2023特岗教师结构化面试备考试题之综合分析
在学习、工作生活中，我们都离不开试题，试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。你知道什么样的试题才是规范的吗？以下是小编整理的2023特岗教师结构化面试备考试题之综合分析，欢迎阅读与收藏。
特岗教师结构化面试备考试题之综合分析 1
1.教师如何处理与同事之间的关系?
【答案要点】
一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。
二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。
三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
2.你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法?
【答案要点】
首先，我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型，就是对我工作的肯定，是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励，进一步取得佳绩。
其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应该更加谦虚谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教育教学上的成功。
再次，典型是标杆，是示范。如果领导选我为优秀教师的典型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作积极性。我应该对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由。
最后，推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公平公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导推荐更出色的人选供领导参考。
3.近几年来，“留守学生”越来越引起人们的'关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?
【答案要点】
(1)一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最好还是住在学校。
(2)在留守学生的班级活动方面，要做有心人。
(3)多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖。
(4)保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。
(5)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。
4.教师如何与家长沟通?
【答案要点】
(1)教师应该表现出诚意，让家长信任，愿意说出自己的心里话。
(2)沟通时需要教师理解和尊重家长。
(3)沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子优点，慢慢引出缺点。
(4)认真倾听家长意见。
5.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
【答案要点】
要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我，而且我又信心和每个学生成为好朋友。
6.教师如何与学生沟通?
【答案要点】
首先，沟通离不开教师对学生基本情况的了解。
其次：沟通建立在师生平等的关系基础上。
第三：沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心。
第四：沟通时要真诚，让学生信任，愿意与你沟通。
第五：沟通时教师要讲究沟通方式。
7.你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎么办?
【答案要点】
分析校长为什么不采纳，如果缺乏可行性，则放弃;如果是校长观念上的落后，则继续坚持，作出实际成绩。
特岗教师结构化面试备考试题之综合分析 2
一个老师在课堂上要求学生回答问题要善于创新，不论学生的答案多么幼稚，老师都给予表扬。对此，你怎么看？
答案解析：
（1）提出观点，表明态度。该教师的行为旨在激发学生的创新意识，激励学生勇于创新，值得肯定，但是对于学生的答案，还是要有一定的标准和要求，这样才能更好地培养学生的创新能力。
（2）分析意义，说明危害。该教师的要求有利于培养学生的`创新意识和创新能力，能给予学生信心、点燃其热情，符合素质教育的要求，符合教师职业道德规范的要求，有利于为社会培养创新型人才。但是，教师此举有滥用表扬之嫌，误解了创新的本质，长此以往，不能使学生的思维真正得到解放，也难以真正培养出具有创新能力的学生。
（3）提出建议，解决问题。教育部门应在学校教育中大力倡导和推进学生创新意识和创新能力的培养。学校应在全校范围内营造一种积极创新、勇于创新的氛围和环境，对教师在教育教学中指导学生进行创新的意识和能力进行强化和培训。教师应在尊重教学和学生实际的基础上，把创新意识和创新能力的培养渗透在教学过程中，给予学生有效的启发和激励，多给学生创造动手操作和探索的机会，真正做到培养学生的创新能力。
特岗教师结构化面试备考试题之综合分析 3
1、学生记忆有什么特点（A）？学科教学如何提高学生的识记能力（B）？
A、以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
B、较形象的说，大部分学生内存都很大，但硬盘普遍不足，就是说他们瞬间记忆的能力是很强的，但隔天再提问有可能就什么都不记得了。对于这种情况，老师应该有足够的耐心，经常提醒学生记忆。不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣，学生自然记得牢！
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。
2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？
这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的'学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，就当作是勉励自己吧。
3、如何组织与培养班集体？
在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长。
下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法：一、选择起带头的班干部； 二、培养师生团结友爱之风；三、提出班集体目标；四、开展经常性的班级教育活动。
总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体。我个人的观点是使得班级人人有事做，合理分配每个学生的职务，使学生都对这个班有感情。
4、如何发现“差生”身上的闪光点？
每个人都有可爱的一面，比如说一般的差生都比较爱劳动，爱打架的一般比较有集体荣誉感，爱说话的口才不错，可以表演节目。不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。只要去找，总是会有很多的，还可以自己创造机会。在我看来，每一个孩子都是天使。只要用心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的。
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