班主任工作心得(合集15篇)
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的班主任工作心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任工作心得1
本学期工作思路，在精细上作文章，克服以前工作毛躁的缺点，努力打造精品班级。凡事预则立，工作目标意识要明确。学期目标继续引导学生不断走向自主管理，培养学生自主意识，丢掉对老师的依赖，敢于创新。近期目标是做好期初收费工作，收心工作，检查好假期作业，做好作业评比工作。运动会准备工作要开始了。学期的歌咏比赛要提前做准备。
给自己的建议是：细节决定品质，卓越来自不断自省。
今天工作情况：
一、重点谈话：
曾志杰，上学期成绩下滑严重，近期末时作业、守纪情况都明显退步，虽然关注到了，也谈心了，但是效果不明显，导致期末成绩全是七十多分，明显的中等生变成后进生的失败教育的例子。于是今天第一天，先跟他交流了几句，提出了我的希望。让他知道老师在关注他的变化，希望他知道有人在关心他。
张铧，今天班干部重新竞聘，我以为他会上台来竞选，出乎我意料之外，他没有。放学时我跟他谈了谈，他说没想好，要知道机不可失，失不再来。我鼓励他竞聘活动组了。
劳动委员和生活委员谈话：今天参与竞聘的是五个人。放学时，我说劳动委员和生活委员留下扫地，其他同学发出了笑声。我给他们五人开了个短会，问他们是如何看待同学们的笑声的。当时他们面面相觑，还是沈力涛机灵，说了句：“艰苦。”我对他说：“回答对了，班干部不是享受，是要勇于承担更多的责任，就好比今天别人都走了，却只留下你们几个，班长我也没留。以后这样的事还会发生，你们怕么？”可人说：“竞聘时我就想到了，我不怕才竞聘的.。”我赞许。我告诉他们：‘当班干部，要承担更多的责任，会经受更多的辛苦，如果怕，现在还来得及退出竞选。“他们坚定地看着我，没有一人宣布退出。于是他们扫地，我送队。
下午检查，发现有一组卫生收拾得不干净，教室前面的桌面没摆放好，重点是黑板没擦，英语老师布置作业时的字母还在，明天要让他们几个进行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由这件事引起全班同学思考。
二、班干部重新竞聘。
原来的班干部都走上了前面，新增加了几个新人。有些女同学胆子小，还要鼓励，不过最终也都勇敢地面对了自己，虽然害羞，也上了台，表现好的是子锋、子贤，雪晗，做了充分的准备，写了稿子。
三、对三名学困生的教育。
今天竞聘结束后，安排了一段时间写作业。甘同学、曦同学和夫同学，又在下面玩了起来。我是这样处理的，让他们三个在教室里转一圈，看看别人在做什么，然后说给我听。只有曦同学说大家全在写字，只有胡捷在看书，另两个一声不出。我让他们坐下，不过他们马上就拿出书来了。今天对这样的同学的教育我还要多想办法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重细节，关注小事，让每一个同学的眼睛不再目中无物。
班主任工作心得2
有人说：美的环境是一部多彩的、立体的、富有吸引力的教科书，它对生活其中的学生具有“润物细无声”的教育作用。环境分为物质环境和人际环境，富有文化内涵和艺术之美的物质环境会给学生以心灵的净化、智慧的启迪、情感的陶冶，但人际环境对学生的成长往往影响更大。《学习的革命》一书中有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”小学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。
长期以来受"师道尊严"的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，甚至把学生看作是容器、工具，造成了学生"敢思不敢言""有话不愿说"的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过："如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。"
一、熟悉和掌握学生的特点，到学生中去和学生交朋友。
心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊、访的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动；聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界；访就是访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。小学生年幼求知欲望高，对什么都感到新奇，都要问个为什么，特别有吸引力的'活动，他们很感兴趣。
为了调动学生的积极性，进一步培养他们的兴趣、爱好，我组织学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力，并且到学生中去。如：折纸活动，孩子们看到老师也参与，他们个个积极参与。有的折出“花篮”，有的折出“燕子”，有的折出“五角星”，有的折出“飞机”，并把飞机送上空中，飞机飞得又高又稳，还有的开动脑筋想象要折出与众不同的作品。我一边参与活动一边像朋友一样和学生一起探讨折出新作品，并借此对其进行教育，做什么事都要细心、有耐心。语言是用来表达思想的，我们要学会儿童语言，要了解他们的思想活动和心理特点。于是，我把自己“下放”到学生中去，和他们一起学习，一起做游戏。有时我站在一旁看他们玩，听他们议论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生沟通心灵，处处体察他们的情绪脉搏。现在孩子们把我当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉我，有了小烦恼也会第一个向我倾诉。我感受着他们那一颗颗纯净的童心，并积极地回应着，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。渐渐地，刚开学时，我与学生之间存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流，心灵的沟通。
二、善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。
陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。我班有个男孩学习不努力，上课不守纪律，随便说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。但他聪明伶俐，特别爱劳动，每天不管是不是的值日生，早上一来，下午放学他都主动拿起笤帚扫地，拿起拖布拖地。有一天课间我和他闲聊，我说：“你是个爱劳动的孩子，你又那么聪明，如果能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你一定是一个品学兼优的好学生。”没想到从此以后他劳动更积极了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，经常和他一起玩耍的调皮学生都有了进步。其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大……教师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐，共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。
三、信任学生，给学生坚强的后盾。
信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。如我们班有一位经常不做作业的同学在交作业时说“作业忘在家里了”，同学们都说他没做作业还说谎。这时，我们不能轻易下结论，而是要主动与学生进行交流，告知同学们，在没有知道事实之前不能胡说，先给那位同学坚强的后盾，同时了解其原因，通过经常接触、交流，鼓励学生，才能激活学生的心灵。我们只有成为学生的朋友，与学生加强双向交流，理解学生，尊重学生，信任学生，创设和谐宽松的教育环境，以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼止的默契。
班主任工作心得3
21世纪，不再是遥远的召唤。我们已踏上新世纪的门槛。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管”，是为了“不管"的目的。
一、充实自我进一步完善自我
我接手低年级，担任二年级的班主任，是我以前未尝试过的，有许多教学方法教育手段需要更新。因此，我在本学年中一直不断进修和学习，充实自己，更新教育教学手段，以适应新的环境。这学期，我加大了利用电教手段辅助教学的力度，利用网络收集教育教学资源。在教学实践中，取得了较好的效果，大大提高了学生的积极性。
二、钻研班级管理方法
每一年接手的班级都不一样，每个学生都有自己的独特性，因此，班主任的管理方法也要做适当的调整。针对2（2）班的实际情况，我采取了自我管理的方法，效果不错。
1、强化小学生自我管理的意识。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的`需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
一方面，我们要对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。我在班会、少先队活动中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"值日班长"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。
2、在活动中培养小学生自我管理的能力。
引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生，不是直接将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。
3、提高学生的学习积极性强班级凝聚力
学生以学为本，教学也是班主任的一项重要任务。学生对学习保持较高的兴趣，对班级建设是大有好处的。本学期我重点放在提高学生对学习的积极性上。我首先从学生喜闻乐见的阅读上着手。我在原来的基础上增加了积累笔记和周记。用《课外阅读情况表》的形式把学生的阅读内容、时间、收获和摘抄积累起来。每次在班级中的展示、点评，每次对学生点滴进步的表扬，每次老师的修改建议和奖励，都激励着学生，很多学生都主动增加阅读量和积累量。每周一次的日记，老师都发掘其中的闪光点给出较高的评价。只要有一方面优点就可以在班级办的日记展中展出，学生感受到成功的喜悦，十分关心老师对自己的评价，写作积极性非常高。
成功学习的结果一方面知识技能的获得和掌握，一方面是求知欲、自信心等心理品质的发展和提高。对低年段学生来说，一旦对学习过程不感到新鲜有趣或在学习中受挫就会不想学。因此，对学生的评价应遵循以下几点：第一，尊重学生的原创。学生的创作可能有许多问题，但都是他们的心声。如果把学生的习作修改得面目全非，会打击学生的写作兴趣。第二，鼓励学有所用。积累的好词句不用等于无用，因此我经常圈出学生运用的好词句，并大加赞赏，强化了学生积累为运用的意识。第三，只看优点，只有正面评价。教师要善于习作中的优点，做到每篇都有可赞扬之处。习作成为一种乐趣，可以从中收获满足感和荣誉感，因此，学生的进步很快。
班主任工作心得4
今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。
一、努力营造一个良好的班级风貌
班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？
班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是:
①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。
②在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。
二、选拔培养一支强有力的班干部队伍
班干部是班主任的帮手，一个班主任如果有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢？
①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，而且本人很希望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的困境。
②明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。
③及时反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发现不足，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也十分明显。
三、关心帮助一批后进生
后进生，也就是我们常说的“差生”，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的暂时落后，其实在他们的背后，也有不少可贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在老师的种种善意的期待和关爱中，增强自信，克服困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
四，确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,
我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的'榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。
初二的学生对初中生活已经渐渐适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1.充分利用周一班会课课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也受益匪浅。
2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
班主任工作心得5
我是04年下半年来到江北中学的，在北中已做了两年的班主任，今天，我在这里与大家交流一下我做班主任工作的一点体会：（谈不上什么经验）要把一个班的工作开展好，关键是把班主任工作看成是自己的事业重要部分，只有这样，你才会很快全身心地投入班工作中去，那么，如何开展好班工作呢？我主要从下面五方面开展班工作：
一、订好班目标与计划
有了班级努力的方向、目标，拟订周密的班工作计划，班工作的开展才能心中有数、有条不紊，因此，每学期开学的第一周，根据本班的实际情况，订好切实可行的、操作性强的班级努力目标与工作计划，例如，在05~06学年度第一学期，根据实验班的特点，与临时的新班委一起拟订出：20xx ~ 20xx学年度广东江北中学高二（4）班班工作计划
（一） 指导思想：
坚持把学校及教育有关部门的各项工作放在首位，努力把本班建设成为“进取、守纪、团结、乐观”良好班集体，形成“人人为班，班为人人，我为高二（4）班的一员而自豪，高二（4）班因我而骄傲”良好班风。班里各项工作都围绕着：“为了学生的一切，一切为了学生”这一宗旨而开展，把本班培养成为：方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结友爱的坚强集体。
（二） 安全教育，长抓不懈
坚持把安全教育放在重要位置，无论是对个人财物还是学校公物，无论是交通、运动安全还是水电安全，无论在学校的安全还是在校外的安全，我们都有计划地、经常地反复进行教育，让每位学生学会爱护财产、珍爱生命、珍惜身心健康，确保同学们能够安全、健康地成长。
（三） 加强责任感的教育。
让每位学生都很清楚地认识到“自己年龄也不小了，责任也越来越重”责任意识，在高二还有近半年的时间里，务必争取做到：
（1）加强对自己负责的责任意识。青少年是长知识长身体的关键时期，高二更是人生转折举足轻重的一年，让每位学生都能把“搞好学习与增强自己体魄”作为努力去做好的首要任务，应尽最大能力掌握好各科基础知识，不断地培养自己在做人、做事、合作、会学习等各方面的能力，提高自己在德、智、体、美、劳等各方面的综合素质，为将来走向社会开创事业打下坚实的基础；那种把“长知识、长身体”看成是老师或家长强加给自己的重任，沉醉于玩、乐，甚至泡“三室一厅”等不良行为，其实就是对自己不负责任的一种表现，我们千万要不得！
（2）加强对他人负责的责任意识。对一切关心、爱护我们的人，我们都有责任关心、爱护他们，尽自己所能帮助他们，坚决不做有损于他们心情、情感等方面的事情。
（3）加强对集体负责的责任意识。无论是家庭群体、还是学校集体、甚至社会的许多部门，都会给我们许多友情、支持、荣誉，我们应成为集体中有用成员，要以自己的行为增添集体的荣誉和力量。
（四） 加强自信、自强的良好心理素质的教育。
不轻看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艰辛地为着自己理想而奋发进取、努力拼搏的人，才有希望到达理想的彼岸！如果你问滑冰健将是怎样学会滑冰的？他（她）会这样回答我们：在那里摔倒，就从那里爬起来！！美好的结局总是令人羡慕，但你知道成功的背后是什么吗？即便经过自己努力，也有可能没有实现自己的愿望时，我们也应该不断地鼓励自己，一定要给自己加油！最后我们才无怨无悔！因为我们曾经努力过！拼搏过！..... （五） 理直气壮地抓高考，为07年的高考做好充分的准备。
明确班级的奋斗目标（含近期目标与长远目标），人无远虑，必有近忧！要不断增强学生的忧患意识，今天不努力学习，明天就得努力找工作！今天不积极锻炼身体，明天就努力保养身体！身体是本钱！高考，其实是一个人在智力、体力、耐力、心理素质等综合素质的考查，因此要坚持不懈地要求学生坚持参加各类文体活动、培养良好个性心理、不断增强同学们心理承受能力的同时，明确学习目的、端正学习态度，紧跟老师走向高考！为07年的高考不懈地努力工作、学习！学会取舍，学会坚持，谁能坚持到最后，谁就是胜利者！
二、 精心培养得力的班干
我是一个比较“懒”的班主任，其实，我偷懒的办法并不特别，这就是：精心培养得力的班干，好的班干是老师的得力助手，那如何精心培养得力的班干呢？首先，通过竞选方式（就职前演说，目的是让他们明确各自的分工与责任），大胆选拔、使用能密切配合老师、班工作积极主动，又敢想、敢干好同学，其次，每月一次在班委总结会上，要求主要班干进行述职，以便及时在思想、学习、生活、工作等指导他们，在实践中考察、锻炼他们、提高他们，让他们逐步具备“先苦他人之苦，后乐他人之乐”素质，从而充分发挥好班干的骨干带头作用，让班干们都明白：榜样的力量是无穷的！进而形成一种“我指导、并利用好班长，班长管好其他班干”良性循环的管理体系。
三、 抓安全、抓学风、促班风
1．安全教育，长抓不懈
万事安全第一！必须要有健全的身体作保障。让学生时时记住身体健康、安全第一，没有健全的身体作保障，就根本谈不上学习，更谈不上把学习搞好。因此，坚持把安全教育放在重要位置，无论是对个人财物还是学校公物，无论是交通、运动安全还是水电安全，无论在学校的安全还是在校外的安全，我们都有计划地、经常地反复进行教育，让每位学生学会爱护财产、珍爱生命、珍惜身心健康，让学生们都明白：健康是福，安全是福，健全的身体是学习的`保障。
2．抓责任感教育
许多老师可能都认为，应先抓班风再促学风，而我却不是，因为我在北中两年来担任的都是实验班的班主任，所以在试验班里，我认为：好的班风，学风好非常重要，而学风建设，又离不开责任感意识教育，想要有一个良好的学风，责任意识的教育尤其重要。要在班会中反复强调，青少年是人生中长知识、长身体最重要的黄金时期，应没有任何借口地把“搞好学习与增强自己体魄”作为努力去做好的首要任务，要尽自己最大的能力掌握好各科基础知识，不断地培养自己在做人、做事、合作、会学习等各方面的能力，提高自己在德、智、体、美、劳等各方面的综合素质，为将来走向社会开创事业打下坚实的基础；那种把“长知识、长身体”看成是老师或家长强加给自己的重任，沉醉于玩、乐，甚至泡“三室一厅”等不良行为，其实就是对自己不负责任的一种表现，我们千万要不得！学生就要有学生的样，要敬“让自己健康成长”这个业，千万不要虚度光阴。
在加强对自己负责的责任意识的同时加强对他人负责的责任意识。对一切关心、爱护我们的人，我们都有责任关心、爱护他们，尽自己所能帮助他们，坚决不做有损于他们心情、情感等方面的事情，同学之间互帮互助，把自己该做的事情尽自己最大的能力去做好。（如课室值日生必须坚持把课室的卫生搞彻底，互相交流学习经验、学习体会，等等）
人不是一个孤立个体，而是生活在丰富多彩的世界里，因此，要不断加强集体责任感体意识。让每位学生知道：无论是家庭群体、还是学校集体、甚至社会的许多部门，都会给我们许多友情、支持、荣誉，我们应成为集体中有用成员，要以自己的行为增添集体的荣誉和力量。因此，全体同学都应明白：同在一个班集体中生活，常常会因为某些同学努力建设自己的同时也造就了他人，也常常因为某些同学迷失了自己的同时也迷失了他人。某些同学尊师守纪、勤奋好学，其他同学受到影响也奋发起来，同学们人人争取进步，我们的集体就一定会前进，我们的集体进步了，必然有利于同学们个人目标的实现；相反，假如某些同学自由散慢、不求上进，其他同学受到不良影响而放松对自己的要求和期望，结果我们的集体就会落后，我们集体的落后了，就必然影响到同学们更好地实现自己的理想目标。所以，生活在本班大家庭的我们应该清楚知道，我们的行动不单单对自己负责，还应对全班同学负责！我们应该首先从自身出发，努力建设自己，并在建设自己的同时去造就他人，这样，我们的同学会感谢你，我们的集体也会感谢你！如果我们的每一个同学是最好的，我们的集体就是最好的！ 如果我们的集体是最好的，我们的每一个同学就是最好的！
3.树立正确的时间观念
我们现在距离高考已越来越近！我想，如果我们每位同学只有有限的数量不多的生活费用,那么，同学们一定会精打细算，省吃俭用。现在，我们要面对的虽然不是金钱，但却是比金钱更可贵的时间，是用掉之后便永远也没办法再赚回来的时间，试问，我们有没有对时间的使用精打细算过？我们又怎能不对时间的使用精打细算呢？！所以，我希望同学们能订好自己的计划，对走向高考的有限时间实行精打细算，好好珍惜我们相处的时光，好好珍惜我们学习的时光，好好珍惜我们年青的时光!因此，摆在我们面前的就是：努力把本班建设成为“进取、守纪、团结、乐观”良好班集体，形成“人人为班，班为人人，我为高二（4）班的一员而自豪，高二（4）班因我而骄傲”良好班风。大家共同努力，力争把本班建设成为：方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结友爱的坚强集体。大家好，才是真的好！
加强学生这种要对自己、对他人、对集体责任意识教育，加强时间观念教育,对促进学风、班风的全面好转非常大的作用。
4． 理直气壮地抓高考，为07年的高考作好充分的准备。
高考是一个系统工程，不能把高考看成只是高三的事情，作为实验班的我们，必须尽快明确班级的（长期、近期、中期）奋斗目标：长远目标是为中华腾飞而刻苦学习，为07年的高考作好充分的准备；中期目标是每次考试取得优异成绩，（如：在学校组织的统一考试中进入或保持在全年级的前多少名次），没有最好，只有更好，我们必须没有任何借口地不断刻苦、努力，争取自己可能争取到的成绩；近期目标是积极参加各种有益的文体活动，积极锻炼身体，上课专心，依时完成作业，力争不迟到、不早退，确保睡眠时间和睡眠质量（如住校生晚上息灯后尽快安静下来等），保证足够的学习时间，同学之间要经常交流学习方法、学习心得。因此，对于偶尔做错事的同学，我总是对学生说：“以后多注意就是了，革命尚未成功，同志还须努力”。经过一段时间的精心管理，本班每位同学都能清楚地认识到：人无远虑，必有近忧！要不断增强学生的忧患意识，今天不努力学习，明天就得努力找工作！今天不积极锻炼身体，明天就努力保养身体！身体是本钱！否则，将来自己工作的能力怎么也适应不了科技迅速发展的时代要求、身体也不好，还谈什么为中华的腾飞而读书？高考，其实是一个人在智力、体力、耐力、心理素质等综合素质的考查，因此要坚持不懈地要求学生坚持参加各类文体活动、培养良好个性心理、不断增强同学们心理承受能力的同时，明确学习目的、端正学习态度，紧跟老师走向高考！为07年的高考不懈地努力工作、学习！谁能坚持到最后，谁就是胜利者！因此，我班的学习风气，说实在应该是确实不错。因为班里的学习风气好了、学习风气浓了，许多工作开展就显得非常顺利，班风自然而然就不会令人太遗憾。
5． 正确对待考试成绩
学风建设还一个非常重要的是：成绩面前要冷静！要加强自信、自强的良好心理素质的教育。不轻看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艰辛地为着自己理想而奋发进取、努力拼搏的人，才有希望到达理想的彼岸！如果你问滑冰健将是怎样学会滑冰的？他（她）会这样回答我们：在那里摔倒，就从那里爬起来！！美好的结局总是令人羡慕，但你知道成功的背后是什么吗？即便经过自己努力，也有可能没有实现自己的愿望时，我们也应该不断地鼓励自己，一定要给自己加油！最后我们才无怨无悔！相反地，为自己曾经努力过、拼搏过而骄傲！
四、 重视抓苗头与言传身教
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。因此，处于萌芽状态的苗头，无论是好还是坏，都应千万不可轻视，因为好苗头，可以作为典型带动全班，而坏苗头也可以作为典型教育全班。班主任要善于抓苗头，就能促进好苗头茁壮成长，坏苗头消失在萌芽状态之中，如果让好苗头自生自灭，让坏苗头自由蔓延，是班主任的失职！
言传身教，是我们老师必须时时都要牢记的最有效的教育手段。常言道：“己不正，何以育人！”为人师表尤为重要。班主任在思想、学习、工作、生活、作风等方面更要作出表率，以无声的命令去影响、指挥、调动全班学生；要坚持正面教育，以理服人，以情感人，以身导人，千万不要以罚服人，急于求成。
五、要善于科学管理与总结评比
要从学生的实际出发，在开学的第一或第二周内，尽快建立有利于学生自治自理的管理制度，例如，卫生轮值、班干轮值、尊师守纪公约等；同时，要肯定成绩，及时表扬好人好事；勤观察与调查研究，找出差距，纠正不正之风；明确努力方向、扬长补短；对做错事的学生，老师要严而有理、严而得当、严而有方、严而有节、严而有爱；班主任在班级管理中务必要做到：想学生之所想，急学生之所急。
总之，班工作的开展一定要从:“勤、细、严、诚、爱”多下功夫,要有计划和班级奋斗目标,要注重班干培养，要抓安全、抓学风，要善于抓苗头与言传身教，要善于科学管理与总结评比，班级工作的开展才会有声有色。
班主任工作心得6
转眼又是一年，这一年对我来说是充实而忙碌的，但也是幸福而成长的一年。
虽然，我不是第一次担任毕业班的班主任，却是第一次面对一个——男生人数远远超过女生人数一倍的班级。我痛苦过，纠结过，气馁过，无奈过，但最终还是调整自己的心态去面对它，去拥抱它。
首先，从学生道德品质的养成开始着手，鼓励学生寻找自我，认识自我。
（1）以班级干部为主线，影响带动其他同学。
在去年的班干部基础上，我又进行了班委改选，进一步明确职责，清楚自己的班级地位，让他们在实践中树立威信，起到示范作用。
（2）关注小团体，将不良思想消灭在萌芽状态。
随着时间的推移，我发现班级里出现了小团体，他们有的是太内向，找不到说话的朋友聚到一起，相互安慰；有的是学习成绩落后，有些自暴自弃，凑到一起玩耍。因此，我经常单独找一些核心学生，做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓励他们，支持他们。有了一点点小的成就，就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且非常乐于参与到学校的活动中去。不求他们有全面的发展，只求有所发展，健康发展。
渐渐的，我和他们建立起了较稳固的信赖关系，会经常让学生在家校本上就班级中的人和事谈自己的看法，一方面更好地了解班情，另一方面增进师生间的沟通。
其次，我指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“共读一本书”、“分组竞争制”、“一对一”互帮互助互学等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书看报的好习惯。
① 确定学习目标，将困难分解，逐步克服。
对不同的学生，做出不同的学习要求：基础差的，不要求成绩提高快，更要求树立一个正确的学习态度，只要有进步不论是成绩上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时回答的一个问题，只要有进步就夸奖，通过给小组加分体现。学习中等及以上、态度端正的，要求寻找自己的对手，形成竞争。
② 课堂上特别关注成绩落后的同学，每月进行总结、评价。
③ 联系家长，了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。
第三，培养良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。
对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班级工作的重点。为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求，并加强了监管和惩处。如，出操队伍懒散，我就让班长记录名字，陪他们一起排队。
我还非常重视班队活动的开展，让不同的学生担任主持人，引导更多的学生参与活动，展示自己。从而培养学生的'语言组织能力，增强他们的自信心，锻炼他们的胆量。每周一次的班队，每周两次的夕会，我都让孩子们事先准备，内容经我过目后，组织交流。只要是班级的有心人，愿意锻炼自己的，不论成绩好坏都有机会，这大大提高了他们的责任心、自信心，也让班级同学更全面地了解了一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学生。
身为班主任的我，一直带着一颗“真心”做好学生的思想工作，使班级更有凝聚力。我认真思考，了解他们的喜好，针对学生不同的特点给他们一些任务，让他们在完成任务的同时体会老师的用心。本学期，那个脾气暴躁、为小事会啼哭的他不见了，相反他会为小组作贡献了；平时喜欢顶嘴，经常说别人不是的她也收敛了许多；一向讨厌学习，讨厌老师的他也开始认真学习，成绩有提升了。这些都让我欣喜不已。
今后，我会一如既往的关注学生健康、和谐发展，注重发挥学生的主动性，培育学生的自主力。“一切为了学生的发展”，争做一名深受学生爱戴，家长放心的班主任。
班主任工作心得7
班主任发展和班级建设，这是每所学校都必须面对的课题，在以往，我们对班主任校内外的培训一般都是侧重于技巧方法上的学习提升，对于班级建设，也是循着这样一种思路，引领师生追求班级发展的新局面。学习过李家成的《以新型班级生活提升班主任和学生的生命质量》这篇文章后，对班主任发展和班级建设有了新的认识和思考：
一、“新基础教育”研究中的班级建设的内涵
“新基础教育”研究中的班级建设，其基本前提是关注人的生命存在，聚焦人的生存方式，与思维方式的当代转型；反思转型社会中的学校生活，通过持续努力将班级建设成为学校转型的有机构成；通过班级建设而培养时代新人，提升师生的生命质量，成就师生的生命价值，是核心追求。
可以看出，班级建设也要有时代内涵。目前，以人为本的思想，已得到各行各业，各个领域的普遍认同，作为处于成长发展关键阶段的中小学生来说，他们的精神生活，心灵状态，生命质量自然而然应该受到关注，旧有的思想理念，传统的工作方法和工作方式对于新时代的学生而言已经是不合时宜，我们要想培养有未来的时代新人，就不能停留在自我的世界里和过往的回忆中。此外，我们老师也是需要追求有价值的，高质量的职业生活，我们不能做毫无专业尊严的行业群体，我们也有关注的我们工作质量和生命追求，工作对我们不仅仅是劳心劳神，更应该有更多的成长和发展。
二、当前师生在班级中的生活与发展状态
简而言之：当前很多学生与班主任们过着的是一种缺失生命活力的班级生活。班主任工作的内容结构处于非常明显的散乱状态。学生之间，学生与班主任之间，学生、班主任与家长、社区人士之间，尚缺乏相互成就的关系形态，
当前班级生活的价值取向与具体目标尚停留在“前教育”阶段。表现特征为有管理，无教育，重管理轻教育，强调“有序”而不是“活力”，聚焦的是“任务完成”而不是“潜能实现”，实现的是“单向度”的发展而不是“生命成长”。
“前教育”具有普遍性，因为管理比教育简单，是重视他律的外在力量，呈现的管理效果持续时间也较短。而教育是唤醒，强调的是内源性生长力，自我教育力的作用，其教育效果是持久的，正向的。
班主任工作内容结构处于散乱状态，这个就更好理解，在多年的从教经历中，没有接受过系统的，专业的班主任工作内容的培训学习，在具体的工作中，也是一个班主任一种风格，一个标准，很难达成理想的工作效果。
学生，教师，家长，社区人士之间的关系不是相互成就，而是把学生置于监督之下，我们自身的教育力量和资源和学生的教育资源没有交互作用，没有出现综合融通的工作状态与教育功能。
三、新形势下班级建设与发展的路径
首先，借鉴学习新基础教育的理念，“重建班级建设的价值取向与育人目标。
秉持着关怀生命的教育立场，以促进人的'发展为价值追求的，班级育人目标要直面人的生命，为了人的生命，努力让学生和班主任们过一种有灵魂、有目标的班级生活。
其次，按照新基础教育的要求，丰富、清晰班级生活的内容结构。
通过一定的途径，引进新基础教育的资源，规范和丰富我校的班级建设内容系列，让班主任老师明晰工作方向，内容，措施，方法。
再次，在对新基础教育的研究实践中，建设全纳型、创新型和生长型的新型班级。
就全纳型班级而言，这是强调班级与每一个学生的生命关系之建立。“把班级还给学生”，意味着还给每一个学生。这体现在每个人都参与到班级文化中，体现在班级岗位的极大丰富与生态式发展中。
就创新型班级而言，这是追求一种不断发展、充满生命力量的班级形态。当每个学生的参与得到保障，每个意见、观点、建议、行为得到教育性的尊重与成长性开发，班级发展事实上就有了无穷的发展资源，有了强大的发展内动力
就生长型班级而言，这是建构其班级与外部世界的良性互动关系。大世界可以融入小班级之中，家庭、社区、自然与社会资源都可以成为班级学生成长的资源；
“新基础教育”彰显着一条实现班主任的专业发展与专业尊严、促成班级健康发展的路径。我们需要关注她，研究她，学习她，成就她，从而促进我们班级建设，班主任发展和与之相适应学校转型。
班主任工作心得8
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。我现实地认为，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性，说明班主任工作对学校发展的贡献，这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和有爱心的教师来担任。
当好高中班主任不容易，学生进入高中以后，由于其身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃;他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，作为一位年轻班主任，我结合班级的实际情况和特点在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效方法和措施，取得了一定的成效。
一、树立班主任良好形象，做到言传身教
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛一直盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
二、积级引导学生参与，充分发扬民主
高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应该因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带不良影响，并诚恳地给我说：刘老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学在课堂上能认真听讲，积极发言，认真上自习。
开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。比如，通过参加我校刚刚结束的第三xx届田径运动会和第三届体育节，我班学生明显增强班级团结协作能力和集体荣誉感，而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生;讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。
三、善于多设班主任参谋助手，培养建设优秀班干部的队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部的队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我机会。用民主管理的.方法，这有利于班级的管理。
比如，高一刚刚开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力学习并敢于、善于表现自己的才华，为班级争得荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，履行班干部的职责，让其既体会到荣誉感，又受到压力，这样人人就有自己若是龙就要过江的感觉。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心增强了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，半期以来，我班上的班风、学风有真正走上了正轨，原本思想落后、成绩较差的学生积极性也调动起来，已经形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。
在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。特别是在本学期半期考试后改选班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级、为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。
四、爱生如子，坚持一视同仁原则
泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我认为，教育在爱中感到无限。高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事?我挤身探头一看，不好!只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名学生，该学生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了。心想，出面管吗，自己会吃亏的;不管吗，学生会受伤害，事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管?不行，再不管会闹出大事的。这时，强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我高中班主任工作失职，教育不够。我向你陪理道歉;如果问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。
高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的关键时期，我班一名学生发高烧不能坚持上课，于是我亲自陪她到医院去打针买药，并垫付医药费，在治疗期间给予更多关心和照顾，及时帮助她，建立起了一种互爱和谐的师生关系。当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助消除他们的思想包袱，用真情感动他们。有付出就有所得。记得前不久我得了重感冒，很多学生发短信来问候并叮嘱我平时一定要保重身体，这使我无不为之动情。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心、照顾学生，那怕是简单一句问候，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。
五、细化常规管理，常抓狠抓不懈
细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”(包括课间操和眼保健操)等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
比如：在高一开学不久，我收到班上学生的一条短信，其中主要是反映我班某学生上课、自习总喜欢睡觉，晚上睡觉休息时用手机上网玩游戏、听音乐，经常看小说，耽误了学习，影响了班级风气。有一个周六下午我预约该学生到我办公室，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我猛然之间意识到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该学生形成某些恶习的顽固性。同时我又根据自己的一些经验，认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中学生日常行为规范》，他逐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该学生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来，学习成绩在入学时较差的基础上有了明显的进步。
此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时，班主任都要给予表扬、鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。
对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓狠抓不懈。从学习、纪律、“两操”等各方面，耐心持续地做好学生工作，努力使学生的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提升，一步一个脚印朝前走。
总之，通过高中班主任工作的学习和实践尝试，我的心得体会颇多。做好高中班主任工作，这是一门很大的学问，在高中班主任工作方面我虽然取得了一些成绩，但仍然有很多内容和形式的东西需要进一步改进、完善。我想，通过自身孜孜以求的学习，高中班主任工作一定会得到不断地提高、再提高，完善、再完善。
班主任工作心得9
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。作为一名初二年级的班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让自己从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培养学生自我教育、自主管理的能力。崔校长在上一学期就郑重提出：“教是为了不教，管是为了不管”。通过几年的班主任工作，我认为只要师生之间互相理解，互相信任，将班级工作细化到人，在班级管理方面就比较顺手。我始终坚信：凡事都要踏踏实实地去做，不鹜于虚声，而惟以求真的态度去努力地工作，才能做好班主任工作。
一、开学初期做好舆论导向，确定班级目标
新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，在这段时间,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，针对农村孩子的现状，召开感恩父母主题班会。农村孩子早当家，深知父母生活的艰辛，让孩子在班内谈自己的感受，树立正确的人生观。使孩子明确读书是农村孩子改变命运的唯一出路。树立他们团结奉献，永争第一的信念。通过年级组举行的拔河比赛和全校的队列队形比赛，提高班级凝聚力，使学生认识到自己是班集体的一员，人人为班争光。因而在两次活动中都获得了比较优异的成绩。
二、发扬民主，促自我管理、整体提高
1、充分发挥班级干部的作用
让学生选出自己信任的班干部。是我班民主管理的体现，任班主任以来，每次选班干部、班委时，我都会把权力下放给学生。引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干部。班干部确定后，做好他们的思想工作，树立他们团结奉献，永争第一的信念。每位班干部要发表就职演说，由全体同学监督。因为我班干部是经过同学自选的，所以同学们也心服口服。像小组长检查每天的课堂效果，抽考；值日组长检查卫生情况；各课代表负责课堂纪律和学习情况；班长的管理工作等等。都尽其任，负其责，班级工作效果良好。通过学生的自我管理，培养了学生的管理能力，树立了学生的班级主人意识，提高学生的素质。
2、利用课堂评价表，提高学生参与课堂的积极性
开学之初，由于学生刚刚入校，学生的课堂表现不积极，参与课堂的意识不强。为了提高学生参与课堂的积极性，体现出杜朗口中学的课堂特色。我及时在班内实施课堂评价机制，具体做法是，每节课由小组长记录本小组同学的发言情况和发言次数，每天一评价。评选出当天的课堂表现秀，以及优秀小组，利用晨会及时评价。对表现好的.同学和小组及时表扬，对表现不好的教师及时了解他们不积极的原因，做好思想工作。通过这种评价机制，极大的调动了学生参与课堂的积极性，课堂效果也好了起来。
三、学生的自主管理与班主任的引导相结合，相得益彰
在班级实行民主管理，不是完全放手给学生，由于学生的思维层次、认知能力的不平衡，单纯的自我教育不可能解决所有问题，完全依赖学生的自觉性也不现实，自主教育如果放弃引导，就会放任自流，教育效果也就会落空。必须在实行自主教育、自觉参与的同时，加强思想引导和纪律约束，只有把引导和自主、自律与他律有机结合起来，才能使学生的主体积极性发挥出来。我班的李海文同学是态度不端正，学习主动性差，学习习惯非常不好的外地孩子，对待他，我采用“先扬后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的优势，又指出了他的行为习惯的种种不足，让他自己给自己定出目标，和哪些同学比，这样他目标明确了，我又让一些好同学盯紧帮助，时时提醒，现在的他在思想和纪律方面，对自己有了约束力，自主教育在他身上得到了体现。
四、及时开展学生评教活动，建立良好师生关系。
目前各行各业都举行各种形式的行风评选活动。通过行风评选，借以调查本行业在人们心中的满意程度，以及人们对本行业的意见及建议，从而改正本行业的工作改正不足，促进本行业正常健康的发展。我认为“学生评教”也属于教育系统的一种行风评选吧！因为作为一名教师每天直接面对的就是学生，就如营业员每天都要面对顾客一样。只有学生才最了解老师，通过孩子们的独特思维和评价方式，及时找出自己工作中的不足，有则改之，无则加冕，不断调整工作思路和工作方法，提高自己的教学水平。学生评教的作用主要体现在以下几个方面。
（1）通过学生评教能及时发现自己工作的失误，有利于提高自己的业务素质。由于学生每天都要面对五六名教师上课，通过学生的横向比较，他们很容易发现哪一名教师课堂组织的好，课堂效率高。学生亲身的体验是教师无法体会到的，这样日积月累学生就会对教师的上课能力作出一个准确公正的评价，通过学生评教所反映出的结果实质上就是学生对本班级教师长期横向比较的结果，所以教师必须虚心真诚地接受这个结果多从自身找不足及时调整工作思路和方法，多向学生调查自己工作的失误，努力提高自身的业务素质。
（2）学生评教有利于建立良好的师生关系。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”作为一名教师必须放下架子，以朋友或作者的身份虚心听取学生们的意见，不要认为老师应高高在上。学生们都是幼稚的，他们的观点也是无知的。作为一名教师应认真的接受学生们的评价。通过分析
班主任工作心得10
心得体会在我们的教育教学过程中，有很多表现好的优秀学生，同样，各个班也会在不同程度上都有后进生。作为班主任，全班每一个学生的学习和进步都要去关注，更要把后进生的转化工作作为工作的重要组成部分。班主任工作是否出色，后进生的转化工作也是重要的一个方面。班主任要学会分析每个学生的特点，分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病，帮助他们取得进步。
深入了解学生，做到有的放矢。要做好后进生的转化工作，班主任必须全面深入了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。由于后进生的思想行为复杂多样，因此班主任在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。首先要了解学生个人的一般情况。比如：与其成长密切相关的事、作息时间安排、生活习惯、甚至一日三餐的状况、和父母之间的关系等。其次，要了解学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。再次，学生其他方面的情况。如思想品德情况、各门功课学习情况、健康状况等。
客观分析学生，做到对症下药。在全面了解后进生各方面的情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。客观的.讲，后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但是他们也有优点和长处，只不过时常被大家忽视了。作为班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，增强进步的信心。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。找对原因对症下药。制定个性化的改进方案，让他们都能得到锻炼和提高。
班主任工作心得11
今年，是我工作14年来第六年当班主任，而且一直是毕业班的班主任。我们班的特点是：(1)学生活泼、好动，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性不强，学习自觉性不高。在管理这个班集体时我常常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的心理及人格品质。
一、好习惯伴我成长。
我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，所以，我特别注重学生一生行为习惯的培养。开学初，我发现班上的卫生情况很不乐观，地上是碎纸片，抽屉里是包装袋，我针对这些问题对班上的.值日情况做了调整和布置。环境当天的卫生由当天的值日生负责，随处看见垃圾随手捡起，养成自觉爱护卫生的习惯。有时我会和孩子们一起打扫，手把手教他们，怎样可以把地扫得更干净。还有每次利用班会课综合评一次“卫生小队”，获胜队员每人可得到一颗星，让学生不仅学会劳动，更学会尊重劳动成果，培养团队精神。
学习是一个人的终生需要，那么怎样帮助学生形成良好的学习习惯?自觉、有效率地学习?解决每个问题有许多方法。记得有一次周末，我检查家庭作业发现9个学生没有完成作业。当时的我又气又恨，想想这些孩子都在家里做了什么?可我知道，谩骂并不能解决问题，但问题实实在在需要解决，于是，我从作业做得好的同学身上下手，在全班表扬他们。再在班上讲一些“知识改变命运”的故事。傍敲侧击，让没做作业的孩子自己去对比，去反思，去改正。在后来的学习中，不做作业的孩子越来越少，越来越多的孩子作业得到优，看到了孩子们脸上绽放着灿烂如花的笑容。看到他们的学习习惯一天天变好，他们的成绩一日日提高，他们的能力一点点增长，我打心底高兴。
二、教育需要爱。
每一个班级都会有一些后进生，作为班主任，要从心眼里去关心他们的生活，关心他们的成长，让他们的心房有爱的阳光暖暖照耀。我认为他们也是一个个鲜活的个体，也是具有这样那样优点的学生。学生是存在差异的，我们必须承认这一点，所以，无须去强求他们每个人都一样出色。歧视，冷漠只会造成孩子心灵的扭曲，我不希望一个孩子在教育的空白中、教师的阴影下成长。班上有一个叫於国兴的男孩，性格懒散，不求上进，但他友爱同学，热爱劳动。于是，我一次又一次与他交流，勉励他：人最可怕的敌人是自己，要学会不断战胜自己!当他看到我期待的眼神，他能读懂老师的心情，最终，他变得勇敢了、积极向上了!爱每一个学生，他们定会被你的细心、恒心、耐心、诚心感化的。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作不断跃上新台阶。
班主任工作心得12
刚刚走出大学的校门，就迈进了小学的校门，我感恩，生活给我的机会。大学中我最尊敬的一位老师说过：“我这辈子最大的梦想就是回到我的家乡，做一个简单快乐的村办教师。每天教一教那些淘气的小孩子，然后到山上砍柴，回家和自己的老婆、孩子一起吃饭。”那时我在老师的脸上看到的是宁静和向往，但是的我还不能了解那种梦想有何让人心动之处，在大城市赚大钱难道不好吗？如今当我来到农村当一名普通的小学老师时，我才知道那梦啊，只有实现时，才真正的看到、体会到其中的美好。
在这所农村小学中，我担任的是二年级29名学生的班主任。我爱这帮孩子，其实我有点嫉妒，为什么我来晚了，为什么我不是他们人生中的第一名老师，这个是个不可能再去纠结的问题，所以我决定我要当他们生命中他们最喜欢的老师！有一个小故事，总是记忆犹新：三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻。每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。人活着，一定要有生活的目标。我知道我的这个梦想真的可能只是个梦，但同时也是我的一个前进的目标，不管未来它会不会实现，只要我努力去打拼过我亦知足。
当一名小学教师的责任是相当重大的，如同建楼是的地基，孩子们不一定是最聪明的，但我希望他们是最正直的，在以后的道路中才不会走歪，才能行得正坐得端。所以教育孩子对我来说是一生中最难的课题，因为每天都会有不同的、意想不到的问题发生。有时虽是一点不起眼的小事，但处理方法的恰当与否往往会直接影响对孩子的正确引导。我认为一个人只有品行端正了才能用掌握的知识用于社会，才能真正成为一个对国家有用的栋梁之材。所以对于第一次当班主任的我，每天面对孩子所说的每一句话我都会考虑好了再说，因为我不希望因为我的一句话影响孩子一生的走向。
常言说的好，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来危害。因此班主任除了教书更重要的是育人，要观察他们的一言一行。我们班的班长是一个聪明伶俐的小姑娘，唱歌、舞蹈、绘画方面都有很好的表现，可是在近半年的相处中我发现她有一个致命的缺点——撒谎。她经常不完成作业，起初我只是单纯的认为她忘记了，没有过分追究，可是渐渐我发现她明明没有完成作业，还和我说她写完了，并且把空本子交上来。我不想伤害她的自尊心，所以我没有在全班同学面前教训她，课下我问她为什么说谎，她却一言不发。她是个苦命的`孩子，父母离异，和爷爷奶奶生活，这种孩子在一定程度上思想是偏激的，所以我采用了引导的方法。我对她说：“老师承诺永远不骗你，永远对你说到做到，所以老师希望你也永远不骗老师，好吗？”那一瞬间我看到那孩子眼中的泪水和所有的委屈，她对我点头，我对她微笑，我知道她再也不会对我撒谎，我信任她，我希望她以后的路能走的顺利、完美！
我们班有这样一个学生，8岁男孩，父母离异，他和爸爸过，爸爸也再婚，他就多了一个后妈。其实他的后妈对他还是非常好的，但是他从心里想他的亲妈妈，所以每次他上课调皮时，我说要找他妈谈谈的时候，他的抵触情绪会更强，后来多方打听才知道了他家的情况。从那以后，我经常在课上表扬他，课下给与他更多的鼓励。有一次他的橡皮丢了，他上课就哭了起来，经过询问我才了解到原来那块橡皮是他亲妈妈买给他的，事后我安慰他，并承诺给他买一个一模一样的，当天我就买了两块和他一模一样的橡皮给了他，我告诉他“老师知道老师买的橡皮不如你妈妈给你的意义重大，所以老师买了两块！呵呵，希望能用双倍爱来让你不再哭泣，你是一个男子汉，只有擦眼泪和鼻涕才能让妈妈放心啊，你不想妈妈见到你哭花笑脸吧！”听完我的话，孩子笑了。他很淘气，但是也很诚实，许多时候这些孩子不是靠知识来成长的，而是靠爱和关心才能幸福的。我经常告诉我的学生，也许你认为爸爸妈妈不够爱你，可能生气的时候还会打你，但是你要想想是谁给你做饭，给你买新衣服和学习用具啊，要懂得谢谢他们，要懂得那是他们的爱。我经常在想当孩子们心中时常记住的是别人对自己的好，而不是坏；时时体会到的是爱，而不是恨时，那么他们会不会更幸福，以后会不会少走歧路，而是一直朝着充满阳光的地方前进。
很早以前曾经听过一句话——付出总比收获好，在学生时代并不能很好地理解这句话的含义，直到工作后才深有体会。最开始接手这个班时，我的心里充满了兴奋和紧张。见到我们班的孩子后，我最开始觉得很开心，可是第一天下班之后，我发现自己的嗓子已经哑了，一连几天说话都相当费劲儿。感觉他们太小，许多事都和他们沟通不了，而且有数不清的作业要批改。每天都忙忙碌碌，但是班级的情况却不见起色。但是有一天在批改一个小孩子的日记时，我才发现我是何等的幸福。“我们换了一个新班主任，我喜欢我的新班主任，我要把我折好的小纸鹤送给她。”只有短短的一行字，而且还有许多的拼音，但是，我知足。时至今日，我依然很忙碌，但是我觉得很幸福。
第一次担当班主任工作，没有任何以往的经验，所以避免不了的犯了一个戴有色眼镜的错误。五个手指有长有短，更何况是人，学生的个体差异很大，不管是智力上还是在生活习惯上。而我毕竟也只是个人，不是圣人，我也有偏爱的时候，偏爱那些听话、乖巧、聪明的孩子，我想我是自私的，但是并不觉得自己有什么错，直到有一天，我觉得我错了，原来我是一个不称职的老师。我班有一个智力水平相对不是很高的男孩，学习成绩一塌糊涂，每科老师都不约而同的选择了放弃，我也是经过经过了不懈的努力，但是依然看不到任何希望后选择了放弃，任其自流。有一天，天气骤然降温，那时还没有给暖气，我上课时手都冻僵了。下课了，我无意中说了一句“冻死我了！”男孩走到我面前脱下他的棉袄，说“老师给你穿，我的棉袄可暖和了，我妈新给我买的。”那郑重其事的表情，让我心头一热。旁边的一女孩子说，“你的衣服太小了，老师才穿不上呢！”听了这话大家都乐了，男孩却没有笑，依然保证似地说：“老师真的！可暖和了！”我接过他的小棉袄，披在身上对他说：“嗯，真暖和！”其他的学生还在笑，他也笑了，我知道他们的笑不同，那一刻我看到了这个孩子身上闪着光——温暖的光。那天我才真正的发现他和其他孩子是不同的，他是那样的简单的、执着的表达着自己的感情，是那样耀眼存在着，那么的不可忽视。那个时候，我才明白，我是教师，教书育人是我最大职责，但是我不能忘记带着爱去工作。我在给学生撑开一片蔚蓝的天空，同时学生也给了我爱的力量和勇气，在我快忘记爱时，给与我单纯快乐的温暖和爱。
当一名好老师光有满腔的爱和热心是不够的，还要懂得许多鼓励孩子的技巧。作为一名新老师，我还在不断摸索中。可能是独生子女的缘故，现在的孩子们在家都是衣来伸手，饭来张口，教室里、校园里的纸屑、树叶从来没有一个学生主动捡过，不是他们怕脏怕累，而是他们从来都没有这种意识。这一学期开始，我就决定采取优秀学生评选活动，分别选出学习、劳动、纪律方面的优秀学生，而且经常在班里表扬表现突出的学生，树立孩子们心中的榜样，培养学生良好的生活学习习惯。通过这个活动，我看到很多孩子的进步，不仅自己不乱扔杂物了，而且能随手捡起教室和校园的脏东西了。在上课的时候，他们也能安静地坐好等待老师上课了。在学校评选“流动红旗”的时候，孩子们也会为班级的荣誉而紧张。
教师这个职业是一个传递爱和幸福的职业，让微薄的爱聚集成大爱，我爱我的学生和我的职业。
班主任工作心得13
近日在校图书馆偶然觅得一本《班主任兵法》，一翻开作者介绍，看到本书的作者万玮被誉为是“班主任中的军事家”时，立刻就激发了我探知的欲望，再看看书中的目录简介，真的就如三十六计一般，都是言简意赅的字词。迅速翻看几页内容之后，我认识到对于我们这些工作在教育第一线的教师来说，这本书真的是太实用了，它对于我们日常的班级管理工作确实能够起到指导和帮助的作用。在阅读过程中，我也十分乐于与各位同行分享这些“兵法”。
在细数“兵法”之前，序言和作者的自序部分有一个共同的词首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程，如果说反思是一种思维的'发酵过程的话，那么反思者自身的经历就相当于原料。这本书其实就是作者“实践-学习-反思”过程的记录，而这个过程也正是我们教师成长的共同规律。在阅读这本书的过程中，我们也应该时时反思自己在平时教育过程中的一言一行，从而促进自身的成长。
比如作者讲的“以德立威”这个事情，班上有一位杨良同学比较调皮，有一次他纪律不好，让副科老师生气，批评了整个班级，引来班长和同学们的“千夫所指”，万玮老师也顺势说了一句“你看全班同学都在批评你，总不会大家串通好的吧”，他被气的跑出去了。班主任万玮在此时当机立断，先让班长追回这个同学，再进行班级教育，他说，首先感谢班长有责任感的追回了杨良，杨良也很好的及时的控制了自己的情绪，并且教育大家应该宽容待人，引导大家原谅了杨良，杨良也诚恳地认了错。这个情况其实我们每个老师在日常教学过程中都可能遇到，也确实值得我们思考：当学生当面与老师发生冲突时，教师如何才能保持教师的权威?万玮老师这样做，既保全了调皮学生的颜面，也给了他下的台阶，以德立威，效果显著。反思我们的教育工作，很多时候，我们或许是在逼学生道歉，流于形式，学生即使口头认了错，仍不知悔改，一转头还会说老师的坏话，“以德立威”才是解决这类问题的根本。要让一个曾当面顶撞你的学生，成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，才是一个教师真正树立威信的成功表现。
班主任工作心得14
来到实习学校已有三月之久，在担任八年级的实习班主任老师期间，为了给学生做个好榜样，每天早上六点早自习上课之前就要出现在班里，晚上十点才能回到寝室，心里依旧记挂着学生。不仅如此，要想与学生形成良好的师生关系，只有热心真诚面对每位学生，多与学生沟通交流，尊重他们，深入细致了解他们才可能在师生之间搭建一个良好的桥梁。作为班主任，在班级管理上，每天都要打足十二分的精神去认真对待班级里的每一件事情，从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真做到细致入微，保证各项工作到位。
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。同时做班主任又是幸福的，在接触实习班主任工作的第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成，学生们对我也很友好，在班主任工作中最难忘的是和学生一起准备学区运会开幕式的表演，那近两周的时间里每天中午与学生集合在一块小的阴凉地里练习健美操，认真研究每一个动作使之做到准确到位。两周下来虽然瘦了几斤，但那种与学生一起奋斗的.感觉真的很好。尤其在运动会开幕式那天学区领导那种赞许的眼光更使我感到所有的努力都没有白费。在担任实习班主任这段时间里，我学会了如何调动班干部的积极性、维持班级纪律、学会对学生进行个别教育、学会写班主任工作计划、学会怎样开好主题班会等等很多东西，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
这次的实习体验使我受益颇多，我知道，这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，也是对自己做了一场绝好的检验。作为一名实习班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。在实习过程中，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，在实习过程中我们一起成长成熟。
班主任工作心得15
1.点亮盏盏心灯魏书生老师班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。魏老师说：“我觉得格言警句像一盏盏心灯，倘在学生心中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。
2.确立座右铭从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根据自己的实际情况确立座右铭。座右铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追赶的本班同学的名字。第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”的作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要，是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
3.自我“精神充电” 魏老师的学生心目中有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的'传记。有时，在语文课前三分钟进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、
4.主办班级日报魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办班级日报的。办班级日报有若干规定，如直接反映本班同学学习生活的内容要占60%以上的版面；主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救分析的园地，及时分析班级工作失误的原因并提出补救措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色的更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。办班级日报，可以培养学生的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。
5.坚持“道德长跑” 魏老师的学生每天都要写一篇日记，天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。学生们的日记形式多样，内容丰富。有的是教师命题，大多是学生自命题，但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面，让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断进取。
6.加强体育锻炼魏老师的学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。这是多么大的运动量啊，对一般人来说是难以承受的。而魏老师却认为：“这样做，不仅增强了同学们的体质，而且磨炼了同学们的意志。在现代社会，这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。”实践证明，魏老师的学生无论是体质还是意志，都是同龄学生中的佼佼者。
7.撰写“自我教育说明书” 魏老师的学生如果违犯了班规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。魏老师的一个学生说：“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了班规，或某项任务没有及时保质保量完成的原因、过程、结果，让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我”与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人权力行使主人权力是魏老师最高明的办法。他常说，教师是学生的公仆，学生才是学校的真正主人。学生只有认识到自己是生活的主人、学习的主人，才能把学习当成种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。魏老师班级的学生，每人都有自己承包的“责任田”。如轮流承包的有：担当值日班长、抄写每日格言、主办班级日报、教唱每周一歌等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每个学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都能体现自己的价值。
9.享受快乐人生魏老师经常教育学生：“人世间有什么？有阳光，有鲜花，有义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐；有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶，有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”他让学生体验生活的快乐、学习的快乐，畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如，让学生写日记以《谈学习是享受》为题，居然让学生一直写到《谈学习是享受之一百》。他就是这样强化学生享受人生快乐这根神经的。在他的影响下，学生的心理素质不断提高，无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。经常用魏书生的话语教育学生：“生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。
罗马帝国的建立不是一日完成的,班主任的自身建设也绝非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行动、认知、心态及理论上认真锤炼。
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