个人教科研工作总结

时间：2023-09-01 06:56:26 工作总结我要投稿

[精选]个人教科研工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的个人教科研工作总结，希望能够帮助到大家。

[精选]个人教科研工作总结

个人教科研工作总结1

　　本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。

　　一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

　　本年度继续以科组为管理，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，时注重学生的进步程度。

　　二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制

　　其一，以听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的。最后把原教学设计初稿、评课后的稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。

　　其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的.。

　　三、构建互助学习平台，引领教师在互助中

　　本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

　　四、以问题研究为主的课堂教学

　　教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

　　教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

　　五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

　　本年度要求英语、质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

　　六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

　　学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为：一、不留书面家庭作业，三、书面家庭作业不超过半小时，五、控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

　　七、继续开展学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式

　　基于项目的学习通过专题来各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

　　在信息环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

　　八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

　　继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

　　提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

　　明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政组织的各项，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。

　　探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业书》等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

个人教科研工作总结2

　　立足于XX省课程游戏化项目活动推进的大背景下，以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，遵循幼儿的发展规律，满足幼儿的发展需求,以课程建设为抓手，以课题研究为主阵地，推动不同层次教师的专业成长，在扎实规范的常规教科研工作中促进教育品质的提升,加强保教质量。

　　二、工作推进

　　本学期，浏河镇幼教中心立足科学研究实践，以师资建设为突破口，调整科研团队核心人员，通过校本培训、课题会议等形式打造有责任、有进取、有方向的研究团队，以“科教融合”为基本原则，强化质量观，在规范、有序的研究过程中，有效落实课程游戏化的精神，提升教育科研的实践价值。同时，没根据各园的有效资源，夯实园本教研实效，各园在重视园本教研的重要价值的同时，实行教科研一体化的研修模式，选取符合本园实际、能够解决实际问题的研修途径，利用专题调研、教研组、工作室及各项培训活动等，依托课程游戏化项目推进，立足儿童立场，最终促进了课题研究的成效。

　　三、活动成效

　　⒈夯实XX市“十三五”规划课题的研究力度，做好、做实课题研究工作，围绕“回归自然”，在已经积累的科研成果基础之上进行更深层次的实践与反思，将优化课程的工作一如既往地实施下去，让教师体验到课题研究的真正意义，在课题研究中实现教书育人的价值。

　　⒉做好XX市“十三五”微型课题的结题工作，9月初，引导三位微型课题的主持人积极撰写结题报告，在总结课题研究经验的基础上，从幼儿发展的角度出发，分析微型课题研究的成果与价值，11月份，将微型课题的结题资料上交到XX市教师发展中心教科研处，争取在XX市微型课题结题中取得良好的等级评定，并将课题研究的成果在中心范围内进行分享和推广。

　　⒊结合XX市教科研工作的计划，做好各级各项课题申报的准备工作。首先分析中心下辖各园的园所发展实际情况，发现有待进行深入地进行科学研究的领域或突破口。其次，科学审视课程游戏化发展进程，进行相应的互助学习活动，做好充分的科研理论的积累。最后，在全面调查、分析的基础上初步确定科研的主题，进行一些基础性的.现状调研工作，为课题的申报做好充分的准备。2018年9月，紫薇幼儿园闵佳佳老师通过网络申报的形式提交了XX省教育学会课题的申报书；2018年12月下旬，明德幼儿园王松凤老师、新塘幼儿园曹梅老师提交了XX市“十三五”规划课题的申报书，期待能够得到专家的认可，帮助和鼓励我们更好地开展实践研究。

　　⒋结合XX市教育局师资队伍建设年，通过教育科研促进教师专业成长。以“科教融合‘七个一’工程”为抓手，负责教科研的行政做好带头作用，努力打造一支科研意识强、科研工作实的教师队伍，以课题研究为载体，搭建研训平台，结合校本培训计划，培养一批理论素养较好、研究思路较清、实践操作较优、成果水平较高的科研骨干教师，本学期共有2篇论文在省级杂志发表、有1篇论文在《XX教育》上发表，共有24篇文章在省市级论文评比中获奖。

　　⒌根据幼教中心 “回归自然，优化幼儿园课程的园本实践与研究”的课题，各园做好子课题的计划、研究工作，以研究计划为依据，组织好每月的课题研究活动，并及时上传相关的信息报道。依托课题研究，凸显园所特色建设，使特色建设与幼儿的课程相融合，贴近幼儿的发展需要，做好实实在在的工作，并通过课程实践、环境创设、家园合作、社会援助等途径发挥特色建设的价值，各园的特色要更凸显，要有创新，要有质的递进与突破。2018年11月16日下午，明德幼儿园单周教研组开展了本学期第四次教研活动，本次教研的主题是“课程意识下‘幼儿园小树林问题’之优化研讨”。本次活动除了单周组的老师外，我们还邀请到了XX市幼教教研员吴颖颖老师及我们的共建单位“XX市城厢镇幼教中心”、“XX市浏河镇渔港幼儿园”、“XX市浏河镇红旗幼儿园”的部分老师参与观摩。活动中，老师们分成三组，结合先前在日常活动中捕捉到的幼儿关于小树林现存的个别问题切入进行研讨，梳理解决思路，从而以点带面在逐步优化小树林现有环境的同时提升教师的课程意识。正如活动后吴老师为我们提出的建议中提到：老师们已经打开了课程建设的第一扇门，大家能关注到幼儿发现的问题并把它当成孩子学习的机会，但在教师和孩子并肩前行的路上，大家依然要从儿童的视角出发，在扎实的理论知识的支撑下不断摸索、学习、成长。通过本次活动，让我们知道问题其实也是一种资源，是孩子学习的机会，我们要善于抓住机会，促进幼儿更好地发展。

　　⒍为继续推进“幼教种植养殖课题协作研究共同体”的研究工作，实现优质资源共享，提高研究的针对性和实效性，2018年11月14日，XX市幼教种植养殖课题协作研究共同体第六次活动在浏河镇幼教中心明德幼儿园举行。XX市教师发展中心张雪老师及其他幼教中心共同体成员共10位教师参加了此次活动。本次活动首先由浏河镇幼教中心明德幼儿园顾胜楠教师介绍了XX市教育科研“十三五”微型课题《在种植活动中培养中班幼儿科学探究能力的实践研究》历来所开展的实践研究；接着，观看了顾胜楠教师执教的中班种植活动“小麦脱粒”视频；最后，课题组成员针对活动的开展情况及研究报告的撰写进行交流研讨。

　　在课题研究、推进的过程中，老师们都能做到主动学习、抱团操作，利用理论支撑自己的教科研工作不断深入并顺利进行。教科研工作的管理工作也有条不紊地进行着，由业务主任牵头、各园园长和业务园长分管、教研组长带头实施的模式也日趋成熟。科研网站建设工作也能够及时更新，并且根据XX市科研处的要求不断丰富，为我们的课题研究留下宝贵的资源。

个人教科研工作总结3

　　一、不时磨课，共同研讨。

　　开学初，制定了校本研训任务筹划书，并在实践任务中有方案、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助，共同提高〞的准绳，我们常常从教材到先生，从课前预设到课堂生成展开讨论，进步看法。教研活动有明白主题，以优秀老师带新老师为目的，每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、取得的经历、获得的成功、阅历过的失败，构成浓重的教研气氛。本学期我们组围绕“校级四课联推〞展开活动，并在此活动中失掉了生长。“尺有所短，寸有所长。〞只要多学习多交流才干取人之长，补己之短。

　　二、全策全力，推进低段工程测评。

　　在区老师开展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段工程测评活动。我们的活动失掉了来自全区一二年级300多名教师的观赏和好评。不论是后期的筹划，中期的工程修进，还是前期的现场安插，都充沛表达了我们低段语文老师的智慧和团队的力气。我们设置了“状状元元们〞进展森林探险的各个梦境关卡：有藏字于林间的“识字林〞，有展现书写身手的“书写屋〞，有游走于云雾间的诵读“走搭石〞，有满富应战的推理阁，风趣味昂然的“故事宫〞，有奇幻无比的“阅读长廊〞，还有精彩绝伦的“展现台〞。游考完毕后，孩子们到“播种园〞兑换“状元币〞，与得意的`桔祥物“状状〞和“元元〞合影，定格这美妙的霎时。这样的评价方式，兴趣性十足，滋养着孩子们学习母语的心胸。

　　三、应用专业工夫学习，进展自我增值。

　　我们教研组以《小学语文老师》等杂志为依托，掺杂学校引荐的一些书籍和本人图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些专业工夫阅读。我们深深地觉得，专业刊物上的文章具有比拟好的导向性，地道、层次高，给人更多的启示和学习，并且有时在阅读同行文章的时分，也能进展必然的自我勉励。

　　四、存在成绩与考虑。

　　本学期教研活动已接近序幕，回忆这一学期的任务历程，由于确定小组主题有欠思索，活动组织性不强。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地任务，在本人的任务岗位上勤勤恳恳任务，默默无闻地贡献，鄙人学期的任务布置中，我组老师将持续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研讨主题，积聚课堂中的真实案例，关注老师的专业生长，促进语文教学的全体提升。

个人教科研工作总结4

　　行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

　　1、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

　　2、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回顾过去，我问心无愧；展望未来，我信心百倍。

　　3、在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的'教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。

个人教科研工作总结5

　　回顾本学期的工作，本人能踏实工作，根据期初制定的教科研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学水平及数学教学质量。

　　1、用敏锐的眼光审视自身教学。

　　任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

　　2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。

　　在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。

　　3、确定个人专题，加强个案研究。

　　在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。平时，我注重教育管理和小学数学教学。因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真写字、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的.深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。本学期，认真写好每周的教学随笔，能保质保量地完成教科室布置的任务,积极做好“六个一”工作。

　　在当今全力推进素质教育的进程中，许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作为一名小学教师，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因为一切“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。

个人教科研工作总结6

　　本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。根据学校本学期的工作计划，按照“从学校实际出发，以课题研究及实施新课程，以提高教育质量、教学效益为目标，以解决教育教学中的实际问题为立足点”的原则，我们积极探索适合本校实际的教育教学改革途径，踏实有效地开展了科研和各项课题的研究活动，从而进一步巩固了“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的意识，提升了我校整体的教育教学科研能力和教育质量。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。

　　一、积极参加教研活动

　　1)教研是科研的.基础，本学期，积极参与学校教学活动：(1)评优课，(2)说课，(3)教学设计，(4)教学经验交流。

　　2)组织教师参加新课程课堂教学研讨活动。

　　二、科研活动。

　　1) 制定学校的科研计划，并开展校内科研活动。

　　2)推荐教育教学经验论文。

　　3)做好“十一五”课题的开题工作，积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，努力做好小课题研究的工作，完成了课题的申报工作。

　　4)让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期，学校要求每位教师上完每一节课都要及时的思考，把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论，充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学，同时教师的个人素质也得到了提高。

　　三、成果展示

　　1、教师中有多篇文章在区级以上刊物发表。

　　2、本学期共上交市级、区级参赛论文32篇，获奖24篇。获奖率75%

　　3、批准三项区级“十一五”课题

　　题目分别为：

　　《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》

　　《弱势群体子女教育问题研究》

　　《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》

　　四、存在的主要问题

　　在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与学校的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，教研室深入不够，特别是对一部分教师指导不到位，导致一部分教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。

个人教科研工作总结7

　　“红了樱桃，绿了芭蕉，流光容易把人抛。”XX随着日历上最后一页被彻底翻过去了，XX年裹挟着无穷的希冀已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然若失的惆怅。

　　经历了假期长途往返的奔波，开学环境变化的不适和角色转换的痛楚，忙碌的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中披荆斩棘，虽然茫然又忙碌，但每一天都是充实的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级管理为抓手，以课程标准为指导，不断地规范、探索、提升课堂教学。

　　一、加强理论学习，完善教学体系。

　　“工欲善其事，必先利其器”，教师的生命在课堂，课堂的生命在效率。如何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教育理论，靠的是博采众家之长。为此，在忙碌的工作之余，大量涉猎有关教育教学方面的书籍，诸如《陶行知教育文集》，于漪的《岁月如歌》，《36号教室的奇迹》，《做一个有思想的教师》等，常年订阅《初中语文教学通讯》。点点滴滴的积累，养成了自己做事踏实、善于学习、勤于思考的好习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力，形成了自己的教学风格。

　　二、钻研教材教法，优化课堂结构。

　　教无定法，这法那法不研究教材就没法。所以，每课必小心翼翼走进教材，仔细挖掘，力求做到在备教材、备教法的基础上备学生。反复探求哪些是学生的已知区域，哪些是学生的未知区域，哪些是学生应知应会的`，哪些是学生深入理解的，以哪种方式呈现更受学生欢迎，哪种剖析更利于学生思维的发展……凡此种种，反反复复。直至深入浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经历了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到逐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是迅速接受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文教师的情况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。

　　三、勤于总结，精于反思。

　　“苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的经验教训，之后进行认真的反思。为此每天都写教学、管理日记，在总结中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出听课的机会，鉴借成功的经验，汲取失败的教训，探讨有争议的课堂模式……一学期下来，连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了《语文教师，别让你的课堂缺失朗朗的书声》等十几篇豆腐块文章自我鞭策。

　　四、团结全组，形成合力。

　　备课组是学校教育教学开展的拳头组织，是落实教育教学的最基层单位，作为备课组长，在学校发展中心和教研组的领导下，积极开展各项教研活动。主持召开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的主人翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带领全组，通力合作，群策群力，研究教材，研究学生，研究考纲，以优质的教学服务学生，服务学校，服务家长。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望未来，信心满怀。

个人教科研工作总结8

　　我是一名普通而平凡的教师，但是在教育教学中，我却不甘心平庸，教科研先进个人总结。一直以来，我都坚信学习能使我进步，教研能使我成长。下面，我就将自己在教研方面的工作做一下总结：

　　一、以教科研为要点，走个人科研成长之路

　　科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，用心实践。教学中，我善于发现问题;教研中，我大胆进行尝试;实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的教科研，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。

　　在全市开展的效率课堂的研究活动中，我将自己的课堂与教育研究相结合，在自己的课堂中注意渗透效率课堂的理念与思想。现在，我又参加了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的发展。

　　二、以教科研为平台，为课堂教学添彩

　　教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是普通的一节常态课，我也从不含糊。我知道，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。如果说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地，那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。

　　正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。后来，我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了一节课程，这节课得到了听课领导和老师的一致好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随后举行的'全市数学优质课评选中，我执教的课程被评为xx市优质课。

　　今年我又在全市组织的"一课多研"的教研活动中将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨，我们在各班进行了试课，讲了改，改了再讲，一次次的研讨，带来一次次的进步和精彩。

　　三、以教科研为乐事，让所思所想变为现实

　　在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。在教学《摆的秘密》一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真思考、分析，将教学中的一点一滴进行整理。

　　在从"教师型"向"研究型"教师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将继续探索和追求。

个人教科研工作总结9

　　我校是生命教育的实验学校，全体老师本着“用生命滋润生命，用生命灿烂生命，用生命温暖生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。

　　在此理念指导下，回顾自己一年来在教科研方面做的工作，我能根据学校的工作计划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程实验，加强课堂教学研究。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度具体工作总结如下：

　　一、持之以恒，加强理论学习。

　　加强理论学习，提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，《我的教育视界》、《56号教室的奇迹》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

　　其次，能积极、主动地参加各种培训学习。1月份，去参加全国语文名师成长大讲堂；7月份，在大学参加市语文骨干教师培训；11月份，参加名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参与校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参与。

　　注重打造“学习共同体”，加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克服自己的不足，加强业务水平。

　　二、重视教育科研，积极投身实践。

　　作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。

　　1、教研活动制度化，平时教研经常化。

　　我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于，根据现代化教育的要求及时掌握教改，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上课，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。

　　2、集体备课重创新，校本研修有专题。

　　按照学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进行初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，交流了好的'经验及教法，起到了事半功倍的效果。

　　三、主持课题实验，扎实开展研究。

　　通过不断地实践与探索，课题组成员受益匪浅。

　　首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。

　　其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。

　　其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

　　认认真真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做研究，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着不足，在接下来的教育教学中，我一定进一步树立信心，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝著名副其实的研究型专业教师不断迈进。

个人教科研工作总结10

　　教科研工作是老师在教育实践中的科学相识与发觉，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的根本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。

　　一、我校教科研整体思路

　　我校虽然只有四个年级，才四个班级但老师的教科研工作仍须要常抓不懈。以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题探究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的开展为启程点和落脚点，不断探究教育教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。

　　二、抓好课题探究，促进老师实力提升。

　　教育科研是学校可持续开展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校踊跃鼓舞和组织广阔老师参加课题探究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。踊跃开展教科研活动，我校的李静、姜丽梅、樊胜踊跃申报区市级课题，并参与区市级培训。

　　三、抓好教研和科研的`有机结合，促进老师专业开展。

　　建立一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，学校教师珍惜每一次的外出听课，谨慎的做好听课记录，回来后刚好总结并再对老师进展二次培训，大局部老师的科研意识得到加强，教师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一局部，加强校本教研，学校还踊跃为老师缔造条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。平常每位老师谨慎对待中心校组织的每一次活动，踊跃的参与县里举办的各项活动，我校李静教师参与区优秀课展评活动，并取得了良好的成果。

　　由于我校学生数偏少〔没有五、六年级〕，有许多活动受到限制。老师的人数偏少，学校的气氛不够深厚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“经历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建立，才能推动教学改革向纵深开展，教育教学质量才能不断提高。

个人教科研工作总结11

　　本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。

　　一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

　　本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。

　　二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制

　　其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。

　　其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

　　三、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

　　本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助

　　团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

　　四、以问题研究为主的课堂教学

　　教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

　　五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

　　本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

　　六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

　　学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的'书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

　　七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式

　　基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

　　在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

　　八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

　　明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。

　　探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

　　回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。

个人教科研工作总结12

　　一、总体情况：

　　我是一名刚刚担当教研工作的新手，中小学教研的各项工作还不熟悉，且各项活动亟待开展，尽管如此，在教研室各位领导的精心指导，中心校同事的积极配合下，我一心一意抓教研，踏实做好自己的本职工作。

　　1、强化自学：我深信自己业务水平亟须提升，于是在顺利完成市局建议的自学任务外，自学教育教学理论，自学课程改革精神，自学课程标准，自学培育学生技术创新精神和课堂教学能力的指导意见，不断更新教育观念，搞好政治、业务读书笔记，为今后的教研工作和课改实验工作打下了稳固的基础。

　　2、视导听课80节，其中优等课32节，占40%，良好课40节，占50%，不合格课8节，占10%。

　　3、共非政府教研活动16次，形式存有：新教材培训、新课程观摩课、教材分析、研讨课、课题研究、崭新教师培训。

　　4、圆满完成了进校组织的小学语文、数学、思品、英语，中学语文、数学、生物、英语等学科新课程培训观摩课，成功组织了市局教研室组织的小学语文、数学两科的教研视导工作，较圆满地完成了本学期新课程改革的推动工作，并为下一阶段新课改工作做好准备。

　　二、具体内容工作情况：

　　1、教研理论水平及指导教学水平不断提高

　　作为一名教研新手，我认真学习，不懈努力钻研教育教学理论，深入基层学校，视导听讲，理论与课堂教学结合，不断提升教学指导的水平。一方面强化自身自学，一方面不懈努力课堂教学。实践中，指导教师用代莱教学理念展开教学，与任课教师一道，研究教学方法、自学方法，努力提高课堂教学效益。

　　组织形式多样的教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。视导工作中，不失时机地培养学科带头人、骨干教师，给他们提供机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术向整合。东峡口小学的李文萍老师、隔滦河完小的全力刚老师，是我们在视导工作中发现的教学新秀，他们虽然刚刚毕业一年，但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功，中心校利用全乡教研观摩课的平台，给他们充分地锻炼机会，并代表我乡成功接受了市局领导的视导，受到市局领导、全乡各小学领导及学科任课教师的普遍好评。

　　2、教研视导务实谋本。

　　教研工作，不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课、研讨等是常有的事。为使学科任课教师准确把握教材，向课堂40分钟要质量，教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外，开学初，把质量较高的课展示给学科任课教师。这样理论与实践紧密结合，使教师感到非常受益。日常在上班之余，也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现……每次教研活动，中心校都精心设计，细致安排，宁愿自己多辛苦，也要为一线教师提供优质的服务，受到全乡教师的一致好评。

　　3、教研活动形式多样。

　　教研员的基本职责有：组织多层次，多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革。为此，本室教研员根据我区学科教师的实际情况，努力探索适合我区实际的教研活动形式，仅在组织观摩课的教研活动中，就有做课教师先上课、再说课，然后教研员进行评析；做课教师先说课，再上课，听课教师进行评课，然后教研员评析；教研组成员分别备课，由一人执教，成员教师再进行比对、评析，教研员再进行总结；观看录像课，采取随时暂停和回放的方法，教研员与教师共同用教育理论、课程标准、学科教学的特点，分析课堂教学的成功与失败之处，使任课教师形象直观的理解恰当的教法和学法，在实际教学中，完善自己的.教学，达到提高课堂教学效益的目的。

　　4、加强科研意识、质量意识每个学科教师，都存有自己学科、学段的科研课题，在教研的同时，充分发挥教研组及骨干教师的作用，强化科研意识，注重课题的研究，注重阶段成果的总结、积累和推广。

　　加强教学质量意识。精心组织期末质量的监测精心安排，针对以前个别教师利用评卷、登统中的漏洞环节徇私舞弊、生产假成绩，本学期末中心校从精心安排考场、非政府考试、分后年级分后学科评卷、微机登统等诸环节展开了周密筹划，保证教学质量检测的真实性、可靠性。

　　三、存在不足：

　　1、教师现代信息技术水平尚待提升。

　　2、教研活动的过程的实效性、成果的普及性还应加强。

　　四、不懈努力方向：

　　1、从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的船舵。

　　2、稳步创造性的积极开展形式多样的教研活动，不断积极探索合乎时代须要的教研模式，不断提升本学科教师的素质。不断锻炼身体我们的教师队伍。实实在在的做学问，实实在在的做好课堂教学，实实在在的提升课堂教学效益，实实在在的做好课程改革。

　　3、继续为一线教师创造展示自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公平地发现新人，培养新人，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，以点带面，使学科教师队伍，形成一潭活水，努力提高课堂教学效益。

　　4、稳步稳固践行服务意识，尽心竭力地做好教学研究。

　　5、继续加强与其他科室的合作，树立全局一盘棋的思想，在中心校的统一领导下，人人争做师德的表率，育人的模范，教学的专家。

个人教科研工作总结13

　　教研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名教师只有常常地进展学习、讨论，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度马上完毕，回忆这一年的教育科研工作状况，现将本学期工作总结如下：

　　（一）自身学习方面：

　　1、坚持学习，努力提高自己

　　通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

　　2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

　　（二）坚持每单元进展教材解读

　　教材是教与学的主要依据，精确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与根底。教师对教材的解读程度直接打算了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进展了仔细的分析、解读。

　　一、重视学生已有的`学问根底，关注教材的系统性

　　分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整体上把握各类学问在小学数学教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充分熟悉到所要教的那局部内容，其学问根底是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。

　　二、把握教材内容的深刻性

　　1、把握各局部教学内容的科学性

　　作为数学教师，把握教学内容的科学性，许多学问在教授时，必需结实它的阶段性与进展性，既要精确地表达现阶段的含义，又要避开讲得过死，与以后的学习产生冲突，这是小学数学的学科特点所打算的。如在教学长方体的外表积时，现在的教材不归纳出计算公式，而是让学生通过观看每个面怎样计算自己总结出外表积的计算方法，从而避开了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包装纸就不知道少算哪些面的状况。

　　2、挖掘各局部教学内容的思想性和趣味性。

　　挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精神。

　　从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的变换后让学生依据所学学问设计一幅漂亮的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。

　　3、明确各局部内容的教学重点，难点和关键。结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。

　　（三）专题教研方面：

　　本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培育学生解决问题的力量

　　详细做法如下：

　　设疑加鼓舞，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。课堂教学中如何吸引学生学习的留意力，设疑加鼓舞是效果良好的手段之一。设疑是教师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆猜想结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培育他们的独立性，克制一切都要教师告知的依靠思想，并且在猜测中体验创新的喜悦和骄傲感，这让学生兴趣大增，对于学生猜想中消失的各种状况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于猜想中不时消失的创新意识，教师要明确鼓舞，使他增加自信念，学习的劲头会更大。

　　依托已有的学问阅历，引导学生动手操作，渗透用转化的思想解决问题。教学中课堂教学时为了帮忙学生理解较为抽象的几何学问，动手操作是较为抱负的可行方法，学生在这一实践活动中会获得对数学学问的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。加强学问间的联系，依据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的学问阅历把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法创设现实情境，供应给学生主动探究的空间。

　　（四）创新检测方面：

　　创新检测是培育学生创新力量的好时机，在教学完图形的变换以后，我让学生利用学过的学问设计了一幅漂亮的图案，在活动中培育学生动手动脑的力量，使学生养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。

个人教科研工作总结14

　　本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。

　　一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

　　二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制

　　其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的＂同课异构＂、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

　　三、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

　　本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

　　四、以问题研究为主的课堂教学

　　五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

　　六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

　　学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

　　七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式

　　在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的'工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

　　八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

　　继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

个人教科研工作总结15

　　本年度，刘集镇教科研工作在小学中心校的带领下，以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我镇教育发展和学校特色的教科研体系。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。

　　本学期工作亮点

　　（1）加强教科研奖励机制。

　　根据上级教育科研工作要求和我镇实际情况，本年度，小学学中心校办公室要求各校修改、完善了 “教育科研考评细则”，把教师的常规科研工作列入教师业务考核之中，对教师各类公开课、论文发表，教育教学经验介绍，优秀成果，指导学生参加科研活动和获奖情况，按贡献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。在经费困难的情况下，拿出专项基金，以书券的形式作为对获奖教师奖励。切实为科研型教师提供了一定的物质保障与精神奖励，保护与提高了基层教师科研积极性。

　　（2）举办刘集镇首届读书节，积极参与县“读书峰会”活动。

　　为了迎接县“读书峰会”活动的开展，办公室积极号召和鼓励本镇科研骨干教师及刘集实验小学全体教师参与县读书峰会活动。在读书峰会的准备过程中，开展了大量丰富多彩的活动：举办了首届刘集镇首届师生读书节，组织部分教师撰写读后感，并进行了认真的筛选和评比，上报镇小学中心校；组织全体教师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例，并进行了深入地座谈、讨论和交流，增强全体教师的读书意识；举行各年级手抄报评比活动；组织了教师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动，我镇教师的专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场驿城实小展出时，受到了与会人员的一致好评，杨雪茹老师撰写的读书心得《现实中的’病与艾”》在《我为书狂》上发表。在这次大规模的读书活动中，我校教师，表现出极高的读书热情和教科研参与意识，有效地促进和推动了我校教科研工作健康、稳步地发展。

　　（3）科研引领神算无极

　　我镇积极投入课题研究，深入开展“小课题研究”活动。研究中课题成绩斐然：尤其可喜的刘集镇实验小学承担的市级滚动课题《太极拳械套路在中小学教学中的研究》，该课题在中心校崔伟堂校长、实验小学王绍永（前）、许文忠校长、及教科室的领导下，将课题研究与学校特色教育结合起来，成功开发了小学生24式简化太极拳、太极剑、太极刀、48式太极拳等，在推广普及过程中，我校领导、教师迎难而上、力排众议，最终取得了骄人的成绩：xx年实验小学被命名为徐州市体育传统特色学校，xx年该校特色操获得县级特等奖，并受到《中国体育》杂志社的独家，同时南京市教育局携下属学校教师慕名参观学习。王套小学承担的市级规划课题《珠心算课程的开发与研究》，效果显著，在近数年的徐州市珠心算比赛中一直独占鳌头，xx、xx年在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺第二，得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。xx年徐州市电视xx家专题报道。实验班的孩子对于十笔加减运算、五六位数乘除运算、加减乘除混合运中四位数乘以两位数、三位数乘以三位数、除以两位数得四位数、除以三位数得三位数、除以四位数得两位数这些运算中听完题目后，数秒内即可报出结果，比计算机器的速度还快，多次通过各级局领导的考核。正所谓科研引领、神算无极。

　　本年度我镇各学校均有立项或研究课题。刘集镇实验小学承担的教科所“xxx”课题《语文教学中提升学生品悟能力的研究》、市级滚动课题《太极拳械套路在中小学教学中的研究》、市级规划课题：《促进对话互动的课堂教学研究》、市级个人课题：《小学语文教学中学生概括能力的培养》，在学校的积极引导和主持人的带领下，科研氛围极其浓厚，而且均形成了一系列完整、系统且有着较高科研价值的第一手资料。郭桥小学承担的市级个人课题《提高后进生默读策略的研究》，在主持人的努力下有条不紊地进行。总之，在老师们的共同努力下，立项课题均已取得了明显的成效，达到了预期的目标。市级个人课题：《小学语文教学中学生概括能力的培养》在主持人王艳梅的努力下已经顺利结题。另外，我镇还积极响应上级号召，鼓励教师投身xx——xx年度教师个人“小课题”研究，增强教师们的问题意识、行动意识和反思意识；鼓励教师采用典型课例和教育故事及经验总结等形式，不断发现、总结、提高自己的教育教学水平。本学期一开学，实验小学就有四个市级个人课题获得了立项：杨秀菊老师《牛津小学英语ｂ、ｃ部分“串词成境”的研究》、胡瑞雪老师《小学英语起步阶段学困生产生的原因与对策的研究》，徐光老师《“三段式”教学法在小学体育教学中的研究》，杨雪茹老师《基于任知诊断理论下若干名英语学困生的研究及对策》。王套小学李小龙、李小东老师也各有一个课题立项。大家对“小课题研究”产生了浓厚兴趣，并积极地投入到“小课题研究”的工作之中。即使未获得立项的'课题主持人，如实验小学所有35周岁以下的教师和许多中老年教师也都从日常的教学中，寻找教科研课题的突破点，认真制定、修改方案，真正让教科研从教育教学中来，到教育教学中去，让科研提升教育教学的质量，让教育教学为教科研提供取之不尽用之不竭的动力源泉，实现教育教学与教科研之间的互相促进，和协共生。

　　本年度工作回顾

　　一月

　　制定年度科研工作意见

　　xx年度县教育论文、课题论文评审

　　部署推荐县第六届教师读书峰会的交流材料

　　上报县教师读书评优评先活动推荐材料

　　教师个人阅读计划评选

　　二月

　　召开县教科研工作例会

　　组织对课题管理博客的检查

　　筹备县第六届教师读书峰会

　　“寒假读书乐” 征文，也可以围绕《为了自由呼吸的教育》解读、《我最喜欢的一本书》、《同一本书》进行撰文

　　组织人员参加全国小学语文、数学“课改”名师观摩课活动

　　三月

　　筹备县第六届教师读书峰会活动，编辑会议交流材料《我为书狂》

　　表彰读书先进个人、读书先进校长。

　　部署本学期县教师优秀读书心得评选活动

　　《读书活动摄影》评比

　　四月

　　参加县第六届教师读书峰会，表彰读书先进集体和个人

　　“xxx”课题校级期中检查

　　五月

　　举办科研成果推广研讨活动

　　基层学校举办教师读书活动经验交流、优秀读书笔记展示

　　六月

　　部署xx学年度教育科研先进评选工作

　　“xxx”课题管理博客县级学期检查

　　教师读书活动县对校检查

　　总结上半年教科研工作，制定下半年科研工作调整意见

　　总结本学年度“教师阅读促进工程”工作，基层上交教师读书工作学年总结

　　暑期教科研干部工作培训报名

　　七月

　　组织县教师优秀读书心得评选工作

　　基层部署教师暑期阅读任务，学校、教师制订下一学年度读书计划

　　八月

　　1、组织教科研先进个人、集体评选

　　2、组织暑期教科研干部培训班

　　3、召开县教科研工作例会

　　九月

　　1、组织人员参加全国小学语文、数学名师“课改”观摩课活动

　　2、表彰县教科研先进个人、集体

　　3、组织参加市第十二届“科研杯”论文评比

　　4、部署第三批教师“个人课题”申报

　　5、部署省学会年度论文评选工作

　　6、组织徐州市教育学会小学语数外优质课竞赛报名

　　7、部署参加市“教师读书节”活动事项

　　8、建立健全学校读书领导小组成员、计划及考核机制。

　　9、部署开展新一轮“五个一”学习活动

　　十月

　　1、部署县年度论文、课题论文、教育科学“xxx”课题中期成果评选工作

　　2、组织“xxx”课题和首批教师“个人课题”结题鉴定

　　3、参加市学会小学语数外优质课竞赛活动

　　4、组织徐州市教育学会初中优质课竞赛报名

　　5、指导我镇教师参加市第三批“个人课题”的申报

　　6、第一次博客、理论笔记检查

　　十一月

　　1、举行课题成果展示及研讨活动

　　2、推荐上报第三批“个人课题”申报方案

　　十二月

　　1、上交参加县年度论文、课题论文、教育科学“xxx”课题中期成果评选的资料

　　2、总结全年教科研工作，制定下年度科研工作调整意见

　　元月

　　1、“xxx”课题管理博客县级学期检查

　　取得成绩及经验：本年度，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比，获奖达50多人次。其中王套小学承担的市级规划课题《珠心算课程的开发与研究》，效果显著，在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺第二，得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。刘集实验小学海凤老师撰写的文章在省级刊物发表，徐光老师、李贺主任、海凤老师的课题处于稳步研究中。七个市级个人课题正处于稳步的研究中。另有多篇教育教学论文、案例获县、市、省级奖，可谓硕果累累。

　　存在问题及不足

　　1、课题深度不够，系统性不强。由于课题组成员都是一线教师，课务与非课题组教师一样对待，只能从工作外挤出时间从事课题研究，匆忙之间，只能泛泛而谈。

　　2、教科研研究项目缺乏强有力的理论支撑。由于教师平时接触的多为杂志、报刊等速成品，对于教育理论难以从整体把握。即使读了教育理论专著，又缺乏与教育教学科学合理的嫁接指导。一线教师难以与高校教授最新研究项目及研究动向建立连接，因此存在很多的重复研究甚至与教育教学动态产生背离，造成了人力物力资源的浪费。

　　3、课题级别不高，近三年内没有省级立项课题。

　　4、教师对待教科研态度大多为应付，很少有发自内心的需要。

　　下一步工作设想及改进措施

　　一、加强学习培训，转变思想观念

　　要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们要求教师确立终身学习的思想，一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

　　二、加强课题研究，规范过程管理

　　1、制订计划，扎实过程研究。

　　围绕徐州市 “xxx”科研规划，我镇将课题研究的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。

　　本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

　　2、全面总结，做好结题工作。

　　本学期，我镇徐州市个人课题《小学语文教学中学生概括能力的培养》顺利结题，第二批个人课题在稳步推进。这些课题在近一年的研究过程中，我们按照邓小平同志“三个面向”的思想，改革基础教育课程的管理现状，开发有利于多元化人才成长和发展的课程理念，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。本课题的研究与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了一个崭新的舞台。

　　3、积极投入，协作徐州市省级“xxx”课题研究，争取在近一二年内有省级课题立项。

　　三、继续完善激励机制，促使教师由经验型向科研型转化

　　1、为激励广大教师积极投身教育科研，各校教科室继续完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

　　2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，在全省组织的“教育案例”大赛中，我校共有二十多位教师参与，将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

　　四、依托信息资源，提高科研实效

　　注重校园信息化建设，以信息化推动教育教学工作是我镇的一个办学特色。经过多年的探索，在信息化建设方面积累了一定的经验，网络教学平台、内容丰富的资源库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。本学期，我们继续以信息化建设为依托，不断充实完善校园网信息资源库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，提高科研实效。

　　五、注重科研总结，推广研究成果

　　回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

　　教育科学是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研必先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。它是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动因。这是我镇领导班子和全体教师达成的共识。

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