做最好的教师心得
心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的做最好的教师心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
做最好的教师心得1
我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、学生思想工作、学生心理健康、教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的.篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
做最好的教师心得2
《做最好的教师》这本书的第四讲，高老师讲了，我们教育学生，就要抓住学生的心理。老师一定要了解学生的心理，值了解每一个学生的心理，还要走进每个学生的心里。我们抓住了学生的心理，对不同的学生进行不同的教育，采用不同的方法。高老师还讲到，“赢得家长，教育成功了一半”，我们在对学生的教育中离不开家庭教育，离不开家长的配合。
《做最好的教师》这本书的第三讲，高老师讲了怎样教学最有效。通过读这一讲我知道了，老师要上好课，不仅有扎实的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野；还要具有丰富的学识修养，要多才多艺；要做到为了给学生一碗水，教师要准备一潭水。要上好课，还要在工作、上课中营造积极的学习生态，培养学生们健康的情感和人格，发展学生与人共处的技巧和能力。有效的课堂是我们每一个老师要做到的，也是评价教师上课水平的重要途径。
学习了高老师的《做最好的教师》这本书的第二讲，高老师讲到了用爱来教育学生，我觉得用爱教育学生是我们教师的最高境界，平常我们也都这样说，也都这样做，但是我们做的远远的不够。我们只有真正的去用爱去教育学生了，在教育的过程中始终坚持用爱心去教育，我相信一定会做好教育的。在以后的'工作中我们要坚持用爱教育学生，这样才能走进学生的心灵。
读了高金英老师的《做最好的教师》这本书的第一讲，我感触很深，教师怎样才能感受到快乐和幸福？高老师说的”要看得开、想得透、出得来、放得下，回归内心，种好自己的心田，做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任”这句话非常好，我想如果我们都能达到这种心境，那么一定会快乐、幸福。高老师讲的要有一颗平常心，用阳光味道感染学生，要有一股静气，我想这也是我正缺少的。我在以后的工作中一定会朝着高老师讲的去做，让自己快乐、幸福。
做最好的教师心得3
阅读了李镇西老师写的《让“后进学生”享受成功》、《把更多的关爱给“后进生”》等文章，感触颇多，这让我回想起我数学课堂上的一个故事：我在处理《节日礼物》一课（义务教育课程标准实验教科书数学【北师大版】四年级上册的内容）的练习题时，发生了这样的一件事情：
原本课堂上的时间比较紧，但有一个学生老举着手，我一看，原来是一向多事的刘寒，他在我的数学课堂上从来都是“无事生非”，“他举手又有什么事情？别浪费时间了！我还是接着处理练习题吧！”我想到这里，就打算接着处理练习题，但在我与刘寒的眼神一刹那的交汇时，我看到了一个积极回答问题的渴望之心，我略作迟疑，说：“刘寒，你有什么要说的吗？”
“老师！书上印错了，课本64页根本没有正确答案。”“什么？没有正确答案？”同学们一片惊讶声。“你能说一说你的想法吗？”我也有些惊讶。“老师，在书中的'观察图中，在房子后分明围着栅栏，而选择时图中却没了栅栏，你说对吗？”经他这么一说，我们大家急忙看书，“是呀！”“是呀！”学生纷纷拿起铅笔在图中画了起来……
虽然这节课我因为这个小小的“插曲”没有完成教学任务，我分明读懂了尊重学生对于教师教学的意义，在我们的课堂中，每个学生都渴望得到教师的尊重，引起教师的注意，我们在关注教学目标完成的同时是否真正关注了学生？
是否真正走进了学生的心灵？
作为教师我们是否该好好反思一下我们习以为常的教学行为，看看这些我们自认为做得很对的事情是否促进了学生的发展。不要把尊重学生当作挂在嘴边的空话，让我们的教学行为处处充满尊重，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
做最好的教师心得4
人的理想总是随着年龄的增长不断地变化，免不了受各种因素的影响。小的时候在课堂上听着老师抑扬顿挫充满激情的讲授，心想：老师这么伟大，懂得这么多，将来我也要做一名知识渊博的好老师。渐渐地懂事以后，明白了老师其实很辛苦，而且似乎也没有那么威风，于是就对别人说：“我这辈子无论如何都不要做老师。”说的时候还特别坚决，生怕别人不信。再后来，屈从于现实的社会随波逐流。很多人都说教师是个铁饭碗，生活有保障，尤其女孩子当一名老师是最好的了。而且很多人在考教师的路上挤破了头，于是我也加入了这只雄壮的队伍中去了。同时，当我了解到我以前的老师常常趁着各种假期到各个地方去旅游，心中艳羡不已，心想，这样的生活多么自在潇洒，只要我成为老师，也可以过这样的生活了。然而，真正的走上这个岗位，才知事实并非如此，生活远没有你想象的那么美好。
不知不觉踏上工作岗位三年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。时而为了学生的调皮跳脚不已，时而为了孩子的天真充满惊喜，时而为了工作的难题莫名委屈甚至痛哭流涕，时而为了家长理解的笑容满心欢喜。虽然我是一个新人，依然是雄心壮志，心想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。怎样做一个最好的老师?怎样让周围的人都认可你?这似乎是一个难题。直到有幸读了李镇西老师的《做最好的老师》，这个谜题才渐渐被解开。
并不是你认认真真的备课上课了你才是好老师，也并非是你次次都能取得优异的成绩你才是好老师，真正的老师是教书育人，而我们往往只做到了教书，而忽略了育人，说到底我们顶多算是一个还算称职的教书匠，却不是一个好老师。
很喜欢其中的一段话，李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在这几年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?答案是否定的，事实上，当我看到别人的优秀时，会忍不住的跟别人学习，本意是希望自己能尽快的成长，却一直在重复的模式中失去了自己。
不仅我们是独一无二的，每个孩子也都是如此，他们是一颗颗幼小的树苗，需要我们的爱和呵护才能茁壮的成长，爱是教育永恒的主题。教育中真正的“爱”，是平等的公正的无私的爱，是对每一个孩子的爱。所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了那些调皮的'爱惹事或者成绩差的孩子，他们更需要关心。他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的幼苗，沐浴阳光，健康成长。回想过去，在工作中，我有这样无私的爱吗，我用心的去爱每一个孩子了吗?工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，尤其面对成绩不好又特别捣乱的孩子，有时真恨不得狠狠地骂他们一顿，哪里谈得上爱呢?
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”
只有童心才能理解童心，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生真正的走在一起形成和谐的师生关系。同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。想想我自己小的时候，又何尝不是调皮好动，上课的时候与其他同学说话，或者趁老师不在的时候与同桌打闹嬉戏惹得老师生气不已，我们也是从小孩子过来的，既然我们都不能保证自己小时候乖巧懂事，遵规守纪，又如何要求现在的孩子能够多么的听话，老实。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。有时换一种方式，用心的观察了解每一个孩子，真正的走进他们的心里，弄清楚楚他们行为背后的真正目的，然后再像朋友一样去和他们沟通，或许会有意想不到的惊喜。
要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念一直走下去，爱教育事业，爱学生，使每个孩子都能绽放自己的美丽。回首自己走过的路，不禁惭愧不已。读了李老师的书，仿佛进行了一次精神的洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始，从今天开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!争取做最优秀的自己!
做最好的教师心得5
最近，拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感受颇多。书中向我们展示了一个教师作为个体，怎样步入到教育行业中来，又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。读着读着，不免联系自己，我为什么做教师?因为喜欢这个职业?因为这个职业比较稳定，不喜欢动荡的感觉?因为自己的某位老师对自己影响很大，所以选择了他的职业……我不禁陷入了沉思。
做老师，是因为这份工作让我感到光荣;一个个学生的进步让我感到喜悦;让我体现人生价值与意义。做老师，是因为天真无邪孩子熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。做老师，是因为学校的环境和谐温馨。做老师，是因为校园环境幽雅美丽，空气清新。做老师，是因为学校环境有利于我学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，尽管我物质上并不富裕，但我却是精神上的富翁。
做教师可以亲历创造的过程，追求真实健康的成长，主张“成事”“成人”，并在创造中提高总结。李镇西老师的现身说法，也使我更多地感受教育的使命，教师的责任和作一名优秀的教师的任务。我有幸成为一名新课程下的教师，它站得高，看到的是教师、学生发展的需求，社会的`未来需求，它引领师生、学校对教育的认识，明确的是个人、学校的使命，学得多才更感觉到学习的必要。用美国本杰明。拉什的话说：人站得高些，不但能有境早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。所以，我愿意成为一名普通的教师，去实现我的人生价值。
学生总是模仿教师，所以为人师表要以身作则，处处严格要求自己，用自己的模范行为去影响学生。“喊破嗓子，不如做样子”，榜样的力量是无穷的，用自己美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。每一个学生都是是祖国的希望和未来，教师要爱自己所教的全体学生，一视同仁。我们教师要善于理解学生，理解是产生关心和爱的情感的前提，不善于理解人则很难去关心他，很难对他产生爱的情感。我认为：即使是对一个表现很差的学生，也要看到他身上的闪光点，并以此来促进其转化。作为老师对学生要多鼓励多引导，不要武断，武断往往会伤害孩子的自尊。让学生喜欢我，能够演化为他对我所教的学科的喜欢，听从我的教导。让学生与我之间建立良好的关系，互相好感，互相尊重，是助学成功的重要条件。良好的师生关系，往往能够是学生的情绪稳定，有助于学生心智发展;相反，往往容易给学生心理上造成压力和挫折，则会让学生反感、害怕，从而阻碍心智发展。老师的情绪如何，对于学生能否积极愉快的进行学习是至关重要的。因此，我上课始终注意保持着高涨的热情，饱满的精神。使学生形成积极的心理状态，乐于接受我的教诲的作用。要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，我为了应付课堂上学生们千奇百怪的提问，花大量的时间来查找相关的教学资料;我为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，绞尽脑汁研究出行适应学生个性学习的有效教学方法;我为了培养学生的学习兴趣，深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，进行因材施教，努力帮助每一个学生最大限度的发挥他们的潜力与天赋。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。做一个好教师是我一生的追求，我为之付出青春和全部的热忱，我无怨无悔。
做最好的教师心得6
近日，我有幸读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感，充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，我进入了一种感同身受的阅读境界，带着思考去阅读。我也在教学教育中时刻不断反省自身，反省自己与李老师之间的差距。
在阅读中，我时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。现特摘录一些精彩的片段如下。
所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的名师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，学生如此喜欢我，喜欢我的课，这就够了。教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。我会将李镇西先生的教育理念在自己的工作中慢慢实施的，为自己加油!自从拜读了李镇西《做最好的老师》后，有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观——————因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的`营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后我会多试着从学生的角度去考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、和耐心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
做最好的教师心得7
最近拜读了《做最好的老师》一书，该书是我国著名的教育工作者李镇西老师25年来教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
读《做最好的老师》，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永远做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
经验告诉我们，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，慢慢的我们就会高兴很多，快乐很多!就会朝最好迈进!
李老师在给高三学生的信中说到：“每一个人都是一棵树，我们生活的世界就像一片森林，在这个森林中的，有的人是乔木，有的`是灌木;有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入大学，可能参加工作，但志愿和职业的选择现在还不能取决于你。你以前的理想是好的，但现实并非可以随心所欲”。是的，我们可能无法选择我们的职业，无法选择我们工作的学校，无法选择我们所需面对的学生，我们可能无法成为大师名人，但我们可以自己怎么去做，可以选择让自己应该的位置，选择做比昨天更好的自己。
还是在这一封信中，李老师说到：“你或许不是最美丽的，但离考研最可爱;你或许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你或许不会追富有，但你可以是追充实;你或许不会追顺利，但你可以是追乐观;你或许不会成名成家，不能名垂青史，但你可以是那千千万万的普通人中的一个最好的自己”是啊，我们在工作中有许许多多的困惑，有许许多多的烦恼，但我们可以去努力，努力做最好的自己。
作为一名教师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会茁壮健康的成长!这样良性循环，学生会越来越喜欢你，你离做最好的教师也会越来越近。
做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折与不幸，最后也将赢的人生的快乐，这叫“道是无情却有情”。
做最好的老师，让我们内心收获一份宁静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充实。
做最好的教师心得8
踏上工作岗位十五年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。十五年一直努力想做一个让学生喜欢的老师，想做最好的老师。最近有幸拜读了《做最好的教师》。在没有阅读之前，我曾那么自信地认为自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我是最好的老师吗？我真的爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？
阅读后让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
作为一名班主任，要搞好教育工作，要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田。对于那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们班主任给予更多的阳光，更多的呵护，从而促使他们感受到老师的关爱，积极向上，茁壮成长。
我班有一名学生叫李肖然，这孩子有个性、不好惹很难管理，作业总是不按时上交，上课要么发呆，要么捣蛋，加之整天抽烟旷课，活像一个“小痞子”。
为了彻底挽救李肖然，使他不掉队，我制订了一个可行的方案：
一、情感沟通
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。为了在保护他的自尊心的前提下，打开他的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把他叫进只有我一个人在的办公室。在交谈中，我终于明白了他心中的痛楚—他的父母因为父亲的出轨离婚了，现在他随父亲生活，继母对他很不好，他很想念他的妈妈。这次谈话初步了解了他的状况，表明了我的立场，最起码看出他对我没有敌对情绪。然后决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的`内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。为了呵护好这棵被急风骤雨摧残的幼苗，我决定继续实施我的护苗方案。
二、抚慰心灵
最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。为了抚慰他受伤的心灵，让他尽快走出悲苦的阴影，拾回应有的无虑和活泼。在较长的一段时间里，我是这样做的：一是在课下主动亲近他，并多与他谈心，尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人角色。有一次早读课，我发现李肖然趴在桌子上，经询问得知他早饭没有吃胃疼，我立刻给他倒来热水，并给他买了面包，从他的眼神中我读到了感激。二是暗地里组织班委成员，给他送去同学的温暖，如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、一起布置班级文化等。我把他的同桌换成了一个品学兼优的女生，不管是从学习上还是思想上对他起一个带动作用。三是进行“秘密”的“日记对话”，进行心灵对白。从其他同学那里我得知他在痴情的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，难怪上课心不在焉、闷闷不乐，成绩下滑明显。我通过私信引导他，青少年时期很多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本领，再考虑这些人生大问题。现在是人生的关键时期，首要任务是把学习成绩搞好，后悔过去不如奋斗将来。我没有声张并在班级替他保了密。他给我回信感谢我给予他的尊重和信任，并表示要把心思放在学习上。从此他转变很多，学习成绩也呈上升趋势。
所有这些，旨在让他感受老师的爱，让他感受集体的温暖，再次融入集体，使曾经受到情感伤害的他走进可避风挡雨的温馨的港湾。
三、形成品质
当他的情绪趋于稳定的时候，在直接和间接的交流中，我有意识、有目的地向他灌输诸如刚强、自信、协作、向往、奋斗、善良等精神品质。我在与他心灵对白的同时，辅导他缺漏的知识，并找机会以不同的形式表扬激励他，让他懂得，在逆境中的人应怎样倔强生存，怎样向命运挑战的道理。他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，时隔不久他又原形毕露，恢复了他本来面貌了。一次月考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。原因是老师得罪了他。我前边对他所做的所有工作付之东流，一切又恢复了最原始的状态。但是我心中却深深的明白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，决定着这个孩子的一生。我的放弃也许是一时的，但是对李肖然来讲，可以说是对他一生的放弃。也许因为这个放弃，他的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能性，但是作为一名教师的我，没有退路可言，只能迎难而上，不能放弃。
在学校的一次集体大扫除上，我惊奇的发现，平时爱偷懒的李肖然竟然满头大汗的用力去劳动，而且还颇有一番业绩呢！于是，我对他说：“小然，你真行啊！真够棒的！”并号召全班同学向他学习。其实叫他小然是我一时高兴对他所用的称呼，没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。之后劳动中，他干得十分卖劲，再没见过他偷懒。学习上也比以前努力、刻苦了，从不问问题的他，经常跑到我的身边来问这问那，上课也爱回答问题了。有一次，他回答问题的次数在全组中排第一名。看着他的变化，我也经常想，难道真的就是因为这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。以前所做的都是在积蓄能量，而今这一声亲切的称呼，使他完成了从量变到质变的过程。虽然这个过程有些慢长，但是毕竟我等到了这一天。
幼小的心灵，最怕早早被扭曲，受伤的幼苗，最需备至的呵护。李肖然同学的变化，折射出班主任工作的方方面面。我们的爱带来了学生心态的开放，好的意志品质的形成，创造性的释放。为此，我们教育工作者在自己的教学中要多倾注爱心、耐心、宽容之心，让他们在被尊重中学会尊重，在被爱中学会爱，从而确立做人的尊严与自信，我们坚信：今天弯曲的幼苗在细心呵护、照料下一定会成为明日的参天大树。
要做最好的老师，就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！我会一直朝这个目标努力下去！
读做最好的教师心得体会2
3月11日，我在阅读《做最好的教师》一书中读到作者李振西介绍他读过的书：有古典类/文学类/教育类/人文类/杂志类等这几种类型的书籍。每种不低于20种。当我看完这些书名时，感到特别惊讶，在这些书中。我读过几本呢？没有一两本，真是惭愧，当时心中生出一种念头：我要读书，哪怕每天抽出一点时间慢慢读这些书。作者说他养成了“手不释卷”的习惯。作者还总结自己的写作实践有几点体会：
一要日积月累不能急功近利。这段中用到一个很好的成语：厚积薄发
二是要独立思考不能人云亦云。这段说到写作要发出自己的声音
三要自然朴实不能故作高深。这段写到要让感情自然地流淌出来。
四是要读写结合不要读写分离。这段说读是吸收、写是表达，这个结合就是思考
结合自己的实际情况，我有几点想法：
一每天要读1-2篇好文章，从中学习到各种知识。
二要养成写读书笔记的好习惯，记录好的词语、成语。
三随时记录工作情况来不断提高自己的业务水平。
读做最好的教师心得体会3
读完《做最好的自己》一书，我深有感触。这本书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为创业者指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。
读完这本书，结合我们的工作实践，我觉得应该做到以下几个方面:
一、要有正确的人生观。现在社会需要积极向上、勇于参与、勇于挑战的人，只要拥有积极的态度，乐观面对人生；远离被动的习惯，从小事做起；对自己负责，把握自己的命运；积极尝试，邂逅机遇；充分准备，把握机遇；积极争取，创造机遇；积极地推销自己；要敢于面对失败和挫折；拥有“海纳百川”的境界和勇往直前的精神，融会中西，协调均衡，成功就不会太远。
二、成功和失败相比，只有一个区别，那就是不畏挫折。了解了这一点，我们就不应该自卑和逃避，不应该跪下来仰慕那些成功者，他们也曾经失败过、沮丧过、自卑过。我们和他们一样，一生下来就被赋予了同等的机遇、同等的成功权利。在现实生活中常看见一些人在遇到一点挫折时就锤头丧气，畏惧不前，其实我们都无法逃避挫折，生存的挫折、情感的挫折、学习的挫折、创业的挫折、意外的挫折等不计其数，面对这么多挫折我们如何去面对？是逃避，还是面对，如果你逃避，我想我们没有必要在这个世界上生存因为这个世界上存在着无数我们不愿意看到的事实。如果你经历了挫折，并且战胜了挫折，那么你得到的不仅是战胜挫折本身，而且还学到了战胜挫折的本领，如此发展，挫折也会离我们而去。
三、要树立正确的价值观。树立正确的价值观对于为人处事乃至建功立业的重要性，如果一个人的价值观不正确，无论他怎样努力，都会像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远；如果一个人拥有正确的价值观，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度；如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他可以在大是大非的问题上做出正确的抉择；如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。
四、需要有良好的行为习惯。要有追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流和合作沟通等行为。行为是实现人生观、价值观的具体表现；行为是一个人与社会、他人乃至自己接触和沟通的必然结果；行为是社会衡量每个人的价值的外在指标；行为是态度在学习、生活和工作中的具体表现。我们在追寻成功的时候，要以勇气指导自己追寻理想、以自信培养兴趣、以自省指导有效执行、以积极的态度努力学习、以同理心指导人际交流、以宽广的胸怀促进团队合作与相互沟通。我们要善于接受不同的思想和意见，善于吸取别人的优点，弥补自己的缺陷，善于从各种不同的思潮中汲取力量。我们要有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来分辨两者的不同，真正体现自我的价值。
五、遇到困难的时候，我们不能做缩头乌龟，要满怀信心地迎接困难和挑战。众所周知现今索尼电器畅销全世界，而在20世纪70年代中期，索尼彩电尽管在日本声名远扬，但在美国却并不为人们所接受，其在美国“被放在商店最不起眼的角落里，而且已是蒙尘垢面”，在这样一种情况下，卯木肇接受了开拓索尼彩电在芝加哥市场的任务。在“一位又一位负责人空手而回、无功而返”的情况下，卯木肇没有找任何借口，而是欣然前往，迎接挑战，这也是信心和勇气的体现。试想一个不敢接受困难和任务的人，他就不敢正视自己，没有信心去完成任务，他也就无法找到适合自己的位置。
六、心态要端正，要积极应对每一天、每一件可能发生的意外。现实中我们常会遇到这样的事：面对半杯水，心态不好的人悲观地说：唉，我只剩下半杯水了；心态好的人则高兴的说：呵，我还有半杯水呢。前者对人生悲观、得过且过，这些人认为人生如钟，往复于一圈又一圈的循环，痛苦而又厌倦。“不求有功，但求无过”是他们人生的信条；后者对人生乐观，积极向上，这些人对工作、对生活都非常认真和负责，遇到任何事都会积极进取、排除万难，直至成功。因此，心态是成功的关键，同样的事情，抱着什么样的态度去做，其结果是完全不同的。
做最好的教师心得9
打开书就被李老师的自序吸引了，“最好的教师，不是名人比，不是何过去比，而是 和自己的明天相比，和未来比，做最好的教师是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。
” 李老师如今已经是教育名人了，而且已经著作十多本，可是他还是这样埋头耕耘不问收获。
真的被深深地震撼着，也感觉到自己真的事态渺小了。
一、伤春怀远几时穷，小雨纤纤风细细 我知道自己是中国千千万小学教师中的一员，我所做的能改变什么？所以自己总是伤 逝。
李老师的成就就是如他所说——“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激 情的行动； 是对某种欲望的放弃， 也是对某种理想的追求； 是平凡的细节， 也是辉煌的人生， 是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠……读着， 反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。
那就像李老师说的，不比，和自己比，今天 的自己和昨天的自己比， 虽然每天都不是最好的， 每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾 的地方有很多，但是每天都坚持和自己比一比，坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧)，我想我 也会不断向“最好的教师”靠近了。
同事们对我的评价大多是感情太丰富了，总是爱掉眼泪。
是啊，现在想想自己不是一 直在伤春怀远吗？没有对自己的教育行为和教育细节追问，审视，推敲，质疑……却恰恰在 怀疑别人对自己是不赏识的， 这样的自己怎么可能是个好老师呢？时时刻刻为汲取名利而困 扰的自己真的太渺小了。
做最好的老师，不是有好多大事和大业绩的，我们总是在对学生进 行个性全面发展的教育， 身为教师的自己更应该了解自己， 知道自己应该如何个性全面的发 展，那样我们才有资格说自己在对学生说“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩 子”。
教育过程是繁琐细碎的.，每个细节都不容忽视的，而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中，以研究的心态对待我们每个学生，在工作不重复别人，也不 重复自己，那样才会每一阶段都由创新和超越。
水，暖时微波荡漾，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。
李老师如水，性情谦和，充满智 慧。
李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最 好的程度。
而人常说女人是水做的， 我想我们每位女教师如果都能如李老师所说的做个反思 型的教师，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，这样坚持不懈地注意注重 自己的教育细节，定会“无风仍脉脉，不雨亦潇潇”。
今天再一次郑重的告诉自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无 声，只有不停的前行，做个会阅读，会实践，会思考，会写作的老师。
二、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 “落花已做风前舞”，所有的一切所有的成绩永远只能证明过去，不代表未来。
李老 师就是这样不断超越自己，才不断有新的业绩新的成就。
我所以平凡，就是没有这样的心胸 吧。
既然决定要做个超越自己的老师，我知道光有志向还不行，更重要的事有行动力。
1、如花——读书让自己内外俱美 花的美丽各有千秋，女人如花，总会逝去芳华的，如何保鲜自己的美丽，让自己与众 不同， 那就是读书吧。
所谓 “腹有诗书气自华” 是自古至今不变的。
作为老师更应该这样吧， 信息社会不断更新与进步，让我们目不暇接，如果不丰富自己更新自己，真的可能要被淘汰 了。
那就要不断地不停的阅读，如李镇西老师所说，教师应该是终身学习的身体力行者，做 最好的教师更是要阅读， 不但要阅读教育名著教学专著等专业性书籍更要阅读与教育 “无关” 的如文学历史哲学等类的书，因为读书令我们反思自己的言行，读书令我们憧憬未来，读书 令我们感悟世界。
心灵的清香，最沁人心脾，让人回味悠长吧。
读书，让自己甘美清香。
2、如玉——科研让自己温润坚贞 玉之光泽从不锋芒毕露， 是柔润的温和的； 玉更是恒常的， 不会因为外界的炎凉而变； 玉更是石的精髓，不会因为泥土的浸染而污。
怎么能成为特别的自己，怎么能成为千万普通 教师中最好的一个，那就以玉做榜样吧。
我们现在就是一块璞玉，我们自己的潜质我们要自 己去发现，那就是搞教科研吧。
每天全身心的投入到课堂中，投入到学生中，扎实地做好每 一件日常工作同时跟要把学生单做研究对象，苏霍姆林斯基就是一个 17 岁就走上教师之路 的我们中的一员，可是他用他的一生来研究学生，他经常在深夜静悄悄的伏案写作，思考和 记录教育问题，就是这样一直坚持不懈的做着教育科研，成就伟大的教育家，让我们有了教 育思想。
李镇西老师也是这样的吧，不但要投入到教育教学中，还有忙于学校事务，还要到 处做讲学， 还在各大教育网上有论坛有交流……相比之下， 我们的工作真的事小巫见大巫了。
如今学校倡导我们做教科研， 更为我们提供了优越的条件， 我们真的要踏踏实实的做好教科 研工作。
虽然有好多我们现在做的科研课题前辈们都已经做过了。
可是我们针对的学生尽管 同样是学生，但是他们仍然是不同的人，所以我不会再如以前那样“都研究过了，还研究什 么”再不会有这样的思想，一定要真正的和自己现在的学生一起学习研究，写好每天的教学 点滴，把写作养成习惯。
我们有研究的精神，就是缺少玉这样的精神，一定做个如玉样的教 师， 坚韧， 恒常， 坚持……因为只要我们坚持着自己想做的， 一定会有收获。
不能名垂青史， 也会成为平凡中做得最好的哪一个。
最后，还是李老师那句话说得最有道理，做最好的老师，就是自己和自己比——昨天 的自己和今天的自己比，不断的超越自己，做最好的自己！
做最好的教师心得10
《做最好的自己》，多么个性化的书名，一下就吸引了我。再看它的作者，居然是微软公司的全球副总裁、比尔？盖茨七个高层智囊之一的李开复博士，我毫不犹豫的把它收入了我的书柜。作者李开复博士是旅美30多年的IT精英，本着对故土炊烟的眷恋和爱心引发了它对青年学子传授知识、经验和指点迷津的活力，写就了这书《做最好的自己》。
1998年8月，受微软公司董事长比尔？盖茨的委派，李开复博士来到北京，组建微软中国研究院并出任院长。在与莘莘学子的.交往过程中，李开复博士看到了青年学生身上的朝气和活力，也看到了不安和困惑，因为中国学生应对着高期望的父母、习惯于应试教育的学校和教师以及浮躁的社会心态。“他们虽然有幸出生在能够自由选择的时代，可是时代并没有传授他们选择的智慧”。
于是，李开复博士开设了“开复___”，畅谈人生。“做最好的自己”是李开复对迷茫中的中国学生开出的“美国式”思考药方。李开复说：“我出生于中国家庭，受教于崇尚自由的美国学校，作为一个充分体验过中西方文化特点的炎黄子孙、融合了中西方文化特点的典型代表，我愿意、也自信有本事为那些渴望成功的中国青年供给帮忙，帮忙他们远离困惑，走向卓越”。事实上这是一本畅谈人生价值观的励志之书，它用自己的人生经历和成功事业，捧心置腹传述经验、观察、告诫和期盼。
这使我想起了哈佛校长与南开校长在《对话》节目中的一段精彩对话，哈佛校长：中国学生的成绩是要比美国学生好，可是，中国学生的想象力、创造力均在美国学生之下，我们有那么多美国学生获诺贝尔奖。
南开校长：中国学生还是很听话的，读书也很刻苦，确实独立思考本事差了点。在传统的教育体系中追求的是“大我”而非“小我”，个体的需求往往被忽略。教师要求学生“听话”，考试永远仅有一个标准答案，学生稍有逆反便会标上“问题学生”，等等，这种模式教育出来的人有多少思想？多少创造力？又能作出多少成就和贡献？李开复期望当代青年要做一个能够从思考中认识自己、从学习中寻求真理、从独立中体验自主、从追求中获得力量的人。
在书中，李开复提出了“成功同心圆”理论，它以诚信价值观为中心，包含进取、同理心、自信、自省、勇气、胸怀等六种人生态度。进取即找回自己，把握自己；同理心即体会他人的情绪和想法，修正自己；自信即鼓励自己，放飞自己；自省即自己反省，改变自己；勇气即不畏失败，挑战困难；胸怀即务实、宽恕、自律、尊重和修养。每一个人都在社会群体中生活和工作，随社会提高而生存、成长和贡献，我们要做一个“德才兼备，以德为先”的人。惟有找到自信和欢乐，找到真正属于自己的成功之路，中华民族才能够拥有更加辉煌的未来。
做最好的教师心得11
《做最好的自己》虽不是什么教育名著，可是在细读之后，感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广，不亚于那些教育名著给自己的启发。
《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮忙他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。《做最好的自己》这本书，从书名直观的分析，就是一切要从自身出发，寻找并发掘自己的潜能，在高尚的人生观指导下，让自己生活得欢乐，followmyheart，让自己随心，在每件事情上做到让自己满意。尽管这本书是写给青年人的，但我读来依然感觉受益匪浅。以下几点是我体会最深的：
一、对孩子的教育。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少艺的孩子，长期从事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都对孩子有着直接的影响，可是在情急之下，也会做些很冲动的事情，说些很过头的话，冷静下来后悔不跌。作为母亲和教师双重身份，以后要更注意自己各方面的言行，对孩子们起到更好言传身教的作用。
二、对自己生活、工作的影响。“有容德乃大，无求品自高”，应当宽容地对待所有人和所有事。努力做事，诚恳待人，高调做事，低调做人，让自己的胸怀更加宽广，微笑绽放心间，欢乐的工作，开心的生活。“宽以待人，严以律已”，常怀一颗感恩的心，真诚的心，善待身边每一个人。
作为一名教师，步入教育岗位多年，心里一向感觉教师是自己最挚爱的职业，读完《做最好的自己》后，深深感受到：尽管我不是教育岗位上最好的教师，但能够尽我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美术教师。
书中讲到：一个人要想取得成功，必须先要学会做最好的自己。我喜欢这一段话：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……”我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不断地超越自己，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的工作和生活中到达自己力所能及的`最好程度。“成功”并非仅仅是指这个专家、那个老总，如果一个人在一生中能将自己活到最好的程度，凡事都尽最大努力了，那他就是成功的，他无憾的经历了生命。
“做最好的自己！”是一种平和的心态，也是一种活力的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种梦想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。就这样做最好的自己吧！努力做最好的教师，做最好的同事，做最好的亲人，做最好的朋友。
做最好的教师心得12
教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业……怎样才能不辜负这些美称呢?我认为关键是心中要有“爱”。我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，要成为一名优秀的人民教师，心中必须要有爱。
首先，要爱学生。
每一位学生都是祖国的花朵、建设祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生、爱恩斯坦……。用爱心、关心、责任心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要爱学生，只有心中有“爱”，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基倾注了10年的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大!
其次，要爱学习。
教育是一项“灌溉”事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流。所以要成为一名受学生敬佩的老师，一定都要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的'教育理念，是使自己的教育取得成功的法宝;学习新的教学方法，力争使自己的教学与时俱进，成为一种发展着的教学艺术;学习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的名师。
再次，要爱自己所从事的事业。
教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业与事业的不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们自己、国家、社会发展。因此要成为一名对学生终生产生积极影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把教育好学生放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。教师生活虽然艰苦，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的学生正成人成才，我感到无比快乐!
我们既然选择了教师，就注定一生都要倾注“爱”。只要不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的老师;才会成为受学生敬佩的老师;才会成为受学生感激的老师。国家教育周部长曾说：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。我，一介书生，深有同感。
做最好的教师心得13
脆弱的心灵需要抚慰，受伤的孩子需要关爱，迷路的学生需要用爱为他们指点迷津。对于一些学生，他们渴望老师深层次的理解与关爱，耐心聆听他们的真情倾诉，循循善诱地引导他们自控自强，让他们时时处处感觉到：艰难的日子里，老师与我同行。而这一切都需要师生间心与心的沟通，搭建起尊重与理解的桥梁。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。因为它是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的.桥梁。当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生就会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。但这一切的基础都该缘于老师对学生的尊重和理解，不管他是差生或是双差生，他们都应感受到老师对他们的爱。这样才能改变他们。
美国心理学家威廉詹姆斯认为：“人性中最深刻的赋是对被赏识的渴望。”面对学生，老师既是传道、授业、解惑者，又扮演着家长、朋友等多种角色。老师关爱学生，学生会真诚地喜欢老师、尊重老师，从而更加主动、自觉地学习知识和能力。丘吉尔曾说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。”
其次，在对待个性各异的学生时，也可以用不同的方式呵护他们的成长。但老师在对于每位学生时需要一个最起码的尊重与理解，公平的对待每件事、每位学生。在课堂教学中，教师要对所有的学生都一视同仁，不仅要关注学习成绩好的学生，而且更要对学习成绩不好的学生给予积极关注。公平观体现教师的道德风尚，是教师之所以成为好教师的起码要求。一个教师要不厌其烦、循循善诱地教诲学生，除了他可能在个性素质中就具备细腻、沉稳的性格特征外，更重要的是他能像夸美纽斯一样坚信：只要木头没有完全被毁坏，每一块木头都可以雕刻成麦克利神；只要没有完全败坏，每一个人都可以成为一个人。
做最好的教师心得14
今年暑假，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动、折服。同时，使我从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在 教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导。
通过读李镇西的.《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。
做最好的教师心得15
这几天我有幸阅读了被誉为宏志妈妈的北京市广渠门中学第一届、第四届、第七届宏志班班主任高金英老师的《做最好的教师》。她的书很精彩也很感人。精彩在于：她传奇、智慧的教师生涯；在于她高度的责任感、饱满的工作热情、高超的教育艺术及非凡的教育教学成绩。感人的是：她用实际行动对教师人生进行了完美的诠释。《做最美的教师》让我颇有感悟。
一，要成为学生生命中的贵人。
人生有五大幸事：出生时遇到一对好父母，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一个好子女，我们身为老师就是要成为学生生命中的贵人。
二，师爱要以尊重学生为前提。
教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。每个老师都是为了自己的学生好，但要注意我们给的是不是学生需要的。一个教师只有把爱无私地献给学生，这就是一种教育，一种示范，一种感召。当老师把爱献给学生，学生不只是被动的接受，他也会反馈，能产生连锁反应。老师爱学生，学生就会以老师为榜样，学会爱他人，爱集体，爱祖国和爱人民。
三，用教师的人格魅力去感染学生。
教育是一棵树摇动一颗树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。除却坚守为师的道德底线，为师者应当做摇动着、推动者、唤醒者、用生命影响生命，用尊重赢得尊重，以师爱为魂，无私奉献，用自己的人格魅力感染更多的学生。
四，抓住教育的契机是极为重要的。
作为教师，抓住教育的契机是极为重要的。我们要做教育的有心人，时刻为抓住教育的契机而准备；要具有教育的慧眼，善于抓住教育契机；要具有教育的敏锐性，善于利用身边的教育材料，及时对学生进行教育和唤醒。
五，给予学生进步和改正错误的机会。
在我们无可奈何面对学生的不理想成绩时、在我们气急败坏面对学生的一次次错误时，我们是否也能向高老师那样反思：在多年或不久之前我们也是个学生，我们是否在班上样样得第一？我们是否也会犯错误？我们能否设身处地站在学生的角度思考问题，给予学生进步和改正错误的机会。
六，做个充满正能量的教师。
和谁在一起的确很重要，甚至能改变一个人的.成长轨迹，决定一个人的人生成败。有这样一句话：如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你才会更睿智；如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。教师只有自己积极上进、充满正能量，才会将正能量传递给学生，进而潜移默化影响学生积极进取，只有上进的老师才能培养出上进的学生。
七，阅读是一种积淀，又是一种插柳成荫，点石成金的智慧
教育离不开科学，学生的知识、能力、技能以及情感、态度、价值观的发展有赖于教师个人的不断进步、丰厚学养、积极教育、有效教学。所以我们教师，需要静下心来读书，潜下心来研究教育教学规律，坚守课堂教学主阵地，维护教师职业的尊严，努力做学生生命中的贵人，做学生心中最棒的老师。
像高老师那样爱学生像爱自己的孩子一样，用心、用智慧去做最好的教师。
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