学生体质健康工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以促使我们思考,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的学生体质健康工作总结,欢迎阅读与收藏。
学生体质健康工作总结1
本学期我校学生体质健康监测工作总结如下:
一、学校领导高度重视,分工明确,责任落实。
学校接到通知后,立即成立学校体质健康监测工作领导小组。组长由校长王艳辉校长担任,副组长由教务主任张亚飞、后勤主任刘志强担任,组员由各班班主任及全体教师担任,学生体质健康监测工作领导小组会议上王校长明确分工,工作落实到人。要求每位成员把自己的工作落到实处。
二、广泛宣传,提高学生健康意识。
为了让学生意识到体质健康监测的重要性。学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康监测的重要性、必要性。一是充分利用校园文化营造健康第一的意识氛围:借助校园广播、健康专栏,班级黑板报、健康教育课;二是充分利用时间宣传:周一升旗仪式、学生会、班会课等。由于学校宣传工作细致到位,每一位学生都自愿参加体检,积极配合并协助监测队完成学生体质健康监测工作。
三、积极准备,协助学生体质健康监测队顺利完成监测工作。
监测工作领导小组负责人按照局统一的监测要求,根据安排及时对我校学生体质监测,做好体质监测的房间、桌凳、照明、水源等准备工作,同时安排德育处李晓娟、田云仲两位老师监测时做好学生组织工作和茶水供应等服务工作,监测时各班主任须带领学生到监测点指导学生。由于我校积极配合准备工作充分,促成此次学生体质健康监测工作得以顺利安全地完成。
四、按照要求完成学生体质健康监测其他工作
学生体质健康监测后,监测工作领导小组立即着手安排人员进行学生体质健康监测其他工作。
五、统计分析监测工作领导小组组织根据反馈,对学生体质健康监测情况进行分析统计,从学生体质健康监测结果来看:
(1)本学期学生身高、体重、肺活量与前次相比,仍呈增长趋势;学生视力有所好转;学生营养状况继续得到改善;与前次相比,学生营养不良率检出率没有明显变化。
(2)学生体质健康存在的问题:学生肺活量不良检出率有所提高。
六、今后工作的建议
本学期学生体质监测结果表明,我校学生身体状况总体是好的,优良率达到75%,但是,仍然存在一些问题如学生身体素质的下降,这些现象我们必须高度重视。
1、在工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。
2、正确积极的导向,严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。
3、注重培养学生体育自我锻炼的兴趣与习惯。
4、完善制度,有效落实。
以"每天锻炼一小时"为切入点,把确保"健康第一"的教学目标落到实处。
总之在今后的工作中我们以提倡学校教育要树立"健康第一"的指导思想,切实抓好学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题,从而使学生拥有健康的体魄和健全人格,将"健康第一"的指导思想落实到实处,提高我校学生体质健康水平。充分发挥学校体育在素质教育中的作用
学生体质健康工作总结2
20xx年的《国家学生体质健康标准》测试上报工作在学校的指导和督促下,圆满的完成了工作任务,现就这项工作进行总结:
一、结合实际,制定事实方案。
根据《标准》要求,测试在每一年度的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案,并对实施中的具体问题加以说明。
二、加强宣传教育在实施《国家学生体质健康标准》。
时,利用升旗仪式向学生进行宣传教育,深入进行思想发动,帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼,提高体质健康水平;让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性,拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础,让学生懂得只有坚持经常参加体育活动,养成坚持锻炼身体的良好习惯,才能增强体质,提高健康水平。
三、切实加强安全措施学校切实树立“安全第一”的指导思想。
加强对学生的安全教育:一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;三是测试前要检查场地器
材是否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。
四、认真组织测试测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。
我学校充分利用体育课的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。
五、做好数据资料的收集、整理、分析和保存《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。
六、不断探索研究实施《标准》需要在今后的工作实
践中不断探索和研究,改进组织管理方法,不断积累经验,总结出行之有效的组织管理方法,使《标准》的实施工作能够更加持久深入的开展,使我们的学生身体更强壮,更健康。虽然完成了今年的工作任务,但还有许多问题要继续研究和探索,建立一套更加完善的方法,促进学生身心健康成长,为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
学生体质健康工作总结3
《国家学生体质健康标准》工作总结 《国家学生体质健康标准》测试,我校按照领导到位,积极负责,慎重稳妥,注重实效,分层指导,整体推进的指导思想,广泛开展实施工作,圆满的完成了测试、上报、数据统计工作。在此,将我校实施《标准》的情况进行简要总结,以便巩固成绩,改进不足,促进提高,更好地落实《标准》的实施工作。
一、结合实际,制定实施方案。
根据《国家学生体质健康标准》要求,测试在每一年度的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案,并对实施中的具体问题加以说明。
二、加强宣传教育
在实施《国家学生体质健康标准》时,向学生进行宣传教育,深入进行思想发动,帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼,提高体质健康水平;让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性,拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础,让学生懂得只有坚持经常参加体育活动,养成坚持锻炼身体的良好习惯,才能增强体质,提高健康水平。
三、切实加强安全措施
学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安全教育:一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。
四、认真组织测
测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我校充分利用体育课和课外活动的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。
五.做好数据资料的收集、整理、分析和保存
《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。
六、不断探索研究
实施《国家学生体质健康标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究,改进组织管理方法,不断积累经验,总结出行之有效的组织管理方法,使《国家学生体质健康标准》的实施工作能够更加持久深入的开展,使我们的学生身体更强壮,更健康。
学生体质健康工作总结4
《国家学生体质标准》落实根据上级文件要求,我校开始《学生体质健康标准》,经过全校上下的共同努力,在实施《标准》中取得了可喜的成绩。现总结如下:
一、进一步健全组织和网络体育卫生工作小组是做好这项工作的组织保证。我校就根据实际,召集体育和各年级召开,会上大家明确任务,畅谈对计对策,估足困难,会上还成立了以校长为组长,体育为副组长,各年级班主任为组员的《学生体质健康标准》领导工作小组。明确体育老师、班主任的工作职责,做到各司其职,协调配合。
二、认真做好宣传发动工作,切实提高利用学校的下、晨会、会、黑板报、橱窗等宣传工具和阵地,以多种形式认真做好实施《标准》的宣传发动工作,既要大力宣传实施《标准》的意义,又要使学生对测试内容、、测试标准有更多的了解,更要通过我们的宣传鼓动激发学生积极身体的主动性和自觉性。
三、规范测试、补测和上报工作测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的进行测试,做到公平、公正、公开的每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年的身体状况进行追踪研究的宝贵。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。
四、注意加强实施《标准》的学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安全教育:
一是对学常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;
二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;
三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。
五、加大管理检查力度,健全奖惩制度在测试工作中,还加强管理和检查,从而总结,发现问题。我校把测试工作与有关人员的工作结合起来,与评选班级结合起来。对实施《标准》工作做得好的班级和予以表扬奖励。
六、点面结合,全面提高我们在抓学生《达标》成绩全面提高的同时,还注重体育后进生和体育尖子的辅导,对于体育后进生的辅导,倾注了体育老师和班主任很多的精力,首先,要从思想上改变其害怕心理,树立“我能行”的思想。其次,教师给这些学生多些、指导、鼓励、信心,从而使之建立信心,并取得良好的效果。而在体育尖子的培养上,我们采取重视发展、提高要求的方法,并与田径队、校运会相结合。由此,我校在《达标》工作中总体成绩稳步提高的基础上,及格率达100%,率也有所提高。虽然完成了今年的工作任务,但还有许多问题要继续研究和探索。《学生体质健康标准》的测试工作是一项长期、艰苦的工作,任重而道远,我校将一如既往抓好测试工作,在今后的工作中,扬长避短争取取得更好得成绩。
学生体质健康工作总结5
根据上级文件要求,我校开始实施《学生体质健康标准》。经过全校上下的共同努力,在实施《标准》中取得了可喜的成绩。现总结如下:
一、进一步健全组织和管理网络
学校体育卫生工作领导小组是做好这项工作的组织保证。我校就根据实际情况,召集体育教师和各年级班主任召开会议,会上大家明确任务,畅谈对计对策,估足困难,会上还成立了以校长为组长,体育老师为副组长,各年级班主任为组员的《学生体质健康标准》领导工作小组。明确体育老师、班主任的工作职责,做到各司其职,协调配合。
二、认真做好宣传发动工作,切实提高思想认识。
利用学校的国旗下讲话、晨会、家长会、黑板报、橱窗等宣传工具和阵地,以多种形式认真做好实施《标准》的宣传发动工作,既要大力宣传实施《标准》的意义,又要使学生对测试内容、方法、测试标准有更多的了解,更要通过我们的宣传鼓动激发学生积极锻炼身体的主动性和自觉性。
三、规范测试、补测和上报工作。
测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。
四、注意加强实施《标准》的安全措施。
学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安全教育:一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;三是测试前要检查场地器材是
否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。
五、加大管理检查力度,健全奖惩制度。
在测试工作中,还加强管理和检查,从而总结经验,发现问题。我校把测试工作与有关人员的工作考核结合起来,与评选文明班级结合起来。对实施《标准》工作做得好的班级和个人予以表扬奖励。
六、点面结合,全面提高。
我们在抓学生《达标》成绩全面提高的同时,还注重体育后进生和体育尖子的辅导,对于体育后进生的辅导,倾注了体育老师和班主任很多的精力,首先,要从思想上改变其害怕心理,树立“我能行”的思想。其次,教师给这些学生多些关爱、指导、鼓励、信心,从而使之建立信心,并取得良好的效果。而在体育尖子的培养上,我们采取重视个性发展、提高要求的方法,并与田径队训练、校运会相结合。由此,我校在《达标》工作中总体成绩稳步提高的基础上,及格率达100%,优秀率也有所提高。
虽然完成了今年的工作任务,但还有许多问题要继续研究和探索。《学生体质健康标准》的测试工作是一项长期、艰苦的工作,任重而道远,我校将一如既往抓好测试工作,在今后的工作中,扬长避短争取取得更好得成绩。
学生体质健康工作总结6
中小学生体质近年来持续下降已被社会公认。造成中小学生体质下降的原因是多方面的,有社会的、学校的、家长的、体育的,还有学生自身的。中小学各年龄段多数指标呈普遍下降趋势,力量素质全部下降,耐力素质大部分下降,其他素质也在下降。学生体质明显减弱,且出现近视、肥胖、体弱、患病率持续增长的现象。综合以上问题建设性地提出一些对策、措施,为对增强学生体质,促进学生健康发展以及对相关课题的研究做出总结。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出,广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家的希望。现如今学生体质呈普遍下降趋势,特别是城市学生下降幅度较乡村学生更大。学生近视、肥胖、体弱、患病率持续增长等等。以上问题如不切实加以解决,将严重影响青少年的健康成长,乃至我们的国家和民族的未来。那么是什么原因导致了这中结果呢?青少年的健康发展趋向如何呢?这有待于我们基层体育教师和体育工作者共同思考的问题。
一、中小学生体质健康发展的趋势
发展应以人为本,人的综合素质直接影响未来社会的发展。一个国家国民体质状况是其综合国力的重要组成部分。由于国民精神紧张、营养过剩、运动不足、环境污染等因素所引发的非传染性疾病在全球的不断蔓延,导致处于"亚健康状态"的人群不断地扩大。从总体国民体质上看,成逐年下降的趋势。为了解决这些社会问题,适应形势的发展和人们对健康的迫切需要以及对生活质量的不断追求,必须从青少年儿童和学生的健康抓起。
根据许多研究人员的调查结果显示,我国青少年中小学生的体质健康同样呈逐年下降的趋式。学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔弱等体能指标持续下降,还不只如此,又出现了青少年学生视力不良率居高不下,超重肥胖青少年明显增多,体弱多病的儿童骤然剧增等一些不良现象的出现。但身体形态指标有较大增长,特别是在身高、体重、胸围等方面增长幅度较大。
二、影响学生体质健康水平发展的因素分析
1、学生、家长重智轻体的观念,对体质健康意识的淡薄。
近年来,学校教育一直受到"高考和中考"指挥棒的束缚,各级各类学校的领导和教师为了争取好成绩,把智育教育作为重中之重,体育教学就更不用说了,放在了若有若无的位置之上。加之学生从小在家长重智轻体的影响下,只有考上大学才能有辉煌的前程。家里家外、校里校外,形成统一"思路"。家长认为子女的`体质健康只要平时注重增加营养,参加体育锻炼用处并不大。通过一系列的调查,反映出家长对子女参加体育锻炼的认识还存在很大问题,对于体质健康的认识还非常缺乏,重智轻体的观念占重要地位。
2、学生课余时间少,体育锻炼时间严重不足,影响体质健康的提高。
学校至今仍把守着应试教育这根"缠身令",以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。为此教师不断加重学生的课业量,学生因为要做作业,做完作业后还要完成家长布置的额外作业。等作业全部完成后,睡觉时间也差不多就到了;部分学生晚上或周末还要参加各种补习班、提升班,学习各种技能,因此除了只能在学校参加一些体育课或活动课规定内容的锻炼外,很少有时间再参加一些课余体育锻炼,只能在完成所有学习任务后才会有极少时间安排锻炼活动。这样学生严重缺乏体育锻炼,阻碍了学生体质的提高,影响体质健康的发展。
3、教育、教学观念落后,阻碍学生体质健康水平的提高。
目前,全国中小学正全面实施素质教育,然而,受"应试教育"观念的消极影响,现在的升学考试、毕业考试,还是以"分数线"、"及格率"作为评价标准。一些学生在主课老师眼里成绩不理想,所以占用他们的体育活动时间也就理所当然了,殊不知,这些在文化课中成绩不理想的学生,健康体质也是不容乐观的。所以如此的恶性循环,不仅阻碍了学校体育工作的顺利开展,也影响了学生的身体健康。
其次,体育课的教学内容无法按制定的计划完成。如学校有什么重大的体育活动,体育教师在班主任和学生的要求下,只能在体育课上练习。体育教师不得不放弃上课的内容去完成不是体育课上的任务,教学质量则会达不到预期的效果,学生因枯燥无聊的练习,不能积极参与体育锻炼。学校的活动课或课外活动,基本流于形式。学生缺少了教师的教,没有了教师的组织,没有了锻炼内容上的指导,也就失去了参加体育锻炼的兴趣。教师必须转变观念,解放思想,用务实、求真、求实的态度进行体育教学改革,要牢固树立、坚持"健康第一"的指导思想,促进学生的健康成长,激发学生的运动与学习兴趣,培养学生终身体育锻炼意识,确保每一个学生受益。
4、学生的学习主动性影响学生体质健康的提高
对于大多数学生来说,都很喜欢体育课。然而,随着年龄的增长,对体育课看法也有所不同,有的认为自己"体质不错"没有锻炼的必要;有的认为体育课"毫无意思"不想上;还有的认为"长大了还在蹦蹦跳跳不象样子"怕丢人等等。体育锻炼是一项长期系统工程,要想有强健的体魄,并非一朝一夕。教师应该让学生树立运动强身的观念,将运动融入生活中的细微之处。体育老师还应该从自身的专业素养出发,认真的执行学校交给的任务,努力提高自身的素质和专业水平。体育教师是教学的主导者,是学生兴趣的激发者。体育教师丰富的理论知识,高超的运动能力,优美的示范姿势以及恰当的教育语言,都能使学生提高学习兴趣,养成自我锻炼的习惯。另外,教学内容丰富多彩,教学形式多种多样也能唤醒学生对体育课的重新认识。
5、校外公共文化体育设施缺乏的影响
校外公共文化体育设施是青少年锻炼的重要场所,也是进行德育教育的重要阵地。目前面向大众开放的公共体育场地设施非常有限,虽说随着经济社会的发展,人们的体育健身意识普遍增强,各类体育场地设施不论是数量还是质量都有了较大幅度的改善,但都用于本单位职工健身娱乐,面向群众开放的机会和时间非常有限(其重要原因一是管理方面的不便,二是器材的维护),由于社会公益性体育场地设施少,造成双休日学生无处去锻炼的现象,也就没有形成良好的锻炼习惯。增强学生体质需要学校、社会、家庭三方互动,形成良好的风气和促进学生经常性参加体育锻炼的合力,开展多种形式的体育活动,形成家庭带学生,学生促家庭的体育健身格局,促使家庭,社会形成科学正确的教育观念。
6、体育硬件设施和师资的不足,也是影响学生提高体质健康的原因。
目前尚有不少学校运动场地面积与学生人数比重严重失调。同时体育教师心中还要提心吊胆,生怕学生人数太多发生碰撞,会出现不必要的安全事故,所以遇上这种情况,教师有时只能采用占地面积不大的体育项目,久而久之学生的运动量受到限制,无形中影响了学生的体质。再有专业体育教师仍然缺乏,只好请其它任课教师兼任,这对指导学生正确参与体育锻炼是很不利的,无形中减少了学生增强体质健康的机会。
三、结论与建议
俗话说"亡羊补牢,尤未晚矣"。学生体质健康水平近年来的持续下降,已经成为不争的事实。学生体质的下降不是一种偶然,是由客观存在的社会的、学校的、家长的、体育教师和学生自身的因素造成的。提高学生体质健康水平,只有真正和体育教师的教学过程、学生的学习过程、家长的意识培养、社会大环境的改变紧密联系在一起,才会得以实现。只要家长、社会树立正确的观念,让学生从沉重的学习负担中解放出来;使学校体育的经费投入、场地器材得到切实解决,体育教师敬业地做好本职工作;当学生养成了体育锻炼的兴趣和习惯,学生的体质自然会增强。学生的体质增强了,有利于学生锻炼坚强的意志品质,有利于学生非智力因素的发展,有利于学生审美观念的形成。
学生的成长阶段是生理、心理发展的重要时期,作为教育工作者,应该将加强学生体育锻炼这一工作放在应有的高度给予重视。这也正符合了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求。我们相信在国家正确的教育方针指引下,在学校、家长和学生本身的共同努力下,认真贯彻落实、督促和确保学生每天至少坚持一小时的体育锻炼。大力开展快乐体育、成功体育,以增强学生的体育意识,实现学生的强健体魄将指日可待。
学生体质健康工作总结7
潍坊锦程中学于20xx年建校,我校从建校初就积极贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,并把把“体育工作”作为学校的办学特色之一,放到了学校优先发展的位置,《国家学生体质健康标准》全面实施以后,我校积极将学生体质健康纳入学校发展规划和实施计划之中。在学校发展的九年中,我校学生的体质健康水平得到了不断提高。我校自20xx年开始全面实施《国家学生体质健康标准》,把提高学生的体质健康作为一项重要工作来抓。在区文教局的领导下,我校成立了以校长为组长的体育工作领导小组,教务处、政教处、总务处、团委、年级组各部门协调配合,体育组教师具体实施,做到分工明确,责任到人,各司其责,协同配合,共同组织实施学校体育工作,规范体育教学和课外体育活动开展,构建体育课内外活动的载体,认真落实每天一小时体育活动制度,为学生的终身发展奠定健康之本。在我校教师和学生的积极配合、共同努力下,体育各项工作取得可喜的成绩。为学生的全面发展提供了很好的平台。
1、不断加大体育设施投入力度,提升体育教学与学生锻炼的设施水平。
我校的体育器材完全按照《标准》配备,两年来先后投入资金近400万,修建了400米标准塑胶田径场、看台,安装了近30张室外乒乓球台,并购进了大批体育教学器材、体质测试器材和健身器材,确保了学校各项体育工作的顺利有序地开展。为我校师生学生提供了一个良好的锻炼环境。
2、严格落实执行市教育局关于初中每周开设3节体育课和每天锻炼一小时的规定。
学生每天的锻炼时间包括①30分钟早操②30分钟课间操③上、下午各5分钟眼保健操④下午60分钟课外活动,学生平均每天的锻炼时间超过两个半小时,这样就充分保证了学生的锻炼时间。在锻炼内容的安排上,早操以慢跑和健身操为主,课间操内容包括广播操、集体舞、军体拳、阳光课间活动、趣味运动等,每天下午最后一小时的体育活动则有专门的安排,活动内容更加丰富多彩,保证扎实有效。
3、统筹安排课程设置,确保学生充足的锻炼时间与效果。
学校每天下午最后的一小时为课外活动时间,在这个活动时间,政教处负责活动时间的安排落实;体育组负责活动内容、场地器材的安排和方案的制定;后勤负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作;政教处、学生会充分调动学生骨干作用积极协助做好活动的开展;校卫生室负责活动的医务监督。体育教师和班主任组织开展形式多样的各类体育活动和竞赛。在体育活动和竞赛的组织上,遵循思想性和趣味性结合的原则,让学生在活动中锻炼,在活动中接受爱国、爱社会主义、爱集体、关心他人的教育。各项活动辅以学生感兴趣的形式,捕捉学生思想中表现出来的兴奋点,抓住学生普遍关心的问题,实施中多采用由学生自己设计、自己活动的形式,将教师的主导作用和学生的自主性结合起来,很好的激发了学生活动的主动性、积极性,最大程度的提升了锻炼的效果。
4、开展丰富多彩、形式多样、效果扎实的校园体育活动,创新学生体育锻炼的组织形式与全员育人激励机制。
我校组建了田经队、篮球、排球、足球,武术和乒乓球队等一系列训练队和兴趣小组与社团活动,并定期开展比赛,像我校开展的师生阳光体育健身赛、会操比赛、集体舞比赛、冬季越野赛、田径运动会、趣味运动会、篮球赛等比赛时间固定,形成良好传统。各训练队都有专人负责训练,认真抓好开展的每次活动,我们目的是让全体学生提高身体素质,增强体质。在每次活动和训练中,要求严格按照学期初制定的计划,及早动手,积极筹划,使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定。保证活动的稳定性的同时,使活动内容全面、具体,丰富多彩。学生不仅掌握了更多的知识,而且思维能力、动手能力大大提高,自学能力也有一定发展。
5、扎实做好学生体质测试与上报工作:
每年的体质测试与上报是我校实施《国家学生体质健康标准》的重要工作,此工作列入学校全年工作计划,成立以校长为组长的测试领导小组,制定测试方案和测试安全预案,明确责任分工,做到测试安全、有序,测试成绩准确、上报及时。
6、成绩突出,学生体质不断得以提高。
每年一次初三体育中考是检查一个学校体育教学成果的重要参考,也是关系到广大学生前途及命运的考试。为抓好这一项工作,我们着重制定好教学及训练计划,将增强学生体质融入到每节体育课和每次课外活动中,不断加强考试项目与传统体育项目训练的结合。在近几年的初三体育中考中,我校
连续取得优秀率60%以上的优异成绩,在同类学校中处于领先位置。
总评:
我校在实施《国家学生体质健康标准》工作中,器材配备齐全,组织管理比较到位,各项体育教学与活动能广泛开展,并能够将学生体质健康融入到学校组织的各项体育活动中。在体质测试数据上报工作中,做到了测试有计划,组织合理,分工明确,数据准确,上报及时。近几年的体质测试数据显示,我校学生的体质健康水平不断提高,学生的体重肺活量指数、柔韧素质、耐力素质等指标大幅领先,总体的体质健康水平明显高于市区同类学校。
存在问题:我校营养不良与肥胖现象并存,但所占比例较低。力量素质提升偏慢。
回顾过去,我们虽然取得一点成绩,积累了一定经验,但是也存在一些不足,与上级的要求还存在一定距离。在今后的工作中,我们一定要继续认真贯彻上级指示的精神,努力提高学校体育工作质量,促进学生良好的体育卫生习惯养成,使学生的体质健康水平不断提高。
学生体质健康工作总结8
20xx学年度学生体质测试工作于9月初开始,体质测试的项目有:身高、体重、肺活量、等。体质测试的项目符合国家体质测试的基本要求。为了进一步搞好我校的《学生体质健康标准》测试工作,学校对学生体质测试工作给予了高度重视,为学生体质测试工作的便捷、高效和科学化,提供了必要的保障。体育组在校领导的安排下,制订新的方案,力争把学生体质健康测试工作规范化,制度化。将体质健康测试工作做得更好。因此,在测试过程中,无论是信息上报部分还是体质测试的整个过程相对来说比较顺利。经过老师和学生的共同努力,顺利的完成了20xx年学生体质的测试工作,同时也完成了今年的数据上报工作。具体措施如下:
一、学校领导高度重视,分工明确,责任落实。
学校接到通知后,立即成立学校体质健康监测工作领导小组。要求每位成员把自己的工作落到实处。
二、广泛宣传,提高学生健康意识。
为了让学生意识到体质健康监测的重要性。学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康监测的重要性、必要性。一是充分利用校园文化营造健康第一的意识氛围:借助校园广播、健康专栏,班级黑板报、健康教育课;二是充分利用时间宣传:周一升旗仪式、学生会、班会课等。由于学校宣传工作细致到位,每一位学生都自愿参加体检,积极配合并协助监测队完成学生体质健康监测工作。
三、统计分析
从学生体质健康监测结果来看:学生身高、体重、肺活量与前次相比,仍呈增长趋势;学生营养状况继续得到改善。
20xx年学生体质监测结果表明,我校学生身体状况总体是好的,但是,仍然存在一些问题如学生身体素质的下降,肥胖学生的增多等,这些现象我们必须高度重视。针对这一现象制定如下措施:
1、在工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。
2、正确积极的导向,严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。
3、注重培养学生体育自我锻炼的兴趣与习惯。
4、完善制度,有效落实。
(1)以“每天锻炼一小时”为切入点,把确保“健康第一”的教学目标落到实处。
(2)确定教师的专门指导有力保障“每天锻炼一小时”的落实。
总之在今后的工作中我们以提倡学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实抓好学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题,从而使学生拥有健康的体魄和健全人格,将“健康第一”的指导思想落实到实处,提高我校学生体质健康水平。充分发挥学校体育在素质教育中的作用。
学生体质健康工作总结9
XX年的《国家学生体质健康标准》测试上报工作在学校的指导和督促下,圆满的完成了工作任务,现就这项工作进行总结:
一、结合实际,制定事实方案。
根据《标准》要求,测试在每一年度的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案,并对实施中的具体问题加以说明。
二、加强宣传教育
在实施《国家学生体质健康标准》时,利用升旗仪式向学生进行宣传教育,深入进行思想发动,帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼,提高体质健康水平;让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性,拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础,让学生懂得只有坚持经常参加体育活动,养成坚持锻炼身体的良好习惯,才能增强体质,提高健康水平。
三、切实加强安全措施
学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安全教育:
一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;
二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;
三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求;
四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。
四、认真组织测试
测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。
五、做好数据资料的收集、整理、分析和保存
《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。
六、不断探索研究
实施《标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究,改进组织管理方法,不断积累经验,总结出行之有效的组织管理方法,使《标准》的实施工作能够更加持久深入的开展,使我们的学生身体更强壮,更健康。
虽然完成了今年的工作任务,但还有许多问题要继续研究和探索,建立一套更加完善的方法,促进学生身心健康成长,为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
学生体质健康工作总结10
20xx年《国家学生体质健康标准》测试上报工作在学校的指导和督促下,圆满的完成了工作任务,现就这项工作进行总结:
一、结合实际,制定实施方案。
根据《标准》要求,测试在每一年度的11-12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案,并对实施中的具体问题加以说明。
二、加强宣传教育
在实施《国家学生体质健康标准》时,利用升旗仪式向学生进行宣传教育,深入进行思想发动,帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼,提高体质健康水平;让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性,拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础,让学生懂得只有坚持经常参加体育活动,养成坚持锻炼身体的良好习惯,才能增强体质,提高健康水平。
三、切实加强安全措施
学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安全教育:一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。
四、认真组织测试
测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。测试项目:一二年级掷沙包、跳绳、身高体重、每天一小时活动;三四年级身高体重、肺活量、仰卧起坐、跳绳、每天一小时活动;五六年级身高体重、肺活量、仰卧起坐、跳绳、50x8、每天一小时活动。
五、做好数据资料的收集、整理、分析和保存
《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。我校共有学生346人,从统计表情况来看优秀有67人,占19.4%;良好186人,占51.8%;及格80人,占23.3%;不及格占13人,占3.7%;及格以上占333人,占96.3%。
六、不断探索研究
实施《标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究,改进组织管理方法,不断积累经验,总结出行之有效的组织管理方法,使《标准》的实施工作能够更加持久深入的开展,使我们的学生身体更强壮,更健康。
虽然完成了今年的工作任务,但还有许多问题要继续研究和探索,建立一套更加完善的方法,促进学生身心健康成长,为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
学生体质健康工作总结11
为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体体现,我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作,在20xx年下旬对全校学生进行了体育项目测试,并将测试数据上报,现将实施工作总结如下:
一、积极宣传,加强培训,提高工作质量
开学初,组织各年级体育教师进行培训,明确各年级测试项目,测试步骤和操作细则,并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育,让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性,学校还把《标准》工作方案复印给各班,让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试,保障安全
1、在测试前,对学生进行身体健康情况的摸底调查,有计划、有组织地安排测试,并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查,制订详细的测试细则和安全措施,指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定,身高、体重为各年级的必测项目,其它年级测试项目为:一、二年级测试50米跑、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳。三、四年级为50米跑、肺活量、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐。五、六年级为50米跑、肺活量、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐肺活量、8X50米跑。在测试过程中,充分发挥体育骨干的作用,使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中,学生态度端正,认真测试,各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力项目(8X50米)的测试有偷懒的现象,导致8X50米成绩较低,但学生对跳绳感兴趣,成绩较好,总的成绩还是能够达到96%的及格率。
三、数据整理上报
在测试全部结束后,对数据进行整理、分析并上传,实事求是地向学生反馈,所有工作按时完成,测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。
四、学生体质健康测试实施情况总结反思
这次体质健康测试,从分布任务到测试完成,时间紧,任务重,没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积极发动,精心组织,合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩,但也存在着不足,争取在以后的工作中克服不足,发扬长处,再上新高。
学生体质健康工作总结12
为了贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体体现,我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作,在20xx年下旬对全校学生进行了体质项目测试,并将测试数据上报,现将实施工作总结如下:
一、积极宣传,加强培训,提高工作质量
开学初,组织各年级体育教师进行培训,明确各年级测试项目,测试步骤和操作细则,并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育,让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性,把“达标”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去,做到有目的、有计划的实施。
二、认真组织测试,保障安全
1、在测试前,对学生进行身体健康情况的摸底调查,有计划、有组织地安排测试,并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布和安排进行排查,制订详细的测试细则和安全措施,指导测试者做好充分的准备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定,身高、体重、视力、坐位体前屈、一分钟跳绳、50米跑为各年级的必测项目,三至五年级增加了一分钟仰卧起坐。四、五年级增加了肺活量。在测试过程中,充分发挥体育教师的作用,使学生能安全有序地完成测试任务。
对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中,学生态度端正,认真测试,各项测试成绩很正常。但是低年级同学多一部分不会跳绳,导致跳绳成绩较低。高年级学生对跳绳感兴趣,成绩较好,总的成绩还是能够达到100%的及格率。
三、数据整理上报、存档
在测试全部结束后,对数据进行整理、分析并上传,实事求是地向教育局反馈,所有工作按时完成,测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。当然,在《标准》实施的过程中也存在和反映出了一些具体问题。通过测试调查,结果表明,学生的体质健康的现状不容乐观,主要表现如下几个方面:
1、学生视力下降严重,速度、爆发力、力量等素质均出现全面下降,除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外,力量素质的仰卧起坐成绩下降幅度较为明显。
2、肥胖学生增多,特别是低年级肥胖增长更快。而随着人民生活水平普遍改善带来的热量摄入过多,饮食结构和习惯也不合理,是导致学生肥胖,身体素质下降的主要原因之一。
3、从坐位体前屈及格人数看,学生身体的协调性还有待于提高。特别是水平三学生较为突出。
四、对实施《学生体质健康标准》几点想法:
1、要把《学生体质健康标准》的推进工作,作为加强学校体育工作的武器,各级管理层面和领导小组认识上要进一步到位,抓住《标准》实施的契机,来提升学校体育工作。
2、《学生体质健康标准》的推行要与实施《体育与健康》的新课程标准相结合起来,要将“健康第一”的指导思想落实到实处,要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上,防止和克服考什么,教什么,只抓“达标”,不管锻炼过程的本末倒的做法。
3、建议今后可以把《学生体质健康标准》各学年成绩作为体育教师工作考核和各班级评优评选的依据。
总之,在这次测试工作在全校师生的共同努力下,积极发动,精心组织,合理安排,已划上了圆满的句号,过程中虽然取得了一些成绩,但是也存在着不足,以后我校一定把学科教学和《学生体质健康标准》有机整合,始终把实施《标准》工作纳入全面落实素质教育的活动中,始终树立“健康第一”的思想,让我校的体育教学工作再上一个新的台阶。
学生体质健康工作总结13
《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部,国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是学校树立“健康了第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体体现,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,也是学生毕业的基本条件。为此,我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《学生体质健康标准》的实施情况总结如下:
一、积极宣传,提高认识、加强管理
本学期初,学校利用班主任会、体育教师会议、“红领巾”广播站和板报形式对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育,帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。同时成立了《标准》工作领导小组。组长由黎瑛校长担任,副组长由徐海安书记担任,组员由学校校务会成员、体育教师担任,领导小组成员进行了分工明确,同时拟定了《标准》的测试计划和工作重点,要求各校要严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。给家长下发了一封信,对体质抽测的项目、标准、锻炼方法进行了知会和培训,确保学生家长的培训与监督作用。
二、注重效果,与各项体活结合
实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果,更重要的是取决于开展活动的过程,若活动开展的好,学生积极参加效果就好,否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合。取得了事半功倍的效果。《标准》项目测试统计结束后良好率平均达到了85%以上。对体育教师和和班级进行抽测,体育教师每学期抽测两次,班级每周进行单项抽测,学期中进行综合抽测一次,计入体育教师和班级量化考核。
三、认真组织测试
测试是实施《标准》工作中比较复杂的环节。我校针对测试项目进行了分工,体重、身高、肺活量等运动项目由体育教师负责,录入由班主任老师负责,上传由分管主任负责,测试前学校对测试人员进行统一培训,确保测试工作的顺利进行。
四、数据的收集、整理、分析和保存
1、我们对测试的原始数据和统计资料进行了妥善保存,每个学生都建立了《标准登记卡》用以记录每学年的测试和评价结果,毕业后放入学生档案。
2、测试结束后我们根据测试结果和评分成绩,写了一份学生体质健康状况分析材料,内容包括现状分析、存在问题和今后工作建议等。
总之,在这次测试过程中虽然取得了一些成绩,但是也存在着不足,争取在以后的工作中克服不足,发扬长处,再上新高。
学生体质健康工作总结14
根据上级有关精神,我校从20xx学年开始试行实施《学生体质健康标准》,20xx学年真正实施。在校领导的关心和全体体育教师的共同努力下,我们较好地完成了20xx学年的《学生体质健康标准》,现就实施情况作一小结,望领导批评指正。
一、测试数据分析
本着科学、负责的态度,我校在统计数据时一直强调数据的准确性和真实性,不允许任何人从中弄虚作假,使测试成绩能真正反映目前我校学生的体质健康情况。根据统计成绩来看,我校共有学生598名,其中申请免测的学生有3名,这3名学生的情况是这样的:一名学生是单腿残疾;另两名学生心脏有病。参加测试人数共有595人,其中优秀级占43.9%(当中有5.7%的学生是通过奖励加分获得),良好级占29.2%(当中有4.0%的学生是通过奖励加分获得),及格级占26.9%(当中有3.1%的学生是通过奖励加分获得)。
——几个较为困难的项目
1、身高标准体重
从测试情况来看,许多学生在“身高标准体重”这个项目上扣分较多,特别是低年级学生,由于这年水平段学生的测试项目少,而“身高标准体重”所占的分值又特别大,所以低年级学生的优秀率较低。
从低、中、高三个年级段学生优秀率来看,低年级优秀率最低,高年级优秀率最高,中年级在其中。
2、坐位休前屈
从全校学生测试情况来看:学生对坐位休前屈的测试情况也不是太好,虽然前期也开展了一些训练工作,但各班都有少部分学生在这个方面素质较差,并且能得到满分的同学也特别的少。
3、肺活量体重指数
由于我校没有专门的测试工具,这个项目的测试成绩是摘取学生每年的体检表中的肺活量情况,因此该项成绩统计在准确性上可能存在差异。有近80%的学生在这个项目上的测试成绩在良好以下(包括良好)。
二、测试工作中存在的主要问题
1、因为学生财政困难,因此到目前为止,学校仅仅由体育教师自制了三个“坐位体前屈”的测试工具,其它测试仪一项未购置。
2、在统计数据时,体育教师工作量明显加大,学校也未购置专门的统计软件,每项数据都是体育教师一项一项的算出结果再对照评分标准查出来的,工作量十分大。
学生体质健康工作总结15
我校积极响应贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,国家教育部、国家体育总局制定并在全国大、中、小学推行《学生体质健康标准》。于20xx年5月下旬对全校学生进行了体质健康测试,并按规定对成绩不合格以及缺考的学生进行补考,12月17日已将测试数据上报。
一、具体实施
1、在学校的大力支持下,今年又增购了简易测试仪器。为了确保学生体质健康测试数据的真实性和有效性,同时能够高效率完成测试工作,学校规定教师必须在测试前参加测试方法的培训、测试规则和评分标准的学习。在考前熟练对各项仪器的操作程序。
2、组织测试。我校共有学生355人,考虑到测试人数较多,且学生的学习任务重,为了不占用学生更多的时间,所以从20xx年的5月下旬开始我校学生体质健康测试。我们利用几节体育课时间对学生的身高、体重、肺活量、立定跳远、耐力项目,进行统一测评。
3、作好对成绩不合格或请假学生的补测工作。为保证测试数据的准确,本着为学生负责,为教育事业负责任的态度,我们利用体育课教学的时间传授学生各项测试的规则方法,学习评分标准,让每位学生都能够明确测试的意义、方法和规则。每位体育教师都应本着对学校和学生负责的态度提出了一些有建设性的意见和建议,使我校的测试工作逐步走向正规化。同时也严格学生的请假、免考的办理手续,按规定为未测和不合格的学生提高相应的补考机会。
4、数据整理上报根据省教育厅的要求,在测试全部结束后,要对数据进行整理,生成书面报告和磁盘文件。为了及时完成上级的任务,体育教师们要在测试完毕后及时整理好测试数据,对各类数据进行汇总、筛选、计算,确保能够在规定时间内提前上报,完成数据的上报工作。
二、数据分析
1、测试完毕后对学生公布考试成绩,让学生了解自身的体质状况,激励学生不断提高自身的健康水平。
2、教师了解每位学生的体质状况,有的放矢的指导,教育学生树立健康观念,找到强身健体的科学方法。
三、学生体质健康测试实施情况总结反思
测试由全体体育老师担任,并设有专职数据管理人员1名。体质健康测试已经在我校全面展开,并逐步规范。按教育部、国家体育总局要求,我校已经按时将20xx学年的学生测试成绩上报到数据管理中心。在我校领导和全体老师的积极努力下,顺利完成了355多名学生的六项测试,并按要求将全部学生测试数据录入数据库并提前上报。在测试过程中我们发现了学生体质健康测试的成绩不太理想。通过本次测试,我们应注意今后在体育课堂中进一步加强对学生的思想教育和测试仪器使用的正确方法。学生体质健康测试并不仅仅是体育老师的事,而是全校师生必须引起重视的头等大事。我坚信在以后的工作中,我校学生体质健康测试工作会越做越好!
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