学生早恋怎么办
早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。
早恋现象一般表现为：有的中学生单相思;有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，形影不离;个别人则发生性接触。现在中学生早恋大致有以下特点：年龄更提早，女生更主动，交往更直接，行为更大胆，逆反心更强烈。
1.生理原因，随着生理的发展开始产生性意识1
15～18岁的学生第二性特征刚刚形成，生理变化引起了性心理的微妙变化。在这种变化过程中，他们希望与同龄异性交往的心理便应运而生。女孩子的性特征发育要早于男性，因此女学生追求异性的心理早于男生。青春期少女的性爱心理是朦胧的或是理想化 的，甚至有些少女把自己爱恋的男性作为崇拜的偶像而产生错误的爱情观念。所以对这个时期的女学生要加强性心理和青春期生理卫生知识的教育和指导。这个时候的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。
2.社会文化促使青春期学生早恋意识的发展
青春期少男少女一般都喜欢看小说、电视、电影和戏剧等，大都喜欢唱歌。然而我国的文艺界这些年来却大肆描写性爱，这种精神生活的刺激，对正处青春期的学生的性心理起到了催化作用。如今，社会对中学生的早恋给予过多渲染，描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷出台，使青少年觉得中学生的早恋成为学校中的主流，其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾向的原因当然很多，但社会的影响应该是起决定作用的。加之媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是前所未有的。各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。
3.相互攀比心理激发了早恋行为的公开化
一些学校的学生的早恋是受同学或知心朋友的影响，为了不失面子而加入早恋者的行列的'。青春期的学生喜欢三五成群结成小团体，而寄宿制学校的学生往往形成不同的多个小团体，而有的小团体则是早恋同盟者的小交际圈。现在有的小学生竟也在追求“早恋”，认为没有对象很丢脸。 某小学一名教六年级的老师出示了一封刚没收的情书，上面的词语不仅肉麻，而且让许多成年人看后也会脸红。老师无奈地说：“家长也找了，谈话也谈了十几次，就是没有用，真不知道现在的孩子是怎么了?” 一位“身”有体会的“小男生”说：“没有对象多丢脸!现在好多男生会互相比谁的‘女朋友’多。”而据了解，有的孩子甚至还会因为没有女朋友而苦恼。因为“失恋”而茶饭不思、厌学、打架的孩子大有人在，家长们困惑，不知所措。
4.家长和教师的压抑性教育，激发了学生早恋的逆反心理
由于社会上反对早恋的呼声很高，很多家长害怕自己的孩子因早恋耽误了学习，对孩子的异性交往采取了限制措施。家庭往往不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。而一些学校的教师害怕学生早恋发生过错，把早恋看成是洪水猛兽，对男女生交往表现得草木皆兵。于是家长和教师共同采取了压抑和限制的教育对策。青春期的学生独立意识和反抗心理都比较强，他们有自己的处事哲学。在高压政策下，他们会表现出各种各样的反抗行为。有的学校、老师对这个问题采取回避态度，对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。
在很多家长老师心目中，早恋就像洪水猛兽一样，一有风吹草动，就会惊慌失措。中学生该不该“早恋”呢?面对中学生的恋爱问题，我们的老师、家长、学生应该怎么看待呢?
家长老师需要注意以下几点：
第一，要正确区分男女同学的交往和早恋的界线。很多时候，男女同学之间有一点密切的交往，老师就以为他们谈恋爱，同学也开始议论。其实，早恋和男女交往过密，是两个完全不同的概念，但很多人把男女交往密切定义为早恋，把没有的事说成有，这对当事的孩子是不公平的。
第二，社会环境使现在的中学生普遍早熟，家长不必太过惊慌。一个健康的孩子，到了青春期对异性产生好感，这是一种正常反应，是生理和心理健康的一种表现。与其把它当成一件丑恶的事情加以批评指责，不如把它看做是美好的事情加以引导。
第三，虽然恋爱是美好的，但中学生这个阶段的主要任务是学习。王金战老师在编写《初/高一开学前必备的36招》系列丛书时就指出，人生的每一个阶段，都有每一个阶段的主要任务。中学阶段要抓好学习，为一生做一个好铺垫，找一个好起点，在这个基础上再去恋爱、结婚、成家立业。如果在中学阶段早恋，很可能导致伤害。
那么，如果孩子早恋影响到学习，应该如何去合理引导呢?
专家认为，家长和老师首先不应该批评指责，而是要找机会和孩子谈心交流，找出孩子早恋的原因，尤其是家庭方面的原因。比如有的孩子是单亲家庭，有的父母关系不好经常吵架，有的父母中有一方常年在外，因为长期缺乏父母的关爱，孩子不得不通过外界寻求理解、寻找感情寄托。只要多方面分析原因，找到症结所在，问题自然会迎刃而解。
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