精细化管理工作总结

时间：2024-05-12 08:42:14 工作总结我要投稿

精细化管理工作总结2篇【热门】

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的精细化管理工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精细化管理工作总结2篇【热门】

精细化管理工作总结1

　　实施精细化管理是管理深化进展的要求，也是管理水平提升的必定选取。实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化，精益求精，只有全员参预，从自我做起，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现管理质量提升的战略目标。在《精细化管理》的学习和实践中，有着很多粗浅的熟识和体会，在此谈三点与大家相互沟通。

　　一、转变观念是推动前进精细化管理的核心所在观念是我们对事物的熟识，不同时期，不同阶段应有不同认知事物的观念，但是，由于传统思维定式，转变观念是一个说起来简洁，但做起来特别难的事，转变已经长期构成的固定思维模式是困难和苦痛的选择，所以转变观念是实施精细化管理的'核心所在。

　　二、创新观念是推动前进精细化管理的必定途径“教学专业化、管理精细化、服务人性化来自创新”，创新是以新思维、新缔造和新描述为特征的一种概念化过程。在我们训练系统推行精细化管理的这天，转变观念，更新观念，不断地创新工作思路并在创新中不断地否定自我，才会不断取得进步。体现精细化管理，本质上就是一个持续改善、不断完善的过程。

　　三、关注细节，精准要求是提高效益的必定措施和选取实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有方案、事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消退管理上的盲点，提高管理效能。从自身而言，要通过学习意识到本职工作的重要性，在工作中，合理定位，做好自己的事情，精细化管理就是落实管理职责，将管理职责具体化，明确化，它要求每个管理者都要到位、尽职。

　　我们要明确思路，强化理念。精细化管理要求管理工作做到制度化、格式化，强调执行力。依据每期教学方案，明确任务，明确每期、每一天的任务，明确班级管理做什么，怎样做，从哪里入手，消逝问题如何解决，也就是把“管和理”体此刻工作中，即理清任务，有序开展。把每期的任务常规化，每一天都要对当天的状况进行回顾或检查，这天的事这天办，日清日结。

　　每一个人都会有自己的思想，自己处事做人的原则，只有建立精细化的运作机制，完善精细化的管理制度，实施精细化的职能管理，才能实现教学、管理、服务的规范化，标准化，提高培训质量，提高管理效率，提高服务水平。

　　综上所述，更新观念和转变创新，坚持领先提议宏观正确，职责明确，措施精确、细节精确的工作作风，精耕细作，做足精细，将不断深化精细化管理，为我们独店中学的教学质量，做出不断地努力。

　　总之，我们要追求精益求精，把勤劳体此刻细节上，把热忱体此刻细致上。

精细化管理工作总结2

　　一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的训练作用，而形成一个良好的班集体，需要我们班主任做大量深入到到细致的工作。

　　一、细化班务制度

　　精细化管理不仅是一种管理方法和管理手段，更是一种管理策略和管理思想。班级中的常规工作比较琐碎，管理不当，则会杂乱无章，班级看起来就处于无序混乱状态，形同一盘散沙。细化管理，无序的，杂乱的也就变得有序了，变得有章可循了。在七（6）平常的班级管理中，我对同学提出的每一点要求，都是具体的，让他们能听得懂，能学得会、做得到的。抓好同学的纪律和卫生是很重要的，只有纪律卫生抓好了，才能够有效地促进同学学习。比如，对于卫生，我们师生共同制定了卫生区卫生标准（包括地面、走廊、墙壁等）课桌摆放标准、学习用具摆放标准、卫生工具摆放标准、个人卫生标准，各种标准做到量化细化，将卫生工作包干细化到人，做到事事有人做，人人有事做。具体到人还不算完，应当让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生标准是1 / 11什么，怎样合理支配时间完成等等。每个人依据自己自主竞争或支配到的劳动岗位履行自己的职责。这样做，既体现了同学在班集体中的主人翁地位，又增加了同学的竞争意识和责任感。

　　二、细化情感相互沟通

　　1、在精细化管理中，班级无小事。此时，就需要班主任老师和同学准时的“心理相互沟通”，老师对同学怀有真诚的感情，敬重同学，关怀、爱惜同学，从她的角度，帮她分析问题，解决问题。这样，同学才会“亲其师，信其道”，自觉快乐地接受老师的教育。（例：杭、马）人性化是训练的核心，对同学训练更应当考虑人性化的因素。另外，我们更应当去多多关注那些简洁犯错误的孩子。当同学违反纪律时，我们的内心确定特殊生气。但我们假如能站在同学的角度去思索问题的话，那我们确定会原谅他―－个不当心犯错的'孩子。

　　失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们发觉孩子犯了错误以后，我们是“一棍子打死”，把他们批判得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间相互沟通的一次机会。对同学有一颗爱心，还包括对孩子要有一颗宽容心。要擅长包涵他们的一次次失误，把失误看成是一个个美丽的错误。我们要和时常犯错的孩子站在同一条战线上，与他们共同和马虎、失误作斗争，让他们认为正确而不怀疑老师与2 / 11他们在一起。有时还可以替他们向班里的班委求情，请他们从宽处理。假如仅仅由于同学的一个小小的失误而把他看扁了是得不偿失的，作为班主任，作为孩子的大伴侣，我们要站在育人、教孩子学会做人这样的高度去看待问题。对于这些同学的训练，我们必需付出更多的的急躁、关怀和爱心。作为班主任，要擅长接近这些孩子，想方设法走近他们的内心，了解他们的需要，知道他们的困难，确定不能卑视他们，忽视他们的存在。对于他们，重要的不是在短期内提高成果或力气，而是要树立他们不断要求进步的自信，燃起他们要求进步的欲望，从而激发他们的追逐理想人生的信念。

　　2、在班级管理工作中，家庭是一个不行忽视的群体。训练教学工作的开展也离不开家长的理解与支持。家长对孩子学习与表现有知情权，假如他们对自己孩子的在校状况一无所知，就无法做好协作训练工作。因此，我总要想方设法把治班思想以及班级的努力方向让家长知道，这样才能使得家庭训练和学校训练做到同步。

　　校信通和家校本是我与家长相互沟通工作和沟通情感的平台。例如考试前动员同学复习要先动员家长，让家长知道考试的状况，便于家长在家做好孩子的督促指导工作。考试后准时告知家长孩子的进步与退步状况，便于家长做好孩子的考后训练工作，关怀孩子制定后期的学习方案，鼓舞孩子找到缘由，奋起直追。家庭和班主任双方的力气确定要比3 / 11单方的力气大一些。

　　在每次的小长假之前都要特地通知家长，告知放假时间、作业要求、平安要求以及假日度假和交友的要求，都向家长做一一交代。让家长体会到学校的人文关怀，同时也协作学校做好孩子的训练工作。班级有重要活动时也要让家长知道，争得家长的理解、支持与协作，从而确保了班级管理的实效性。

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