关于地球上的星星电影观后感
01
小朋友演得太好了。影片节奏其实不错，娓娓道来，细腻且富有真实感，但是对于当下相对“着急”的社会节奏，稍显拖沓，易流失部分观影者，不过这也是印度电影的一贯风格。
说到影片内容，确实感动，不过我更多的是在思考“老师”究竟该如何定位。在过去，还可做知识的传授者，但是在知识随处可查的今天，老师的意义究竟是什么呢。其实正是信息共享才更凸显出老师真正的价值和意义。知识对于老师来讲是一种基础，而老师需要具备的能力其实非常特殊，那就是对于学生的了解和把握，在学生成长过程中能够适时且恰当的给予帮助和指引。一个好的老师，重要的是对于学生的识别能力，理解能力。老师不是替学生走的人，也不只是鞭策学生走的人，更多的时候是为学生铺路的人。
02
四级时脑子里突然蹦出了这部电影，就是伊夏做数学测试3*9=3时想象的场景，很符合我听英语听力的情况？？
于是乎花了两天断断续续看了遍电影，两个小时四十分钟，时间有点长，有些场景的镜头很拖沓，比如美术老师第一次来上课扮小丑全班一起跳舞，还有后面爸妈没来看望渲染伊夏的孤独与失落的慢镜头等等，这些场景或者说是内容不断剪切视角的镜头多集中于后半段吧，导致后半部分有点无聊，并且以说教居多，所以后半部分差不多是跳着看完的。
前半部分的剧情很喜欢，讲一个孩子的世界，伊夏逃课在街上闲逛的那段色调配乐都很好。
整个故事很像神秘巨星，有天才光环加持吧，还有“伯乐”的帮助，不是很喜欢这样的剧情，不过还是很励志的。
最后的成功来的太浓烈了，导致整个剧情太故事化戏剧化。
03
面对一个反叛的九岁孩子是粗暴的对待还是温柔的拯救？
影片花了一半时间去讲述伊桑的反叛。他淘气，把要给家长签字的成绩单当做狗粮；他和别人打架，被家长找上门理论；他逃课成灾，试卷坏掉怕被惩罚逃课，假装生病，找哥哥写假条逃课；他还比较懒，衣服要妈妈穿，饭要妈妈喂，每次都要校车师傅喊半天；他似乎还不用功读书，门门成绩都是零分。这样的他一度让父母和老师焦头烂额，而这次，他又要留级了，学校怀疑他是智障不愿意再接收他，父母不知道该怎么管教他，把他送进了寄宿学校。
他像是一个被遗弃的孩子被关进了监狱。他与新学校格格不入，变得更加沉默寡言。他的.成绩依旧门门挂红灯，他依旧不被老师喜欢，依旧每天被罚，依旧是被定义的没救的孩子…
没有人去试图了解他的内心，包括他的父母。没有人能读出他眼中的无助，他成了不被世界理解的孩子，他孤独地活着，他叛逆地活着。
像是被遗弃的星星一样，他就要陨落了。
当影片进入后半部分时，拯救星星的人出现了。他的美术代课老师-尼克像是天使一样从天而降，试图去了解他，寻求办法拯救他。
“他又淘气又逃课又不好好学习，他一直这样，难道要我们养他一辈子吗？”这是一个不懂孩子的爸爸面对美术老师家访询问时说出的话。 这话令我寒心，父子的距离竟然隔了数百座冰山，这要怎么融化，哪里有火？
尼克就是那个火炬手。他满含疼惜的眼神配合着无限爱怜的嘴唇轻轻地吐露着真相，“很多事情不能看表面，你们只看到了他的反叛，却没有真正去了解在反叛背后隐藏着什么”，伊桑有读写障碍，所以他的拼写老是错误，他老是把b写成p，因为这些字母总在他面前跳舞； 我总能从伊桑的眼中读出无助，因为不想承认自己在方面的缺陷，他开始以反叛的方式去对抗。
我不得不说，阿米尔汗的拍摄很有技巧。他用一半的篇幅去讲述伊桑的反叛就是为了让后来的讲述更有穿透力。
尼克是伊桑生命中的贵人。他不仅读懂了伊桑，还发现了伊桑在画画方面的天赋异禀。是他苦苦说服校长不要把伊桑送到特殊学校，是他每天抽出时间教伊桑读写，是他打开了伊桑的心门，是他阻止了了星星的陨落，是他的引导让我有机会看到伊桑这幅超美画作的诞生。
一只援手对于在泥沼中挣扎的孩子，所产生的能量是巨大的。伊桑很幸运地遇到了那个给他带来巨大能量并改变他的人。希望幸运会传染，希望世间每一个被不被理解的孩子都能尽早地被温柔以待…
最后我想说几个感染我的场景：
尼克去伊桑家家访。一个发现事情真相的美术老师试图去和家长摊牌，一起探讨孩子的成长问题。面对孩子父亲的质问，那种用极大地耐心去解释的认真，那种就算不被父母不理解还是试图去为孩子实施种种拯救办法的美术老师，他的形象在我心中特别高大。
伊桑前期的画作。他用和家人渐渐疏远的画作去表现一个被孤立的孩子的内心，从刚开始的一家四口手牵手，到后来的自己渐渐脱离了牵着的那双手，那种画作表达让我满满的心疼。
尼克和伊桑父亲的单独谈话。他是那样的儒雅，面对伊桑父亲依旧的冥顽不化。他娓娓道来，什么是真正的关心，关心是治愈伤痛的良药，可以是一个拥抱一个亲吻；可以是当孩子恐惧时，告诉他别怕，我在这里… 最后他举了一个让伊桑父亲身上稻草渐渐脱落的例子，他说，“在所罗门群岛上，当居民需要一片森林来耕种的时候，他们不会把树砍掉，他们只是站在树的周围，冲着树狂喊去诅咒它，几天之后这些树就会枯萎，然后死掉。”父亲听后，迈着沉重的步伐下楼，当他转身看到自己的儿子正看着黑板报认真而又有点困难地读那上面的字时，终于抑制不住，最后一根稻草也脱落了…
04
《地球上的星星》讲述了一个因为患有阅读障碍而不能正常读书写字的儿童伊桑却又有着出色的艺术天赋，在学校和家里不被理解。父母无奈将他送到寄宿学校，让他自信心一落千丈，新来的美术老师发现之后一直耐心帮助他，父母也改变了态度，伊桑得以健康快乐成长。
每一个孩子都是隐藏着光芒的星星，每一株幼苗都有开花的权利。儿童的世界里有天马行空的想象、五彩斑斓的画面、温暖敏感的心事。作为父母老师的大人可能在日复一日的奔波于生计中丧失了童心，误会不理解孩子的一些看似奇奇怪怪的举动，功利地只想着如何让孩子在竞争中脱颖而出，当大官、赚大钱。每一个孩子都有自己的兴趣点和独特点，需要父母和老师耐心发现，慢慢培养，而不能只是一味的灌输，将孩子变成机器，埋没了孩子的天性。
影片的色彩运用也很好，伊桑眼中的世界五彩斑斓，有飘飞的泡泡、喧闹的街道、他笔下的画色彩鲜明、想象丰富。通过这些我们可以感受到他的有趣的世界、对那些不理解自己的人的反抗。
影片对于亲情的讲述也很到位，前期父母的不理解和无奈，在经过老师的讲述后态度慢慢转变，父母的关心支持和爱是孩子成长路上重要的一部分。最令我感动的还是老师，他发现了这个孩子的与众不同，没有像其他老师一样嘲笑他，反而积极帮助他，帮助伊桑找回自信心，感受到爱和鼓励，用充满趣味性的方法教他读书识字。用细心和善良挽救了这颗星星。
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