中职计算机对于微课教学的应用介绍
在当前时代背景下，中职计算机教学正在经历着改革与创新，只有建立新的教学模式才能改变目前学生学习兴趣不高的现状，真正意义上提高计算机应用水平。微课的发展为激发学生学习动力，提高教学效率提供新的思路。
一、微课的概念
作为多媒体技术与网络技术高度发展程度下的产物，微课以最新的教学实践要求为基础，借助视频的形式，完成高水平的信息化教学设计，对各个知识点进行教学，充分发挥视频在教学中的优势，借助大量、丰富的视频使课堂教学满足新课标标准。微课最重要的特点是“微”，其教学理念就是用短小的视频穿插课堂，选用的视频内容大多仅仅几分钟，此教学方法相比以往教学有针对性更强，知识理解更加深入的特点，但是微课的应用大多是针对某个知识点，并不是整场都以微课形式展开。微课是一种极具创新意识的教学形式，可以很大程度改善传统教学单一性较强的特点，在提升教学质量方面有广阔前景。
二、微课的应用特点
1、微课教学的兴趣性
微课教学可以使计算机教学内容更好地符合学生兴趣，微课的创造初期也是以提高课堂活跃程度为主要目标的。微课教学很大最大程度提升学生学习积极性，培养其学习兴趣，在同时确保知识点完整与学习效率的基础上，使以往教学迎来质变。微课教学充分体现学生学习时的主体地位，从根本上改变“教师讲课，学生记笔记”的局面。以往的课堂忽视学生在学习过程中的主体地位，从而使其容易产生厌倦情绪。微课教学在教学过程中充分激发学生学习兴趣，肯定学生在学习时的主体地位。
2、加强计算机教学与常规课的融合
我国长期用传统教学模式展开教学活动，微课的应用改变传统教学理念“一统天下”的局面，把中职计算机课程和传统教学课程有机地集合起来，在使学生掌握基本理论知识的基础上，更好地锻炼实践能力和实际操作水平，再反过来促进对理论知识的理解，对于学生未来工作有重要意义。微课可以更加方便地对学生知识掌握程度进行考察，并通过多媒体形式强化印象，并进行适当的补充教学。我国传统教学模式在以往教学活动中积累大量经验，在追求高效率的当今社会，这种教学模式在提升学生实践能力方面遇到瓶颈。在微课教学的背景下，用其创新型的教学理念与传统理念相结合，可以更有效地丰富学生的知识量。
3、微课的设计理念
微课教学是一个从学习者生成到教师建议，再到学习者生成，最终再返回到教师建议的过程。该过程将演示与应用、实验性的参与、有意义的决策和概念探索结合起来，借助社交网络、博客、测试等形式反馈学生的学习状态，教师通过游戏、互动仿真、实验等活动进行课程设计，最终为学生带来视频、音频、在线交流、丰富内容网站等形式的课程。
三、微课教学在中职计算机的应用分析
1、计算机教学与兴趣结合思想的应用
微课教学的特点之一是课堂活跃程度高，因此在教学过程中将信息化的微课内容融入到以往教学备案之中可以有效提高教学课堂活跃程度，充分调动学生学习动力及积极性，为学生营造良好、轻松的学习环境，集中学生注意力，最大程度发挥出微课教学的优势，使学生真正掌握扎实的计算机使用技能与解决实际问题的能力。Office办公软件是中职计算机教学的主要内容，也是学生必须掌握的计算机技能，其中Excel电子表格的应用是其中的难点，以往教学过程中课程内容相对枯燥，学生学习兴趣不足。微课教学使学生的个性化特征更加突出，添加符合学生兴趣的插画，配合相应的色彩，使课程设计更加具有活力。除此之外，教师在进行课件设计与制作时应当加强对学生关心的主题的考虑，使课件趣味性更强。例如不少学生都看过《来自星星的你》的韩国电视剧，因此在进行计算机教学设计时可以将“来自星星的一封信”作为主题，使教学方式和微课思想完美结合起来，使教学效果得到提升。
2、微课在教学重难点讲解中的.应用
教师可以根据教学硬件条件有的放矢地对重难点知识进行设计，制作相应的微课视频，并将其上传到专题网站上面，学生可以针对自身对知识点的掌握情况在线点播视频，并以留言方式提交观看视频后的疑问。教师整理学生提出的问题，采用点对点或者一对多的形式开展答疑活动。
3、微课在课后复习中的应用
考虑到每个学生学习能力、知识储备不尽相同，课堂上对知识的掌握程度有较大差别，任何一堂课都不可能完全适合每个学生实际学习需求，因此教师可以针对不同学习层次的学生制作相应的微课程，以辅助材料的形式为学生提供课后复习与巩固的机会。
4 小结
随着微课在中职计算机教学中的不断进展，教师更加容易分析学生学习过程中的薄弱环节，并制定相应的解决措施，制作优秀的微课逐渐成为提升教学质量的必要环节。
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