初二期中考试总结（经典）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的初二期中考试总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二期中考试总结1
×××主任就本次期中考试成绩作了非常全面客观的分析和总结。
她分析了此次考试本年级取得的成绩以及不足之处，对各个班级成绩分布情况进行了详细的分析，分学科对各个班级的情况作了横向纵向对比。通过这些对比让老师们更清楚自身在哪些地方不足，还有哪些差距，为后续在教学工作中的改进与调整蓄力。
接着各科备课组长对本学期前期的工作做了总结，针对本学科考试情况做出了相应的分析并提出了下一步教学方面的.改进措施。
语文备课组长×××老师首先做了总结，她指出我们最大的问题在于低分段成绩太低，以后还有很大的提升空间。另外也要在之后的教学工作中更重视阅读和作文，提高孩子们的阅读量。
数学备课组长××老师分析了前半学期各班的数学成绩，并总结了优秀班级的经验，最后指出，备课组要及早为新中考做足准备，重视综合能力的全面提升，如，可以多锻炼学生自主讲评试题的能力，让学生做到了然于心、了然于手、了然于口。
英语备课组长×××老师在总结分析期中成绩后，要求科组教师尽可能做到，依据学生实际能力的高低设置分层作业，同时在课堂要适时小测，及时了解学生的学习效果。
物理备课组长×××老师指出，学生在基础题目中已经表现出较强的能力，后续应当注重综合提高，教师在教学中应当将题目与知识点讲透，不要只着眼于眼前的一道题目的一个选项，要为双选这样的新题型做好准备。
历史备课组长×××老师要求科组教师在教学中提高课堂效率，重视落实情况，要克服困难，迎难而上。
道法备课组长×××老师在分析这次考试道法的失分点后指出，后期教学要注重大题训练，同时要落实背诵，向学生讲清楚答题方向。
生物备课组长×××老师总结了日常教学工作中的优点和不足，同时提出要及时融入新中考要求，为考试融合做准备。
地理备课组长×××老师提出，后续工作中要提高课堂效率，紧抓落实，尽可能少占用学生的课余时间。
最后，×××部长也对今后教育教学管理提出建议，她要求各个备课组要结合初三适应性中考的方向切实有效地随时进行教学研讨，转变教学理念，向40分钟课堂要效率。初二年级的学生学习科目最多，负担最重，课堂效率来自每一次课前的精心准备，没有精心准备，时间就会被浪费，课后也无从补起。她以刚入职即工作优秀的梁文会博士为例，倡导全体老师争当有经验会反思的成长型教师。由于学校改扩建，导致学生锻炼受限，但初二学生的阳光跑操依然进行得很不错，要坚持下去。她指出班主任要取得家长配合，周末在家也要坚持跑步，这既是中考要求，也是为学生身体素质考量。
初二期中考试总结2
第十一章：全等三角形复习
一全等三角形
1、什么是全等三角形？一个三角形经过哪些变化可以得到它的全等形？能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形。
2、全等三角形有哪些性质？
（1）：全等三角形的对应边相等、对应角相等。
（2）：全等三角形的周长相等、面积相等。
（3）：全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。
3、一般三角形全等的条件（包括直角三角形）：（1）定义（重合）法；
(2)SSS：三边对应相等的两个三角形全等；
(3)SAS：两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等；
(4)ASA：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等；
(5)AAS：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。解题常用后面四种方法。直角三角形全等特有的条件：HL（斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等）。
4、证明两个三角形全等的基本思路：
（1）已知两边：a、找第三边（SSS）；b、找夹角（SAS）；c、找是否有直角（HL）。
（2）已知一边一角：①已知一边和他的邻角：a、找这边的另一个邻角(ASA)；b、找这个角的另一个边(SAS)；c、找这边的对角(AAS)。
②已知两角：a、找两角的夹边(ASA)；b、找夹边外的任意边(AAS）。
二角平分线
1、角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
2、角平分线的判定：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。
用法1：∵ QD⊥OA，QE⊥OB用法2：∵ QD⊥OA，QE⊥OB，QD＝QE。
∴点Q在∠AOB的平分线上。 ∴点Q在∠AOB的平分线上
∴ QD＝QE
3、总结提高：学习全等三角形应注意以下几个问题
（1)要正确区分“对应边”与“对边”，“对应角”与“对角”的不同含义；
（2)表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的`位置上；
（3)要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等；
（4)时刻注意图形中的隐含条件，如“公共角” 、“公共边”、“对顶角”。
练习：
练习1：如图，D在AB上，E在AC上，AB=AC ,∠B=∠C,试问AD=AE吗？
2、如图，OB⊥AB,OC⊥AC,垂足为B,C,OB=OC，AO平分∠BAC吗？
3、如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带那块去合适？为什么？
4、如图，已知AC∥EF,DE∥BA,若使△ABC≌△EDF,还需要补
充的条件可以是
5、已知AC=DB, ∠1=∠2.求证: ∠A=∠D
6、如图，已知，AB∥DE，AB=DE，AF=DC。请问图中有那几对全等三角形？请任选一对给予证明。
7、如图，已知E在AB上，∠1=∠2，∠3=∠4，那么AC等于AD吗？为什么？
8、已知，△ABC和△ECD都是等边三角形，且点B，C，D在一条直线上求证：BE=AD
9、求证：有一条直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等。
10、将纸片△ABC沿DE折叠，点A落在点F处，已知∠1+∠2=100°，则∠A=度；
11、如图6，已知：∠A＝90°，AB=BD，ED⊥BC于D.求证：AE＝ED
三轴对称
1、把一个图形沿着一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。这时我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。
2、把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能与另一个图形完全重合，那么就说这两个图关于这条直线对称。这条直线叫做对称轴。折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。
3、轴对称的性质：①关于某直线对称的两个图形是全等形。
②如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
③轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
④如果两个图形的对应点连线被同条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称。
4、线段的垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线，也叫中垂线。
性质：线段垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等（纯粹性）。
逆定理：与一条线段两个端点距离相等的点，在线段的垂直平分线上。（完备性）
线段垂直平分线的集合定义：线段垂直平分线可以看作是与线段两个端点距离相等的所有点的集合。
5、用坐标表示轴对称小结：
在平面直角坐标系中，关于x轴对称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数.关于y轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等。
利用轴对称变换作图：要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道什么地方，可使所用的输气管道线最短？
6、等腰三角形
1.等腰三角形的性质
①.等腰三角形的两个底角相等。（等边对等角）
②.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。（三线合一）
2、等腰三角形的判定：
如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。（等角对等边）。
7、等边三角形
（1）等边三角形的性质：等边三角形的三个角都相等，并且每一个角都等于600 。
（2）等边三角形的判定：
①三个角都相等的三角形是等边三角形。②有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。
（3）在直角三角形中，如果一个锐角等于300，那么它所对的直角边等于斜边的一半。
练习1：在△ABC中，AB=AC时，(1)∵AD⊥BC
∴∠ ____= ∠_____;____=____
(2) ∵AD是中线
∴____⊥____; ∠_____= ∠_____
(3) ∵ AD是角平分线
∵____ ⊥____;_____=____
2、如图1，AD是△ABC的角平分线，BE⊥AD交AD的延长线于E，EF∥AC交AB于F，求证：AF＝FB.
3、某等腰三角形的两条边长分别为3 cm和6 cm，则它的周长为：
4、等腰三角形的一个角为30°，则底角为___________．
5、已知：如图5，AB＝AC，BD⊥AC.求证：∠DBC=1/2∠A。
6、如图6，在△ABC中，AB＝AC，在AB上取一点E，在AC延长线上取一点F，使BE＝CF，EF交BC于G，EM∥CF.求证：EG＝FG.
第十四章整式和因式分解
一、幂的4个运算性质
1、同底数幂的乘法：am · an = am+n
2、同底数幂的除法：am÷an =am-n；a0=1(a≠0)
3、幂的乘方: (am )n = amn
4、积的乘方: (ab)n = anbn
如：（1）(-1)20xx+π0= (x-3)x+2=1，求x.
（2）若10x=5,10y=4,求102x+3y-1的值.
（3）计算：0.251000×（-2）20xx
二、乘法公式
1、平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2
2、完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2
3、三数和的平方公式：(a+b+c)2=a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc
计算：(3x+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2)
(1-x)(1+x)(1+x2)(1-x4)
(x+4y-6z)(x-4y+6z)
(x-2y+3z)2
简便计算:(1)98×102
(2)2992
(3) 20062-20xx×20xx
活学活用：已知a+b=5，ab= -2，求（1）a2+b2（2）a-b
三、因式分解
因式分解方法：一提二套三看
一提：提公因式提负号
二套：套平方差、完全平方、十字相乘法
三看：看是否分解完全。
如：x5-16x -4a 2+4ab- b 2 m 2(m-2)-4m(2-m) 4a2- 16(a-2) 2
a、多项式x2-4x+4、x2-4的公因式是
b、已知x2-2mx+16是完全平方式则m为
c、已知x2-8x+m是完全平方式，则m=
d、已知x2-8x+m2是完全平方式，则m=
e、如果(2a+2b+1)(2a+2b-1)=63,那么a+b=
f、如果(a2 +b2 )(a2 +b2 -1)=20,那么a2 +b2 =_____
简便计算：(-2)20xx+(-2)20xx
20xx+20052-20062
3992+399
初二期中考试总结3
我们都在忙忙碌碌的学习着，在教学的道路上，不断的反思着，不断的思考着，不断地成长着，而这学期中的学习又为我们带来了更大的收获。这一学期，我们在学习、思考、成长，在不断地成长中得到了很多的进步。下面，我就这学期的一些学习心得进行一下总结：
一、注重学习，注重学生能力的发展
这一学期，我们初xx年级语文教研组的老师在语文教学工作方面，注重在课堂教学实践中，通过教学案的设计、教学案的撰写、教学反思的撰写、教学案的编写、教学案的设计等多个环节的设计，使我们的语文课堂有序而高效地运行。在教学案的设计上，我们都要求教师精心设计，力求体现课堂的特点，教学方法，教学环节的设计都要求教师精心设计，努力体现课标的精神。在教学设计上，我们更注意教学方法的`设计，注意学生学习兴趣的培养，为了让每一位学生都有所收获，我们在课堂上设计了“小组合作讨论、小组交流”等一系列活动，让学生在课堂上积极主动地参与到教学的全过程中，在实践中学习知识，达到“学生在老师的指导下，多动脑子去想，多动手，多实践，多思考”的教学效果。
二、注重学生能力的培养
在教学的设计上，我们都要求教师精心设计、精心实施，让每个学生都能参与到课堂中来，让每个学生都体验到成功与喜悦。在教学过程中我们都注重培养学生动脑、动手、动口的能力。在教学过程中，我们主要从以下四个方面培养学生能力：
一是激发学生的学习兴趣。我们把学习兴趣放置于课堂教学的首位，努力创设情境激发兴趣。
二是培养学生自主学习的能力。课堂教学是主阵地，课堂的主体是学生，教师是组织者，引导者。让学生在教学中主动地去获取知识，去体验成功。
三是提高学生合作学习的能力。合作学习能够促进学生互帮互助，共同学习，共同发展，形成良好的学习习惯，增进学生之间的友谊，增强学生的竞争意识、进取精神和协作意识，培养学生集体责任感及团队精神。
三、注重学习的过程
学生学习的能力培养是一个长期的过程。学生的能力水平差异，在教学中我们采用“自主——合作——交流”的学习模式，让学习内容的学习过程成为一个师生共同发展的过程。在教学过程中，注重学习过程的评价，注重学生能力的发展，关注学生的学习兴趣的培养，促进学生的学习方式的发生。
四、注重学生语文素养的提高
在语文教学中我们不难发现，初中部分学生的语文综合素养还有不足之处，在本学期中，我们注重培养学生对文学作品的欣赏能力，引导学生多读多思，多写多练，培养学生的语文综合能力。
初二期中考试总结4
期中考试结束了，我心情复杂地迎接着。焦虑、喜悦、悲伤等各种情绪交织在一起，这次考试的帷幕也随之落下。不过，实话说我的成绩并不太理想。原本我希望能争取全班前五名，可是由于考试时的几次失误，这个愿望未能实现。虽然相比去年考试的第十五名，我进步了一点点，但我知道我自己的实力绝不只停留在这个水平上。所以，对于这次的成绩，我深感自责和惭愧。
这次考试，总的来说，我的成绩不太理想，尤其是社会和数学科目表现突出差。在数学考试中，我虽然在附加题部分取得了满分，但在前半部分只得到了八十四分，主要原因是因为我动作比较慢，再加上从小养成的粗心毛病。这导致我没有对前半部分进行详细的检查。平时做习题时，我总是喜欢钻研难题，对于比较简单的题目没有足够的警惕性，因此在考试时容易忽略一些容易出错的题目而做错。这次考试中，我所有的错误都是由于粗心造成的，说明我做题不够细心。今后，我要认真完成老师布置的'任务，并在完成后仔细检查，尽力避免再犯同样的错误。至于社会科目，我没有全面复习知识点，有些应该背诵的内容没有背诵或者背诵后印象不深。考试时，对于一些题目我只有一半的了解，所以才取得如此差劲的成绩。其他几门科目的成绩既不太好也不算太差，勉强达到了及格线。
针对这次考试的教训，我决心从中吸取经验教训。我要认真听课，按时完成作业，并每天制定详细的学习计划。我将重新整装待发，重新开始努力学习，力争在下次的考试中取得出色的成绩，以回报父母和老师的期望。我相信自己，我能行！
从现在开始，我的目标是按照我之前所列的计划去努力，争取在期末考试中进入班级前十名。此外，我也希望在年级排名中取得更好的成绩，为自己争取更佳的名次。我将会全力以赴，不断努力，追求更高的学业表现。
初二期中考试总结5
本次英语考试采用了中考的题型，重点考查学生对基础知识的掌握，并注重考察他们综合运用语言的能力。考卷所选材料贴近学生的生活，难度适中。听力和书面表达是容易失分的地方。在我所教的两个班级中，19班与20班相比，人数持平，但及格率和优秀率稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。
2.我们要重视英语基础知识的学习，并加强写作训练。书面表达能力可以客观地反映出学生对英语基础知识的掌握情况，这一直以来都是学生们比较薄弱的环节。
3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“强调，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中”利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感。
4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的.自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。
5.注重课堂“在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学，既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能。
6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
初二期中考试总结6
时间如流水，转眼间，初中的生活已经过了一半，不知道自己是否满足了现在的卧冬分析！好像在别人眼里，我不当真。事实上，我不知道我处于什么状态。我真的很困惑。我不知道我整天在想什么乱七八糟的事情。我每个星期天晚上都告诉自己要努力工作，但直到星期六我才发现我迷茫了一个星期。
现在我只能苦笑，不，我甚至笑不出来，因为我发现自己很坏，想努力工作，但总是没有毅力，不能坚持下去，真的`恨我自己的毅力，不好，想成功，想优秀，但他们让自己放弃。
期中考试结束后，我剩下的初中生活一次又一次地逐渐缩短。虽然这次考试比上次有所提高，但离我想考上一所好高中还很远。我仔细分析了原因：
1、考试前我没有深入复习，只是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。英语是主要的拉分。
事实上，英语一直是我这些科目中最不理想的科目，我也很担心，所以我将来会更加面对英语学习。数学一直是我的强项，但这次我没有满足自己。虽然我通过了考试，但我没有达到我应有的水平。原因是什么？主要是我自己的思想话题。我一直认为数学没什么。我可以用自己的技能来处理，但事实与我想的完全相反。
初二期中考试总结7
一、存在的主要问题：
1、在教学上的那股激情和动力缺乏，对学生缺乏一点耐心和信心。
2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的根底较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
4、教师课后反思不够。常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：稳固题做了好多遍，却迟迟得不到提高！这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉〞，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生根本功不够扎实，学习困难学生较多，信心缺乏。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改良措施：
（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。
（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。
（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的'根本保证。
作为一名教师，应该坚决地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道〞。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关心和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与鼓励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。
初二期中考试总结8
1、授人以鱼不如授人以渔
以前我总是希望学生能够掌握书中的所有知识点，于是课前做非常精心地准备，把每一个知识点都画出来，把重点的知识点圈出，然后要在课堂上重点讲授。但是我发现学生变懒了，他们习惯于依赖我画的知识点，依赖我的课件、板书，而他们自己的地理学习能力并没有变强。现在我会把这一提前预习的工作交给学生，让他们读书发现本节课的重点，发现应该怎样学习。其实有的时候地理学习的过程有点像是背单词，最开始的时候都是死记硬背，根本就没有方法可言，但是只有通过前期这样艰苦的积累过程，才会在日后逐渐摸索出适合自己的背单词的方法，如形象记忆、音标记忆、拼写记忆、联想记忆等等。如果我不让学生走这段路，而是直接把方法告诉他，由于他没有深厚的积累，他是很难体会和应用的。反观地理教学，我提早的告诉学生做题、审题的方法，不如和他一起去做，在每一次预习、复习中发现问题，在每一张图中分析问题，这种能力的培养要远远比知识本身重要得多。
2、兴趣与能力并重
学习地理的兴趣一定是非常关键的。地理这门学科最大的特点就是包罗万象，天文、历史、植物、动物都是我们会涉及到得知识，而这也就意味着我们学科的综合性非常强，我们地理教师也要做一个综合性非常强的老师。一个学生也许会偏科，无论是偏文还是偏理，我认为他都不该不喜欢地理，因为地理拥有许多综合性的知识，十分引人入胜。因此，在课外，我利用一切机会多读书，我想无论什么书都会跟地理取得一些联系，而这每一点课外延伸的知识都可以吸引学生的兴趣。而且我并不认为这些知识会影响到学生对于考试知识点的记忆。现在的地理新课标的要求也在提，要学“生活中有用的地理”，什么是生活中有用的地理?一定是一个复杂的、触类旁通的、综合性的地理，而我们每讲的一点课外知识，就是地理的一个“触手”，它会指引学生逐步触及到地理的本质，这个过程也是正在培养学生具有地理技能的过程，因此，在教学中我非常重视学生地理兴趣的培养。
3、生活中的地理就最后变为学生能力的那些内容
记得有一次听一个讲座，有一位专家问我们“你的教学学生到底学到了什么?”我们在底下窃窃私语，有的`说是考试会的那些，有的说是能够解决实际问题的那些，那位专家摇了摇头，说道“学生最终学到的是当他有一天不再学习了，毕业了、工作了把该忘得都忘了，而最终记得的那些!”这句话深深地刻在了我的脑子里。我反问我自己，之前我讲的那么多知识会不会随着时间的推移而被学生淡忘，有多少会跟随他们终生，而跟随他们终生的，我就认为是“地理技能”了。想让学生记住一个知识点很容易，但真让他把所学地理知识转化为地理技能却并不容易。这也是我们新课标要求的最高境界“学生活中有用的地理”。现在，我会刻意地带领学生运用地理知识解决一些实际问题，会让他们在心中运用地理思维思考问题，虽然是刚刚开始，但是我发现，现在很少有学生会再用一次性餐具吃饭，每当学生厕所和水房泡水的时候同学们都会自觉地告诉老师或想办法解决，这就是生活中的地理思维吧，是一种潜移默化可以指导终身的人生观和价值观。
4、地理的思维方式是通过每一次接触培养出来的
作为一名地理教师，每周真正与学生接触的机会也就两节课，这可大大地不够用，要想让学生掌握地理的技能一定要多于学生接触，只有在不断地接触中，带领学生共同思考、成长、解决问题，这样才能让学生掌握地理技能。因此，我利用一切可能的机会参加到我所教各班的各种活动，班会、运动会上经常能看到我和他们在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我能够做得更好，用自己带有地理韵味的人格魅力感染学生，让他们也热爱上我所热爱的学科——地理。
首先，就本次考试试题和学生答题情况分析如下：
(一)听力题(20分)这是英语考试的重点和难点，它要求学生必须建立在牢固的英语基础之上，因此针对大部分基础不是很好的学生来说，此题丢分较多，对于平时的优生来说，得分也不够理想。特别是第3,8,12,17小题。
(二)单项选择(20分)这题既是学生对课文基础知识掌握情况的体现，同时也是学生对重点短语和句型记忆情况的体现，大部分学生完成较好，但对于平时基础不好且又较为懒惰的学生得分就很少了，几乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)这道题对于学生来说是一个难点，因为这题是综合知识的运用，优生在此题全对的较少，多数均丢分1至3分，中等生丢分3至5分，差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。
(四)阅读理解(20分)此题较难，它要求学生必须建立在大量的单词基础之上，而且还要理解短文的大意才能答得好此题。优生得分多为16至20分，中等生得分多为12至14分，差生得分多为6至12分。
（五）补全对话(5分)此题是语言交际运用的综合体现，大多数学生完成较好，得5分的学生也比较多。
（六）句型转换(5分)完成较好，但第68题出错较多，此小题有点超纲了。
（七）汉译英(5分)完成较好，但第73小题，丢分较多，因为该题平时很少出现过，并且也有点偏难。
（八）改做题(5分)此题比较简单，多数学生完成较好。
（九）书面表达(10分)这是整套试题中唯一比较灵活的题，同时它也是对于全体学生来说都算得上很难的一道题。因为它要求学生语言功底要扎实，并且还要写作时时态要恰当，表达要清楚，单词要准确，字数要达到。
综上所述，本次考试学生考得不够好，但与平时相差也不大，听力，完型填空，阅读理解，作文丢分较多，单项选择，句型转换，改错完成较好。
其次，对于这次考试反思和总结如下：
在过去的一学期，有成功也有失败，有快乐也有辛酸，但总体感觉良好。但是不管怎样，一切都已成为历史，为了来年能取的更好的成绩，我愿做出以下努力：
1.加强学生理想教育，继续培养学生的英语学科的兴趣。
2.加强与学生情感的交流，做学生最知心的朋友。
3.加强全体学生单词，短语和听力的训练。
4.加强优生阅读理解，完形填空，书面表达的主题训练。
5.加强对差生的信心教育。
初二期中考试总结9
时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧! 似乎在别人的眼里，我不认真吧。其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。
现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了。
期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的高中还相差甚远，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。 主要拉分的是英语。
其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么。
随着年级的升高，我们所需要掌握的'知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了。
初二期中考试总结10
我的理想,幸福是什么,给校长的一封建议书。
渐渐地，那东方的雾气先有些微红，在、这红色越积越浓，便突然划出一线鲜红，那鲜红里突然跳出一个通红的光轮。初一期中考试小结，
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的`湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。后感,让我感动的一件事,诵读
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。
初二期中考试总结11
问卷与分析
周前，老师、学生们都针对4月的期中考试进行了详细的答卷情况及数据分析。年级组在五一期间对学生进行了有关学法指导需求、中考选考科目选择意向等进行了全面的问卷调查和数据分析。
基于认真的反思和全面的了解，在5月7日～11日这一周里，年级相继开展了以“阶段反思、有效调整、着眼中考”为主题的一系列活动——年级任课教师教学研讨会、年级学生总结会及学法指导、家长会、班级表彰活动以及中考选考辅导讲座。
历时一周的教育教学活动，初二年级的教师、学生、家长，首先认真对前一段的教学、德育、学习、家庭教育等多方面进行了反思、交流，总结了年级各方面的优势、期中考试情况、学科教学亮点、有效措施、班级建设特色、家庭教育优势等。各班针对期中之前的情况，进行了各具特色的班级表彰。
在总结和反思之后，年级组对下一阶段的工作调整进行了全面的部署和解读。同时，各备课组也针对学科的不同特点，对下一阶段的教学工作进行了深入的研究和规划。通过充分的交流与沟通，教师、学生、家长达成了共识。
与此同时，初二年级更是着眼中考，在各个会议中渗透了中考思想。老师们对比了学生入学以来的'各学期学习情况走势，结合新中考的理念，分析了面临中考，今后的成绩增长点以及可能出现的问题。针对以上，在教师会、家长会中，各学科均交流了后半学期的有效措施，明确了方向。在学生会中，学科备课组长和教师代表对学生进行了学法指导，提出了今后的学习要求。
除此以外，在这一周，年级还联合学生处，借助专业力量，针对学生即将面临的中考选考问题，进行了较为专业的辅导——《科学选考》讲座。此次讲座，由学校学生成长指导中心的心理学王琰老师为孩子们量身定做。王老师从专业的角度向学生提供了可操作的方法，帮助她们更加理性全面的思考自己的选考决策，学会选择。通过讲座，学生明确了影响选考的因素和如何使用决策平衡单做出科学的选择。与此同时，选考科目任课教师也全员参加，接受了培训。选择是一项能力，培养孩子的选择能力也是教育过程中非常重要的一环。相信，在不久即将到来的选考填报中，学生能够很好地做出自己选择。
初二年级的期中总结周，可谓是教育教学的头脑风暴周。通过一周的不断总结、学习、规划、交流和展望，相信无论是老师、学生还是家长，都能在这样的“风暴”中再成长，在彼此的沟通中获得力量!
初二期中考试总结12
这个星期，我们学校安排了一场期中考试，我觉得自己表现得很好。然而，当昨天语文试卷发下来时，我完全傻眼了，上面写着令人心碎的74.5分。这是我的试卷吗？不可能，我不可能只考了这么几分。我开始反思自己是不是没有认真复习。这个问题在我脑海中反复出现。越想越生气，几乎要哭出来。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师告诉我：有两门课的成绩他还不知道，但是他知道我另外两门考得很差。听到这句话，我更加难过了。我心里想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，这个成绩我已经知道了，但是另外一门是哪门呢？是英语吗？不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有改完试卷。那是数学还是科学呢？就这样，一个中午就在一片忧虑中过去了。
下午第一节课是科学课，我感到紧张，因为我很担心听到我的成绩。老师走进教室，逐个点名，每当有人的名字被叫到，那个人就得站起来。当轮到我时，我心里紧张到了极点。然后，老师说：“考得不错，成绩是九十五分不到。”我松了口气，但立刻又开始为自己的数学成绩感到担忧。从裘老师那里拿回试卷后，我发现我考了九十四分。我意识到自己犯了许多不应该犯的错误，原本可以得到九十分以上的分数，但却被白白扣掉了六分，真是太可惜了。
接下来是数学课了，我们的数学老师说：我们班的李明考了九十分，张磊考了八十九分，还有四位同学是九十分以上的`，其它大部分同学都在七十分到八十分之间。听了数学老师的话，我对自己的成绩有了一个大致的了解。我的成绩应该在八十三分左右。不过，我还是没有达到我的最低要求，因为有一些题目我没仔细看清楚题意或者计算错误导致失分。我已经知道了三门课的成绩，但非常不满意，尤其希望我的英语成绩可以好一些。
这次考试成绩真是太糟糕了，我在下一次期末考试时，一定要认真备考，争取取得优异成绩。加油！
初二期中考试总结13
这次期中考试是我们七年级以来所有考试中遇到的第二次“滑铁卢”。继上次期中考试全县第十一名惨败后，期中考试八年级英语成绩仅达到第十二名，从期末考试第六名降至第六名。
考试成绩出来后，我做了系统的总结和反思。这两个班只有两个学生的成绩有所提高，其他学生的成绩也有不同程度的下降。也许这有问题难度的原因，但分数会直接给学生留下好坏的印象。在这个问题中，学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要问题是单词掌握不够牢固，单词运用模棱两可。
回顾平时的教学，我觉得基础知识的训练不够。通常学生做题少，回顾少，课时紧张，课堂问题检测力度下降，都是考试不及格的原因。
针对这一失败，我在今后的教学中需要注意的是：一是帮助学生打下坚实的基础，多做练习，提高通过率；二是加强对通过以上高分的`学生的弱势题型培训，努力帮助他们达到高分水平；第三，达到高分的学生要尽最大努力争取特殊优势；第四，同步学习题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结复习；第五，要把握好单位作业题上的题目，有些难度太大的题目不能要求，不能让学生被难题吓倒；第六，在考前复习中，引导学生梳理归纳知识点，化难为易，树立学生对考试的信心。
我会尽力帮助学生啃八次英语课本，争取理想的成绩，相信我们能行！
初二期中考试总结14
本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。
考试成绩公布后，我进行了全面的总结与反思。值得注意的是，在两个班级中只有两名学生取得了进步，而其他学生的成绩出现了不同程度的下降。或许这其中的原因包括试题难度的差异，但是学生成绩的高低直接影响着他们的表现。在这次考试中，学生们最常犯的错误主要集中在单项选择题、词汇运用和书面表达方面。他们最突出的问题在于单词记忆不牢固，而且在单词的应用上也存在模棱两可的情况。
回溯到平时教与学中，我觉得基础知识的训练不充分，平时学生做题少、回顾少，课时紧张、课堂提问检测的'力度有下降等等，都是考试失利的原因所在。
针对本次失利，在以后的教学中我需要注意的有：一、帮助学生打牢基础，多做练习，提高及格率;二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮助他们达到高分水平;三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;四、对同步学习上题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结回顾;五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让学生被难题吓倒;六、在考前复习中，引导学生做好知识点的梳理和归纳，化难为易，树立学生的考试信心。
我将竭尽全力协助学生克服难题，成功攻克八年级英语课本这个难题，并争取取得优异的成绩。相信我们一定能够做到！
初二期中考试总结15
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先，我决心改掉考试时不仔细阅读题目的坏习惯。有时候我会匆忙地先写下前面的问题，而没有正确理解后面的问题，从而导致答错了很多题目。这可能与我的答题技巧有关。因此，为了改正这个问题，我将通过更多的练习来加强自己在考试过程中的注意力，认真审题并仔细阅读题目。如果时间允许，我还会多次检查以确保自己不再犯类似的错误。
我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的'题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去。
提高技巧的关键在于勤练习。在日常生活中，我需要加强自己的训练和复习。考试前要制定周密的复习计划，避免手忙脚乱、无所适从。平时要学会积累，在语文方面积累优美的词句，在数学方面多积累一些难题，在英语方面则重点关注语法知识。此外，做完形填空等练习题也是提高英语水平的好方法。
期中考试与期末考试的区别在于前者只是一个过程，而后者才是决定成绩的关键。因此，我相信自己还有机会。下一次考试，我会更加努力，争取不让任何人失望，包括老师、家长和同学们。更重要的是，我要不辜负自己的努力和期望。
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