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幼儿园骨干教师培训学习心得体会(通用14篇)
我们从一些事情上得到感悟后,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园骨干教师培训学习心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇1
20xx年12月2日—12日,我非常荣幸地参加了山东省幼儿园骨干教师培训学习,这次的培训内容充实而有意义。短短的十天的学习,使我充分领略到省内外幼教专家广博的知识积累和深厚的文化底蕴,每一天都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。专家老师精彩的讲座,深入浅出,使我学到了很多书本上没有的东西。经过这几天的学习,感觉收获颇丰,使我深深认识到:
一、教师要有良好的师德修养
候莉敏教授在解读《幼儿园教师专业标准》时教导我们说:“专业标准,师德为先”,师德是一个教师的灵魂。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的幼儿,关心孩子的成长,全心全意的教书育人。
二、教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想
尊重幼儿、以幼儿为本,促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展,让孩子们尽情表露真情和梦想,全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是游戏活动,甚至是一日活动中的`细微环节,一切以幼儿的发展为大前提,随时关注幼儿的一举一动,发现问题及时找出对策。老师要尊重孩子,平等的对待孩子,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给与他们更多地独立和自由,关爱每一个幼儿,把每个孩子当成自己的孩子去呵护,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣、爱好,为一生的发展打下良好的基础。
三、教师要重视幼儿的游戏活动的价值
适度地放手,让幼儿主动参与,独立思考。多给幼儿一些机会,让他们获得成长的经验;多给幼儿一些思考,让他们获得能力的提高;多给幼儿一些支持,让他们获得成功的喜悦。
众所周知,游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动,游戏不仅仅是玩耍,更是儿童成长过程中必不可少的工具,儿童在童年时期,可以通过游戏促进其语言的发展,锻炼一些必要的技能,增强对环境的灵活应变能力。有关专家明确指出:游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。游戏是幼儿园的基本活动,它贯穿于幼儿一日活动中,作为教师要为孩子搭建游戏的舞台,提供丰富的材料,选择符合幼儿生活实际的游戏主题,给予孩子空间和时间,让他们自主地去选择,引发孩子的兴趣,满足孩子探索的需要,保护他们的好奇心,让每一个幼儿都健康快乐地成长。
四、教师要不断反思
认真反思,不断提高自身素质,积极参加各项学习,坚持把理论同实践相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神,团结一致的做好班级工作。
五、要做终身学习型教师
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮。
感谢省培,给我们创造了一个这么好的学习和交流的机会,让我结识了那么多来自各地的优秀幼教工作者,感谢为我们带来一场场精彩讲座的专家们,让我充实自己的业务水平并在以后的工作生活中用我所学,更好的为幼教工作服务!
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇2
20xx年10月10日至10月17日,我非常有幸地参加了xx市幼儿园首期骨干教师培训学习。在短短的八天学习中,既聆听了专家与名师的报告,又观摩了骨干教师教学实践课,也参观了xx省先进园所的环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干,更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为,以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:彭老师的“幼儿园科学教育活动实践研究”、程老师的“幼儿园音乐教育活动实践研究”、吴老师的“幼儿园美术教育活动实践研究”、许老师的“幼儿园区域创设与指导”、林老师的“幼儿园游戏活动指导”、陈老师的“幼儿园数学教育活动实践研究”、曾老师的“幼儿园语言教育活动实践研究”、赖老师的“一日活动常规与良好习惯培养”这几个专题,为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的.年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
尤其是彭老师的“现代儿童观与教师专业素养”详细阐述了怎么理解正确的儿童观,教师观,教师应具备怎样的最基本专业能力,还有当今时代的教育应是发现的教育,支持的教育,引导的教育。他用清晰地教育观点和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略,最后,她还向我们每位学员提出了忠恳的希望,让我们“做一名有品位、有作为、有地位的教师”。彭老师朴实的语言犹如一盏明灯,给我们的成长树立了信心,又指明了前进的方向。
一、转变思想、更新理念
先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
二、自我反思,促进成长
教师是教学活动的“导航者”,提升教师的专业成长是参加本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下,教师只有进行自我反思,才能内化为自我的教学行为。因此,在丰富多彩的内容学习之后,我进行了有效地自我反思,有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使得教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长,从而形成教师的个性化教学。
三、终身学习,提升素质
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
这几天,既忙碌又充实!既疲惫又紧张。但值得欣慰的是,我们的收获是丰硕的:我们进一步把握了纲要的精神,领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力;我们观摩了名师教学,关注了有效课堂,提高了教学实践水平;通过设计实操的演练,协调了设计与指导一节课的平衡点;强化了我们的专业意识,阐明了我们专业发展的途径与方法。
看一看自己记录的厚厚一本听课笔记,翻一翻自己随手记下的的批注,心中感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”,就像教师成长道路上的那盏明灯,使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇3
在历下区教育局的精心组织安排下,在单位领导的带领下,我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中,我聆听了专家学者的报告,收获颇丰。
虽然只有短短三天半的时光,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果必须是预想不到的。在美术的教学方法中,我也能够借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不一样的作品。
在音乐方面,回顾原先的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不明白怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不一样种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的`驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自我主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用潜力,自我管理潜力……在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美潜力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇4
时光飞逝,岁月入流。转眼间,为期六天的幼教培训已经结束!在这短暂的六天学习中,老师,教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念,但更多的是回忆!似乎还是昨天,所有学习中的点点滴滴都呈现在我的脑海里,众多的专家,教授及教育界的前辈们,他们以鲜活的实例,丰富的内容,专业的知识讲座等,给我们了最大的指导理论,使我们的教育观有了更新,教学法也变得新颖,每天都听不同专家的讲课,都给了我思想的改变和认识。
在这次学习中,既聆听了专家与名师的报告,又观摩了骨干教师教学实践课,也参观了先进园所的环境。
每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师,更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为,以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是徐老师的《从观察出发,基于充分了解基础上的有效评估与支持》让我感触很深,体会到专家引领促教师专业成长的精髓。
第一天徐老师的《从观察出发:基于充分了解基础上的有效评估与支持》讲座,他从当前幼儿园课程遇到的四大问题和挑战为切入点,并从“当下幼儿教师的六大核心能力”“区域游戏活动中教师的观察要注意三点”等多个方面详细阐述了幼儿教师如何了解幼儿并有效做好观察。
徐老师的讲解风趣幽默,贴切实际,具有很强的.指导意义。他的这些认识,这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考,也值得每位家长深深的去反思!这些都是值得我们特别重视和觉悟的!
下午,王禹老师以《看清孩子的当下:区域游戏观察与游戏后分享交流》为题作了专题讲座。他以“为何观察”“观察案例”“观察经验”“观察价值”四个方面解读了教师如何做好区域游戏观察与游戏后分享交流。
第二天上午,工作室开展了课题立项答辩会,特邀评审专家徐万山作为主评嘉宾,幼教教研员牛淑敏、幼教专干张玮及中原名师刘巧茹、李道玲作为评委应邀参加。大家对自己的课题一一作了阐述,徐老师都分别给予全面、细致、专业和中肯的指导性点评,为大家科学、规范、有效的进行课题研究指明了方向。
下午,中原名声刘巧茹以《从课程游戏化到游戏课程化》为题作了专题讲座,她深入浅出的分析了“课程游戏化”和“游戏课程化”的区别与联系以及在教育改革中如何做好从课程游戏化逐渐向游戏课程化发展。希望大家在教学实践中以游戏为幼儿基本活动,注重观察与指导,让游戏点亮孩子的幸福童年。提到本土文化,这个耳熟能详的话题,似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次中原名声李道玲作了题为《本土文化在幼儿园课程资源开发的实践与运用》的专题讲座,为教师提供了详细生动的解读。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,为什么要开发本土文化以及实施的策略。也明确了我们在教科研的实践中的方向,让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。
听了专家的讲解,我重新审视自己的教育教学,那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思,就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思,站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。
培训结束后,我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作18年来虽然有一些成绩和经验,但是专业成长较慢,收获甚微,就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累,缺少自己的教学思想统领课堂。
总之,这次培训中内容非常的丰富,对我的思想是一种极大的更新与冲击,让我在有限的时间里,学到了无穷的知识,只有不断的学习,才能不断的提高。我会把在这次培训中学到的新理念、新思想及时的传给我们的老师,使我们共同的进步和提高。也非常感谢名师工作室给我们搭建的这次学习的平台!最后,祝愿我们的幼教事业明天更辉煌,更灿烂!
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇5
20xx年10月18日,我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训,在这一个周的培训中,我聆听了多位专家的精彩讲座,如:特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等,她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的'体会:
一、观察儿童与叙事研究
在纪红霞教授简要精辟的阐述下,让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说,观察既是重要的教育技能,又是应掌握的教育研究方法,观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述:为什么要观察儿童?什么是观察?怎样才是有意义的观察?观察有哪些具体的方法?怎样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说,纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。
二、幼儿园教研活动组织实施
义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等,让我们认识到:
1、开展教研活动是有利于教育质量,
2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量,
3、可以激发教师的敬业精神。
三、谈谈对幼儿园区域活动的认识
杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性,因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境,让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下,克服了一个个让老师们头疼的问题。
四、幼儿园发展能力课程策略
湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”,她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后,一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。
在这一周的学习中,专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富,和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇6
我有幸参加了幼儿园骨干教师培训,在这短短七日的远程培训中,我聆听了多位专家的精彩讲座,如:荆建华教授,张家森校长,陈玉秀老师,李佳宾老师等,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会,也将给我以后的工作道路有打开了一条新的大道!
在我从教的十一年期间,我对幼儿在常规方面要求都不是很严格,通过李佳宾老师的关于《幼儿心理健康教育》培训,使我深刻地意识到规矩对于一个孩子的`重要性,只要孩子有做的不太合适的地方,就必须指出,并根据规矩实施一定的制止措施,这样能让幼儿懂得该如何去做,让他们知道做了错事时有怎样的后果。
通过陈玉秀老师的《纲要》《指南》引领下的教学活动设计与分析,在教学上,更是自己要加快自己的专业成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平。
教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是反盛思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那将永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠”,而不可能成为教育专家。所以写教育笔记成了我每天的必修课!
搞好教学工作,我需要有扎实基本功。俗话说得好:打铁先得自身硬。对教师来说,刻苦钻研,炼就一身过硬的本领是根本。
这次培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:整体的了解了教育的四本必修课本;每一专题都清晰透彻的把编排讲解清楚,每一个的讲解都使我们老师受益匪浅,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然听讲座不乏辛苦,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在这次培训中,我获得一个个的灵感,并光荣的被评为优秀学员,给自己以鼓励,使自己更加充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。一定将这次的收获带回自己的工作中,并努力用这先进的教育理念影响祖国的下一代!!!
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇7
虽然学习时间不长,但通过这次培训我感悟很多,收获很多,我从以下几方面来说明:
一、是理论学习的获得及学习后对幼师一职的认识。
在短短几天时间里,我们从各领域活动、师幼互动、体操、园本教育、环境创设、音乐、观察工具、美术、教玩具制作等几方面聆听了专家实践研究的理论,进行了较深层次的学习,进一步把握了纲要的精神,领会了各个领域活动的指导内容,提高了各种技能技巧的理论水平,增强了解决问题的能力。
学习后,我认为身为一名优秀的幼师应该做到:
1.广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能;
2.具备良好的师德和职业道德
3.具备较高的业务素质。
二、学会反思,实践经验上升为理论,指导教学实践
通过聆听这几位学科带头人培养导师的讲课,我发现他们所得的理论都是通过在一线教学实践,经过本身的反思、总结内化为自己的教学经验,形成理论基础,反过来以理论基础指导实践,在实践中反复的验证、批判,最终形成正确的理论。
所以我努力的做到每节课后,我都做了系统而详细的教学反思,并把自己的`成功经验、学习所获及不足之处以文字的形式记录下来,这些都是我教学获得的直接经验,都将为我以后的教育教学工作提供宝贵的参考依据。
三、终身学习,提高素质
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展以适应教育改革的浪潮。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性
这一周感觉幸福而又充实。现在看着自己记录的厚厚一本听课笔记,翻一翻自己随手记下的的批注,心中感到十分的高兴和充实。耳濡目染的东西很多,但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许会很漫长,也许会走得很累,但我相信只要我坚持不懈的努力,一定会有所感悟,有所收获。虽然我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”这是我一生的追求。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇8
从见到培训学员手册的那一刻起,便感受到市里对幼教工作的重视和用心。在为期一周的培训领略了十位专家带来了精彩讲座,内容涵盖管理、安全工作、学习故事、家长工作、课程建设、园本教研、环境创设、区域活动、解读儿童行为等等,专家既有大学教授又有多位实战在一线的基基层园长。让我开阔眼界,受益匪浅,同时为我拓宽了学习之路,指明了成长方向,也让我寻找到自身短板和园所的差距。
一、学有所感,学有所获
开班仪式上,尚局长语重心长的讲话道出了学前教育的重要性,工作成绩和任重而道远的重任。同时从尚局长还教导大家应该扛起自己肩上的重任,工作中满含“爱心、耐心、细心、责任心”,做好这份良心活,当好优秀教师,让孩子眼中有光、灵魂中有爱、嘴里会说。讲话通俗易懂又不失幽默,更引人深思。王主任的总结则更加增强了园长们的责任心和信心。
(一)安全为天,重在防范。安全是天,保教是地,天地人和才是好的幼儿园” 。张教授的这句话道出了安全工作的重要性。讲座中,她引用真实的案例,进行剖析,诊断事故发生的缘由,以及如何界定责任等。让教师们了解现行法律对幼儿园及其教师在各个方面的安全职责要求,以及怠于履行职责可能要承担的法律责任;明白了做好孩子的安全防护及意外事故发生后的如何应对和处理,如何做好幼儿园安全网络体系的构建与应用等,这些对于幼教管理者至关重要的一项必修课,这些具体的、可供操作的安全策略,值得借鉴。
(二)解读儿童,有效教学。王小英教授的讲座,百听不厌。她以幽默诙谐的讲解方式、抑扬顿挫的声音、生动的案例,从走近童心与有效教学、有效教学与有效学习、正确认识儿童的学习、教学的有效性与伦理性、有效提问与有效教学等五个方面阐述了《有效教学理念与实施策略》。比如,如何学会有效教学?如何发问和理答?如何抓住时机,灵活运用不同形式的提问激活孩子的`思维。作为园长应如何引导教师走进幼儿心灵,了解、观察、解读幼儿的行为,明确自身角色,转变由“尊师爱幼”转向“师生互尊互爱”。引导教师如何避免无效的现象,做有效教学,做有文化的教育,做思想的老师。如何树立正确的儿童观、教育观,只有认识到儿童是天生的哲学家、科学家、艺术家;只有尊重儿童,尊重儿童的生命规律,解读儿童,分析孩子,才能真正成为孩子的支持者、帮助者、指导者、合作者。
(三)专业引领,共同成长。张立新教授带来的《专业标准下园长如何引领教师成长》,全面分析了教师的角色,成长阶段与特征,心灵成长的基本理念,引领教师成长途径等五个方面。加深了对园长和教师两个角色的专业标准和角色定位的认知。作为园长要担负引领教师成长,做教师的支持者、指导者、服务者的重任。特别是学习发展共同体的形式与做法,通过教学、培训、研究相结合的方式,利用师徒结对、园本培训等途径不断提升团队素质。
(四)关注儿童,推进区域。秦红园长带来的精彩讲座——《以游戏精神推进区域活动,关注幼儿学习经验》,更加增强了对其的敬佩与羡慕。秦园长介绍了收集、整理、筛选、改造、整合课程资源的经验做法;如何从关注幼儿、关注生活、关注融合、关注传承出发建构课程,以及拓展课程实施途径等等,让我们感受到课程的丰富性、适宜性、儿童化、生活化、情景化。幼儿园注重探索本土民间文化与儿童文化有机地融合,从而实现民间文化的传承与幼儿教育双向发展的园本课程特色。所创建的民间艺术、传统文化为主线的特色课程,开阔了我的思路。
(五)相信儿童,聚焦学习。周菁老师分享了学习故事的核心价值观,包含了儿童观,要相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者;课程观则是幼儿园里所有人、事和物、所发生的一切都是课程的一部分,儿童自主自发的学习为主导(兴趣);学习和发展观,则注重在参与过程中个体在与人、环境和世间互动和互惠关系中的学习和发展。通过多个真实的学习故事,告诉我们学习故事就是主角是孩子、写给孩子、为孩子而写、让孩子的学习过程和学习价值看得见的故事,也使我进一步领悟学习故事不仅是一个故事,更是一种理念、一套行为模式,一种学习评价。教师的理念应从找不足、找发展需要,转变为发现儿童、发现能做的、发现感兴趣的。
(六)贴近幼儿生活,建构课程。江园长以本园《生命探究》课程为例,介绍了园本课程的框架、园本课程构建程序,课程运营模式,课程实施过程,课程管理。强调幼儿园课程的内容必须贴近幼儿的现实生活,必须尊重幼儿的发展规律与学习兴趣。课程的内容必须贴近幼儿的现实生活,根据自己的条件选择和确定适宜的课程内容,而后组织实施与评价。
(七)家园合作,有效沟通。芦园长带来的讲座《幼儿园家长工作的有效策略,让教师从教更幸福》对我感触颇深。 “家园和谐全在平日功”,需要园所重视日常细节工作,预防在先。芦园长以案例形式讲解日常经验所得的家长沟通的技巧,从园所、教师、班级三个层面讲了家长工作的策略。提醒大家做家长工作要做到“主动沟通”、“尊重家长”、“换位考”、“平等对待”等,要与家长建立和谐共育的情感交流桥梁。特别是家长工作的“风险点”的辨识,为我指点迷津,让我茅塞顿开。
(八)三位一体,抓好园本教研。肖瑛园长的讲座《从园本教研的角度谈如何做一名好园长》结合实践工作,以园本教研为抓手,重点从自我思、同伴互助、专业引领“三位一体”的基本方法做起;如何以教师成为主体,解决本园问题;教研中遵循教学研究的基本规律,采取科学的研究方法,做好园本教研的。特别是讲到了“管理8落实”即中心工作、园务值班、部门谈话、听课评课、常规管理、进班上课、自我学习、师徒带教。这些实践经验做法,源自于日常工作的经验积累,展示了江园长作为园所领航人所具备的高素质,以及如何把园所管理的科学、规范有特色。
(九)挖掘资源,基于儿童创设环境。钱剑阅园长从《基于儿童的环境创造与创设》的角度展开。园所实景照片展示出了梅李幼儿园在环境创设过程中,要让儿童回归本位,如何让教师回归本源,遵循生命成长的规律、尊重幼儿教育的规律,发现、捕捉儿童的兴趣与需要,提升课程质量水平。让幼儿园回归本土,在幼儿熟悉的环境中挖据幼儿感兴趣的现象事物、材料、文化、民俗等课程资源,让幼儿在与资源的相互作用中得发展。
(十)全天候、全活动、全儿童,观察解读儿童。常教授带给我们《儿童行为观察与解读》讲座,讲座运用理论讲解、案例分享、现场互动等多种形式。常教授一开场从四个方面提出了观察儿童理由,那就是:
(1)了解儿童是教育儿童的前提与基础,而“观察其行为背后的内在意义,是“了解儿童”的最佳手段;
(2)观察儿童行为的目的在于解读其行为背后的内在意义,如”动机、意念、情绪等,真正解释孩子的兴趣、需要、思想、价值观或个性特征;
(3)为教师设计适宜的课程、调整教育行为,给幼儿以适宜的引导提供依据;
(4)是教师体验职业幸福的必由之路。 “将观察放在全教育视野下:全天候、全活动、全儿童。一日生活皆课程,时时处处有观察。”
十个讲座,案例解析,现场互动,经验分享,对幼儿教育有了更深层次、更准确的解读,做到有理有据,有理论支持。
二、学思践悟携爱前行
作为引领园所发展的领头人,通过学习感到一种前所未有的紧迫感。一是意识到自己在各方面有那么多的不足,二是感觉到幼儿园教育工作的任重而道远。我将不断丰富自己的管理知识,切实转变教育管理理念,让理论提升自己的整体素质,拓展自己的知识结构,做到学有所获,学以致用,学用结合当好教职工的支持者、引领者、合作者。
1、名园风采令人叹为观止,做到活学活用,立足园所实际借鉴学习。
2、引领教师树立正确的儿童观。能够真正学会观察和倾听,正确评价儿童,发现儿童更多的学习品质;引导幼儿深度学习,进而写出更多有深度的案例。让每一位老师能做到相信儿童有能力、有自信的学习者和沟通者。让每一位老师都相信每一个儿童都有无限可能。
3、开展好园本教研,做好专业引领。以游戏精神推进区域活动,基于儿童创建好适合儿童的环境。
4、培养全员安全意识,要有安全敏感度,时刻绷紧安全这根弦,掌握运用能可供操作的安全策略。
5、借鉴经验,建立家长工作危险辨识源,做到防患于未然,变未知为预知,变被动为主动。让家长工作和谐融洽,园所工作收到事半功倍的效果。
恒者行远,思者常新。既然选择幼教,理应爱上幼教,扎根幼教,不忘初心,我愿始终做一个心中有爱的园长和老师。在学习中不断反思,在反思中携爱前行!
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇9
7月25日至7月27日,我有幸参加了全区幼儿园骨干教师培训。这次培训,内容涉及教师专业成长、教师心理、家长工作、论文选题、多媒体操作以及课题研究等。参加讲课的老师理论性强、实践知识丰富,他们的精彩讲课使我感觉对我帮助很大:李如齐教授的讲座,使我学会在工作中出现消极情绪的时候如何进行心理管理;赵杰老师的多媒体操作讲座,使我在多媒体操作方面有了实实在在地提高,他所罗列的在ppt中关于图像、视频处理的常见几个问题,正是我在进行课件制作时经常遇到却难以解决的问题,对我来说非常实用;黄秋香园长关于家长工作的讲座,使我认识到今后要更进一步从家长的角度考虑问题,将家长工作做到实处;冯玉桃园长关于课题研究的规范和创新的讲座使我今后对课题的研究有了很深的认识。所有这些老师的讲座都使我受益匪浅,对我今后的工作将有极大的帮助。
此次培训中,丁翌平老师的《选题是论文撰写的关键》使我感收颇深。作为老师,不管是为了评职称、评名师还是自身进步,都需要面临写论文的问题,凡是写论文都需要面临选择题目的问题,丁老师在讲座中说到“题好一文半”,也就是说一个好的论文题目也就让你的论文成功了一半,因此选题便常常是让我们写论文时头痛的却是最重要的一大难题。丁老师在他的讲座中,用他自己的切身经历,一个个鲜活的小故事,告诉我们如何选题。这里我总结出两个词,第一个词是“实践”,也许有人会说,说到“实践”,我们都是教学一线,我们都有实践,都有经验。那么我就要加上另一词——“思考”,丁老师独创“分组合本”作文教学法,便是他实践加思考所得来的。在工作中只要我们勤于思考善于思考,不管是教学方法,教育经验,家园沟通等,我们都能从中找出值得撰写的论文题目。
丁老师的讲座,让我看到了他从普通教师成长为特级教师的道路,也让我悟出了他从普通教师成长为特级老师的一些成功要素。有这样一句话——实践出真知,但我觉得这句话并不完全适用于教师这一行业。作为教师,光有实践,十年、二十年、三十年你还只是一个教书匠。而要成长为一名智慧型教师,不但要有实践,更要有思考,也就是实践加思考,要不断地对以往的东西进行分析和总结,要不断地通过思考、推陈出新,才能把教师这门工作做活,才能成长为一名真正的智慧型教师。而写作论文便是给你对教育经验、教学心得进行思考的一次机会。看丁老师几十年的从教历程可以说是著作等身,正是他一次次的写作,让他有对自己教学反思、思考的机会,也正是他在实践中有思考,有感悟,他才出产那么多的论文。老师们,让我们在繁忙的工作中留出一点时间对自己的教育实践梳理梳理,思考思考,静下心来写一篇论文,这会对我们帮助很大。
有人说一名清华大学的.高才生如果把他放在医院里他无法取代一名护士的工作,而如果把他放在学校他却能替代一位教师的工作,这是因为护士的工作更具有专业性。但是我想说,要替代一位普通老师容易,但替代一位特级教师,或者说智慧型教师却并不是那么容易的事。也就是说老师这个行业入门容易提升难,做一名普通教师很容易,做一名智慧型教师就需要我们在反反复复看似每天很雷同的工作中,做一位有心人,也就是在不断的实践中不断思考,才能不断提升自己,最后成长为一名智慧型教师,发挥自己独特的作用,让别人无法取代。
短短三天的培训就要结束。三天时间不长,但留给我的思考却很多。通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。我将在今后的工作中不断实践这次培训中老师所教给我们的东西,把工作做得更好。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇10
xx月20日,我有幸参加了我们市幼儿骨干教师培训班的学习。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都获益匪浅。通过各位学员的交流和座谈,让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。我在学到专业理论的同时,老师们的认真、进取、谦虚、朴实的精神与态度,深深地感染了我。
这次骨干教师岗位培训中,各位教授、专家生动的案例,以及精彩的讲座,让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标,也从中发现自己工作的所存在的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、爱孩子,从爱事业做起
在这次培训中,为我们进行培训的老师来自各个不同的地区,最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授。他们也是其中年龄最大的两位。在长达3个多小时的授课过程中,他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩,汤老师整整站了一下午,用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱。作为一个骨干教师,我们更应该在今后的工作中,把工作当做心爱的事业来做,你会发现它是如此的美好。
二、好教师,从更新理念做起
随着我们国家对幼儿园教育的重视,近几年的幼儿园越来越受到社会的关注。在社会发展的新时代,首先教师应树立新型的教育观,在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系。在新理念的指引下,从幼儿的实际需要出发,支持、引导幼儿的活动,让幼儿在独立、自主的活动中,获得良好的发展。
三、好心态,从日常生活做起
随着社会发发展以及生活水平的提高,我们不会再为孩子的衣食问题而担忧,更多的关注点是幼儿的心理健康问题。我认为,我们教师同样需要一个健康的心理。
四、好教育,从生活中发现
在陶行知的教育理念中,他认为儿童教育的途径就是生活教育。我们现在的幼儿园教育很多还停留在课本教育中,脱离了课本不知道该如何去进行教育。其实,教育的契机就存在于我们的生活之中。幼儿对大千世界充满着好奇,他们通过自己的探索、发现了解这这个世界,认识世界对他们有着无比的'吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我们教师要善于观察幼儿,从中发现他们学习的兴趣点,着重、适时的加以引导,使孩子在自主的活动中,探索世界的奥秘。
五、好孩子,从另一个角度
在本次学习中,许多先进的教育方法和教育理念都冲击着我们的视野。画面中,一个个在我们平时看来调皮捣蛋的`孩子,却让我们教师发出阵阵的笑声,这是为何呢?因为我们所站的角度不同。作为教师身份的我们,遇到这样的孩子,一定会觉得孩子做的很过分,而作为一个旁观者,我们会发现这是孩子的天性,是孩子探索世界的一个举动。从中发现到孩子的可爱。他向我们传达着生活在自己快乐世界里的信息。孩子是个独立人格的人,他们有着自己的兴趣、爱好、要求、愿望。所以,老师首先要尊重孩子,平等地对待孩子。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,正确看待孩子所出现的问题,不要把所有的孩子用一把尺子衡量。应给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
六、好教师,要学会终身学习
这次培训活动,对我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席说过:活到老,学到老。作为教师,更应该树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。当然,学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的知识转化为内力,贯彻在自己的教学实践中,将学习与实践经验相结合,努力探索新的教育教学方法。在学习专业知识的同时,还应广泛的了解各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来,不带半根草去”。把我们满满的爱,无私地奉献给我们的幼儿,奉献给我们的幼儿教育事业。相信在不久的将来,它会成为一个百花齐放的幼儿教育新天地,成为幼儿成长的一片沃土!
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇11
"问渠哪得清如许,为有源头活水来”教育有法而无定法,教学上的探索和改革永无止境。
20xx年3月31日我有幸参加了有关活动设计和区域活动《我的年货大集案例分析》一天的培训。此次培训宁园长理论与实践知识相结合,深入浅出给我们做了相关知识培训,我受益匪浅收获颇多。
“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习”是幼儿教师教师专业发展的健康路径。宁园长以幼儿教师专业标准的基本理念展开了培训。
驾驭教材能力不够过硬、学科知识逻辑经验不足、教学目标定位不明确教学重难点把握不到位、教学设计模式化缺乏有效性等宁园长从多个角度分析了现阶段教师在活动设计方面存在的诸多问题。
从教师对教学活动内容性质界定、活动内容的核心价值、分析不同年龄段幼儿的学习特点与学习内容之间的关系、学会把握教育内容的重点和预设难点、科学有效的教育的过程、提问的技巧等多方面宁园长深入浅出的谈了教师在教育活动设计中应把握的要素。
最后x园长结合小班《好朋友生病了》、大班语言《皮鞋车》、大班社会《男孩女孩》对教学活动应该如何设计做了详细解读。
《我们的年货大集》案例分析,她主张活动区教育,这是她的开放教育课程实施的主渠道,提出这样一个理念和策略之后,开放教育拥有了强大的'生命源动力。“把孩子带到大自然中去,大自然就会还你一个健康活泼的孩子。”“让每一平方米的环境都产生教育价值”。”教育要顺应幼儿认知发展规律,遵循幼儿的年龄特点,要站到幼儿的角度去思考等教育理念再次夯实了我的教育思想。
宁园长结合自身多年的教育经验,给我们做了深入浅出的培训,让我们深刻的意识到一个团队想要做的更精湛,必须不断学习,开拓创新。作为一名幼儿教育者应不断求知进取、勇于探索在业务方面不断锻炼、不断学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,努力成长为一名优秀的的幼儿教师。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇12
时光飞逝,岁月入流。转眼间,为期十天的幼教培训已经结束!在这短暂的十天学习中,老师,教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念,但更多的是回忆!似乎还是昨天,所有学xx中的点点滴滴都呈现在我的脑海里,众多的专家,学者,教授及教育界的前辈们,他们以鲜活的实例,丰富的内容,专业的知识讲座等,给我们了最大的指导理论,使我们的教育观有了更新,教学法也变得新颖,每天都听不同专家的讲课,都给了我思想的改变和认识。
从第一天听张家森校长讲的《师德》使我深深的理解到:教师,特别是幼儿教师的职业道德是多么的重要!而师德则是幼儿教师必备的第一素质。一个具有良好师德的老师在教育中才可培养出健康茁壮的幼苗来!及南京晓庄示范教授汤翠英讲读的《学习陶行知》,对我的幼教思想也起了极大的的`认知和熏陶。而对我印象最深的杜艳红教授的《早期教育3—6岁儿童学习与发展的指南》,杜教授从《指南》的制定目标,宗旨和基本理念等方面做了详细的解读,也让我明白,幼儿的学习是来自各项活动的开展中,是从德,智,体,美,劳,中全面吸取!而现代幼儿园”小学化”过早到来,是幼儿过早的学习小学的知识,是他们升入小学后对知识的探索性,求知欲,等都直线下降,给小学的学习也带来了一定的困扰!同时,是他们本该是开心游戏的幼儿园生活也蒙上了浓浓的学xx气息,在过多追求文化灌输的时间里把他们的动手力,好奇心等等都统统的抹杀了,这些认识,这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考,也值得每位家长深深的去反思!这些都是值得我们特别重视和觉悟的!
在杜教授对《指南》的一一解读及投影的放射中,我们也都看到了现在社会中存在的颠倒现象:重近期目标,轻长期目标,重智商轻情商的培养,重智力开发轻智慧培养等等的行为中,使我们也感悟到人生的成长是跑马拉松,不是百米赛跑!让我们把开心快乐的童年生活还给他们吧!让我们和家长们也共同更新理念,重新认识“幼儿园”的真正含义吧!让杜教授的新思想也跟我们一起走下去吧!
总之,这次培训中非常的丰富,对我的思想是一种极大的更新与冲击,让我在有限的时间里,学到了无穷的知识,只有不断的学习,才能不断的提高。我会把我在这次培训中学到的新理念新思想及时的传给我们的老师,是我们共同的进步和提高。也非常感觉教育界给我们搭建的这次学xx平台!最后,祝愿我们的幼教事业明天更辉煌,灿烂吧!,所以作为老师,我们的形象要做到端庄大方得体,我们的言行要一致,言行举止需文明,只有这样才能给予孩子好的熏陶,才能让孩子在潜移默化中吸收我们的正能量。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇13
一、问题还很多
样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题,值得我们去深思的,反思的。教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的'学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
二、 榜样互动
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话:你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话,激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中,我们逐步掌握了班级管理的方法,如:规则的引导,情感的沟通,互动指导,榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的力量是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真,他们幼儿园自主教材的研发,自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去倡导和学习的。
三、 严谨治学、环境育人
此次做客的专家教授中,牟教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名,它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启示:幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性,环境育人的重要性。
幼儿园骨干教师培训学习心得体会 篇14
时间如流水般在我们的指间划过,为期将近10天的“幼儿园骨干教师培训”已经快要结束了,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例相结合,课程丰富多样,从全方位诠释了怎样成为一名优秀的幼儿教师。经过这些天的学习不仅收获颇多,更是让我感慨万千!
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新,我们更要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识海洋装满,怎么才能满足孩子那条求知欲旺盛的小河?教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好的幼儿教师却是不易的!能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神,从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。
我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说:一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生。从这个意义上说,老师对孩子的作用就像国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期,无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的.培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准。就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动,培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有集体主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展。
幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。游戏是幼儿学习和发展的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
通过这次培训,对于我来说,还有许多要学习的地方,无论是在班级管理、组织教学,还是在关注幼儿心理发展等方面,我获益颇多。把简单的事情做好,就是不简单,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励,一声轻轻地问候,不能改变什么,但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员!
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