德育竞聘演讲稿

时间：2021-08-07 16:57:56 竞聘我要投稿

德育竞聘演讲稿4篇

　　演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在日新月异的现代社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的德育竞聘演讲稿4篇，欢迎阅读与收藏。

德育竞聘演讲稿4篇

德育竞聘演讲稿篇1

各位领导，各位老师：

　　大家好！今天我竞聘的岗位是分管德育的副教导。大家都知道，德育工作千头万绪，琐碎繁杂。作为一个分管德育的副教导，主要工作有以下几块：

　　1．协助校长室搞好学校环境建设，营造一个良好的育人环境。具体而言包括布置学校橱窗、标语、贴画等；管理学校卫生；指导各班师生布置教室、出好板报等。

　　2．协助校长室搞好班主任队伍建设。具体而言，包括定期召开班主任例会，交流班主任工作经验，组织班主任学习上级相关德育文件，开展相关德育活动，检查、指导和督促班主任工作等。

　　3．会同少先队大队部，通过班主任老师和其他科任老师的教育管理和教育渗透，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。具体而言，包括日常行为规范的查评、晨会班队课的管理、学生的文明礼仪教育等等。

　　4．组织全校师生开展各类专题教育，如环境教育、法制教育、健康教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育、防震减灾教育、科技教育等等。

　　5、搞好家长学校工作，组织班主任开展家访，促进家校沟通，帮助家长科学教育自己的孩子。

　　6、其他，如组织师生开展社会实践活动；指导班主任总结工作经验，撰写德育论文；学生的评优工作；后进生工作；贫困生的资助工作；意外事故的处理、特殊学生的心理辅导等等。

　　这些工作虽然细小和琐碎，但“育人无小事”，德育工作的重要性是不言而喻的。所以，今天我参加竞聘这一岗位，心理压力很大。因为我知道自己能力有限，怕自己说得好却做不好，辜负了大家对我的期望。

　　如果我竞聘成功，我将在工作中坚持以下几个原则：

　　1．为人师表，以身作则。作为一个分管德育的副教导，如果没有好的人品和师德，一定会被大家耻笑。我想我身上肯定有很多缺点，有很多不足，有些甚至已经养成了习惯。我想这是正常的。每一个人都不可能是完美的，都会有这样那样的缺点和不足。我也不想做一个追求完美的人。但有一条底线，我一定努力去做到，那就是做一个好人。什么是好人？就是不做亏心事，每件事都对得起自己的良心。少想想自己的利益，多想想别人的感受。心胸开阔一点，心情开朗一点，不要为一点点小事生气，不为工作上的事与人结怨。

　　2．工作能做好的都要做好，能自己做的尽量自己做，不推卸责任。首先声明一点，我个人能力有限，可能做一些事情时，态度端正而效果不如人意。当然，我一定虚心学习，争取一次比一次做得好。其次，大家工作都很辛苦，我能够自己一个人完成的事，尽量不去麻烦其他人。但我希望当我提出请求时，大家也能乐于帮助我。

　　3．不怕困难，迎难而上。实话实说，我这个人遇到困难常常喜欢逃避，这是一种不成熟的表现。从今天开始，我要做一个成熟的男人。既然今天我选择了参加竞聘，我就要对自己的行为负责，遇到困难时不能再产生逃避的念头，而应该多向学校领导和其他同事请教，多和当事人沟通，用真诚交换真诚。

　　各位领导，各位老师，请相信我的真诚，相信我的努力，相信我的决心。谢谢！

德育竞聘演讲稿篇2

各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　我叫xxx，大专学历，小学高级教师，中共党员。xxx年参加工作。近二十年来，我以工作踏实、教学严谨、教学质量优秀而赢得广大师生们的信赖，曾获得过“吴中区育苗奖老师”、区优秀班主任，区优秀辅导员等光荣称号，从一名普通的小学教师，在领导

　　的培养和同事们的帮助下，经过自己的拼搏与奋斗，一步一个脚印地走过来，不断成长。曾担任过光福中心小学教导处助理，德育处助理、教研组长、办公室主任、少先队大队辅导员、班主任等多项职务，常年工作在教育教学第一线。

　　今天，我首先要感谢各位领导、老师们对我的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。说实在的，决定参加这次竞聘前，我也曾犹豫不决，思想斗争激烈。常言道：三十而立，而我早已过了而立之年，在充满生机与活力的新世纪，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，我似乎已失去了最佳的年龄优势，一向随遇而安的我还值得去冲一次博一回吗？但我又不甘心白白失去这可遇而不可求的好遇，给自己的人生路上留下永远的遗憾。于是，我思虑再三，终于鼓起勇气站在了今天的竞聘台上。因为我明白机遇永远只会光顾积极主动，勇于进取的人！我希望通过这次竞聘的机会，和大家交流思想，锻炼自己的能力、展现自己的才华，接受领导和老师们对我的挑选。我要抓住青春的尾巴，用我满腔的热情与干劲，寻找适合自己的那一方天地。

　　今天，我参加竞聘的职位是德育处副主任，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。

　　第一方面：我认为自己具备担任德育处副主任的素质

　　首先，我是一名中共党员，有一定的政治素养和思想觉悟。我热爱这份工作有吃苦耐劳的敬业精神；我思想比较活跃，接受新事物比较快，又勇于实践，具有一定的开拓精神；我信奉“诚实待人、严于律己”的处世之道，以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，多年来得到了领导、同事的肯定，学生的爱戴，家长的口碑。

　　第二方面：我认为自己具备担任德育处副主任的才能。

　　一、我有比较过硬的教学业务能力。我认为，作为一名学校中层领导，首先要站得住三尺讲台。从教近20年来，我牢牢把住了课堂教学这块主阵地，所任教的语文学科，在各级各类的调研测试中，成绩总是数一数二。和管理能力。今年我参加吴中区第四届青年教师说课比赛获得了一等奖，在上课比赛中获得了区二等奖的好成绩。

　　二、我有一定的教育教学管理能力。近20年的班主任工作使我积累了丰富的管理经验。我所带的班级在全校各项规范评比或竞赛活动中总是名列前茅，年年都在优胜班级之列。一年好不算好，一直好才是有实力的象征，而我做到了。能管理好一个班级，再加上十多年的教研组长工作和这一年多的中层助理工作中管理能力得到的锻炼。我相信自己也完全能胜任德育处副主任的工作的。

　　三、我有一定的创新能力和合作协调能力。以前我们学校红领巾小广播工作几乎是一片空白。自从我担任大队辅导员，全面负责这项工作以后，两年来，红领巾小广播工作从无到有，从有到新，从新到兴，开展得有声有色起来，得到了大家的认可与好评。我还成功策划了20xx年学校庆六一系列主题活动，并和总辅导员周红芳一起策划实施了像“认养名木清、奇、古、怪”活动和寒假中“迎新年，献爱心”义卖活动等多次全校性大型主题活动，收到了令人满意的教育效果和良好的社会效应，这一切都很好地体现了我的创新能力和合作协调能力。

　　四、我有一定的心理健康咨询能力。今年暑假中，我有幸参加了吴中区教育局举办的心理健康操作技能培训班的学习。在为期17天的学习中，我受益匪浅，不仅学到了有关心理健康方面的基本理论，让我更了解了学生，也更了解了自己，而且我还学到了许多与学生和家长的沟通技巧，有了一定的识别解决学生常见心理问题的基本能力。我想这些知识与技能在我今后的工作中一定会发挥它非同一般的作用的。我愿意不断地学习，实践，积累，提升，为培养好健康的下一代而努力。

　　假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。

　　我深知班主任是学校德育工作的骨干力量，是提高学校德育工作质量的先决条件。如果我竞聘成功，我首先要做的第一件事就是提高班主任队伍的管理水平，建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍。

　　我来自班主任工作的第一线，对班主任工作的酸甜苦辣有切身感受；伴随着光福中心小学从兴到衰再到兴的发展历程，我在这里工作了将近二十年，清晰地看到了我校过去德育工作的成功与不足。在我们这类普通小学，班主任是兼职而不是专职，既是班主任又是辅导员，除此之外还有一个完整的学科教学工作量，而且大部分班主任都是担任主要学科的教学。他们工作繁琐，劳神费心，即使整天疲于奔命，依然有顾此失彼的情况出现，也就谈不上育人工作的艺术性。我将极力主张推行班主任和辅导员的分工合作制度，把班主任与辅导员工作职责加以区分，以此来尽可能地减轻一些班主任的工作，是他们能腾出更多的时间和精力来关注班集体建设，关注每个学生的思想动态。尽管这是一项全新的工作，吴中区尚无先例，但事在人为，我将不

　　断摸索，调整，在专家的指导下争取走出一条新路来。除此，我将加大对班主任队伍的培训力度，强化班主任的角色意识和对工作职责的认识，定期召开班主任工作会议和举办各种以提高班主任素质为目的的培训教育活动，并通过以老带新，师徒结对的方式充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的评选制度。

　　我想德育干部不仅是个管理着，更应该是一个服务者。在一个为共同目标奋斗的过程中，当一个班主任工作偏离轨道时，我应该拉他一把，当某个班主任满腹牢骚时，我应有一副兼听则明的耳朵，一颗善解人意的心灵，一个容纳百川的胸怀。当班主任失去信心时，我应该让他感到整个队伍和他风雨同舟。人非草木，孰能无情。如果德育工作深入人心，我们的班主任队伍将是一支胜不骄败不馁、打不垮的铁军。

　　如果我竞聘成功，我要做的第二件事就是把我们学校的心理健康教育工作高起来。作为德育干部，我认为必须能紧跟时代脉搏，及时吸收新信息，针对学校和社会上出现的一些普遍性、苗头性、热点性问题作出敏锐的反应，及时疏导，防患于未燃。针对目前青少年心理健康问题日益突出这一普遍现象，我将建议我们学校开设学生心理咨询室“心语小屋”，为学生提供一个情感释放和心理疏导服务的场所与条件，使我们的学生能更好地健康成长，使我们的学校更加和谐。尽管我只学了一点皮毛知识，但我愿意尝试，愿意做学生们的知心姐姐。我设想通过个别面谈、书信、短信、电话联系等方式为学生提供力所能及的服务。我还准备在校成立一个“邓尉心语少年班”，把各班中存在一定学习、行为、或品德问题的那部分学生集中起来，定期给他们做心理辅导教育和各别疏导，通过开展各种团体心理辅导活动，是他们在活动中感受，在活动中体验，在活动中成长，逐渐使他们从阴影中走出来，培养他们积极乐观、健康向上的良好品格。

　　当然，德育处副主任的工作还远不止这些。如果竞聘成功，我将协助德育处负责人做好以下工作：

　　1、规范教师考评制度以及各种评选制度，加强督促检查力度，让量化的事实说话，努力做到公开、公平、公正，同时要尽量体现对教师的人性化管理。

　　2、注意和教学、总务等各部门的工作协调。德育处在制定自己的工作计划时要和其他各部门先做一协调，看看有些活动是否可以联手开展，比如把撰写德育论文、家长会发言稿和每月笔耕合二为一等，使德育活动少而精，尽可能地为老师和学生们腾出更多的自由掌控的时间。作为一个德育干部，当后勤主任为财产损坏喋喋不休时，应自省，当教导主任为学习风气不浓而满目愁云时，应自省，是否德育工作出现了漏洞，缺乏了实效性。长自省才能常常醒，如果人人能自省，我们学校各部门工作有机结合，怕什么验收，惧什么检查，光福中心小学比以往任何时候都经得住考验。我愿做一个善于自省的人。

　　3、深化德育特色工作。我将把我校德育特色工作如六项评比、少年军校，鼓号队活动等发扬光大，让学生会自我管理。

　　4、充分利用社会资源，做好学校、社会、家庭三结合的教育功能，让全社会多来关心少年儿童工作。

　　最后，我想说的是，如果竞聘成功，我将摆正位置，当好配角。在工作中我将尊重上级领导，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：到位不越位，补台不拆台。使自己更加胜任本职工作。“敬业乐群，踏实奉献”，我将以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。教育人的力量有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。我们都是凡人，正所谓：尺有所短，寸有所长。但我想，只要每个人充分发挥所长，互相信任，互相学习，互相促进，团结合作，就一定能够做好工作，做出不平凡的事业。

　　参与竞争，我不敢奢求什么，只想让大家认识我、了解我、帮助我，抑或喜欢我、支持我。如果这次竞聘失利，将会使我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，更加努力学习，勤奋工作，以绵薄之力来回报学校和社会。

德育竞聘演讲稿篇3

尊敬的领导、亲爱的.同仁：

　　大家好！

　　很荣幸有机会参加这次竞聘活动。这是一个展示自我的舞台，本着反思自己，锻炼自己，从而在学习中提高自己的目的参加本次竞聘。根据本次学校机构改革章程，本人拟竞聘德育处副主任及教学部部长一职。

　　花有花的香，叶有叶的美，“草根”的我有着“野火烧不尽，春风吹又生”的执着。今天借此机会晒一晒自我。

　　我出生于1972年12月，1991年毕业于高安师范，同年分配到原二化子弟学校工作，参加工作已23年，担任过6年班主任，4年少先队辅导员，5年政教处主任工作，20xx年加入到新钢一小这个大集体，转眼已5个年头。

　　也许是机缘巧合，去年9月开始配合德育处林主任工作。选择就意味着担当，选择就意味着付出，选择就意味着包容，本着对外不给新钢一小抹黑，对内俯下身子服务于全体班主任，服务于全体学生的草根理念，我与林主任通力合作，相互提醒，愉快的配合了一年。

　　23年来各种层次的工作，培养了我求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我率真，执着，坚忍，认真的工作品质。也积累了一定的协调、管理经验，提升了自己的管理能力、服务意识。

　　假如能有幸成为教学部部长，我将根据本次学校机构改革的主要精神，结合本教学部的实际情况（包括教师年龄结构、学历水平、男女比例，学生的认知水平等），尽快找到工作思路，因为思路决定出路。

　　尽快建立教学部领导班子，争取各方力量的支持，因为个人的力量有限，集体的力量无穷。

　　努力营造一个公正公平的工作环境，让每一位教学部成员都有出彩的机会。

　　极力为教学部师生提供良好服务，为学校领导科学决策提供真实合理依据。

　　健全完善工作机制，使每一位成员在工作中，规定动作有难度，自选动作有高度。

　　用心提高集体凝聚力，充分调动教学部成员的工作积极性，尽量为其减负，但不减压，因为有压力才有动力。

　　在职责范围内尽可能为教学部成员提高精神及物质财富。

　　改革不是简单的改变，改革需要创新，改革更要付出，为了本次机构改革能见成效，我愿意担当，也愿意付出，但愿借助本次机构改革，新钢一小的各项工作能再上一个新台阶。

　　总之，假如您能给我一棵树苗，我将还您一片森林。

德育竞聘演讲稿篇4

尊敬的各位领导：

　　大家好！之所以有激情参加竞聘，因为在我的心中充满了感激、用这份感激来创新、挑战、锻造；之所以有胆识参加竞聘，因为在我的身边有支持信任、宽容理解、引领扶持我的各位相伴；之所以有信心竞聘，因为我的心灵里涌动着童心、真心、诚心、爱心、忠心，可谓春潮澎湃，群情涌动。所以我带着这份激动，这份希望来到大家面前，我相信我的每一份努力都是对学校的回报和感恩。

　　今天，我竞聘的职位是荆山小学德育主任主任。从我踏上工作岗位的那一刻起，我就踏实做事，诚信做人。整整一年的工作中，我担任过二年级语文兼班主任、五年级英语兼班主任。在种种的工作当中，我都用一种奉献精神来诠释我的每一份工作，用我真诚的心来为学校服务。

　　在工作中，我感悟到了做好每件简单的事，就是不简单；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好学校与教师服务协作的桥梁，就是最好的事情；做好学生的发展，引领教师的成功，提升学校的品质，就是我最大的幸福。

　　第一：对德育主任职责的认识：

　　德育主任要以人文精神作引领，以服务为宗旨，让学校成为具有亲和力、凝聚力的人文环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，形成“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的德育情境。

　　德育主任任期内工作总目标：学生健康成长能力强，教师幸福快乐创成功，德育文化有品位。

　　德育主任任期内工作分目标：

　　1、班主任队伍建设出成绩。

2、班级特色建设有典型。

　　3、养成教育见实效。

4、校园文化建设呈精彩。

　　以上四个方面是学校目前德育管理我认为存在的问题，也是我一直在努力奋斗的方向。所以针对以上4个方面将谈谈自己的认识、想法、改进措施和预期效果。

　　一、班主任队伍建设：

　　目前由于我们班主任工作繁忙，教育教学的重任不仅仅说的那么轻松，从早到晚全身心地投入到学生的学习和服务之中。几乎没有时间去为班级的建设发展去发挥创造，只要学生安全、成绩优异、家长支持、学生不流失就是最大的业绩了。我当过班主任，我知道班主任的艰辛，，我也经常深入班级，也为某个班级学生的安全、学生的流失、学生的成绩自责、难过。但我反思，为什么有的班主任会很得心应手呢？我认为这需要一个引领，一个帮助。作为年组，要有凝聚力，不仅仅完全由班主任去一个个扶持，突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用，开展结对子活动；作为少先队，不仅仅只是将问题的所在亲自去解决，去帮助，还要从宏观上鼓励班主任学习各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中，形成德育积累。同时通过举行班主任工作经验交流、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴，也可以再创新，以点带面，以个体带动群体，让班主任苦有所得，累有所值，推动学校整体班主任队伍建设。

　　二、班级特色建设有特点。

　　班级特色建设在学校领导的亲历指导下，树立几个特色班级。面对班级特色，班主任很迷茫，不知道是建设习惯特色好还是特长特色好，低年级的特色怎么能凸显出来？其实，一个班级特色并不是一学期、一学年就可以看到效果的，我认为特色的树立是针对班级学生特点，教师个人爱好，确立目标，有计划有步骤去实施，必须持之以恒，就一定会有收获。从少先队来看，以往只是督促，检查，交流一些方法，并没有真正将之成为工作的重中之重。应该将它与每天的考核视为同等重要，将特色班级建设设立评比台，与日常常规考核相结合，以成绩公示，以汇报展示，激起学生和班主任的特色竞争，形成创建特色的文化氛围。

　　三、养成教育见实效。

　　如今我校的行为习惯之一的文明礼仪已初见成效，其他习惯的养成不仅仅只是少先队这个途径去考核，可以通过以年级文化为依托，进行养成教育。每一个年级的孩子都会有他们这一时段的特点，共性问题比较明显，如果以年级为单位，针对“四种习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中智慧，将活动设计得有声有色，二来特色活动的开展，会更具针对性、实效性。以一年级为例，重点在行为习惯的养成上。一年级学生活泼好动，可塑性强，是学生行为习惯养成的最佳时期。在少先队引领协助下，作为年组负责人要强调年段作用的发挥，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。根据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体情况，确定该年级本学期的养成教育目标，并相应地开展年级、班级活动。将学校教育目标通知家长，这样一来，学校清楚，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力。自制评价手册与学生的成长纪录册相结合，使之与学校德育活动一一对应，使评价落到实处。到了学年末，各年级组要开展相应的活动，并且利用家访、家长会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在培养孩子行为习惯的目标上达到一致。最后年级经过考查测试和评价（观察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培养目标，长此以往，“习惯”定会在孩子们心中生根发芽，养成教育定会取得实效。同时学校的各项工作（教育、教学、体育卫生等各项工作）均围绕着“四种习惯”开展，千条线万条线，最后拧成一股线，这样的工作主线，充分体现了学校和谐，每一位教师都参与其中，学生一至六年级在校生活的每一天，都与“习惯”紧紧相联。

　　三、校园文化建设：《国学诵读》和英语特色德育特色。

　　重视教师文化建设，实现教书育人；重视班级和校园文化建设，促进学生全面发展；立足“优秀+特色”开展丰富多彩的校园文化活动，为充分发展学生个性提供舞台。让英语特色体现在校园各个角落，我会与英语组共同合作打造英语品牌特色；例如：每天清晨5分钟，用于英语情景交际氛围的创设；每天放学时的温馨提示可体现我校的英语特色；国旗下的主题双语演讲成为学校德育校本课程人人会颂的经典。在德育特色上，结合学校感恩教育和四种习惯的养成教育，开展以《先学做人，再学做事》为主题的《国学诵读》活动，以“活动”促“习惯”，培养良好的个性和品质，提高学校的办学品位，扎实推进校园文化特色。

　　总之，无论竞聘是否成功，我都会用真心把学生培养成德才兼备的好学生；引领每一位教师做好本职工作，让他们在原来的基础上有所飞跃。把学校视为一个大家庭，让我们共同为学校的发展奉献。无论我竞聘成功与否，我都会用我做人的态度，做事的原则，认真对待我的工作，我依旧会为荆山的明日的腾飞尽职尽责，尽心尽力！

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