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语文教研组工作计划

时间:2022-10-14 10:28:31 工作计划 我要投稿

2017年语文教研组工作计划范文

  进一步深化课堂教学改革,不断提升教师教研能力与水平,丰富教研的内涵。下面是CN人才网为大家整理的2017年语文教研组工作计划范文,欢迎参考~

2017年语文教研组工作计划范文

  篇一:2017年语文教研组工作计划范文

  本学期,我校语文教研工作将一如既往践行我校“努力搭建平台,促进师生共同成长”的办学理念,立足“学生健康、快乐、可持续发展与促进教师专业化成长”的高度,组织认真学习《义务教育语文课程标准》(20XX年版),领会精神,加强实践。以课堂教学研讨为载体,进一步深化课堂教学改革,不断提升教师教研能力与水平,丰富教研的内涵。为我校和谐、健康、可持续发展的宏伟蓝图做出应有的努力。现计划如下:

  一、加强理论学习,提高教研水平

  (一)组织学习《义务教育语文课程标准》,领会课标精神

  开学初,我们将组织教师认真学习《义务教育语文课程标准》,了解课程总目标及各个学段的学习任务与要求。领会课标精神。在此基础上,鼓励教师要善于学习,勇于实践、及时反思,不断改进课堂教学方式方法,提高课堂教学的有效性。

  (二)组织学习教育教学书籍,更新教育观念

  本学期,我们将选取《给教师的100条建议》、《福建教育》、《小学语文教师》及《小学语文教学 会刊》等教育名著及教育教学杂志,通过组织集体学习与个人自学、组内交流相结合的方式,学习交流对新课程的理解与认识,引领教师及时转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,为每一堂课的教学提供较为丰实的理论基础。要求每位教师结合自学相关教育教学刊物、著作,摘录不少于5000字的读书笔记。并逐步迁移运用于课堂教学,加强理论与实践的结合,勇于实践、善于反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文。

  (三)组织观摩名师优质课堂,增强教研能力

  本学期,我校将继续组织教师观摩学习名师优质课堂,通过观摩学习,研讨,既让教师找到一个自我课堂教学的参照物,进行对比反思,寻找差距,不断提高课堂教学质量,又在研讨中,帮助教师提高对新课程教学改革一些教学范式、策略方法的认识,甚至引发更深层面的思考。从而有效地增强我校教研能力。

  (四)组织参加各级研讨活动,提高教研水平

  本学期,我校将一如既往保持“走出去”及“请进来”两种组织教师学习的策略,拨出专项资金,组织教师参加全国各级研讨活动。并在时机成熟的条件下,邀请教育教学专家、名师到校开讲座、作指导、上观摩课。不断为我校教研注入新的活力,为不断提升我校教研水平提供丰实的力量与底气。

  二、细化教研制度,丰实教研内容

  (一)继续落实集体备课制度

  本学期,我校将继续落实学校教学教研常规相关规定,严格纪律,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的'做法,在很大程度上提高集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时要求能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革及创新。

  (二) 加强落实教学研讨制度

  本学期,我校将一如既往充分发挥我校教研组成员的骨干作用,组织开展各种教学研讨活动。我校将继续抓住课堂教学这一中心,从不同角度开展各式的教学研讨活动,以加强教师的教学研究能力。每周按照学校周公开课安排分别集中研讨(年段交流课、校性研讨课),力求研讨的形式多样,内容丰富。研讨中,要求大家集思广益,积极发言,共同探讨一些日常教学中存在的问题,提出卓有成效的见解。为教师提供锻炼的舞台、搭建成长的阶梯,从而不断提高教师课堂教学水平。

  为了更好地落实教研的实效性,更快促进教师的专业化成长,培养一批能教会研的教研型教师,本学期仍要实行“微观教研”,主题由各学段的备课组长共同牵头,根据教学中存在的具体问题或困惑进行制定,形成书面材料上交教研组,统一格式(内容为“教研主题、提出依据、教研办法,具体负责人”等,题目为黑体小二,副题为宋体小三,正文为宋体四号,不加封面)。(附各学段教研主题参考: 第一学段 识字与朗读 第二学段 习作指导与讲评 第三学段 阅读的领悟与运用)

  2.无论上交流课或研讨课的老师要提前一周将教学设计、设计说明((1)字体格式为:大标题小二黑体 副题小三宋体 小标题四号宋体加粗 正文四号宋体 (2)各级编号为:一级:一、 二级:(一) 三级:1. 四级:(1) 五级:a (3)页面设置页边距为上下右各2.5 左为3.0(4)首行缩进两个字符,行距为1.5 )及课件上交各备课组长,并由各备课组长牵头组织本年段教师进行研讨修改完善后,以word文档或ppt的形式送到信箱备存与上传。

  3.年段交流课由各年段备课组长按学校教研常规牵头组织听、评课,并做好活动过程记录(以学校统一文档格式),上课完后一周上交教研组。届时,学校及校教研组派人参加,(各年段负责人一二年段:施淑清 李艺卓 三四年段:张慧敏 李建文 五六年段:傅建林 李宏波 )

  4.校性研讨课仍由教研组具体负责,方式同上学期。

  5.评课在我校语文教研博客的相关内容下点评。

  (三)努力完善网络教研制度

  本学期,我校将继续努力搭建教师分享、交流与讨论的平台。网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题,有效地应用信息技术及构建信息环境,不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构,从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。我校每位语文教师都建立自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台,教师们在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表日志、参与教师间的交流,真正促进教师学习反思能力的提高。

  三、开展各项活动,展现教研成果

  (一)开展课外阅读活动

  本学期,为了进一步展现我校教研成果,积极落实《义务教育语文课程标准》所提出的“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求,我校将结合具体学情,制定各年段学生课外阅读计划,确定本学期学生必读书目和选读书目。组织教师对学生加强阅读方法的指导。进一步激发学生读书热情,营造浓厚的课外阅读氛围。

  (二)开展中华经典诵读活动

  本学期,我校将继续安排各年段精心挑选诵读材料,积极开展课前三分钟的中华经典诵读活动,为我校学生综合语文素养提供丰实的积累。

  (三)开展丰富的学科竞赛活动

  本学期,我校为了进一步践行“努力搭建各种平台,让每一位学生获得成功愉悦体验”的办学理念,将继续积极开展各年级的学科竞赛活动,既让每一位孩子有了展示自我才能的平台与机会,获得成功的愉悦体验,又进一步展示我校学科教研丰硕的成果。

  篇二:2017年语文教研组工作计划范文

  本学期语文教研组工作 ,将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划,继续开展“决战课堂,新教材大练兵”第二轮课堂教学达标的活动,进一步加强课堂教学研究,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据我校有关规定,并结合本组的实际,特制定本学期的教研组工作计划。具体如下:


  一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写,加强语文课题研究,以推动教改的深化;立足课堂教学改革,旨在全面提高学生的语文素养,在改革以传授为主要模式的课堂教学同时,进一步开展研究性教学的探索,大胆尝试郊区提倡的以“导学案”语文“五步法”为模式的课堂教学,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创建有活力的语文课堂。

  二、具体工作及主要措施:

  (一)打造学习型团体 “学然后知不足”。教书育人是一项常干常新的工作,信息的膨胀,知识快速地增长,要求我们牢固树立终身学习的思想,勇于开拓学习空间。要在去年成绩的基础上进一步增加学生的阅读量,夯实阅读基础,拓展阅读的领域。

  1、学习内容: (1)学习教育教学理论,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,探讨新教材的新教法,进一步提高教学水平和教学质量。 (2)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。 (3)树立“大语文”观,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

  2、学习方式 (1)鼓励借助网络学习,学习先进的教育教学理念。(2)利用学校图书室阅读,让学习能落到实处。 (3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点,组织开展课堂教学实践活动,督促完成该完成的任务:

  (二)加大教学研究力度,将平时所学深入到语文教学的各项工作及各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。教研活动时间为每周周一下午进行。

  1、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研活动:备课、说课、听课与评课;再备课、再说课、再听课与再评课。开展好互相听课,互相评课的活动。

  2、有必要争取集体外出听课的机会,走到更广阔的天地,开阔自己的眼界,增长自己的见识、才略与胆略。

  3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。 抓好教师的教育案例、教育叙事、教学反思的写作。

  4、备课活动以分级备课、学习、交流、研讨为主要形式。 备课将采取集体备课,讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人(每单元一人);③主讲人要准备充分,提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。此外,各级备课还要根据本年级特点组织教师开展业务学习,既可以学习有关教学策略,也可以进行相关技能的提高训练。如:朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练,作文教学策略和作文实战训练。可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

  (三)积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。

  1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛,阅读比赛,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。

  2、着手实施我组相关课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。

  (四)督促本组教师抓好尖子生的辅导工作和后进生的转化工作。并要求教师作好相应的记录。

  三、常规教学工作

  1、以随堂听课为主,减少统一要求。倡导老师个体突破传统,改革教学常规管理方式,大胆尝试,创新。

  2、落实教学常规工作

  (1)、备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课,重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思,倡导写案例,形成重案例,常反思的好风气。

  (2)、真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂45分钟内收效得以增值;加强随堂听课,以听课促教学;提倡互相听课,互相学习;办公室里多交流,创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索,鼓励其他有创意的课型。

  (3)、作业设计, 作业设计既突出学科特点,又注意学科综合,注重学生差异,培养学生实践运用能力、动手动口能力以及探究、合作、创新意识,扎实进行'听说读写'训练。 各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科知识、能力竞赛,以赛促学。 重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书,列出本期必看书目和必背古诗的名称,早读课选读文章或同步阅读,开展'读书会、诵读唱吟比赛'等活动丰富阅读生活。

  (4)批改和辅导,认真做好作业的批改,作业本统一要求全收,及时批改。提倡面批,作业中出现的个别知识性错误要当面指导学生订正,带共性的知识点错误要集中统一订正。每学期作文不能少于7篇,允许师生共批作文。加强优生 、差生的辅导,力争提高优秀生的人数,并把差生人数控制在一定的`范围之内。

  (5)检测与评价, 重语文知识的检测,更重语文能力的检测。各年级教师应根据本期教学内容对学生语文知识与能力进行科学、实效、全面的检测。对答题模棱两可、卷面脏乱的考卷量分从严处理。九年级在各方面都要实行与中考接轨。

  (6)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作 。 全体九年级语文老师要认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革九年级语文教学,有重点、有针对性地做好九年级语文新授课教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。 同时,九年级语文老师要注意资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。

  七年级:要立足于记叙文,写好放胆文,培养学生的写作兴趣,让学生畅所欲言,有话可说。八年级:要建立规范的文体意识,写好规范文,同时加强语言训练。九年级:学习写好特色文,加强考场作文的规范和序列训练。做到讲授写作理论与评点作文相结合,书面批改与口头评点相结合,教师批改与学生自评相结合。教师的评点要有针对性,要做到有的放矢,给学生提出具体的修改意见,引导学生在修改作文的过程中学会写作,指导学生学会自评自改,但不是代替教师写应付检查的批语。或者作些审题、立意、选材、构思的单项训练,或者作些缩写、扩写、缩写、仿写等练习,或者作些表达方式、写作手法等的片段练习。

  七、教研活动具体周次安排:

  三月份:

  第一周(3.1---3、8)制定教研组工作计划;写出自己的教学工作计划;教科研计划,并按时上交。加强理论学习。完善教研组、教师个人网络教研博客。

  第二周(3、11—3、15)加强集体备课,精心设计导案、学案

  第三周(3.18—3.22)刘巧萍主讲,加强理论学习;组长检查导案、作业,并做记录,按要求上交有关检查资料。

  第四周(3.25—3.29)完成中考题;加强集体备课。

  四月份:

  第一周(4、1—4.5)程林风主讲,加强集体研讨、交流教学经验或教学困惑,促进课堂教学效率的提高。

  第二周(4.8—4、12)开展公开课教学评比活动,教研组做好评课工作。

  第三周(4、15—4.19)石秀梅主讲。组长检查导案、作业,并做记录,按要求上交有关检查资料。

  第四周(4.22—4.30)完成中考题;完善网络教研博客;做好期中质量分析。

  五月份:

  第一周(5、6—5、10)李艮忠主讲。加强集体研讨、交流教学经验或教学困惑,促进课堂教学效率的提高。

  第二周(5、13—5、17)加强集体备课,精心设计导案、学案

  第三周(5.20—5.24)杨春娥主讲。加强集体研讨、交流教学经验或教学困惑,促进课堂教学效率的提高。组长检查导案、作业,并做记录,按要求上交有关检查资料。

  第四周(5.27—5.31)完成中考题;加强集体备课;完善网络教研博客;

  六月份

  第一周(6、3—6、7)交流、研讨行之有效的复习计划。

  第二周(6、10—6、14)加强集体备课,设计复习导案、学案

  第三周(6、17—6.21)完成中考题;检查教案及作业。

  第四周(6.24—6.28)期末考试,写出期末质量分析及相关教学总结;完善网络教研博客

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