美术培优辅差工作总结

时间：2024-03-12 17:57:56 工作总结我要投稿

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美术培优辅差工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的美术培优辅差工作总结，希望对大家有所帮助。

美术培优辅差工作总结

美术培优辅差工作总结1

　　在教育教学中，培优补差工作依然占据着重要地位。每个学生都是我们的孩子，平等对待每一个学生是我们教师必须做到的。我们应该客观公正地看待每个学生，不以其他学科的表现来评价他们，给予公平的态度。每个学生都有自己的长处和不足，需要我们针对不同的学生差异，采用有效的教育教学方法，使每个学生都能成为有用之材。

　　以下是我们的工作总结：

　　1.全面了解学生，特别是后进生，要做好转化工作。了解学生是做好转化工作的基础，我们需要从各方面了解后进生。

　　2.培优要着眼于长远，侧重于较难的研究内容，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时也要落实到课堂教学中，确保优秀学生更加优秀。

　　3.对于美术方面的差生，我们需要培养他们的兴趣，因为兴趣是学生学好美术的基本动力。例如，在手工课上，我们可以先展示一些精美的作品，让学生参与其中，引起他们的兴趣和研究的欲望。在欣赏课上，我们可以多搜集一些作品，丰富知识，开阔眼界，用精美的课件吸引学生，让他们自主深入研究，开发求知欲。

　　4.对于这部分学生，我们不能有太高的要求，只要他们肯努力，就要给予肯定的评价，增强他们的自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师绝不能心怀鄙视，要帮助他们找到自己的最佳点，发挥他们的最大潜力，培养他们的能力。

　　5.对于优等生，我们要在培养基本的美术素养知识的同时，重点培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生研究好，有很多优点和长处，但我们也不能忽略他们的不足和缺点，需要更加严格要求。

　　6.我们可以采取一帮一的行动，让美术优等生带动后进生，共同努力。

　　7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成就感。

　　8.我们需要充分了解差生现行的研究方法，给予正确引导，超越正确的方向发展，保证差生改善目前的研究状况，提高研究成绩。

　　9.在课堂上，我们可以采用开放式教学，培养学生创设情景的能力，让学生的研究兴趣更加浓厚。

　　在未来的教学工作中，我们需要继续做好培优补差的工作。对于优秀的学生，我们应该提高他们的能力，使他们能够更好地帮助其他学生。对于研究惯不好、研究方法不当、研究目标不明确的学生，我们需要具体分析，区别指导，不断探索总结经验和实践，以帮助他们提高研究成绩。这是我们美术培优辅差工作的总结。

　　美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实际的知识，我在“培优补差”工作中，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。我们的'计划要求通过培优补差活动来实现目标。我们的计划包括以下内容：

　　1.全面调查了解学生。

　　要做好后进生转化工作，我们必须全面了解学生，做到心中有数。我们必须通过学生的作品反应情况，做好转化工作的基础。我们综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，并利用学生的空余时间进行辅导。

　　2.培优补差要坚持因材施教，注重效果。

　　我们必须因材施教，注重效果，以达到培优补差的目的。

　　3.培优要着眼于长远，侧重于加大学生研究的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。我们还要多出成品，为画展做准备。

　　在新的学期开始之际，我们必须常抓不懈地进行培优补差工作，平等地对待每一个学生。每个学生都有自己的长处与不足，我们必须客观平等地看待学生，不以其它课业的好坏去评价他们。我们必须付出全部爱心，教育和帮助每一个学生。我们不能因为学生差就将其放弃，也不能因为学生好就掉以轻心。我们必须针对学生间的差异，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

　　在我们的美术课上，有优秀和差的学生。对于美术方面比较优秀的学生，我们应该重点培养他们的创新精神和解决问题的能力。对于美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标是使每一位学生都能全面发展。

　　首先，我们需要进行补差工作。每个学生都有不同的特点和需求，作为老师，我们应该平等对待每一位学生，客观看待他们的优缺点。即使是差生，我们也不能因为他们在某些方面表现不佳就放弃他们，而是应该给予更多的关注和培养，发现他们的闪光点。

　　对于美术方面的差生，培养他们的兴趣是至关重要的。例如，在手工课上，老师可以展示一些精美的作品，引发学生的兴趣和研究欲望。此外，教师应该搜集更多的作品，丰富学生的知识和视野。在评价学生作品时，要给予肯定的评价，增强学生的自信心，并鼓励他们下次做得更好。对于差生，我们不能灰心丧气，而是要帮助他们找到自己智力的最佳点，发挥其最大的潜力，培养他们成为对社会有用的人才。

　　其次，我们需要进行培优工作。对于优等生，除了培养他们的基本美术素养和知识外，更重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生研究成绩好，有很多优点和长处，但我们也不能忽视他们的不足和缺点。未来社会需要的是个性张扬和创造性，因此我们需要转变研究方式，让学生成为美术研究的主体，让他们在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。我们应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，对他人的艺术作品发表自己的不同见解。同时，我们也要让学生明白，他们所处的状态并不是固定的，必须保持对研究的良好兴趣和钻研精神，保持良好的心理状态和旺盛的斗志。

　　对于优等生，我们也需要进行挫折教育，让他们在面对挫折时能够坚强应对。由于优等生一直处于“处优”环境中，会形成强烈的自尊心和荣誉感，甚至虚荣心。一旦环境改变，他们可能会感到失落，因此我们需要帮助他们适应变化，保持积极向上的心态。总之，我们需要平等对待每一位学生，培养他们的兴趣和创新精神，让他们成为对社会有用的人才。

美术培优辅差工作总结2

　　美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。为了让热爱美术的孩子们真正从美术优等生，提高他们的能力，使他们能更好的帮助差生。对于因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标的明确的学生，要具体分析，区别指导，不断的探索总结经验和实践。

　　美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。我在“培优补差”工作过程中，也能依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。现计划如下：

　　1、全面调查了解学生。

　　要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须通过学生的作品反应情况做到心中有数，做好转化工作的基础。并综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用学生的空余时间辅导。

　　2、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。

　　3、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。多出成品，为画展做准备。

　　新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的.学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

　　不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

　　在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

　　首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。

　　对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界，另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

　　其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

　　让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。

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