中考复习指导

中考复习指导

中考复习指导1

　　英语

　　立足基础梳理考纲

　　近几年义乌市英语学业考试试卷的难度系数为0.75左右，也就是说容易题约占70%，相当于120分中有90分是容易的题目，因此我们在复习过程中应始终坚持立足基础。考生应根据考纲对知识进行梳理。如：对考纲的词汇表，做一个全面的整理，掌握重点词汇，如动词、形容词、副词和部分名词的重点用法，尤其要注意常用词汇的使用、辨析、词组的搭配以及一词多义的'掌握，以扩大词汇量。还可把考纲涉及到的知识点从整体上再梳理一遍，将那些既有联系又有区别的语法放在一起比较、归纳，使之条理化、规律化，进行有针对性的复习和强化训练。

　　注重语篇提高能力

　　《考试说明》指出：今年的试题与往年一样对学生在一定语境中运用英语提取信息，通过分析、判断、推理和归纳综合运用英语的能力提出了一定的要求。几年来，义乌市英语学业考试试卷在语篇考查上不但增加了分值，而且也增加了篇幅。语篇内容具有鲜明的时代气息；题材、体裁呈多元化趋势，语篇包括人物故事、体育新闻、广告、社会生活等鲜活的与人们日常生活息息相关的题材；考试侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试。因此，在中考复习过程中我们应改变以语法为中心的学习模式，加强语篇阅读，重视思维训练，养成在语篇中准确领会词义、句义的良好习惯，从根本上提高自己的英语素质。在备考期间，坚持每天读两至三篇难度和篇幅适中、原汁原味的文章，以熟悉不同的题材和体裁文章的写作风格及思路，提高阅读速度，掌握必要的答题技巧。当然，如果我们不把阅读当成单纯的任务去完成，而学会去欣赏；这样的阅读会更有兴趣，效果会更佳。在注重阅读的同时，还应背诵一些短小、地道的美文和英文写作范文储备一定量的语言材料。

　　提高技巧冲刺高分

　　听力

　　今年听力的考查分数仍将高达25分。答题时应注意：1）试卷发下来后，应抓紧时间抢读一些题，从而确定听音重点，使听音具有明确的方向性、选择性。2）适当做些记录，提高记忆效果（年、月、日、时间等）。3）在听力中如有一题未听清而被卡住，应马上放弃这一题，集中精力应对下一题，否则就会因跟不上语速而漏题。

中考复习指导2

　　(一)菱形的判定

　　在同一平面内，

　　1、一组邻边相等的平行四边形是菱形。

　　2、四边相等的四边形是菱形。

　　3、对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

　　4，对角线互相垂直平分的四边形是菱形。

　　依次连接四边形各边中点所得的四边形称为中点四边形。不管原四边形的形状怎样改变，中点四边形的形状始终是平行四边形。菱形的中点四边形是矩形。

　　菱形是在平行四边形的前提下定义的，首先它是平行四边形，但它是特殊的平行四边形。

　　(二)菱形的特殊性质

　　菱形是特殊的`平行四边形，它具备平行四边形的一切性质，同时也有自己的特点。

　　1、对角线互相垂直且平分，并且每条对角线平分一组对角;

　　2、四条边都相等;

　　3、对角相等，邻角互补;

　　4、菱形既是轴对称图形，对称轴是两条对角线所在直线，也是中心对称图形，

　　5、在60的菱形中，短对角线等于边长，长对角线是短对角线的根号三倍。

　　之所以说菱形有着自己的特殊性质那是因为它本身就是个特殊的平行四边形。

中考复习指导3

　　一 立足书本巩固基础

　　复习三年的课程对于任何人来说都是一个庞大的工程，很多学子会无从下手，其实这三年是为高中提升打基础。

　　以课本为主、系统复习基础知识是很多老师所提出的观念。之所以立足课本，是因为很多东西都是来自课本内，如，我们常说课内文言文难过课外文言文，也就是说对于课内的文章掌握了，一些基本的知识点就会给你很大的帮助，使得你在了解一些课外文言文时就会得心应手。寒假阶段学子有了一定的时间，因此抓住这个机会进行系统而全面的基础知识学习很关键，如，字、词、句子等考试基本元素的学习。

　　另外，在这个阶段立足基础知识复习的情况下，可以适当地多看一些书籍，如，《读者》、《青年文摘》等，适当的扩充积累，会为作文和阅读题提供有益的`帮助。

　　二 阅读和作文是提分的关键

　　阅读和作文分数比例大，也是很多同学的丢分大项。业内老师表示要想在中考中取得好成绩，阅读和作文必须过硬。

　　目前很多阅读的文章都是抒情类的散文，很多学生无法抓住切入点，表达能力差，在表述上缺乏规范性。20、30分的阅读题，有的同学只能得2、3分。阅读题需要将信息有效转化。有的学生很依赖于在复习中老师据题给出答案，其实不合适。学生自己还要适当地多读一些文章。

　　在作文方面，由于目前命题作文、材料作文等比较多，相对于自由性的作文来说，还是比较容易的，因为整体的模式和概念是相同的，那么就需要学子学会提炼主题、分析观点，然后进行全面论证或阐述，对于这方面的复习可以有针对性地做一些练习，同时多看一些范文，打开思路、积累素材。

中考复习指导4

　　首先，应认真“吃”透近两年中考题。

　　近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。

　　一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

　　文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的'倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。

　　四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。

　　其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

　　历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

　　总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

中考复习指导5

　　中考复习是初中英语教学过程中的一个重要组成部分。中考成绩的好坏，不但取决于学生平时是否勤奋学习，而且取决于考前是否进行认真扎实与系统有效的复习。作为英语教师.在多年的中考复习实践中，我深深地体会到：考前得当有序的复习是取得好的教学效果的条件之一。我认为应着重从以下几个方面组织、指导学生进行中考英语总复习。

　　一、树立信心，确定目标

　　信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。因此，在总复习开始之前，任课老师有必要给学生作一次中考复习总动员，把复习计划、预期目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，从而提高认识，增强自信心。这样在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥。在这一阶段，教师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目标，当然，这一目标不应是学生可望而不可及的.而应该是通过努力大都可以实现的。

　　二、依“纲”靠“本”

　　温故知新所谓依“纲”靠“本”.就是指以英语《课程标准》为纲要，以现有英语教材为本.有计划、有针对性地组织、指导英语复习，要求学生一步一个脚印.扎扎实实搞好基础知识的复习。这个阶段应按教材顺序归纳语言点.讲透讲清语言点的运用，对七年级到九年级各单元的知识要点进行梳理，翻阅每个单元的GrammarFocus.并对各个GrammarFocus进行有目的的编排oillGrade8Unit6.Unit9和Grade9Unit14，我把它们作为一个课时来复习.因为这三个单元的语法都是现在完成(进行)时态.我在复习好语法要点之外，再补充一些有关语法的课外练习来加以巩固(要讲究精讲精练，精讲多练，以练带讲)，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况。通过配套练习，复习检测，形成能力。在复习过程中。教师应采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如：

　　1.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。

　　2.循环考试。每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。

　　3.确定帮扶对象.对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。单独布置任务，课下及时给予辅导，巩固所学知识。同时再通过配套练习和测试形成能力，并加以分析小结，做好查漏补缺.巩同和增强复习效果。

　　三、复习方法多样化.调动学生的复习积极性.从而大面积地提高复习效率。

　　复习课教学方法应该多种多样，而不应采取一种一成不变的模式。为了让学生始终保持新鲜感，我们应当根据教材内容，不断创新复习模式。如此能起到事半功倍的效果。任何一种方法，如果反复使用.就会使学生感到厌烦。好的方法有一个衡量的标准，那就是能激发学生的动机，从而使学生参与进来。为提高课堂四十五分钟的效率，我们要充分备好复习课教案，以减少教学方法指导和内容安排的盲目性和随意性。

　　我们在设计活动时需要考虑活动形式的多样化和趣味性，激发学生的内驱力.从而主动独立地参与教学活动。这里介绍两种：一种叫“复习小组化”。所谓“复习小组化”，就是把全班学生分成若干个小组.让复习内容在小组活动中进行。每个小组成员轮流作组长.负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。分组时，以每组四人为宜，要注意好、中、差学生的合理搭配，使他们各尽所能。这样能有效地调动每一位学生的学习积极性.培养学生的参与意识，强化师生之间、学生之间的交流，从而大面积地提高复习效率.提高学生的整体成绩。具体步骤如下：

　　1.布置复习内容：

　　2.让学生自主复习：

　　3.互相讨论：

　　4.组中经讨论不能解决的问题由全班集体讨论;

　　5.教师重点讲解复习中的共性问题。

　　这样做的.优点是：在小组讨论中，学生互相启发，能激发学生思维的积极性和自主性。在活动中，优生一般充当小老师的作用。基础差的学生通过优生的帮助，能够真正理解知识、掌握知识。而优生要想帮助基础较差的同学，就必须对知识点进行更深一步的思考，这能大大提高他们的辨析能力。这种有益的讨论，能大大活跃课堂气氛。提高学生的思维积极性，避免以往复习课的沉闷气氛。

　　另一种叫“发散性思维法”。“发散性思维”又Ⅱq求异思维，是人脑所特有的一种思维方式。它是指人的思维活动由先接触的事物沿着不同方向和角色产生广泛的联想，进而把大脑中储存的有关信息全部调动起来，使之在大脑中清晰地再现，从而完成一个再认识的过程。初=三英语复习阶段正是一个需要相互联系而达到融会贯通的阶段。所以在复习中尝试调动学生的发散性思维是很有必要的。

　　四、采用精讲、巧练及讲练结合的复习方法.提高复习效率。

　　1.精讲。讲授是教师运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的方法。讲要适度，不能不分主次、不分轻重地把学过的知识重新再讲一遍。正确的方法是教师在对教材提炼的基础上，帮助学生对学过的知识进行分类归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化.突出重点、难点，用最简练的语言进行讲授，使学生一目r然，从而提高复习效率。

　　2.巧练。练习是学生巩固知识提高能力的重要手段，也是教师获得反馈信息的重要途径。复习要体现精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。教师要依纲据本，精心设计.从不同角度、不同层次精编不同类型的练习题.尽量使教材内容题目化，强化学生对基础知识的掌握。提高学生运用英语的能力。所谓巧练就是在课堂上要给学生提供更多的练习机会。练的习题要精，练的内容与形式要准，练的方法要活，尽量达到做一题学一法。

　　3.讲练结合。讲练结合绝非简单的讲练交替，而是在保证讲清重点、难点的基础上。造出典型习题.对学生进行解题思路及解题技巧的指导，帮助学生分析命题角度，点拨解题技巧，提高学生的应试能力。

　　复习的最后阶段通常以套题为主.但每一节课的重点应放在一个专题上.如：单词拼写题中的词义、词形、词性的把握，单选题和完形填空题中的语境冈素、词义辨析等，教学目的是全面复习、阶段侧重、全面练习、重点突破。

中考复习指导6

　　准初三的暑假非常关键，因为它是升高中之前的最后一个长假期(寒假太短)，名列前茅的同学需要在此期间巩固基础拔高难题，为冲刺实验班做充分准备。掉队学生的最后一个喘息和反扑的机会，把前面4个学期的基础知识扎实地夯实。

　　一、准初三生暑期计划：放松、学习和收心三阶段

　　第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备;到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面;到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。这个阶段可视为刚刚过去的七月份。

　　第二阶段要适当学习。此时暑期已经过半，初三生要制订一个具体的学习计划，将学过的知识回顾一下，并总结归纳。从现在开始到八月二十五日就是这个阶段。

　　第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。

　　二、准初三生暑假如何有效进行适当下面提出一些具体的建议：

　　【语文】多看书做“书虫”

　　升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，看名著，看名家名作。做“书虫”，从书中汲取养分。

　　初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

　　除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的.好习惯，扩充自己的知识储备。

　　学生可利用假期多去图书馆、多逛书店，学习课外知识，做一只“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。

　　【数学】主动思考学“活”知识

　　初三的数学更深、更难了，但只要掌握正确的学习方法，学好数学并不是难事。学数学不能仅靠老师教，更要靠自己主动去理解、掌握。

　　学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。

　　不但语文要记笔记，数学也要记笔记。特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决的问题，以便今后将其补上;把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构，如做一个知识表格，这样在复习时可以更一目了然。

　　【英语】暑假复习重在阅读

　　暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。

　　阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。

　　不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。

　　有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。

　　【物理】根据学习情况对症下药

　　新初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。

　　物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。

　　对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。

　　对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

　　【化学】预习从现在开始

　　老师不提倡大家超前学习，只需自己预习，大体了解即可。作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。

　　这些方法一定要严格执行，不能间断。每天必须做完所有的学科才能休息，不能今天做数学题，明天做英语题。也许个别学生会抱怨，这样连玩的时间都没有了。可是，初三是初中生学习生涯中的一个重要阶段，在这短短的一个学年中，既要学习初三新课程，又要复习巩固以前所学的知识，所以这个假期被多数师生称为考前学习充电的“黄金时段”，也是为初三更快、更好、更有效地达到自己的理想目标做全面的冲刺!

　　同学们，暑假已经到来。暑假过后，就是紧张的初三阶段。希望大家能在宝贵的暑假时间里，查漏补缺，给知识充充电，完善自我。静下心，沉住气，切忌浮躁。以自信沉稳的姿态迈入初三年级!

中考复习指导7

　　第一，明确本学期的学习任务。按照教学大纲的要求，本学期我们将继续完成初中语文第五册教材的学习。在基础知识方面，要继续加强对字词句的理解，继续学习分析和揣摩语言的方法，学会通过分析揣摩语言理解文章作者的思想感情，理解文章的内容；另外要掌握各种修辞方法及其作用，还要掌握重要的作家作品，对于要求背诵的文章也要下一定的功夫。在阅读方面，我们要学习有关议论文方面的知识，并学会运用这些知识去阅读一般的议论性文章，掌握议论文的三要素(论点、论据、论证)及其相互之间的关系。同时还应该进一步巩固记叙文和说明文的阅读方法。本学期老师们会在写作上提出更高的要求，以适应中考的需要。

　　第二，梳理旧知识体系。利用好这个学期的时间，将以前学过的知识进行梳理，是做好第二学期冲刺中考的最好途径，俗话说的“未雨绸缪”，就是这个意思。我们应该做哪些知识的梳理呢？

　　1.梳理基础知识：词语：从年级的内容开始，将一些重点课文的字词摘抄下来，按照字的音形义的内容进行整理。要注意多音字、形似字的差别，注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记；

　　修辞方法：主要是理解各种修辞方法在句子中的作用；

　　文学常识：可以采用列表的方法，将古今中外的`重要作家进行整理，然后记忆；

　　句子：主要是指能够利用学过的语法知识去理解句子的内容，这种复习，可以按照老师的指导，进行句子衔接、修改病句的练习，可以把以前做过的练习进行整理，找出规律性的东西，形成一种理解句子的能力。

中考复习指导8

　　1、了解《汉语拼音方案》；

　　2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；

　　3、识记3500个常用汉字。

　　知识回顾：

　　音节拼音规则：

　　（一）书写字母要规范：

　　1、一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。

　　2、要安在四线三格上书写字母的规定写字母。

　　3、拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。

　　（二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō （波），不能拼成 buō

　　（三）注意拼音规则：韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng）， 花儿（huār）

　　y、w的使用：

　　（1）韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。

　　（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。

　　（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。

　　使用y、w，主要是为了连写时明确音节的`分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。

　　省写：

　　（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论

　　（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。

　　（四）注意标音位置：

　　1、如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。

　　2、如果有两个元音，声调符号就按a，o，e，i，u，ü的顺序标记。

　　3、i，u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）

　　4、调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。

　　5、轻声音节不标调。如：萝卜、桌子

　　标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，i上标调把点抹。

　　（五）注意使用隔音符号：a，o，e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：pí'ǎo（皮袄）

　　正确拼读字可使用下列方法：

　　1、 语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音；

　　2、 词性定音法：有些词词性不同，读音也不同；

　　3、 记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆；

　　4、 声旁类推法：据声旁推断读音。

中考复习指导9

　　为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考语文复习指导的内容。

　　第一步就是抓好课前预习。在预习过程中边看边想边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后最好合眼独立思考一遍，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。

　　第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论。在课堂上要专心听讲，尽快进入学习状态，始终集中注意力。科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要大胆设疑，有选择地做好笔记。

　　听课应做到以下四点：

　　1.带着问题听课。

　　2.把握住老师讲课的思路、条理。

　　3.养成边听、边思考、边总结、边记忆的`习惯，力争当堂消化、巩固知识。

　　4.踊跃回答老师提问。

　　第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难巩固提高的目的。

　　第四步是认真对待作业，独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。

　　希望这篇中考语文如何高效复习，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!

中考复习指导10

　　【考点直击】

　　1.动词的八种时态的构成及用法;

　　2.动词被动语态的构成及用法;

　　3.非谓语动词的构成及用法;

　　4.近义动词的用法区别。

　　【名师点睛】

　　1.动词的时态

　　英语时态用共有十六种时态，其中常用的有8种，它们是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。

　　(1)一般现在时的基本用法

　　1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的'时间状语连用。

　　时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday

　　I leave home for school at 7 every morning.

　　2) 客观真理，客观存在，科学事实。

　　The earth moves around the sun.

　　Shanghai lies in the east of China.

　　3) 表示格言或警句中。

　　Pride goes before a fall.

　　【注意】此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

　　例：Columbus proved that the earth is round..

　　4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

　　I don't want so much.

　　5) 某些动词如 come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等，在一般现在时句中可用来表示将来肯定会发生的动作。

　　The train comes at 3 o'clock.

　　6) 在时间状语从句或条件状语从句中，一般现在时代替一般将来时。

　　I'll help you as soon as you have problem.

　　Tell Xiao Li about it if you meet him.

中考复习指导11

　　１．习，即温习。在每单元的复习之前，让学生事先依据要求进行温习，例如：要求他们根据考试大纲，温习所学过的知识，整理复习提纲，编写复习资料，各自编写单元或综合试题，互相考查，互相研究解题答卷的技巧，互评试卷的优劣性等等。同时，运用“讲演法”，让学生对现阶段复习进行回顾、思考及提高，以便指导下阶段的复习。所谓的“讲演法”不只是用语言表述，更主要是对复习的总结。

　　２．练，就是在复习的基础上，通过教师的归纳总结、讲解，在每一个单元设计一些针对性强，有典型性和代表性的练习，进行数学思维的训练，形成严格又精确的.思维习惯。运用数字化的处理方式，进行建模训练，学会用数学知识方法解决实际问题；培养学生学会抓住事物表象之下的数量关系，提出带普遍意义的数学问题，达到强化、巩固复习效果。

　　３．透，就是注重知识的内在联系，培养思维的深刻性，并贯穿复习的始终。在全面复习的基础上对各知识点之间的联系区别进行归纳总结。引导学生将繁杂的知识简约化，零散的知识系统化，交叉的知识立体化，横纵的知识网络化。这样才能循序渐进，逐步提高。学生按这个层次结构，挖掘知识的内涵和外延，能有效地提高学生复习质量和效果。

　　4．注重数学思想方法的概括，提高思维的灵活性。在复习课中，特别是在解题教学中，很多内容含有丰富的数学思想和方法，教师有意识地加以概括，对培养学生的思维能力会起到重要的作用。例如在分析一道综合题推理运算论证时，有意识展示数学思想方法的优越性，在哪里体现了数形结合，使问题得到转化，哪里体现方程思想，使运算过程简化，有哪些地方的问题需要分类讨论等等，引导学生不断使用这些方法，去分析问题、解决问题，从而提高学生思维的灵活性。

　　5．注重解题方法的学习和指导，提高解题速度。根据题目的特点，采用适当的解题方法，能有效地提高解题速度和准确性。例如：在复习一元二次方程的解法时，可运用下面的口诀：“方程解题应分析，先试分解后公式，b为零时开方做，c为零时化为积”。使学生能准确快捷地找到相关题目的解法，有效地提高解题速度。

　　6．加强专题练习，特别是“六板块”的复习，设计题组，练为主，精讲精练，并充分利用递进关系的题目，为不同层次的学生提供表现的机会，满足学生取得成功的愿望。例如通过练习，代替抽象的理论概括，从而达到掌握和发展思维的目的。

　　7．安排难易适中的开放型习题，发散思维。适当选编一些开放型的习题，培养学生创新意识和应用能力，让学生从变化的角度观察图形，从运动的观点去分析问题，深入思考事物的本质及规律，使思维的发展得到锤炼。

中考复习指导12

　　第一，查查我们在知识方面还能做那些努力

　　关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。

　　第二，一定要对自己、对未来充满信心，心态问题是影响考试的最重要的原因。

　　走进考场就要有舍我其谁的.霸气。要信心十足，要相信自己已经读了一千天的初中，进行了三百多天的复习，做了三千至四千道题，养兵千日，用兵一时，现在是收获的时候，自己会取得好成绩的。

　　反过来，如果进考场就底气不足，必定会影响自己的发挥。就是平常日学习不好，也不要紧，初中升高中知识人生的一段旅程，不是人生的终点。只要你努力了，人生处处是起点。只要你消极，人生处处是终点。

　　第三，审题很关键

　　成也审题败也审题。如何审题呢?

　　(1)这个题目有哪些个已知条件?我能不能把已知条件分开?

　　(2)求解的目标是什么?对求解有什么要求?

　　(3)能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清，你做得越多，可能错的就越多。

　　(4)所给出的已知条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件?

　　(5)已知条件与求解目标有什么联系?

　　能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛?

　　(6)能不能先从已知条件导出某些有用的东西?

　　(7)观察整个题目，联想我自己过去做过的题，

中考复习指导13

　　直线和圆位置关系

　　①直线和圆无公共点，称相离。 AB与圆O相离，dr。

　　②直线和圆有两个公共点，称相交，这条直线叫做圆的割线。AB与⊙O相交，d

　　③直线和圆有且只有一公共点，称相切，这条直线叫做圆的切线，这个唯一的公共点叫做切点。AB与⊙O相切，d=r。(d为圆心到直线的距离)

　　平面内，直线Ax+By+C=0与圆x^2+y^2+Dx+Ey+F=0的.位置关系判断一般方法是：

　　1.由Ax+By+C=0，可得y=(-C-Ax)/B，(其中B不等于0)，代入x^2+y^2+Dx+Ey+F=0，即成为一个关于x的方程

　　如果b^2-4ac0，则圆与直线有2交点，即圆与直线相交。

　　如果b^2-4ac=0，则圆与直线有1交点，即圆与直线相切。

　　如果b^2-4ac0，则圆与直线有0交点，即圆与直线相离。

　　2.如果B=0即直线为Ax+C=0，即x=-C/A，它平行于y轴(或垂直于x轴)，将x^2+y^2+Dx+Ey+F=0化为(x-a)^2+(y-b)^2=r^2。令y=b，求出此时的两个x值x1、x2，并且规定x1

　　当x=-C/Ax2时，直线与圆相离;

　　当x=-C/Ax2时，直线与圆相离;

　　不管是点和圆位置关系又或是直线和圆位置关系，都需要我们灵活运用于实际。

中考复习指导14

　　尊敬的各位领导各位同仁，受赵主任的委托和大家就中考复习指导在中考复习的使用及中考复习方面的问题做一交流，每年的中考是教师、学生和家长关心的一件大事。关于中考复习仁者见仁智者见智不同的学校有不同的做法，不同的化学教师有不同的复习方法，在此就我本人在教学实践中的一些做法想法和建议提出来和大家交流，以达到抛砖引玉共同提高的目的，如有不妥之处敬请批评指正。

　　一、教师认真研读考试纲要，深刻领会考试要求，复习做到心中有数高效准确

　　在复习过程中教师首先明确考试纲要考试要求的目标层次，在116个考试要求中那些是知道层次，那些是认识层次，那些是理解层次，然后明确这些不同层次的考试要求分别分布在那些章节的考试要点当中，尽管纲要的板块结构与复习指导的板块结构互相对应，但是考试要求是从认知角度提出的学习目标，而复习指导是以学科知识为线索成体系编写的复习内容，二者相互联系，但有所不同。在明白这两点之后在复习过程中就能准确把握重难考点，对那些知道目标层次的可以一带而过，认识层次适当的加强。理解层次的重点攻克，这样才能全面复习重点，主次分明，从而既提高复习的针对性又节约复习时间提高复习效率。

　　二、学生全面学习考试要点、构建化学知识框架体系

　　由于会考指导的复习是在学生全面学习课本知识之后进行的，会考指导的内容不仅仅是课本知识的机械再现，而是由点到线、由线到面、由低到高、又简单到复杂的知识梳理和重建。因此在复习会考指导上的内容是无论是教师讲解还是采取先学后教的课堂模式，一定侧重引导学生明确各知识点的脉络联系，帮助学生构建化学知识的框架体系，让学生通过复习既能解释知识原因，又能应用知识解决综合性问题，把化学知识融会贯通灵活应用，这样学生才会做一道题就会做一堆题就会做一类题，避免无休止的题海苦战。愉快高效地完成初三

　　化学中考复习。纵观初三化学知识共有5条主线：①、分子—原子—元素—离子物质的结构线；②、元素符号—原子结构示意图—离子符号—化学式—化学方程式，化学符号表达系统线；③、单质—氧化物—酸碱盐物质线；④、化学实验—科学探究线；⑤化学式计算---化学

　　方程式计算---溶液计算化学计算线。其他知识分布或穿插在五条主线

　　之中，所以在复习过程中教师一定要用化学学科思维清晰线索完成对

　　学生学习高中化学课程必要的知识和能力的准备。

　　三、高质量的完成训练与提高练习，提高学生的解题能力

　　每一小节之后的训练与提高是根据考试要求的目标层次和考试要点设置的针对性练习题，一般情况下一个考试要求对应1—2道练习题，而认识和理解层次的练习题相对较多且难度较大，特别是针对重难考点或易错题型较多，难度较大。所以复习时要求学生灵活应用所复习的知识；高质量完成各个练习，再者每一个练习不仅要完成练习题本身，而且要进行解题方法和解题思路的指导，真正提高解题能力和考试能力。

　　四、全面攻克初中化学的重点、难点及常考题型

　　尽管在全面复习扎实练习的基础，学生的知识水平和解题能力有了明显提高，毕竟中考还是一场竞争激烈的.选拔性考试，为了提高考试的区分度会设置一定量的有难度的题，这些题型是学生考取高分的拦路虎，因此在复习后期教师应明确化学中考的重难点及相关题型，进行再次强化训练。根据对全国中考多年的分析比较结合教学实际，针对以下18个考点的题型在中考中经常出现，而且有些作为较难题出现。

　　1.元素化合价、离子符号→化学式→化学方程式，2．原子结构→离子电荷、化合价→元素分类，3．元素分类、物质分类、原子离子分子构成物质，4．物质的反应关系，5．物质的转化关系，6．金属活动顺序表→金属活动性强弱的判断→反应后滤液滤渣成分的判断，7．复分解反应的条件→物质共存→离子共存，8．物质的推断，9．物质的检验与鉴别，10．物质除杂与提纯，11.质量守恒定律，12.微观示意图表示化学反应，13.函数图形题，14.天平平衡问题，15.化学计算，16.化学方程式→化学式→化合价，17.综合性实验，18.科学探究。

　　以上18个考点的题型在会考指导的各章节均有分布，同一考点下的不同题型也有所体现。如：

　　物质推断题型

　　1．元素成分推断题

　　2．物质成分推断题

　　3．物质成分的定量测定

　　4．叙述型推断题

　　5．表格型推断题

　　6．框图型推断题

　　7．反应式推断题

　　8．流程式推断题。

　　科学探究

　　1.实验设计探究题

　　2变量探究题

　　（1）物质中某成分或离子作用的探究

　　（2）变量控制的探究（生锈、燃烧条件）

　　3.鉴别探究题4.物质成分探究题

　　（1）酸碱盐物质成分的探究

　　（2）气体成分的探究

　　（3）金属及其氧化物的探究

　　（4）物质元素成分的探究

　　5．物质纯度或含量的探究

　　6.化学反应探究题

　　7.物质性质的探究

　　8．物质变质的探究

　　9.金属活动性探究

　　10.装置探究题等。

　　有关化学方程式的计算

　　1.化学方程式的基本计算

　　2.涉及体积的化学方程式的计算

　　3.含杂质的化学方程式的计算

　　4.图形结合的计算题

　　5.无数据的化学方程式计算

　　6.涉及数据分析的化学方程式的计算（一组多次、一次多组）

　　7.有关质量变化的化学方程式的计算

　　8.实验计算题等。

　　以上考点的题型可根据学生复习掌握的情况以专题的形式选择加强练习。

　　五、应对今年中考变化的策略

　　（一）建议化学教师从自己的专业责任出发要求学校保障课时

　　（二）引导学生明确化学学科的重要性

　　（三）进一步提高复习的效率和针对性，那些是知道层次，那些是认识层次，那些是理解层次

　　（四）引导学生适应物理化学合卷考试

　　六、化学三轮中考复习建议

　　化学中考复习按照三轮进行。4月中旬完成新内容教学进入第一轮复习。第一轮复习完成会考指导的练习与讲解或者根据会考指导的内容结合教师自己的复习体系完成初三化学全部知识的复习。此阶段要达到① 全面系统的复习学科基础知识。② 根据考点扎实有效的练习与其对应的各种题型。③ 完成学生对知识的内化和帮助学生构建学科知识体系。第二轮复习模拟题的训练和讲解。

中考复习指导15

　　1.部分，重视个性化。

　　学习得考虑自己的个性化特点，这样才能有很强的针对性。前的最个性化的就是查漏补缺，每周至少两次错题，一遍不够，错题最好安排时间重做，做的同时认真体会，及时归纳梳理，这样才能做到真正理解。例如：用angry的相应形式填入以下空格，He looked _______when he heard bad news. 和 Helooked _______ atme because Iwaslate for class again。这两题考察的不同的点：前一个是look作为联系动词（link verb），在这里用angry作表语；后一个是look作为不及物动词（vi。）使用，因此填angrily。如果你能把相关点做好整理，就能事半功倍。

　　2.阅读部分，思考解题和技巧。

　　如今中单纯涉及文章理解的问题已经很少，而是要求考生能对文章中提到的表层信息点进行整合和推理，有些选项确实是文章中提到的事实，但不一定是问题的答案。所以，对语言综合的要求非常高。例如：推断题。往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的观点、意图、语气等弦外之音、文外之意加以推理，这些题目一般都是深层意义的题目，他们没有明示，大多数属于模糊性的，甚至是模棱两可。

　　解答这类题时，同学们要注意从话题出发，充分运用自己的逻辑能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获取信息，从而做出正确的判断。

　　3.听力和写作，重在积累。

　　在平时的练习中，听力往往没有受到同学们的.重视，但是听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力。所以，听力考试不但是应试需要，也是提高学生综合素质的需要。建议选择课文磁带，英文报纸 （SSP, 21stCentury, EnglishTests），相关听力材料等具有朴实、地道的语言特点，贴近生活、生喜闻乐见的事和熟悉的话题，每天坚持听说20～30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。

　　在练习听力和阅读的过程中，同时积累了词汇和句型，如果你能对这些好词好句进行仿写，那么，当你需要写作相关话题时，就能驾轻就熟。例如，英语报上描写Singapore的句子Your tour to Singaporewill never becompleted unless you visit the placesof interest, like Bird Park, SingaporeZoo, and other famous places。被摘录下来，当同学们在学习完9B Unit3之，完成描写一个景点的时候，就能用到它了，它能为你的文章增色不少呢！

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