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《南辕北辙》阅读答案和原文翻译

时间:2022-09-22 09:30:48 考试辅导 我要投稿

《南辕北辙》阅读答案和原文翻译

  无论是在学校还是在社会中,我们都要用到阅读答案,阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编为大家整理的《南辕北辙》阅读答案和原文翻译,仅供参考,大家一起来看看吧。

《南辕北辙》阅读答案和原文翻译

  原文

  今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:"我欲之②楚。"臣曰:"君之楚,将奚为北面 "曰:"吾马良!"臣曰:"马虽良,此非楚之路也。"曰:"吾用③多!"臣曰:"用虽多,此非楚之路也。"曰:"吾御者④善!"此数者愈善,而离楚愈远耳。

  导读 : 成语"南辕北辙"可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰。

  注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子。②之:动词,往,到。③ 用:资用,即路费。④御者:驾车的仆夫。

  精练

  一、解释加点的词

  1、我欲之楚( )

  2、将奚为北面( )

  3、吾马良( )

  4、此数者愈善( )

  二、翻译

  1、马虽良,此非楚之路也。

  2、此数者愈善,而离楚愈远耳。

  三、成语______出自本文,比喻

  参考答案:

  一、1、想要 2、何,什么 3、良好 4、越

  二、1、马虽然好,这不是通向楚国的路啊。

  2、这些条件越好,却离楚国就越远罢了。

  三、南辕北辙 行动和目的相反

  翻译

  刚才我来时,在大路上碰见一个人,脸朝北方手里拿着缰绳,驾着车,告诉我说:"我想到楚国去。"我说:"您往楚国去,为什么要朝北走呢 "他说:"我的马好!"我说:"马虽然好,这不是通向楚国的路啊。"他说:"我的路费多!"我说:"路费虽然多,这不是通向楚国的路啊。"他说:"我的车夫能干!"这些条件越好,离楚国就越远了。

  教案

  说教材析学生

  《南辕北辙》是一则寓言故事,二年级学生对寓言已有初步了解。课文用对话形式叙述。人物的对话形象性很强。文体短小精悍,叙述生动,寓意深刻。教学重点:理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理。“要善于听取他人的正确意见”“一个人的行为与目的背道而驰,那么他永远不能达到目的。”教材建议二课时完成,我上第二课时,教学重点放在理解课文,积累有关词语,创设情景让学生轻松总结寓意,继续学习写字。

  说学习目标

  1、正确,流利有感情朗读课文,联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。读懂故事,理解成语“南辕北辙”

  2、通过多读,积累语言。

  1、知识目标:

  A、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的'含义。

  B、用“——虽然——,可——”说句话。

  2、能力目标

  A、培养学生的质疑,理解能力

  B、能够表演,再现课文情境

  3、情感目标

  做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。

  重点生字

  辕:yuán

  车前驾牲畜的两根直木:辕马。车辕。驾辕。南辕北辙。旧时指军营、官署的外门,借指衙署:辕门。行辕。

  笔画数:14;部首:车;

  造句:你做事情南辕北辙,这样怎么能把事情做好。

  辙:zhé

  车轮压的痕迹:覆辙。车辙。南辕北辙。车行的一定路线:上下辙。诗词、歌曲、杂曲所押的韵:辙口。合辙押韵。办法,主意:没辙了。途径,门路。

  笔画数:16;部首:车;

  造句:车辙是一个重要的线索。

  袁:姓。

  笔画数:10;部首:衣;

  造句:这个孩子姓袁。

  紧:jǐn

  密切合拢,与“松”相对:拧紧。捆紧。靠得极近:紧邻。使紧:把琴弦紧紧。事情密切接连着,时间急促没有空隙:紧凑。紧密。紧缩。加紧。抓紧。形势严重,关系重要:紧急。紧促。紧迫。紧要。不宽裕:紧俏。紧缺。松

  笔画数:10;部首:糸;

  造句:他们之间有着紧密的联系。

  表演故事,深化寓意

  让我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。

  1、小组合作演一演故事

  2、反馈交流

  3、如果你是车上的朋友,发现自己方向错了,你会怎么说、怎么做?

  拓展升华,感悟明理

  师小结:是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为,我们也应该要提出善意的劝告。

  布置作业,课外拓展

  师:你们还知道道哪些成语故事呢?能不能讲一讲。

  搜集成语故事,举行“成语故事会”

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