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班主任期中考试反思
在发展不断提速的社会中,我们要在课堂教学中快速成长,反思过去,是为了以后。我们该怎么去写反思呢?以下是小编为大家收集的班主任期中考试反思,欢迎大家分享。
班主任期中考试反思1
期中考试已经结束,然而教学还要继续,生活还要继续,我不得不定下心来,静静回忆我两个月来的教学,规划今后的教学道路。
在教材把握方面,对于一些简单的知识讲解过程不够细致,对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从多次的模拟检测,可以看出部分学生成绩一直较差,当时的我没能认真细致的分析学生致差原因,而是觉得苦恼不堪,在我的多次跟家长沟通中,我才发现家庭问题是一个特别重要的因素。
另外,我觉得我应转变教学观念,不应害怕学生出错,而应帮助学生及时发现错误,纠正错误,避免错误,我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕学生出错,而让学生把该出的错都暴露出来,并通过学生互评和师生互评,找出错误的原因,这才是关键所在。我们常说“错题是个宝,提高成绩少不了”就是这个道理。
在以后的教学中,我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。
第一、增加课堂的趣味性。
语文是一门相对枯燥的学科,孩子每一天都要上两节左右的语文课,在学生已经身心疲惫的时候,有趣的课堂才能吸引学生的目光,增加学习效率。
第二、注重基础。
我们班的孩子都很听话,这是我教好课的前提,听话但不是他们都能听懂,课下的反馈和考试成绩告诉我,每个孩子都是有差异的,我们在上课的时候一定要注重学生的`基础知识的巩固,因为只有巩固基础了,孩子的学习才能够更加扎实。
第三、多鼓励,少批评。
平和心态,对于学生犯的错误,要认真帮助他们分析原因,多鼓励,少批评。一味的批评,只会适得其反。所以我要让我变得更心平气和一点,让孩子看到更和善的我。
第四、多学习,多思考。
在今后的教学中,我要多向优秀教师学习,多交流,对于一个知识点要多斟酌,该如何讲解学生更能理解。精选题目,精讲练习。
虽然,这次成绩在整个年级的水平比较靠前,但是我同时也发现了我自己的问题。成绩较差的孩子考试之后我分析了一下,把他们的家长都叫了过来,其中一个孩子让我印象最深的是凡子怡。她的妈妈是数学老师,可是她的数学59分,英语46分,语文78分。
经过和她的妈妈沟通,才发现她的妈妈经常不在她的身边,听到妈妈在讲述说孩子每次渴望妈妈陪在她自己的身边的时候,我的心里就感受到阵阵心酸,是我用一杆秤来衡量所有的孩子,我也没有做到公平的的眼光去看待学习不好,上课不听讲的孩子,当我做了自我检讨之后。第二天上课,我再次看到她的时候我心里就用爱她许多了。
人啊,需要成长,更何况我是一棵小草才发芽呢?
班主任期中考试反思2
期中考试已过去一个星期了,可能有的同学还沉浸在胜利的喜悦中,有的则因为考得不理想而闷闷不乐。其实,期中考试是一次诊断性考试,它的真正目的不在于你考了多少分,而在于总结前一阶段的学习情况,归纳经验,剖析问题,以利于下一阶段的改进和提高。然而,很多同学仅仅关注的是自己的考分、名次,却忽视了阶段性总结,使得考试失去了它应有的作用。孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”所以同学们应在老师的指导下进行科学的、全面的考后反思。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?一是要看课堂上的听讲状态,能否心无旁骛,专心致志。二是看作业情况,能否自觉、独立、认真地完成,并且及时、主动地纠正错题。三是看自学程度,能否在完成规定作业后主动复习、预习和进行课外学习。四是看在学习中遇到问题是否想办法解决的主动性。此外还要看能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。如果说学习是一座高山,那良好的学习方法和习惯就是通向胜利山巅的捷径;如果说学习是一片大海,那良好的学习方法和习惯就是驶向成功彼岸的航船。科学的学习方法固然可以收到事半功倍的效果,但它需要同学不断摸索、总结,特别是考试之后对各门功课学习方法的总结。
第三是应试心理和技巧的反思。你能否带着平静的心情去应试,也是你成绩能否进步的一个因素,因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况比比皆是。应试技巧是指在应试时合理分配时间,快速审题,尽快把握题目要点,完整找到答题思路。在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结,避免今后再犯类似的错误。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验便升华。成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。同学们,考后反思固然重要,但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动,而应奋斗、前进。有的同学试没考好,这时他就非常有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,但是几天过后就又像以前一样,又失去了动力。人们常说,“无志之人常立志,有志之人立长志”.所以对待学习,我们要有坚定的.毅力。
同学们,无论得失成败,我们不能止步于这次的“初试锋芒”!期中考试,是检验我们学习效果的重要途径,我们不仅要注重成绩,更应该注重获得成绩的过程,“积沙成塔”“厚积薄发”,唯有过程的积累才能凝聚爆发的力量!因此,大家要感谢这次期中考试,让我们更加清楚自己的实力,也更让我们充满了挑战期末统考,挑战明天的希望和勇气!
真心祝愿所有的同学:在下一轮的学习中学的越来越好,考的越来越棒。
班主任期中考试反思3
三天的期中考试结束了,忙碌了半个学期,只为这一点点的数字收获。
看着自己学生的成绩,真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错,基础题做得不错,高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比较差,最基本的书本知识也是不知道,我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。
对于初三的试卷而言,因为复习的时间的限制,到现在一轮还没有复习结束,勿勿地将后五课复习了一遍,还有前面的四课还没有复习,因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后,看着试卷上的题目,除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到),幸好,其他的题目都已经讲过,这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现,自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。
初三的复习,现在还处于第一轮复习阶段,现在的复习也只是打牢基础,将书本的知识点让学生知道并且掌握,而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用,将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看,不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏,他们对于学生没有什么兴趣,由于初中生的.自我控制能力较差,所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况,必要时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。
对于高二的考试而言,由于这次考试是他人出卷,其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》,而自己对于课课练是明显地忽视了,所以上面的三条大题目有39分之多,但我的学生没有做过,相比较而言,八班和九班的学生做过这样的练习,当时心里就没有了底,想这下均分要相差很大了,但考下来的结果还是令我满意的,均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中,注意学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过,没有做过,但掌握了书本的基础知识,掌握了政治练习的思维方法,对于任何题目也是可以拿高考的。
但是,在高二成绩中,也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益,而忽视了个别学生的教育,有时在四班上课,甚至还有学生上课睡觉的情况,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好,低的只有六十多分,这不能不引起自己以后注意。
无论是初三的成绩还是高二的成绩,从学生的总体上来看,发现一个问题,就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势,但是在抽象思维上存在着不少问题,对于书本的基础知识她们是能够记忆的,但是如果换一种问法,她们往往不知所措,不知道该如何回答,所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习,关注她们的学习方法的指导。
班主任期中考试反思4
时间过的真快,一转眼半学期就过去了,这半个学期来,在各科任老师的共同努力下我们班在各方面都有所进步,但是还是存在一些问题,现我就这次的期中考和这半学期的表现分析如下
一、成绩分析
1、大部分学生本来基础就差,学科发展极不平衡,长短脚的现象比较严重,再加上学习兴趣不大,复习不全面,导致成绩不理想。
2、学生本身也比较懒,平时的练习量不足。
3、学生在考试过程中审题不认真,导致不该错了错了,后来又没时间检查。
4、当然我们老师也有不足之处,对学生辅导不力。
以上这些原因,直接影响这次的考试成绩。今后将注重基础,精讲精练,分类指导分层辅导,加强训练,课内多提问、激励、检查、关注每个学生的进步。
二、班级纪律方面
1、学生的'凝聚力不好班级集体荣誉感不强
2、学习风气不好不少学生在课上睡觉或玩手机
3、班级的卫生有时不能及时打扫。
今后加强学生在思想上的教育教育他们如何学习、生活及做人的道理加强对班级卫生、纪律的管理和监督加强后进生的转化。
期中以过,期末也不远了,今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出,去迎接新的考验。
班主任期中考试反思5
期中考试结束了,同学们,你们实现自己的目标了吗?你们对自己半学期来的表现自我感觉怎么样呢?很好吗?需要改进吗?想好怎样努力了吗?这次期中考试的成绩很令我惊喜,我真的没有想到大家的成绩能够这么好,我一直很信任你们,相信你们最终一定能成为最棒的,但是我还是低估了你们,你们比我预想的还要优秀!!是,我们还是没法和历城二中相比,但是看到你们入学来的成绩底子,看到现在的成绩,我觉得你们的进步简直就是飞越!我甚至已经有野心也充满信心,再过半学期我们班能够敢与历城二中相提并论。这不是没有可能的事情,底子是什么?是你小学贪玩的“罪证”。但不是你上中学后的阴影。活在过去、活在昨天、活在阴影,就不是我们一二的人!!
这次咱班语文、数学、政治、历史都是第一,你们不是说语文很差吗?感觉很差的都第一了,下次考试咱还有什么拿不回第一啊?这次生物、地理成绩最差了。大家的地理没有保住上次的第一是一种遗憾。地理考试时咱班出现两个同学抄袭,需要好好反省,同时大家都要引起重视,做个诚信的人,不能“偷”别人的东西。物品,知识都不能偷,只能交流、学习!另外生物成绩一直不见起色,希望大家引起重视,因为除语文、数学、英语之外,最重要的就是生物了。我把这次考试成绩和上次做了一下对比,有人名次出入比较大。你自己对自己进行评定的时候首先要看分数而不是名次,看自己的分数和上次相比是提升了还是下降了,只要分数提了就说明你又进步了,别人赶超了说明别人进步更大,你需要好好学学人家。按理说,是不应该排名次的,对此我向你们道歉。但是我没有恶意,我只是希望这种方式能让你们更清楚的认识到自己应该加强些什么。选出一个对手来,超越他!记住:对手是竞争者,但不是敌人,相反常常是友人,所以要通过自勉勤奋学习去超越,而不能暗地里使歪心眼!
鉴于对你们的期望,我提出几点建议:
一、大家要养成课前准备好上课用品的习惯,关于有些时候需要换课或者大家不清楚对应的课程上什么科目的.要留意是上什么课。
二、大家要养成文明礼貌的好习惯,见到老师,教不教你都要打招呼喊“老师好”,这种尊敬会获得学校老师的认可,给你们带来意想不到的惊喜的。
三、大家以后要充分利用早上的时间学习需要识记的科目,咱班英语成绩比三班落了一截,得抓紧赶上去。不要只是早来了却逛着玩。
四、大家以后上课要提高效率,能当堂消化吸收的就当堂学会。不要期待“过会”“以后”“明天”。相信同学们只要不忘奋斗,我们一定可以创造奇迹!让我们48个人一起努力,一起期待!!
班主任期中考试反思6
九年级上学期期中考试结束了,总结一下前前后后自己的所看所想。
考前两周,进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间,是达到自己的目标,证明自己能行的时候,所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求,同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的,所以要要求细化。要求学生每天完成的'作业量,课余时间的任务量,以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障,在这一周里,班主任必须每天落实教室纪律,按时到校纪律,课堂纪律以及寝室就寝纪律。
考前一周,进行目标落实。这个过程很重要,培养意志力的关键,要让学生明白凡事不是说说而已,立下志愿,为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候,就是自己开始行动的时候,有了自己给自己的压力为动力,学习氛围浓厚了。这时,鼓励,劝导,循循善诱,进一步讲解学习方法,做榜样引导。
考前一天:考场习惯和心态。习惯:细致审题,认真书写,规范答题。心态:题目,我易,他也易,耐心细致比高低;题目,我难,他也难,沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。
第一天结束:总结第一天,鼓励在第二天考好。第一天考试结束后,进教室感觉气氛压抑,想了一会,重新走进教室,要求每位同学坐直,抬头,笑着闲聊了一会,提昂到他们说第一天觉得题太难时,边以鼓励为主,如若还不能改变气氛,便随口编了几句口号,鼓励每位学生:好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌,便可以放心了。此时此刻,宁可少复习十分钟,也必须要一个好的精神状态。
反思:班主任必须日日落实纪律,了解学生每天的学习情况,掌握每位学生的表现,不怕耽搁每天十分钟的时间,但一定要勤过问,多关心,严要求。在讲规范答题的时候要细致:要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲,所以出现了错误。最后,时刻不忘鼓励学生:好学生是夸出来的。
班主任期中考试反思7
经过全体任课教师的辛勤努力,我们完成了半学期的教育教学工作,现就期中考试整个过程中的关键点,以及今后优化教学,完善教学管理,查缺补漏,做如下分析;
本次考试试题是由市教育局统一命题,就整个试题来说,体现了目前考试要求,注重基础,体现能力,难易适中,知识覆盖广,偏难的试题较少,总体反映良好。
从总体成绩上看,大部分学生成绩都有所提高,这说明我们在平时教学中,注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看,每个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,这就给我们所有任课教师一个警示,这部分学生很可能就是掉队的苗头,我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部分学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩。
从考试反映出教学中存在的问题:
1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差,同班学生中单科成绩差距太大。
2、学生的思想认识。学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
3、应试能力及卷面。大部分学生应试能力有待提高,如对答卷的时间分配不够科学合理,做题面面俱到,不会分辨难易,答题不全面,层次不清,字迹潦草,这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生,在考试中按答卷的`要求约束学生,端正考风考纪,培养学生良好的考试习惯,答题速度也有待于提高,基本运算不准确,努力提高运算准确率。
4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题,不明确题目的意思,遇到较难的题,盲人摸象,不知所措,或者答非所问,老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能力。
总之,半学期的努力没有白费,一份耕耘一份收获,成绩面前不骄不躁;经验教训认真吸取,为了更好的成绩,我们要百尺竿头,更进一步,实现教学质量的大跨步!
班主任期中考试反思8
小学期中考试告别一个段落,是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握,作为一名教师认识到期中考试过后,还有更重要的学期,那就是期末考试,面对我所教的班级期中考试成绩,我对自己进行一个期中考试反思总结,希望能检讨自己,同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的,甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么,但也能反映一些情况:一个班虽然整体成绩还是最差,但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的,但不及格的人数也是最多的,这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯,短短两个多月的时间,我真的很尽力了,两个班的数学加上一个班的班主任,每天忙得团团转,星期六星期天甚至来学校加班,但为什么不及格的人数还会这么多呢,我认真的反思了。得到了以下几点:
一、在课堂上过多的关注优等生,而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时,每次讲解时没有留给学生过多的思考时间,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟,以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路,而大多数同学还在迷茫阶段,还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往,哪些反应不快,成绩不好的同学就忘记了思考,每次问题一出来,他们就坐着发呆,或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活,但我却让他们丧失了思考的时间和空间!
二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间,班内的学生不可能全部都接受,尤其是后进生,他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的`时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩,他们课后不可能全部用来学习数学,一次两次不学,慢慢地越积越多,越来成绩越差,慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导,但我却忽视了这一点,这也是后进生太多的原因之一!
三、作业检查。
小学生自觉性差,必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生,但我却没有及时催缴,有时候一忙就忘了,而学生看到我没有催他们,慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯,而数学如果只是课堂是绝对不行的,还需要课后多练习多巩固,没有了课后的巩固,数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!
期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩,但却能让我们老师从中发现很多不足,期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口,而要总结经验,虚心接受教训,再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师,但我一定会是最认真负责的老师!
班主任期中考试反思9
本学期以来,经过全体教师的共同努力,教学管理工作在一定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。
一、成绩分析
1、班级综合成绩:
班级学籍人数:39人,参考人数:38人,7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式,也就是说优秀生比较少,后进生比较多,而且每科成绩较低的总是固定的几个人,所以有待重点对待。
2、学科成绩分析:
语文:班级平均分92.3,校平均分89.0。(高)
数学:平均分77.4,校平均分84.6。不及格人数14人。数学一直是我们班的一个软肋。(低)
英语:平均分:88.7,校平均分95.5 (低)
历史:平均分:63.6,校平均分:61.9(高)
生物:平均分:72.8,校平均分:71.3(高)
地理:平均分:67.4,校平均分:69.6(低)
政治:平均分:91.7,校平均分:86.8(高)
二、针对不同成绩段的学生要因材施教:
1、总分在666分以上的学生有5人,位于年级前30名,为优秀生,针对此成绩段的学生,首先保证他的成绩的稳定性,
其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话,可以建议优秀生买一本“五三”,做题过程中遇到不会的题及时问老师。
2、总分在456分以下的学生有7人,位于年级后30名 ,要对他们的原因进行重点分析:
①部分学生本来基础就差,对他现在的成绩造成一定的影响。小学6年养成的不良习惯,对初中学习造成了一定的影响。
②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期,在学习环境以及学习方法上还有些不适应,学生的学习方法不够正确,通过前阶段的教学,我们发现学生不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,也不会听课,甚至有部分学生抄袭他人作业,应付老师检查。
③学习态度不够端正,纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成,早自习背默的内容总是不能达到合格的标准,这些学生从思想上对老师提出的要求不重视,作为班主任,要加强班级管理,给学生做耐心细致的思想工作,提高学生认识。
④学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了;学生做完题不知道检查,还有些同学在考语文的时候,时间掌握不好,作文没有写完。
3、考后措施
1学科分析会:对学科教学中存在的问题、现状,、进行研讨。
2、注重基础,精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
3、分类指导,分层辅导,加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的'作用,课内多提问、激励、检查,关注后劲生的每一个微小进步。
4、班主任可以多给学生们介绍一下好的学习方法和策略,帮助学生尽快地适应初中生活。
5、本组准备一个本,实行“每日一题“小组内互相出题,出题人要负责给做错的同学讲会。
6、班主任要协助任课教师,对于需要落实的基础知识,如有学生不保质保量地完成,要求各科 课代表及时告知班主任,班主任利用课下时间督促学生背默,如有必要,及时通知家长。
4、456—666分之间的学生有27人:
此成绩段的学生,有一定的基础,可塑性也比较强, 可能是因为学习方法不对或者学习习惯不好导致的成绩上不去,还有可能是做题粗心大意,审题不认真导致失分。
针对这些学生采取的措施:
①帮助他们分析哪科属于弱势科目,哪科还有上升的空间,让他们定一个切实可行的计划和目标,对于弱势科目要加强训练,提高做题的准确率。
② 定期对它们进行抽查和检验,不能放松警惕。
班主任期中考试反思10
班主任工作就是很繁杂的,不尽要关注自己本门科目,更重要的就是要协调班级各学科之间的关系,力争将交集取大,才能使本班级的本科模拟人数更多些。当班级出现达线不达级时,最让人烦。原则就是达线很困难,好不容易达线了,结果却让人失望。班级考核时,主要指标就是本科模拟人数,其它都等于0。这样是不是对每位学生都是公平的,其实我们每一个人必须认清,世间没有公平。
每个人的起跑线不同,对自己的要求是不一样的,不一样的要求必定是不一样的结果。好的要求好的结果,低要求差结果。
我的'原则就是课堂是学生的主战场,课间应该活动,自由。坚持自己的做法,坚持自己的原则,即使偶尔的失败,自己也能适应,因为自己知道成功很简单,失败也很很容易。教育是什么,眼前就是付出,真诚付出,不为名,不为利。而人的心是猜不透的,摸不着的。自己对自己严格定会促使自己快速成长,对学生严格也必定是学生负责,侧面也能够激发本组成员加倍努力,但也不能瞎努力,牺牲自己的所有,这样的人可敬但更可畏。
教学对我们而言没有任何艺术可言,当然对待我们这样的学生生源,也许我们普遍认为,包括领导也一致认为只要狂轰乱炸,有时间就抓,有空就插,学生会提高的。当然会提高,但意义何在?时刻在思考考试比人家少几分怎么样,自家的孩子考不过别人,比别人差了那么点又怎么样。其实没什么关系,重要的是我们如何看待自己,进步着,开心着,领悟着,思考着。
心想教育真正需要好的生源吗?一旦与生源好与差联系起来,这就不是教育,或者说不是什么好的教育。
自己的做法:差生我喜欢与之交流,激励彼此,如果自己的孩子也是面对这样的学习状况,我想需要的也是有一个老师能够时刻想到他,帮助他。今天课间有位女生拿着试卷到我办公室问我课上没有解决的问题,无意间聊到,如何问的问题。首先她没有多大的勇气来办公室,不知是什么促使她敢来的,我的态度始终是那么的好,能来就是进步,来一次就是提升一次,学习就是交流,学习就是沟通,学习就是学着问,学会问,问透彻。让学生问起来吧。
教师就是给学生问的机会,创设各种可疑的环节,设置各种陷阱让学生往里面跳,跳进去就是失败,跳出来即成功。一定要放慢自己的教育节奏,让更多的学生参与进来,让更多的学生思考起来,让更多的学生灵敏起来,让更多的学生醒悟过来,最主要的是让所有的学生都动起来,动得有节奏,动得有层次,动得彼此鼓励,为之加油。合作即互动,鼓励学生动起来。
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