小学语文读后感写作四大技巧

小学语文读后感写作四大技巧

　　读后感是一种常见的应用文，也是小学写作中最长接触的一种写作形式。但是很多同学却不知道读后感怎么写，每次遇到写读后感都会纠结老半天，没关系，下面是CN人才网小编为大家整理的小学语文读后感写作四大技巧，欢迎阅读并希望对大家有帮助~

 

　　小学生写读后感的四个技巧：交代+介绍+感受+疑惑。

　　首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或者什么文章，读的.怎么样。

　　其次，概括介绍书或者文章的主要内容、简介作者以及作品

　　再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处细谈体会。

　　最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。

　　四个技巧详解

　　第一：读后感，既有“读”又有“感”，“读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来。“

　　读”的透彻，“感”的才深，“读”的时候一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情，边读书边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

　　第二，写读后感的重点是写“感”而不是“读”。

　　因此，写读后感的重点应该放在“感”上，有的学生写读后感时候，大量的笔墨在介绍书或者文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到啊最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩下一句“读了这本书我深受教育。”受了 什么教育连他自己都说不清楚。可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发必须要交代清楚，这样的文章才有理有据，即“读”和“写”要有机结合。

　　第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写。

　　书或者文章中的某个情节或者“一句话”触动了你的心灵，你才有感而发。而这个“情节”或者“一句话”正是你学习、生活中引以为豪或者亟待解决的问题。如果离开了自己的'生活实际，如何谈感受?你的感受只有在你的生活实际中，才有说服力。

　　第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水平以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句李杰，处处共鸣。

　　有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事，这一点有则提出，无则可免。

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