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高考古诗文鉴赏基础知识
导语：高考古诗文鉴赏易得高分也容易丢分，做这道题需要知道一定的古诗文鉴赏基础知识。下面是CN人才网整理的高考古诗文鉴赏基础知识，希望能对您有所帮助!
1. 常用鉴赏术语
表达方式——抒情、描写(人、物、景)、叙述、议论
修辞手法——比(喻)、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈
表现手法——比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义
绘景角度——天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
2. 诗歌的表现手法鉴赏
(1)直接抒情
即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
(2)间接抒情
即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
(3)借景抒情
古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
(4)融情于景
即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。
(5)因情造景
诗中的'幻境、梦境是典型的因情造境。如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。
(6)虚实相生
(7)托物言志
借物喻人，借物(事)喻()理，是咏物诗的重要手法。
(8)借古讽今、怀古伤情
(9)比喻
(10)夸张
夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。(李白常用夸张)
3. 诗歌分类
体裁——古体诗、近体诗(绝句、律诗)
题材内容——山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗
表达方式——抒情诗、叙事诗、哲理诗
每句字数——五言诗、七言诗、杂言诗
写作风格——豪放派(苏轼、辛弃疾……)、婉约派(李清照、柳永……)
4. 常考意境(主旨)
秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去
不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情
历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦
向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣
追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜爱情
感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意
壮美(豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上)、优美(小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻)
意境之大小——国家大于个人;悲壮大于悲惨
学会了以上四种古诗文基础知识，是否想鉴赏一篇古诗文来考考自己啊?别急!
以下是人才网小编整理的古诗文鉴赏题：
行香子
宋 秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
3、下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是( )(5分)
A、本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。
B、本词下阙与上阙相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。
C、本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D、正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
参考答案：选BD。
解题说明：
本题主要考察诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及到诗歌艺术手法的考察。主要是要准确解读诗歌内容。B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。结合整首词内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。
4、请赏析这首词的语言特色。(6分)
参考答案：
①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的.活动特地安静相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。(每点2分，注意要点实例)
解题说明：
本题考查诗歌语言的分析与鉴赏能力。要结合诗词大意感知诗歌的语言特点。先用一些概括性的词语点出，再结合诗句作具体实例。诗歌的语言特点一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动、抑扬顿挫等。
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