普通话训练的基本途径
普通话是可以通过一定的训练方法来提高的，那么具体的方法有什么呢？下面是小编为大家搜集整理出来的有关于 普通话训练的基本途径，希望可以帮助到大家！
一、普通话训练不可或缺的基本途径
家庭是把学校和社会连接起来的纽带。在推广普通话的进程中，学生在家中改成方言交谈的现象会影响其在社会上流畅地用普通话表情达意，这一现象势必成为全社会大力推广普通话道路上的“绊脚石”“拦路虎”。由此可见，在家庭中延续普通话，对于普通话的全面推广起着至关重要的作用。
对于家庭教育来说，普通话训练既要关注学生本人，还要关注家长以及其他家庭成员。要想把推广普通话深入到每个家庭之中，教师的力量是有限的。我们可以借助全班五六十个学生，把自己一个人有限的力量扩大到五六十倍，使它无限延伸。在学校，教师以身作则，从拼音a、o、e标准读音到字词的正确拼读，一步一个脚印，教学生掌握好普通话的正确发音，创设“讲普通话，写规范字”的良好氛围。回到家中，让一个个学生给家长当“小老师”，用自己的语言行动带动家长，影响家长，和家长一起讲普通话，将普通话的训练延续、深入到家庭之中，社会之中。
二、普通话训练几种简便易行的常用方法
练习普通话不仅要有恒心、耐心，还要掌握一定的方法。科学的方法可以事半功倍，加速讲普通话的进程。每个人的学识、环境、年龄不同，练习普通话的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的几种简便易行的普通话训练常用方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么就会在通向成功的大道上迅速成长起来。
1 常听：良好的听力是学好普通话的基础，听得越准，就有可能说得越好。一方面要求学生和家长多听广播、电视、电影里标准的普通话，尤其是中央电视台的新闻联播节目，听的时候，注意区分平翘舌音、前后鼻韵母、轻声词、儿化词等。经过长时间的坚持，很多家庭已经养成了每天坚持收看“新闻联播”的好习惯，不仅听到了普通话的标准读音，还了解了国家大事，真是一举两得。国家体育场“鸟巢”的读音很容易读成“鸟cao”，很多学生都是听了中央台新闻播音员的正确读音之后改正过来的`。
2 多说：任何一种语言的学习都是为了运用，都离不开说的练习。要想把推广普通话深入到每个家庭之中，要求学生每天必须用普通话和家长沟通交流。在家中，无论是谈孩子的学习情况，还是聊聊家庭的琐事，都必须始终如一地讲普通话，中间不许“换台”。如果家长经常不说普通话，没有养成用普通话思维的习惯时，孩子就要发挥“小老师”的作用，用自己的普通话去“影响”父母，带动他们说普通话。即使家长的普通话说得很不标准，方言浓重，孩子也不能嘲笑，要鼓励他们大胆开口去说。在一个都说普通话的环境中，大家毕竟会耳濡目染，近朱必赤。
3 广读：“读”指的是朗读，是有意识地用嘴出声去读，而不是单纯地用眼去看书、读报。读时以字音准确为前提。学生在家时，每天读书不少于半小时，出声读书不少于10分钟。每天，学生将语文书中的课文读给家长听，读准字音，读出感情。也可将图书、报刊上的诗文读给家长听，培养良好的语感。
在读的过程中，遇到一个难以读准的方言后，就要暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系。比如我们陕西咸阳地区人，常常把“n”和“混为一谈，面对这样的方言误区，要求学生针对易读错的字词制作卡片，进行强化练习，争取举一反三，触类旁通。
4 勤查：在读书过程中，学生由于字形相近而将甲字张冠李戴地读成乙字，误读现象十分常见，一些“白宇先生”常常闹出笑话。为了避免自己成为别人的笑料，进行普通话练习时就要做到手――勤查字典。在读一篇课文或读一篇文辞优美的诗文时，若遇到一些不认识、拿不准、弄不懂的字、词时，先要向字典词典虚心请教，搞清楚，弄明白，直至完全正确为止，然后再开始朗读。
俗话说：“字典是我们的老师。”学生应该将字典随身携带在书包里，时时和这位“老师”做好朋友，遇到问题时及时向“老师”请教。一些多音与多义的字音是练习普通话时最容易混淆，最令人难以捉摸的，就连中央电视台新闻节目主持人都把“圈(juan)养”读成“圈(quan)养”，更何况小学生呢?作为小学生，在朗读一篇文章时，尤其要注意一些多音与多义的字。要勤借助字典这个“小老师”，查出这个字的多种读音，再结合具体的语言环境，根据上下文的意思，分析这个字的不同调号，从而掌握好这个字的标准读音。
让我们一起努力，每个人都致力于推广普通话的活动中。在学校重视普通话训练，在家庭中注重普通话的交流，在社会上强调普通话的推广。惟其如此，普通话的普及才有全面彻底的大功告成之日、在不久的将来，普通话将会遍及社会的角角落落，农村、工厂、学校，甚至到达偏远山区、边防。那时候，社会上将呈现出教师讲课用普通话，家庭交流用普通话，职员上班用普通话，人与人之间沟通用普通话。
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