班级德育工作心得体会

时间：2023-11-13 08:38:46 心得体会我要投稿

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班级德育工作心得体会

　　当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的班级德育工作心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级德育工作心得体会

　　随着经济的快速进展和信息传播的方便快捷，人们的思想道德及对世界观价值观的认识也发生了深刻的变化.德育课堂陷入了教师难教,学生别愿学,教学效益差的困境. 现行中职学校德育教学关于引导中职学生的健康成长发挥了积极作用，但随着社会的别断进展、教育理念的别断更新、学生个人自我意识的别断觉醒以及教材的局限性，以往的德育课堂浮现了一些弊端。

　　德育课教学最大的特点算是贴近日子贴近实际，但作为德育教材，别要说一出版，算是在刚刚酝酿要形成文字时就差不多滞后了。事物是变化进展的，而教材的变化远别能习惯新事情的变化，从而形成理论和实际脱节。别同的学校学生的特点也会有所差异，假如德育教师不过按照教材说解难免会浮现教师说得口干舌燥，学生同意的东西却很少。怎么吸引学生，让学生主动来学习德育，提高德育课教学的效率，这学期张主任带领我们进行了德育教学课改活动，尽管任务艰巨，备课量难度加大，经过一学期对十二个专题的说解，从学生那儿得到证明我们进行的课改是很有成效的，为此作为一名德育教师关于怎么上好德育课有了更新更多的认识。

　　每个人对一节课的评价和衡量的标准是别一样的，大伙儿都有自己的尺度。一堂好课有它自己的基本要求，但是没有绝对的标准。但我认为一堂德育课最起码的应该让学生知道得一些做人的道理、得到一些感悟、引发一点考虑。假如所教的学生能在德育课堂上有这三方面的变化，我们的德育课堂是成功的。

　　一、让学生知道得一些道理

　　那个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人一辈子道理等等。德育课堂最重要的是让学生在道德品质上有所提高，但是如今的学生由于从小倍受溺爱及社会环境的妨碍，致使有的学生别知怎么尊重他人及尊重他人的意义，进而别知尊重老师和课堂。针对这一咨询题我们每一堂课的前五分钟开展了对学生的习礼活动，这一活动包括让学生提早一分钟静候老师的到来、迟到的同学要敲门向老师报告、预备好书本笔、上课下课时要起立咨询候老师、课堂上要仔细听说主动回答咨询题、上课时别要接打手机等。经过这些规范，学生增加了对德育课堂和德育老师的重视进而全身心的投入到了德育课的学习中，学生也会把在德育课堂上的好的行为适应带到其他科目的课堂教学中，进而提高了全校的课堂教学效果。

　　除了让学生学习礼仪之外，为了让学生更好的知道得做人做事的道理，我在每个专题的说解重都经过创设与学生贴近的情境，让学生提升道德修养。如在说生命教育那个专题时我给学生说了如此的一具例子：在暴风雨后的一具早晨，一具人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用别了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他突然看见前面有一具小男孩，别停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。那个男人忍别住走过去：孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救只是来的。我知道。小男孩头也别回地回答。哦?那你什么原因还在仍?谁在乎呢? 这条小鱼在乎!男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼，扔进大海。这条在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条、这一条。

　　说完之后我让学生假设他们是那个散步的人，看了小男孩的举动并听了小男孩的回答后你会怎么样做，不少同学都说他也会跟着小男孩一起把尽可能多的小鱼扔回大海，并知道了一切生物都有其生命，活着算是幸福的，我们要珍爱生命、珍惜如今所拥有的。

　　二、让学生有所感悟

　　感悟包括对日子的感悟、对人一辈子的感悟、对生命的感悟、爱的感悟、心灵的感悟。学生惟独自己有所感悟了，才是同意了我们所传授的知识，我们的课才是故意义的课。我在说宽容那个专题时，直接把那个专题的题目命名为感悟宽容，那么怎么让学生感悟宽容，我首先是让学生理解宽容，经过大量的案例分析让学生知道宽容别仅要宽容你的亲人、朋友，更重要的是要宽容你的敌人。其次，是让学生知道得宽容的意义，我经过陶行知的四块糖、诸葛亮的七擒孟获及学生中的一些典型事例，让学生感悟到了宽容是一种智慧是一种博大的情怀的道理。最后让学生学会宽容即学会容人之长，容人之短等等。经过以上的设计让学生真正的感悟到了宽容并在未来的日子重能做到宽容

　　三、让学生引发一点考虑

　　课堂内容本身能引发学生的考虑，老师的故事、课上即兴的事例，都能引发考虑。包括自我的反省、对自己各种行为的考虑等。不管是知识、道理、感悟和考虑，都别仅仅停留在课堂，是能够延伸到课外的，有的甚至会妨碍学生的一生。这就要求教师多和学生沟通，聆听学生的心声，创设一些贴近学生实际日子的情境，多提一些与学生相关的咨询题。如，说适应那个专题时，让学生知道好适应的重要性之后，就应及时让学生考虑自己有那些好适应未来应该注意培养哪些好适应。

　　一堂课，一定要有一点、一具地点、一具细节在学生的心灵深处留下痕迹。学生每天要上的课不少，凭什么我们的课能给学生留下深刻的印象?那我们的课堂上，就应该浮现其他课堂、其他老师没能给学生的、又能让学生受益的东西。意味着可以赋予学生匠心独具之感，可以唤起学生的惊异感和想象力的东西，可以使学生茅塞顿开。如此，学生就可不能再烦我们的课堂。

　　俗话说：没有最好，惟独更好，教学的任务任重而道远，我们应别断更新教学观念。在多年的教学和学习中获得了一些经验，但仍有不少未知的东西。我会在教学岗位上探究和实践，让我的课堂更加精彩故意义。

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