跟岗工作总结范文（精选8篇）
辛苦的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！制定一份工作总结吧。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编整理的跟岗工作总结范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。
跟岗工作总结1
班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想，健康，学习和生活等工作的教师。班主任工作的质量直接影响着学生的健康成长。在跟岗的这段时间以来，将我接触到班主任的工作做了以下几点总结。
一，班集体组织与建设：
一个良好的班集体必须有一批乐于奉献，关心集体的积极分子和学生干部，他们是带领全班同学实现集体发展目标的核心，也是班级同学最信赖的班级骨干，这就需要班主任对全班学生有深入的了解，选择有组织能力，根据爱好特长让其担任班级中一定的职位。同时，班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理管理能力。跟岗的前段时间跟曾老师，在她的班上两名纪律委员十分的尽职。备课，读书，自习等方面都是老师的好帮手。选拔并培养班干部在一定程度上能减轻了班主任的工作，同时也能锻炼到学生的管理组织能力。
二，优良班风的创建方法：
班风是一个班集体形成的风气。良好的班风一旦形成，就会潜移默化的持久的影响着班级同学的行为。优良班风的创建方法有很多。在这段学习期间我对该点作简单的总结，就是班主任要经常注意班集体中舆论的倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会开展批评和自我批评，树立正气，抑制歪风，引导班集体形成正确的舆论和良好的班风。
三，主题班会的组织：
主题班开展的次数较多，基本上是每周的周一都会有一定主题的班会。那么我个人觉得在班会活动中，让学生成为班会的主人。并且要根据学生的思想，需要和兴趣，引导和支持学生大胆发言，积极讨论。在恰当的点上，要做适当的评价，引导跟总结。
四，文体活动的组织：
文娱活动，体育活动等文体活动在当下的教育活动中扮演着重要的角色。本学期的春游，六一等活动的开展，我觉得一个活动的开展先要有一个方案，制定方案后再进行组织，实行。六一活动中，四（5）班张老师就开展了一项歌唱比赛；五（4）班曾老师就开展了知识竞赛等等。无论是什么形式的活动，我觉得根据学生的爱好制定合理的方案，才能达到在娱乐中学习进步的效果。
五，良好行为习惯的养成：
日常的集队，备课，饭堂，宿舍能反应出一个班的'班风，纪律如何。平常集队，学生动作拖拉；备课纪律差等班主任要进行及时的督促并要处理。
六，常见违规行为的教育：
迟到，上课讲话，打架和随地乱扔垃圾等是小学生存在较为普遍的违规行为。作为班主任要进行一定的思想教育或是轻微的出罚，让学生谨记在心避免下次发生此类的现象。严重的情况要联系家长，与家长携手教育孩子。
七，不同类型学生的思想教育：
在教育教学过程中，要注重分层次教学，对优秀的学生要引导，对中等的学生要支持，对后进生厌学生要鼓励。特别的中下层次的学生可进行课后的辅导。一个教师不单单上好一堂课，还有在课后对部分学生进行辅导，才能提高一个班的成绩。对待不同层次的学生采用不同的方法。
八，处理偶发事件的步骤和方法：
严重的偶发事件要跟有经验的导师沟通，让他们协助处理，与家长联系。
跟岗工作总结2
从4月13日开始，跟岗学习已经将近三个月了。在这三个月的时间里，能和很多来自不同地方的新老师一起学习，能向陈永忠老师，吴丽映老师，许则变老师，李小青老师、林计阔老师等优秀、富有教学经验的语文导师学习，是多么幸运啊。而我，也从一个教室之外的人走上了讲台，在这段时间里，无论是思想上，还是语文教学上，都给了我很大的体会。
首先，备课时要尊重学生心理特征。
尊重学生的心理特征，首先体现在注意年龄段的教学。如，在这之前，我根本不知道，低年级的语文教学，识字是重中之重，而且，低年级的识字教学，不能是蜻蜓点水，而要深入全面。对识字教学的认识，我是在参与了许海英、莫雪君两位老师的集体备课后，才有了较为全面系统的认识。更让我想不到的是，在三、四年级的语文教学中，识字也很重要，在我批改了学生的生字作业后，我才明白了刘韦老师在她班级中用一课时讲生字的做法。即使是如此深入透彻的识字教学，不少学生对生字的拼音、字形掌握得还不够好。所以，低年级的识字教学真的很重要。
尊重学生的心理特征，还体现在教案的设计中。在听了吴xx、陈xx、林xx、叶xx等老师对低年级教学的建议后，我明白了中低年级学生在课堂进行十几二十分钟之后，应设计一些小游戏，让学生放松下，便于进入下半节课的教学中。因此，我在备三年级的23课《我家跨上了“信息高速路”》时，找到了一些动态图片，打算在上课的二十分钟后播放。我在三（7）班上课时，果然收到了不错的效果。课后，我和刘韦老师交流时，她也感受到了学生的情绪将要沉下去的时候，我出示的动态图片一下子让课堂活跃了起来。这节课对我的启发很大，以后我在备低年级的课时，都会想方设法在课堂的十几分钟，二十分钟后，设计一些能调动学生兴趣或可以增加学生互动的`形式，让学生学起来愉快一些。
其次，经过三个月的跟岗学习，在教学上，我有以下的体会：
一、教师要时刻饱含激情，无论发生什么事情，教学任务都不能中断。
我上第二节汇报课《卖木雕的少年》时，上到一半，因为觉察到学生情绪低落，因此自信受挫，导致后半节课上得很不理想。课后，我才知道，学生和教师的影响是互相的，我在感受到学生的低落情绪时，以为自己上得不好，因此泄气了，当学生看到我泄气的表现时，也受到了影响，情绪因此沉了下去，这样，师生互相影响，一节士气低落的课就产生了。这让我想起了一个同学的建议，她说，无论你有什么情绪，紧张也罢，伤心也好，一旦站到了讲台上，决不能让学生觉察到你负面的情绪。
二、教学时，教师对学生的评价语言要丰富，要及时。
我的第二节汇报课上得很不理想，其中一个重要的原因是缺乏我对学生的评价语言。在整一节课中，由于我一直在赶进度，所以没有及时评价学生，这也导致了学生的积极性不高。后来，经过各位老师的指导，特别是叶小军老师提到，在中低年级的语文教学中，教师的肢体语言、评价语言要丰富，夸张来说，教师上课时要“手舞足蹈”。
后来，我在三（7）班上《夸父追日》时，其中一个学生回答完问题后，我激动地向他做出了大拇指的表扬动作，并对他说：“你真棒。”这时，我仿佛看到他愣了一下，应该是对我这个“稀罕”的动作还没反应过来，其他的学生看到这一幕后，纷纷抢着回答问题。课后，我反思时，终于体会到了一句表扬对学生有多大的魔力呀。其实将心比心，作为大人的我们也希望时常听到别人对自己的表扬、赞美，所以，教学时，多运用一些肢体语言，对学生的回答及时评价、给予表扬，能很好地调动学生的情绪，调控课堂。在这一方面，我还要多多努力，多多学习。
三、语文教学，不能只注意到人文性，还要注意到工具性。
语文的三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。我在语文教学中，由于自身的经验，常常只注意到情感态度之价值观，忽略了其他两个目标。听了吴xx老师的指导，以及李小青老师对我的评课后，我才意识到，语文的教学还要注意到“知识与能力，过程与方法”这两个目标。我在上完三年级《乞巧》这节课时，总感觉到少了什么，后来经过李小青老师的指导，我恍然大悟，原来我在备课时一直注意通过多种朗读的方式，让学生从中理解诗的内容，感受诗中的情感，却忽略了一些考点，如对重点词语的解释，对诗句的意思的理解，对诗人朝代等都没有让学生做笔记。
除了对考点的掌握，教师在备课时还要注意到对一些四字词、成语和特定句型运用。我之前在备课时，常常忽略让学生在课堂上用一些词语造句，也不会设计一些句子让学生仿写、仿说。经过了这么多次的备课，我意识到了语文的教学最终要落实到对字、词、句等知识点的掌握，学生会写、会用、会说才是真正地掌握知识，因此，在以后的备课中，会注重对学生这方面的训练。
最后，对语文这学科的教学，我想谈谈自己的想法：
之前，在八年级跟岗时，我发现了当时所跟班级学生的语文语感很差，于是便想，用没有办法能提高他们的语感？后来在三（4）班跟岗时，发现他们的语感很好，这与他们早上到教室之后阅读课外书籍的习惯息息相关。看书是一种学习的方式，除了静静地看书，我认为，语文还是需要多读。学校的早读一般是读课文，缺乏对课外书的朗读。所以，我在想，在高年级或初中，可不可以利用一些时间，让学生多读课外书，特别是一些诗词曲，古文，这些内容读起来朗朗上口，不仅有利于增加他们的课外知识，还可以锻炼他们的朗读。
这就是我在跟岗中对语文的一些感想和体会，我知道自己还有很多东西要学，我会好好学习，争取获得更大的进步！
跟岗工作总结3
本人有幸成为xx省特殊教育xx校长工作室的学员，根据工作室的安排，本次跟岗研修时间为20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟岗研修采取专题讲座、课堂研讨及汇报交流等学习方式相结合。此次研修学习内容丰富多样，有理论有实践总结。受益匪浅，也使我的思想进一步明晰，明确了工作室的目的意义及努力的方向。
一、课堂研究，是学校工作的重中之重
在研修中我分别听了一节培智部中年级段的《看图说话：有的……，有的……，还有的……》和学前康复班的亲子同训《数青蛙》两节课。两位老师都在课前精心准备教案、自己动手制作教具和布置教学场景。课堂上，教师教学思路清晰，听觉口语法的教学技巧熟练掌握及使用，充分展示了湛江特校教师的一流教学水平，凸显了听力语言康复教育教学研究的亮点，能将新的教学理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情景的创设和课堂探究，把学前教育的五大领域与听觉言语训练五大领域完美结合，孩子们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的氛围中得到了知识拓展。
亲子同训将是学龄前特殊儿童重要的康复训练手段之一，对我校的语言康复工作有着重要的指导意义。特别是著名特殊教育康复专家简栋梁老师所说的，“教学有法，没定法。”“康复训练最主要的不是音准，而是让他大胆地去表达。并懂得顺应环境的变化讲得体的话。”“学生看得懂，写得通，就是好的听障老师。”等观点对我感触很大。
二、教科研，是学校的生命线
成功的校长不仅要做实践型校长，要在学校的管理实践中努力提高自己的实践管理能力，总结实践经验，提升学校的教育教学质量；更要做研究型校长，不断研究学校，研究社会，研究学生，研究老师，研究实践，研究理论，在不断的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研与教师专业发展的'关系。广州教育研究院的高珂娟老师就详细为我们讲解了教育科研课题的构建与实施，从课题的思想、理论及文本的构建，拟定研究的计划，建立工作机制及一些常见的问题都作了很好的阐述。特别是提出：特殊教育教师教科研每年要“三个一”（一篇教学论文，一个教育故事，一个科研课题）对教师的专业成长有非常实用的指导意义。
三、交流学习，共同提高
在工作室成员的交流中，我们从事着相同的社会工作，相似的经历，大家进行全方位的沟通与交流，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。有了一种豁然开朗，有了一种全新的认识。在工作室的研修中学校间能经常往来，互通信息，切磋管理经验，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理经验，共同进步共同成长，不失为一种良好的途径。
本次研修活动让我收获巨大，在此感谢工作室为我们搭建了一个交流学习的平台，建立这种合作互动的学习方式，让我们在工作室的引领之下，一起学习、反思、践行，相信前行的特教路上一定会洒满阳光！
跟岗工作总结4
我于20xx年4月15日至20xx年5月18日在中国银行xx分行人力资源部跟岗实习，在赵老师的悉心指导下，从事薪酬管理方面的辅助性工作。实习期间，认真负责、忠于职守，虚心学习业务知识，努力提高业务技能，圆满完成了交办的各项任务。通过实习，丰富了知识，提高了能力，开阔了视野，做出了成绩，为以后正式走上工作岗位打下了良好基础。
人力资源部位于四楼电梯口，位置优越，来往方便。室内环境舒适优雅，办公设备简洁大方，人员配置科学合理，工作氛围轻松愉悦。主任统筹全局，人员岗位管理、绩效考核与培训、薪酬福利管理各司其职、密切配合。赵老师经验丰富、业务娴熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指导下，我尽心尽力，边学边干，先后参与并完成了文件资料的归档整理、员工收入明白卡的制作、员工薪酬确认函的制作等工作，并与其他老师和同事一起，参与了省行对□□分行全辖员工的“金融产品知识与营销技巧培训”的筹备与组织工作，虽然工作辛苦，任务繁重，时常加班加点，但是过得很充实，心情很愉快。实习期间，我系统学习了员工薪酬的组成、确定、计算、汇总与录入等业务流程，熟练掌握了文件归档的操作方法，大致了解了员工绩效考核方面的基本知识，深刻体会了中行员工高度的敬业精神和良好的团队精神，收获很多，受益匪浅。同时，我也认识到自己还有许多不足之处：营销意识不强，沟通能力有待提高，今后定会大力改进。
金融是现代经济的核心，银行在金融体系中处于主导地位。当前，我国银行业已经全面对外开放，行业竞争日益激烈。一流的银行要考一流的绩效来打造，一流的绩效要考一流员工的一流服务来创造。现代商业银行的持续健康稳定发展需要知识全面、业务精湛、服务周到、勇于创新的一流人才。我很早就立志从事银行工作，希望能够成为一名优秀的银行员工，贡献社会，实现自我。在学好大学课程的.同时，我广泛涉猎，购书自学，先后参加并通过了中国银行业从业人员资格认证考试和理财规划师（三级）考试，功夫不负有心人，如今梦想成真，身归中行，且能获得一个月的实习机会，感到万分荣幸，所以格外珍惜。“工欲善其事，必先利其器。”一切成绩的取得都需要从最基本的做起。需要学习的还很多，需要改进的地方还很多，虽然实习结束了，学习却不会中止，离七月份的培训还有一个多月，来日方长，我会加倍努力的。
中行“追求卓越”的核心价值观以及“诚信、绩效、责任、创新、和谐”的企业文化深深吸引着我，热情奔放、充满活力的中行员工的优秀行为时刻鼓舞着我，激励着我不断反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定会加强学习，提高技能，团结同事，服务大众，为中行的基业长青奉献自己的青春和智慧。
跟岗工作总结5
20xx年9月22日我们小学数学培训班的12名学员在班主任何老师的带领下，来到南充五星小学参加影子培训学习。紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。们我真心的感谢五星小学领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们在跟岗培训的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。在跟岗期间，我认真跟岗学习，遵守学校的各项规章制度，按照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习五星小学的先进教育理念，教育教学方法，领略五星小学的办学特色以及办学管理模式。总结本人跟岗研修期间的具体收获，有以下几个方面：
第一、我领略到了五星小学的办学特色和浓郁的校园文化。
五星小学注重校园文化建设，一是发挥教师工作的责任心，二是调动学生学习的积极性。五星小学把师德建设作为工作重点，加强师德制度建设，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。五星小学打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风，学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培养教师养成“德高为范、润物无声”的德风。走在校园中欣赏五星小学的每一个角落、每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画??我想，这于心智健康太有益处了，这对于未成年人的健康成长提供了多么良好的环境，营造了多么良好的育人氛围。
第二、领略了教师专注的敬业精神、有效活跃的课堂教学、以及和谐的师生关系等。
我在五星小学听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业数学教师们那种执著上课的精神感染。我的指导教师是王红君老师。王老师有超强的驾驭课堂的能力，娴熟的语言技巧，完美的亲和力，让我深切地感受到五星小学教师的名师风范。王老师的课堂语言亲切，自然，简洁，准确。在王老师的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，给我们所有一线教师起到了很好的示范引领作用，使我们感觉到一种久违的提胡灌顶的.畅快。
除了听自己指导老师的以外，我们还虚心向其他教师学习，取经。学校的很多数学老师上的课总能让人有耳目一新的感觉。他们在课堂教学中践行的是全新的理念，真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。她们的教态亲切、自然、大方，语言流畅、简明。特别值得一提的是，他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动。我想，这些对于我今后用新的教育理念开展课堂教学活动将会产生深刻的影响。
第三、感知新课标的先进教育教学理念，让我受益匪浅。
五星小学任红梅校长是一个亲力亲为、严谨治学的开放型学者型的领导。她特别重视“国培”工作在五星小学的有效展开。她注重与国培学员的交流，经常和我们国培学员一起参加各项教研活动。
在老师的指导、帮助下，我体会到生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生学好而设计的教育”，它既是一种教学理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。
我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。
总之，这次跟岗学习无论是聆听、观摩上课，还是互动评课，实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
跟岗工作总结6
根据《广东省教育厅办公室关于在20XX年开展20XX年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习的通知》（粤教继办函[20XX]6号）要求，20XX年6月21日至7月3日期间，组织广东省20XX年度小学科学骨干教师省级培训（华南师范大学研修班）学员进入广东省李彤教师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方群策群力、通力合作，使得该项活动取得了圆满成功，现总结如下：
一、精心准备
为使本次跟岗学习活动顺利开展，华南师范大学基础教育培训与研究院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的准备工作。
20XX年4月，为了加强广东省中小学教师工作室建设和管理，提高工作室主持人能力素养，广东省教师继续教育指导中心在华南师范大学举办了广东省中小学教师工作室主持人授牌和培训。培养内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培养、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源，紧密围绕教师发展这一中心任务，针对教师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采用主题讲座、参观访谈、对话交流、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和管理能力方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的基础。
在确定6月下旬举行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列准备工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有经验的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地分配、书写、核对，确保不出差错。工作室的所有成员都积极参与，有的负责帮学员联系住宿，有的准备学习场地，有的与学员保持沟通，有的认真备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，准备工作均细致、全面地完成。
二、开班仪式
6月22日上午，广东省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室举行。出席会议的有省级骨干教师培训项目的负责人、华南师范大学基础教育培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员童海云老师，福田区教科院教师培训发展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师，南华小学李晖东校长，省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次广东省20XX年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参与跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌给予了高度肯定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，希望在这更高的平台上培养更多优秀的科学骨干教师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。
三、学习培训
开班仪式一结束，就在科学实验室举行了首场培训，由韩裕娜博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲《如何凝炼教学风格》。在讲座中，韩博士在对“教学风格”的研究意义作了简明的阐释后，就采用滚雪球的新颖方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达交流，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入沉思：作为骨干教师，学员们应该怎样认识、凝炼、展示、升华教学风格？韩博士在最后的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有”，也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”，教师要形成独特的教学风格和教师个性，就必须拥有精深的业务知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，在自己的教学工作中学会不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。
接下来，李彤主持人亲自给大家做了《课题报告撰写的方法》的讲座，他讲得非常精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法，大家在李彤老师的带动下，都表态回去后将积极教学研究，做好课题，更好的为学生服务。
为了让跟岗学员能接受到国际先进的教学理念，李彤老师努力为大家争取到了深圳教育论坛第47期《未来教育的课程系统与学习环境创新》的入场券，论坛上，来自美国哈佛大学教育专家和杜克大学医学教育专家，以及中央教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教育视野大为改观，对未来教育有了全新的认识，促使老师们意识到要调整好教育教学的观念、方法等。
刘水河老师的体验式讲座“用简单材料进行有趣的科学实验”，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学需要的科学实验，教学难度大大降低，老师们听了讲座后都跃跃欲试，准备回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。
在李彤老师的带领下，大家还去书城广阅群书，撰写了读书笔记，举办了读书交流会。
四、钻研课堂
李彤老师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展示研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参加各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法、学法及人生的哲理，大家都积极发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。
在李彤老师的带领下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，认真听了多位老师的课堂教学及多位领导，优秀教师的经验介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论知识有了完美的`解释，认识到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课老师积极互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。同时学员们在互相学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友谊。从第二周开始，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然后集体反思、改进，再实践再思考。这样的过程使大家的理论与实践能力有了坚实的训练舞台，得到了充分的发展。特别是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。
五、友谊长存
13天跟岗学习的日子一眨眼就过去了，辛苦而充实，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都积极进取，渴望提高。在李彤老师的带领和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和睦相处，学员们谈笑风生、互相关心、互相照顾，不分彼此，结下了深厚的感情。这种氛围不仅让学员们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒畅。学员们表示，身处这样一群骨干教师当中，感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。
在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最珍贵的一页，它会时刻指引和激励着大家不断提升和完善自己，努力做一个高水平、受学生欢迎的老师。
跟岗工作总结7
跟岗期间我有幸跟随了陈老师和丁老师两位资深的班主任学习班主任管理工作，两位老师有着多年的教学和班主任经验，对学生更是严中有爱，将班级管理的井井有条。班主任老师是班级的第一管理者和责任人，就是孩子们的"大家长"，是孩子们最信任、最依赖，甚至最畏惧的人，跟随这两位老师我学到了很多东西，现总结如下：
一、培养得力助手，让学生管理学生。
班级管理不应仅仅是班主任一人的管理，应该是网状管理，班主任根据日常观察和考核选拔一批管理能力强，有号召力，团结同学，关心集体，有开创精神的学生组成班委会。班干部选拔出来后，放手让他们根据各自职责管理学生，并做好其他学生的榜样，同时老师也要根据实际加强指导。这样既培养了班干部的领导和组织能力，同时也让学生自己管理自己，分担了老师的压力，逐渐形成自己独特的班级管理风格。
二、学会表扬孩子
我原来觉得老师必须是严厉的，这样才有威严，他们才会怕你，其实这是错的，一个合格的，深受家长和学生喜欢的老师应该是既有母性的光辉又不失威严，所以，该严厉时要严厉，该关爱时要关爱，并要学会哄和夸奖表扬他们，尤其是对于小学阶段的孩子，可能适当的表扬和夸奖比批评得到的效果更好。
三、加强与家长联系
平时，要关心班级里的每一个学生，尤其是平时表现不太好，或者是情绪波动比较大的孩子更要特别关注，在关心的同时也要加强与家长的沟通联系，向他们了解情况并及时将孩子在学校里的表现告诉给家长，若遇到家长不理解的.情况耐心给家长讲解，争取得到家长的理解，让每一个孩子都能健康、幸福的成长。
四、做好后进生的转化工作
在五年级跟岗期间，陆续有很多的插班后进生进入，因此转化后进生是一项必不可少的基本功。首先要把真诚和关爱送给学生，让他感受到温暖，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要善于发现他们身上的"闪光点"，多表扬多鼓励多肯定，增强孩子的自信心。下课也要多找他们谈心，了解他们的思想动态和困惑等，并多与家长沟通联系，保证孩子正常快速的适应新的环境，健康快乐的成长。
针对今后的班主任工作，我也对自己做出了一个大致规划，具体如下：
1、利用好班会课，及时总结每周情况及下周工作安排，向学生传递积极、向上、安全的思想观念。
2、培养一批优秀的班干部，让学生管理学生，提高工作效率。
3、关注学生动态，加强与家长沟通联系，发挥好桥梁纽带作用。
4、配合学生的感恩教育主题，做好每周的"小活动，大德育"活动。
5、设立班级口号，利用一些活动培养学生的凝聚力和向心力，加强班级文化建设。
6、工作灵活变动，根据学生不同情况，因材施教，不同情况不同处理，避免适得其反。
跟岗工作总结8
这次来华师附中跟随邓子平老师跟岗学习期间，我自觉地遵守跟岗所在学校及工作室的各项规章制度和工作纪律。认真完成跟岗规定的各项任务。通过跟岗学习，使自己不断地更新教育教学观念，更新和拓展了学科专业知识，使自己能将理论、知识、技术融入自身的教学实践之中，提高自己教学的实效性，促使自己积极进行教学改革。尤其是在邓子平老师主持的关于《中国古代花鸟画》一课的同课异构之后，促使我积极思考：
（1）人文知识进入美术课堂，在激发学生学习兴趣的同时，会不会出现美术主体知识的不清晰呢？美术鉴赏课中怎么平衡基础知识点与人文知识？
（2）在以后的教学实践中，怎样利用网络资源等各种方法来激发学生学习的兴趣，使学生的精神处于最佳状态，从而提高课堂教学的实效性？
聆听“课题开题报告”之后，使我初步懂得了，如何确定自己的研究专题，怎样撰写课题的方案以及开题报告。要进行课题研究，必须大量阅读教育教学专著，增强自己的教育教学研究的意识，使自己自觉地开展学科教育科研工作，进行反思和总结。特别是聆听了番禺华师附中张校长的讲座：《艺术与人生》。
我体会最深的是造就名师的三个关键是：
1、要有自己的教育思想，就必须多读书；
2、要有自己的教育改革行为研究，就必须多向同行借鉴学习；
3、要发表论文，必须要有实践。个听级教师、名师邓子平老师关于《广州市高中美术新课程实施问题的思考》的启示讲座后，给我感触最深的是：抓住切入点、动情点、训练点是上好美术课的关键。观摩了主持人示范课《中国古代花鸟画》以后，让我领略到名师的.风采，感受到名师的魅力，也感受到名师背后的艰辛，还感受到名师的幸福与快乐。同时使我懂得要使自己成为优秀的老师，必须从现在做起，从身边的小事做起，从细节做起。
在同课异构、汇报课及学员互相观课、议课评课的过程中，促使我从多角度去思考问题，引发我积极研讨：如何反思教学过程？如何使我们的课大受学生的欢迎？如何提高教学的实效性？并使自已不断地提高观课议课的水平，促使自己不断反思教学，互相学习，扬长避短。更让我进一步懂得了：美术教学应当凸显美术学科的个性，立足专业特点，弘扬人文。要提高学生鉴赏与表现教学的实效性，要抓住三个关键环节：
一是准确、深入地解读教材，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。并懂得了一节优质课一般要具备如下的标准：
1、课程理念要先进。教学要能体现课程标准倡导的基本理念，体现美术学科工具性与人文性统一的特点。
2、教学目标要明确。教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，美术技能与鉴赏训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。
3、技能训练要扎实。恰当处理好审美与表现的关系，精心预设，注重审美。学生学习积极性高，参与面广，思考、感悟、质疑、运用贯穿始终，训练扎实。
4、教学过程要朴实。教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。
总之经过一个阶段的学习，自己的教育教学理论水平、职业道德水平得到了提升，自己的知识结构得到了优化，自己对高中美术课程的理解及实施能力，美术教学研究意识都得到了一定的提高。
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