《小人国》观后感2篇
看完某一作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编为大家整理的《小人国》观后感，欢迎阅读与收藏。
《小人国》观后感1
假期里，观看了电影小人国，这是跟踪两载、历时三年完成的《小人国》拍摄了五岁的孩子王、两岁的探险家和四岁的情感公主，展示了即使是父母也并不了解的儿童的真实状态，主人公所在的幼儿园名叫巴学园。
学龄前儿童教育现在是妈妈们关注的问题，而一部名为《小人国》的电影横空出世，成为妈妈们的“教科书”。电影由北京师范大学张同道教授导演，他表示，“这部电影要为家长们展示他们看不见的真实儿童生活，同时也为成人找到消失的童年。”《小人国》完全将孩子真实自然地体现出来，真正的教育就是影片中这样，日常生活变成一个课程，张教授认为最理想的，生活就是教育。《小人国》为家长解读了孩子的内心，真正的了解自己的孩子。
《小人国》记录的三个儿童分别是为友情等候的四岁女孩辰辰、五岁的男孩王池亦洋和两岁的探索者锡坤，揭示了一个陌生却真实的儿童王国。
影片中的“小人”故事，让观者中的年轻人仿佛看到童年的自己，父母们则看到了孩子真实的一面。
82分钟长度，60分钟情不自禁的欢笑，从雪花飘飞、辰辰依然等待开始，泪腺丰富的年轻妈妈开始小声哭泣——就是这样一部神奇的电影：比虚构更精彩，比喜剧更欢乐。
《小人国》观后感2
《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一些令我们手足无措的.情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。这很值得我去思考，使我受益匪浅。
这部纪录片当中有好几个令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴学园门口等待南德的辰辰，每天辰辰都会花一个多小时的时间等待南德。虽然辰辰是一个比较沉默寡言的儿童，很少与老师交流，但是她与南德之间的关系，使她获得了真正的同伴交往。儿童在与同龄人的交往中，需要由自己引起并且维持，而且同伴给予的反应远比家长和老师要来的模糊和缺乏指导性。因此，儿童从与同伴的交往中，更能学习亲社会性的行为。相比起亲子关系，同伴交往更加平等并且要适应各种不同的情境，对孩子的亲社会发展有很大的帮助。所以老师对于辰辰的尊重顺应了孩子的天性和发展，并且做出了许多支持辰辰的行为，例如陪辰辰一起等待，在南德到达幼儿园以后，也帮助促进辰辰和南德之间的交流。教导辰辰和南德之间的社会交往行为。
【《小人国》观后感2篇】相关文章：
过年观后感04-27
科普观后感04-26
海洋观后感04-25
足球观后感04-24
《过年》观后感04-24
《秘密》观后感04-24
梅花观后感04-23
夜袭观后感04-23
心术观后感04-23
刘胡兰观后感04-15