上升为经验,在一定范围内进行推广。
三、研究步骤
本课题实验周期为一年。共分三个阶段:
本课题研究历时两年,分为三个研究阶段:
第一阶段:准备阶段(20xx年10月至20xx年11月):
1.组建课题组,商议研究计划;
2.课题教师查找有关实验资料,加强理论学习,寻找理论依据。同时,学校组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素,发掘已有的教学中学生数形结合培养的经验,收集、提炼第一手资料,提高自身的意识;
3.撰写研究和实施方案,组内分工,明确研究任务。
第二阶段:实施阶段(20xx年12月至20xx年4月)
1.实施课题研究,促使研究教师对数形结合思想有系统的认识,明确其地位及作用;
2.对学生进行研究前的摸底调查,对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查,形成基础研究数据,建立研究档案;
3.根据初期方案和调查报告,课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面认识数形结合思想方法,挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容,分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。
4.针对不同年级不同内容的教学问题,探索渗透数形结合思想方法的教学策略,形成优秀案例。
数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。
数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。
5.在研究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中,作出准确、详细的分析与评价;
6.进行中期汇报,对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。
7.在前期探究的基础上,探究如何让学生更好地理解、掌握数学知识,提高数学能力的同时,也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。
8.课题组研究人员在数学课堂中做有心人,积累资料进行案例分析研究,进行总结反思,捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息,及时记录、存档;
第三阶段:成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月)
1.分析与处理有关的数据,整理课题研究的各类成果材料,撰写论文,完成研究报告;
2.撰写结题报告,申请结题。
四、工作安排
三月份
整理前期资料,制定了《学期研究计划》。
五月份、六月份
课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析,进行课堂实践研究,整理出优秀案例及反思。
八月份
利用假期时间,各自进行理论学习,充实课题研究,完善下一步研究方案。总结前一阶段研究成果,完成了《学期工作总结》。
总之,本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上,重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学,通过开展切实有效的研究活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使数学学科素质教育落到实处。
课题工作计划10
一、课题组工作指导思想
以学校教学工作计划为指导,以有效开展模式教学,立足于课题组成员自身发展,提高学生学习的兴趣、学习能力、学习效率为目标,以顺利开展和进行本学期的课题组工作为基本出发点,特制订本学期的课题组工作计划。
二、课题组工作主要目标
1、继续完善“控制自学”教学模式的第一模块自主预习模块,使之更加科学合理。
2、继续研究探索低段“分层过度法”。
3、加强理论学习,提高课题组成员的理论素养及课题研究的能力。
三、课题组工作主要活动内容
1、本组在3月19日——月末进行两轮巡回听课。两轮巡回听课将围绕组内两大为题进行研究:即提高学生预习能力的研究和完善“分层次过渡法”的.研究。每次活动基本程序是:
(1)、确定要解决的问题;
(2)、把问题转化为课题;
(3)、结合我们自己的教学实际情况经全组集体教研找出解决方案;
(4)、根据方案进行集体备课(由于一校两点与校内时间的限制我们采取网络教研的方式进行);
(5)、上课验证;
(6)、课后反思集体评课修改方案。
课题工作计划11
第一阶段工作计划
1、成立课题小组、确定实验课题,在对课题的开展背景和课题的发展趋势有详细了解的基础上,制定实施方案,并制订科研制度。
2、进行组内分工。
3、进行资料和文献的收集、整理和学习。通过网络下载黎学智教授的《英语词汇逻辑记忆法》专题讲座材料,对 “英语词汇逻辑记忆法”进行专项学习。够买黎学智教授的《初中英语词汇逻辑记忆法》。下载邱大炮的《黑英语》资料,以及一些英语词汇学习方法的文章或论述。
4、对部分材料进行整理和学习。把黎学智教授的《英语词汇逻辑记忆法》专题讲座材料制成幻灯片。
5、对参与成员进行多媒体课件制作基本功的培训。
6、加强硬件与软件建设。计划购买个人电脑,坚持日常的学习和多媒体的培训。购买U盘以备考制资料,互相学习。
第二阶段研究计划1
经过第一阶段的准备工作,我们的科研课题顺利地过渡到第二个阶段——实施阶段中。本阶段正值教学的黄金时期,有利于开展全方位的课题研究工作,在课题实施方案的基础上,特制订本阶段第一期(20xx年5月-20xx年6月)课题科研计划:
1、英语组全体教师进一步学习黎学智教授的“逻辑记忆法”理论,邱大炮的《黑英语》词汇学习模式,以及“图忆英语”词汇学习模式,对它们做深层次的研究,更多的吸取其精华为我所用。同时,利用互联网的优势进行网上学习和交流,关注词汇学习方法和词汇研究的前沿理论。
2、定周四为教研活动日,课题组隔周活动一次,以便各年级实验教师集中交流研讨。平时的活动由年级组长负责。
3、定期给实验班的学生做“xx”英语词汇立体学习方法的专题讲座。让学生对该方法有一个总体的认识,以便更好的在学习中运用。
4、对实验教师进行课件制作的技能培训,提高大家的多媒体教学课件及词汇活动课件制作水平。
5、各年级的实验教师在实验班进行词汇立体教学的实验,把“xx”英语词汇立体学习法渗透到日常教学工作当中,指导学生用新方法进行词汇学习,初步扭转实验班的学生词汇学习的传统方式和低效局面。
6、每学期组内开展两轮的汇课交流活动。要求实验班的教师每人推出两节课,作为组内交流;课题组向学校推出两节公开课。交流课原则上分年级集体备课,听课、评课英语组全体教师参加,共同探讨提高。
7、在日常教学活动中,实验教师要以“xx”词汇立体学习法为基本理念,做好所任阶段教材内容中每一课单词的词汇具体学习方法的研究、探讨及整理工作,并于本学期末进行阶段汇总,为下一个学期课题活动的深入开展奠定坚实的基础。
8、在班级或学校内开展了各种形式的单词游戏活动。每个实验班在每学期举行阶段性词汇活动2-3次,每年级于学期后期都组织了一次校级词汇游戏活动竞赛。
9、做好学生词汇学习现状和学习方法的调查工作,根据调查情况作具体工作的调整。
第二阶段研究计划2
“xx”英语词汇立体学习法已经成为我校英语教学的一道靓丽的风景线,它以它的独特魅力被广大的师生所青睐。本学期我们将进一步扩大研究的范围,争取更多的成果。本学期(20xx年9月-20xx年6月)课题研究工作安排如下:
1、在全校范围内推进“xx”单词词汇立体学习法的实验,让全体学生感受其功效,打碎机械记忆的枷锁,走出传统记忆的禁锢。
2、聘请专业教师为课题组教老师做多媒体课件制作技巧的指导,使课件形式多样,从演示文稿提高到flash动画。于学期末进行优秀课例和优秀课件的征集。
3、大胆进行课堂词汇教学模式的改革,进一步探讨多媒体支持下的“xx”英语词汇立体课堂教学模式。继续通过年级和组内
形式进行讲课、听课、评课、座谈等进行研讨交流。
4、第一学期继续从事所任阶段教材内容中每一课单词的词汇具体学习方法的研究、探讨及整理工作。第二学期进行单词大汇总。按照课本顺序,从1册到六册以单元为顺序逐册进行。
5、对“xx”英语词汇立体学习法作理论上的阐述,撰写《“xx”英语词汇立体学习法概论》和《“xx”英语词汇立体游戏活动概论》,以便更好地指导教研和进行校际交流。
6、聘请市教研室刘老师来我校进行课题研究的指导工作,以确保研究的科学有效。
7、相关实验教师根据教学实践,写出阶段反思和阶段性论文,提高自身的`理论水平和研究水平,丰富头脑,不断进行完善和提高。
第三阶段研究计划
“xx”英语词汇立体学习法的研究,已经完成了前两个阶段的研究工作,过度到了第三个阶段的工作中来。这个阶段的工作主要是经验总结和材料汇总。课题组成员要坚持不懈地工作,把课题研究的成果尽可能多地挖掘出来。本阶段(20xx年10月-20xx年11月)课题计划如下:
1、初中单词总表的输录。单词的分块汇总打乱了单词的学习顺序,为了方便不同程度的学生来进行单词查阅,特计划于九月份进行初中全部六册课本词汇的微机输入工作。要求按照书后字母表的顺序和格式,先分册输入,再编排总词汇表。
2、词汇分类板块的二期加工。本学期把暑假输入微机的单词板块进行二期加工,如排序、注释等等。分工原则上于上一个学期相同。
3、完成课题研究的论文、课例、课件的结集工作。
4、完成单词游戏活动集锦的编排工作。
5、完成课题研究的论文、课例课件的结集工作。
6、完成课题其他相关材料的收集和整理工作。
7、写出结题报告,申报结题。
8、总结成果,申报成果。
课题工作计划12
立项级别
区级
学科
语、数、英
研究要点
1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论,与学生的学习实际情况结合,不断丰富和拓展研究方式方法。
2、推进作业分层布置与落实工作。
3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。
4、课堂练习有效设计策略研究
5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。
研究措施
1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动,根据自己的特长,选择研究的小主题,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后,应作出单元小结,整理整个单元中的教学情况,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理,认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。
4、参加课题研究的人员,每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思,定期做好总结。
5、与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后断研究提供第一手资料。
6、课题组成员每人开一次公开课。
活动安排:
二月份:
1、制定本学期课题研究工作计划。(负责:时娟芳)
2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责:时娟芳)
3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责:各教研组长)
三月份:
1、各课题组上交子课题组工作计划,新课题组上交开题报告及计划。(负责:时娟芳)
2、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责:课题组长)
四月份:
1、开展课题组研究课活动。(负责:教研室和课题组)
2、上交一篇教学设计。(负责:陆琳)
3、学生作业情况调查。(负责:陆琳)
五月份:
1、课题组活动,组织理论学习与研究,布置下阶段主要研究任务。(负责:时娟芳)
2、开设研究课活动。(负责:教研室和课题组)
3、组织课堂教学反馈。(负责:教研室和课题组)
六月份:
1、课题组活动,组织理论学习。(负责:课题组长)
2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责:陆琳)
3、课题组进行阶段工作总结,奖励教科研积极分子。(负责:时娟芳)
篇四:20xx-2013年度课题研究工作计划
一、指导思想:
认真贯彻实验区有关文件精神,以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨,以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标,以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点,以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障,促进信息技术与学科教学的有效整合。
二、工作目标
1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动,提高教师信息技术与学科整合能力。
2、通过此课题的研究确实起到服务学生,服务教学,真正意义上提高课堂教学质量。
3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式,逐步提高全校教师的操作能力,降低设备的故障率。对于出现故障的设备,要及时维修,尽量不耽误教学使用。
4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用,就必须有软件支持。为了提高设备利用率,丰富校资源库,最大限度的提高资源共享,我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道,为各科教师提供教学资源。
三、具体工作
1、加强组织领导。
学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等,各组责任明确,措施具体,成员分工明确,保证学校的实验工作顺利进行。
2、加强硬件建设。
继续加强信息化、网络教学所需的设备建设,建成校园网络系统,建立栏目功能全、实用性强的校园网站,并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上,我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心,从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分,确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设,构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的.网络资源及操作平台,发挥常规教研的作用,
3、提高教师的信息素养、
(1)学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式,给每个教师配发业务学习笔记本,规定学习内容与学习要求,定期检查督导。对全体教师进行学科培训,形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观,提高教育理论水平,有效地指导日常教学工作。
(2)进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等,特别是要以国家级信息技术培训为契机,加大对教师的信息技术培训力度,加强组织管理,确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。
(3)、学校积极鼓励教师自己制作课件,提高教学效率。学期末,开展教师教师个人网络空间展评。
4、提高学生的信息素养。
(1)、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时,要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。
(2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设,提高学生计算机应用能力。
(3)、开展各种计算机竞赛活动,让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。
5、课题牵动,进一步构建课堂教学模式。
开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略,进行典型课例的研究,初步构建信息技术与单学科整合的教学模式.
6、按照课题组的要求,搞好课题验收,积极准备好各种实验材料,迎接课题组的检查验收。
四、各月主要工作安排:
九月
1、制定计划。
2、技能培训
十月
1、整合课课堂教学研讨
2、准备实验材料,迎接课题组验收
十一月
1、教师课件制作比赛
2、教师说课比赛
十二月
案例交流
一月
整理学校资源库
三月
典型教学设计评比
四月
课题研讨活动
五月
1、教师个人空间展评。
2参加各种大赛
六月
教师说课比赛
七月
1、教师个人网络空间展评。
2、整理学校资源库
课题工作计划13
一、工作目标
1、完成课堂案例论文集。
2、完成以下论题的创作与报告。
①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。
②在中学语文教学中不断探索、创新“教与学”的最佳互动交往方式的对策。
③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。
④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。
⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。
二、课题研究进度安排
(一)20xx年12月22日——20xx年3月31日
1、确定课题组成员,明确各自职责。
课题组成员及分工: 陈绍平 沈志飞 石礼义 张胤 徐美香 朱习文 胡畔
全体成员 完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。
陈绍平 完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。
沈志飞 完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。
石礼义 完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。
张胤 完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。
朱习文 完成 中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。
徐美香 (待定)
胡畔 (待定)
2、学习相关理论知识,调查目前我校语文课堂教学情况,完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》。
3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究,积累、分析研究材料,适时进行反思总结,完成下列子课题:
(1)中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。
①互动交往教学在必修课教学中的运用。
②互动交往教学在选修课教学中的运用。
③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。
④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的`运用。
(2)中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。
①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。
②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。
(3)中学语文互动交往教学方式在听说教学中的运用。
最终完成课堂案例论文集。
(二)20xx年4月1日——20xx年5月1日
收集、分类各种原始资料,进行经验总结和理性提炼。
完成下列子课题:
①实行中学语文互动交往教学方式的必要性和可能性。
②中学语文互动交往教学方式的理论基础。
③中学语文互动交往教学的要素。
④中学语文互动交往教学的过程。
⑤中学语文互动交往教学方式的特点。
⑥中学语文互动交往教学方式的原则。
⑦﹡中学语文互动交往教学的策略。
⑧﹡中学语文互动交往教学中的师生关系。
⑨﹡中学语文互动交往教学中传统教学手段和现代教学手段的关系。
⑩中学语文互动交往教学中问题和误区。
11中学语文互动交往教学方式与其他教学方式的关系。
12中学语文互动交往教学方式对教师的要求。
13与中学语文互动交往教学方式有关的其他理论与实践问题。
(三)20xx年5月2日——20xx年5月20日。
汇编研究成果,撰写﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》,申请结题。
课题工作计划14
一、问题的提出:
随着幼教改革的逐步深入,我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学,忽视了家长参与活动,幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性,阻碍了幼儿的全面发展,不适应当前幼儿教育的需要,因此,科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动,使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展,已成为幼教改革的必然趋势。
二、研究理论基础:
1、以系统作为研究的理论指导。
系统论认为:世界上的一切事物,一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的,因此,我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法,人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。
2、 幼儿的年龄特点与生理卫生要求。
幼儿活泼好动,求知欲强,稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中,将更有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者,必须要全面发展,这仅靠单一教育方式是远远不够的,而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。
三、研究目标
(一)促进幼儿良好社会性品质(民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等)、语言表达等多元能力的发展。
(二)在活动中引导家长领悟我园教育理念,逐步增强家长合作共育的观念和行为,提高家庭教育的成效。
(三)形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。
(四)展现我园师生积极向上、活泼大方的风采,使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。
四、遵循的原则
(一)幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良传统;必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面发展;活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。
(二)家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者,而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是平等的,关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者,也不仅仅是被教育者,而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不可或缺的主角,家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。
(三)教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上,表现在根据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、根据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面(课程、家园互动等)的活动。
(四)活动的成效应是多效的、深远的:其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展,幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁;其深远的意义体现在作为社会教育机构的幼儿园,用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念,积极地应和着时代的步伐,从而溶入到“弘扬中华传统美德,创建和谐家庭”的社会主旋律中去。
五、研究的内容和方法
研究的内容是:以丰富多彩的活动内容吸引家长参与到幼儿园的日常教育活动中。如:一日开放活动,亲子活动,家长助教活动等,以培养幼儿的各种能力。
研究的方法: 以行动研究法为主,辅以调查法、比较法、个案追踪法。
六、实验方法步骤:
1、实验对象:
面向全体幼儿,为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。
2、实验时间:
20xx年xx月——20xx年xx月
3、实验教师:
组长:陈桂娟
成员:黄小玲 许爱华 夏秋芹 申秀凤
刘亚平 申明凤 陈雪情
4、研究中应注意的问题
(1)、家长会是建构家园的桥梁
家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间,各班推荐一名家长为家委会委员,并在公布栏中向家长公布,由负责人作具体分工,明确各自的任务。定期召开家委会会议,让他们参与幼儿园的管理,共同讨论审议,大型共育活动也请家委会代表参与制定方案、并一起组织实施。平时,家委会帮助家长了解幼儿园教育计划与要求,反映家长对幼儿园的意见和要求,沟通、协调家园关系,家委会还可以配合园内作好期末家长评议工作,家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及教师的教养水平等方面进行全面评价,由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园,以便幼儿园改进工作,提高保教质量。
(2)、寻找载体活动形式的多样性 趣味性 参与性
a、家长的参与性。
以活动为载体,加强家庭、幼儿园的沟通,增强家庭教育工作合力。在往年的活动中,我们发现家长学校到课率越是大班的孩子,家长到课越低,我们则通过家委会活动得到反馈信息,应从活动形式上去适应家长的需求,于是我们注重家长学校的活动形式,注意多样性、趣味性、参与性,在近年把活动搞的有声有色,使他们从不怎么参加幼儿园家教活动到愿意参加甚至是渴望参加的程度。一方面根据计划实施,另一方面根据实际需要和时态的'发展作相应的变动。如:组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园,今年我们改变人数少一点,家长可以看得细一点,了解得深一点,也便于教师随时交谈,探讨孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园,但父母一般都在镇办厂或私营企业上班,所以在时间上我们也作了相应的调整,如看半日活动:在上午有时间的家长就请他们参加活动,其他家长就在下午3:30开始活动,做到工作与孩子教育两不误。宁愿教师辛苦一点,把活动做二次进行,使家长都能实实在在的看到孩子的成长,以便更好的配合。
b、环境孕育家庭教育
在幼儿园设置的环境中,也充分体现出家教的特色。如:家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等;在内容方面更体现出多角度:结合班级课题研究目标,向家长发出活动信息,教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目,与家长共同关注孩子的成长。如:当一个主题活动进行到某一点时,需父母帮助孩子一起了解信息,便在这栏目中发出信息,同时教师与家长面对面的交谈,挖掘活动信息,搜集资料,使父母与孩子一起学习,获得知识、积累经验。
c、形式的多样性。
在家庭教育指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、经验交流;一日活动中的随机家教指导有:教师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、咨询等;有针对性的家庭教育指导活动,如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式,使家长都来关心孩子成长,形成家园互动的平台。
d 、活动的趣味性。
结合各种节日活动,我们不断挖掘活动的趣味性,设计出文艺活动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动,请家长与孩子一起享受快乐的童年生活。在辞旧迎新活动时,分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动(评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布,发给奖状奖品)、游艺活动、小巧手比赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动,从中让孩子学做小主人,提高自我服务能力,关心父母、帮助同伴等良好品质形成。
课题工作计划15
研究目的:
1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。
2、使农村学生与城市学生一样,享受优质教育资源,从根本上减轻过重的课业负担,高质量地完成小学阶段的学习任务。
3、使学生既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的主要内容:
在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中,引导学生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的`能力。4、提高了分析、解决问题的能力。
教师要针对教学需要,认真查阅和分析光盘教学资源,结合教学内容和教学过程,运用教学设计及相关教学理论,选择、整合、运用光盘资源,促进师生互动,推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动,教师必须熟悉光盘资源内容,将光盘播放与课堂讲授有机结合,组织课堂教学活动,改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。
工作安排:
二 月份:
1、 制定个人工作计划。
2、 上好一节课题研究课。
3、 做好光盘的下载和教学研究工作。
三月份:
1、 丰富博客内容,利用向课题组教师学习。
2、 上好课题研究课。
3、 讨论课题组教师上课中存在的优缺点,找出不足。
四月份:
1、 认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。
2、 写好课题研究论文。
3、阅读教师的教案和说课稿,做好听课记录。
五月份:
1、 继续开展课题活动。
2、 上传课题组教师评课内容到自己博客上。
3、 针对教学中的不足进行改正。
六月份
1、 听课题组工作总结汇报。
2、 写好个人课题组工作小结。
3、 整理收集各项研究成果。
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