语文心得体会【精华15篇】
从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的语文心得体会，希望对大家有所帮助。
语文心得体会1
在为期两天半的高中教师素养提升培训过程中，认真听取了李xx主任、何xx教授、王xx教授、鲁x主任、陈xx院长的专题讲座，观摩了xx一中付xx老师、xx中学杜xx老师、xx中学xx老师的视频课，聆听了xx中学杜x老师、吴xx老师和xx中学李xx老师的精彩说课与反思，以及部分与会者的中肯点评。培训时间虽短，但收获颇丰。
一.专题讲座，实在、实用
何xx校长的讲座《探寻高中育人方式转变的有效路径》，采撷了日常教育管理过程中的一朵朵浪花，并加以提炼，上升到理论的高度，阐述了了三个方面的问题：将“校本”文化资源融入育人“根本”之中，教师的教育“精彩”要引出学生的人生“精彩”，将学校的“一段教育”变成学生的“终身能量”。身为班主任，从中明晰了如何运用包括学校资源在内的身边资源，加强对学生的教育与引导;明晰了执教者对待学生，既要有刚性的纪律约束，还要有人文关怀;懂得了在日常教育管理中，如何为学生注入“终身能量”。
王xx老师的讲座《新时代教师必背的信息技术专业本领》，旨在向我们推荐了免费网络资源，介绍了网络资源免费下载，以及相关网络软件的使用。他的专题讲座，在很大程度上帮助解决了我们运用网络资源局限性的问题，以及信息技术运用过程中的诸多难题，大大提升了我们的信息技术素养和运用水平。
语文专家鲁x主任的讲座《高中语文大单元教学初探》，从四个方面做了很好探究：落实大单元教学，培养审美鉴赏能力;结合大单元组织写作，深化建构创造素养;依托大单元对话互动，发展语言运用能力;渗透大单元传统文化，提高文化传承意识。鲁主任的卓有成效的“初探”，解决了我们一直探不清、探不明的困惑，为我们今后的语文大单元教学指明了方向，理清了思路。
陈xx院长在《“双新”背景下学校教育实践探索》的讲座，现身说法，为安徽新高考提供了有益的思想借鉴和方法借鉴，廓清了我们对于新高考的怀疑态度和模糊认识。李xx主任的《奋力迈进新征程，接续谱写新篇章》讲座，旨在激励我们如何敬业地教书，如何倾心地育人。
二.观摩视频，沁心、沁脾
xx市高中语文优质课舒城团队的成员，xx一中的付xx老师、xx桥中学的`杜xx老师和xx中学的xx老师展示了她们的视频课。她们在“实用性阅读与交流”任务群下，打破了传统的单篇精细化讲解的教学模式，依据学科素养的相关要求，整合单元内容，设计大单元教学。
三位美女老师的视频课，展示了她们的激情与活力，智慧与能力，我欣赏和欣喜。三位老师，始终保持了满满的课堂激情，这是一种热爱杏坛、崇尚职业的激情，洋溢着年轻语文人的青春与人文的活力。清新、脆甜的口头表达，具有很强的亲和力、感染力，犹如炎炎夏日扑面而来的清爽之风，沁心、沁脾。
她们的智慧与能力，表现在四个方面：1.教学内容，具有选择性。师生的共同关注有选择性。付老师的课，师生共同关注的是人物风采;杜老师的课，师生共同关注的是优秀新闻推荐。教师对课堂事件关注具有选择性，即只注重重要信息(紧扣目标)保证教学顺利进行。
2.教学组织具有灵活性。素材选取得灵活性。学生参与的灵活性。付老师的课堂，学生自主阅读、思考，然后分享交流。杜老师的课堂，学生充分准备，分享交流，师生评价。
3.教学设计具有创新性。整合单元内容，进行大单元教学，打破了传统单篇教学的模式，本身就是一种创新。但是我最欣慰的是杜老师的“优秀新闻推荐”课例，这是一种单元教学内容之外的全方位的创新。在“实用性阅读与交流”的任务群下，安排这节课，让学生从近期媒介上选择新闻，课堂展示，说明理由，然后全班讨论，最后进行评选。非常有利于提高学生新闻传媒类阅读与交流的水平，提升媒介素养。
4.教学氛围具有愉悦性。三位美女老师凭借自己的教学智慧能力与艺术，营造了一种宽松、轻松，温和、亲和的教学氛围，无疑让学生，包括在座的各位老师，获得一种精神上的愉悦感!
欣赏她们的同时，对照自己，剩下的，除了惭愧，还是惭愧。60后的我，暗淡了激情，销损了动力……
三.研讨交流，走心、贴心
在视频观摩课和说课之后，就课堂教学和说课以及他们的本人的反思，部分与会者分享了自己的感受和体会，既走心，又贴心。从各位点评的言辞中，我感觉到每位发言者都是认真观看了视频课，聆听了老师们的说课及反思，并用心思考，点评客观、公允，对于不足或不够完善之处，也是以关爱之心，给予谆谆引导。特别是千人桥中学高光亮老师，在充分肯定和赞许的同时，针对不足或不够完善之处，给出的建议，既切中肯綮，又充满关爱与期待，让执教者获得满满的暖意、爱意，体现了教学前辈的仁爱风范。这样走心、贴心的教学研讨之风，值得在今后的教研实践中发扬光大。
总之，本次教师素养提升培训，对于自己而言，无疑是一次灵魂的洗涤，心境的修复，受益匪浅。
语文心得体会2
语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言知识及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种潜力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的热爱，我选取了做一名语文教师。
在多年的教学中，透过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人。
在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担任语文教师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的教学模式，透过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。
学生不再将自我置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到意想不到的教学成果。所以，在具体的教学过程中，我认为务必做到以下几点：
1、抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
2、提高学生的学习兴趣，个性要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自我此刻学的是有用的，而不是浪费时间的随波逐流。
3、让学生在课堂里有充分展示自我的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要给予学生必须的时间。
4、做到教师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。
二、培养学生的创新潜力。
谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的交流与合作中，都能够看出创新的重要性。而创新潜力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，束缚了思维，同化了想法。而教师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自我的理解。在教学过程中，我经常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思考，从而体会出从前未曾体会到的涵义。
这其实也是一个教学相长的过程。在培养学生创新潜力的同时，也开拓了教师的思维。培养学生的创新思维，具体要做到以下几点：
1、创设民主的氛围，诱发学生的创新欲望。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。教师就应与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的'关系。这样才能营造出一个和谐简单的学习氛围，学生构成用心、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2、激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们经常说兴趣是最好的教师。不仅仅如此，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、用心探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培养创新潜力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中，我们要根据教学资料的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了学生的创新潜力。
3、引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，用心培养学生的好奇心，热情鼓励他们用心思考，引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。
4、培养学生发散思维，是创新的关键。
以上是我透过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是教师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会透过不断摸索，和与其他教师的交流来逐步完善自我的教学方法，提高教学潜力。因为热爱，所以我相信我能够做得更好。
语文心得体会3
假期我认真学习由国家基础教育课程教材专家工作委员会编写的《义务教育语文课程标准版解读》，经过我反复阅读从中受益颇多。通过这次学习以及对这几年教学工作的反思，我有了一些心得体会，下面谈一下自己的感受。
关于写字教学，《语文课程标准》在每个年段都强调：“写字姿势正确、有良好的书写习惯”。第一、二、三学段要在每天的语文课中安排10分钟来写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。可以说，作为指导语文教学纲领性文件的课程标准，20__版课标更加重视写字教学。低年级语文教学，要坚决落实以识字、写字教学为重点;中高年级也要十分重视识字、写字教学。低年级要从汉字基本笔画教起，让小学生掌握每种基本笔画的笔形和写法。指导写独体字一要让学生掌握笔顺规则，二要让学生找准主笔的占位。指导写合体字，一要让学生掌握偏旁部首的写法与占位;二要熟悉全体字的结构;三要准确呈现笔画或者部件之间的相离、相交、相接，要保证写字的时间。低年级教学要让学生堂堂练，要鼓励学生利用各种机会练字。不仅语文作业的字迹工整、美观、其他学科的书面作业也要字迹工整、纸面干净，而且在各种机会、场合，只要提笔写字，就要态度认真，力求写得最好。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。学校也将安排在下午的天天写字训练改在随课训练，与国家要求相一致。通过训练，学生写字比以前工整，作业也干净了。
关于阅读教学，在我们过去的.语文教学中就发现学生的课外阅读量不够，在新的课标中对课外阅读提出了要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展名种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。在第三学段的阅读要求中，增加了“阅读简单的非连续性文本，能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，体现了对实用阅读策略的关注。而且在评价建议中对课外阅读的评价也做了详细地表述：要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。
俗话说“三分课内七分课外”，学习语文必须注重课内外的知识积累。在阅读中，在语言文字运用的实践中，能使学生树立正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。
语文心得体会4
作为一名语文教师，多年的教学经验让我逐渐认识到语文教学中的难点和重点。在平时的教学过程中，我不断总结经验，思考教学方法，不断调整自己的教学方式和方法，求得更好的教学效果。在这篇文章中，我将分享我在语文教学中的心得和体会。
一、提高学生的语言思维能力
语言思维是语文教学中的核心，也是学生理解课文，应用知识的基础。在教学过程中，我认为要注重学生的语言思维能力的提高。在做题，写作等方面，我们要注重锻炼学生的思辨能力，培养学生对文字的理解和运用能力，使学生能够更好的理解、运用和表达观点，打好语文基础。
二、培养学生的阅读习惯
阅读是语文教学中不可或缺的一部分，阅读理解是学生成绩的重要评价标准之一。因此，我们要培养学生的阅读能力，在平时的教学中要加强对阅读的教学和引导，让学生爱上阅读，在思维导图、总结与分析等方面不断引导学生。从而使学生在阅读理解方面更加得心应手。
三、提高学生的写作能力
写作是语文教学的重点和难点之一。如何提高学生的写作能力是我们最为关注的问题。在写作教学中，我认为要注重形式和内容的教学，学生在掌握基本写作技能的同时，还要训练学生的语言表述能力和思考能力，让学生真正体验写作的乐趣和魅力。
四、培养学生的审美能力
语文是艺术学科，通过学习语文可以培养学生的审美能力。在教学中，我们要注意培养学生审美表达能力，提高学生对文学艺术的欣赏和理解能力。在教学过程中，让学生感受优美的语言，促使学生真正理解和欣赏文学艺术的魅力。
五、注重教学方法的改进
教学方法是决定教学效果的`关键，因此我们要注重教学方法的改变和改进。在教学过程中，我们要不断探索和尝试新的教学方法，改进旧有的教学方法，让教学更加生动、活泼、有趣，自然而然地激发学生的学习兴趣，促进学生的学习效果。同时，我们也要注重融合现代技术手段，更好的服务于教学，让学生更好地互动和参与。
总之，在语文教学中，我们要坚持以学生为本，注重学生的综合能力培养，灵活运用教学方法，创新教育教学，以提高学生的学习效果，培养具有中国文化优秀传统和现代文化素养的新时代青年为己任。相信只要我们教师们不断改进和创新教育教学方法，不断引领学生更新潮流，改变与提高教育时代的前进体系，我会有更好的收获。
语文心得体会5
汉语是中华民族的母语，也是世界上使用人数最多的语言之一。通过学习汉语，我深刻感受到了汉语的博大精深和独特魅力。在这篇文章中，我将与大家分享我对学习汉语的一些体会和感悟。
首先，学习汉语让我意识到语言的力量。汉语拥有丰富的词汇和表达方式，能够准确地表达自己的想法和情感。通过学习汉语，我学会了用准确的词语来描述事物和表达自己的观点。汉语也教给了我如何思考和表达的`方法，帮助我更好地与他人交流和沟通。语言是人类与世界联系的桥梁，学习汉语让我意识到语言的力量和重要性。
其次，学习汉语启发了我对中国文化的兴趣。汉语有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，通过学习汉语，我对中国的传统文化有了更深入的了解。从汉字的演变到中国古代文学的瑰宝，汉语让我领略到了中国文化的博大精深。学习汉语也培养了我对中国历史和文化的尊重和热爱。同时，通过与中国人交流，我也更加了解和欣赏他们的价值观和思维方式，这些都是学习汉语所带给我的宝贵收获。
另外，学习汉语让我体会到了语言学习的挑战和乐趣。汉语是一门复杂的语言，包括发音、读写和语法等方面的学习都需要耐心和毅力。学习汉语的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是每一次的克服都给我带来了巨大的满足感和成就感。汉字的书写和读音的准确性需要多次的练习和反复的学习，而每一次的进步都让我觉得非常值得。
最后，学习汉语促使我思考语言和文化的关系。语言是文化的载体，汉语既是中国文化的产物，也是塑造和传播中国文化的工具。通过学习汉语，我深刻体会到了语言和文化之间的相互影响和相互依存。语言不仅是一种工具，更是一种文化的体现。通过学习汉语，我也更加明白了语言学习不仅仅是学习词汇和语法，更是学习一种文化的理解和接纳。
总之，学习汉语给我带来了很多收获和感悟。通过学习汉语，我不仅学到了一门语言，更深入了解和欣赏了中国文化，体验了语言学习的乐趣，思考了语言和文化的关系。汉语是一扇通往中国文化的大门，希望更多的人能够通过学习汉语，体验到汉语的魅力和学习带来的乐趣。
语文心得体会6
今天，我们上了一堂非常有趣的语文课，课堂上李老师带领我们进行了穿衣服比赛、梳头比赛、读字比赛还有写字比赛。课后，李老师要我们放学后根据这堂课的内容每人写一篇作文。
最先开始的是穿衣服比赛，是三男三女，男生有我、梁书豪、赵宣博，女生是李美惠、杨云开、李桐。比赛开始了，我先拎起衣领把衣服抻开，然后在把衣服穿上，他们都是直接就穿，这个袖子穿进去还得拽另一个袖子，反倒耽误时间。结果是我赢了。
第二项是看谁读字多的比赛，是一对一的，第一局是高岩对阵徐瑞含，我们大家当裁判。一分钟后高岩读了100个字，徐瑞含只读了85个字，高岩胜利。第二局是许家赫对阵王珑霏，当时我想“王珑霏平时说话象开机关枪，这下许家赫惨了”果然，最后王龙飞以100个字的'优势大获全胜。许家赫笑着说：“这个王珑霏读得也太快了”。
梳头比赛都是女生参加，很快就完成了。
最后一项是写字多比赛，李禹桥耍小聪明光写“一、一、一......”结果被李老师发现了，罚他重写，把我们逗得哄堂大笑。
这真是一堂有趣的语文课呀。
语文心得体会7
汉语，是我们中华民族的一种文化标志。作为一个中学生，我们应该要把语文学好，但是很多同学不知道该怎样去学习语文，所以对学习语文的兴趣日益下降。我认为要想学好语文，除了认真听讲，完成课后作业之外，最起码要做到以下几点：
一是基础知识。基础知识考查的是对平常知识的积累掌握及其熟练程度。要想使自己的基础知识更广泛，就需要积累。在平常的学习过程中，遇到不认识的字，不明白意思的词语及时查工具书。注意标点符号的用法，病句的类型。基础知识的考察，也包括对要求背诵的课文的检查。这种分是易得的也是易丢的。要想把不该丢得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，温故而知新，以免由于时间的关系，冲淡了记忆。
在这里，我建议大家建立一个积累本，从平常记起，从点滴中积累。
二是阅读。阅读也是建立在积累上的。平常应该多读。要用心去读，读的不是有趣，而是内容。在平常多读的情况下，我们在考试时做阅读题就会很好地抓住文章所要表现的感情。
做阅读题，我建议先读一下题目，有了目标后，读一遍，就会留下一个对文章大体的感觉，然后再有选择的做阅读。先总体浏览一遍，在逐字逐句的看一遍，对拿不准的问题再看一遍。
在考试中，考分比例占的最大的就是作文了。
在发下试卷时，最好先看一下作文题目，然后再答题。这样，在自己答题的'过程中，就会有一个构思，也许，在答题的过程中，就会有灵感，在做作文就比较容易了。
要想写好作文，还是靠积累。我们在平常时应该多读一些“开卷有益”的书，吸取他们的思想，汲取他们的精华，剔除糟粕。记住好词，好句。记住好的格式。把别人好的东西拿来，然后变为自己的。平常多写，多练，逐步提升。
有的同学错误的认为写好语文可以轻而易举，其实不然，要想学好语文，是平常的积累而成的，不是一两天就可以掌握的。
只要我们每个人都发现一套属于自己的学习方法，相信我们会学好语文的。
语文心得体会8
通过学习，对比20xx年版本的课程标准，了解到20xx年版的课程标准对教师如何教有了更具体更细致的指导，首先新增了核心素养内涵。20xx年版本的课程标准对于什么是核心素养作了一个具体的界定，分为四个部分：文化自信、语言运用、思维能力和审美创新。这也给我们教师在组织设计教学内容指明了方向，在语文实践过程中围绕这四个部分创设真实的语文情境，落实对学生核心素养的培养。其次，新增了学习任务群。学习任务群是指在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理解、应用系统。根据各个学段特点，学习任务群分为三层，第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型学习任务群。义务教育语文课程标准提出课程内容主要以学习任务群组织与呈现，这也是我们今后进行教学设计的方向。
路漫漫其修远兮，在新时代新课标的指导下，我们要树立并践行终身学习的`理念，义不容辞的肩负起时代的使命，传承中华优秀文化，全面落实培养有理想、有担当、有本领的时代新人。
语文心得体会9
语文是我国的国学科，也是一门重要的学科。对于任何一个学生来说，语文都是必修课程，但不同的学生对于语文的感受和体会却是各不相同。在我看来，语文不仅仅是一门功课，更是一门关乎思维、文化和价值观的学科。通过学习语文，我不仅提高了我的语言表达能力，而且领悟到了语言的力量和语文的美。下面是我对语文的一些心得体会。
首先，语文让我了解到了语言的力量。语言是人类交流思想的工具，也是表达情感和观点的方式。在学习语文的过程中，我逐渐体会到了语言的力量。通过用词精准、句式优美，我可以更准确地表达自己的意思，让别人能够更好地理解我。而且，恰到好处的语言表达还能够传递情感和启发他人。在写作文时，我发现自己的文字可以触动别人的内心，引起他们的共鸣。这种力量不仅仅存在于文学作品中，还存在于我们日常的交流中。只有掌握了语言的`艺术，才能更好地与他人沟通和交流。
其次，语文培养了我的思维能力。语文学科注重分析和理解，要求学生具备独立思考和判断的能力。通过学习文言文、阅读文章和写作文，我学会了逻辑思考和问题解决。在阅读文章时，我善于从文字中找出作者的观点，并进行反思。在写作文时，我能够合理地组织思路，严密推理，使文章更严谨，逻辑性更强。这种思维能力的培养使我在解决问题时更有条理，更能够从多个角度去看待问题，为我日后的学习和工作打下了基础。
再次，语文让我领悟到了语文的美。中国有着五千年的文化积淀，而语文正是这种文化传承的载体。语文的美不仅表现在文字的形式上，更表现在文字背后所蕴含的文化内涵上。读经典之作，我能感受到其中流淌着的智慧和情感，能够了解到古人的思想和生活态度。同时，语文也是一门艺术，通过学习诗词和修辞手法，我能够欣赏到用文字创造出的美感。例如，在写古文作文时，我可以运用象征、夸张等修辞手法来增加作文的艺术性，让读者更加喜欢阅读。这种语文的美让我不仅在学习中获得了满足，还增加了我的人文素养和审美能力。
最后，语文让我形成了正确的价值观。语文教育不仅仅是知识的传授，更是对学生进行人格塑造和价值观教育的过程。通过学习语文，我接触到了许多经典文学作品和名人传记，从中汲取了正能量。这些作品和人物的价值观影响了我的思考和行为，使我形成了正确的世界观和人生观。例如，《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉的坚持和悲剧人生给了我很大的启示，让我明白了人生的无常和珍贵。这种价值观的塑造对我今后的成长和发展有着重大的意义。
总之，语文对于我来说不仅仅是一门学科，更是一种学习生活的态度和方式。在这门学科的学习中，我不仅提高了我的语言表达能力，而且领悟到了语言的力量和语文的美。同时，语文的学习也培养了我的思维能力和正确的价值观。通过对语文的学习，我深刻认识到它的重要性，并将其运用到我的日常生活中。我相信，在今后的学习和人生中，我将以更加积极的心态去学习和运用语文，为自己的成长和社会的发展做出应有的贡献。
语文心得体会10
赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为期三天的xx区小学语文教师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉自己还没有听够，还没有听得过瘾培训就结束了，真是意犹未尽。三天的时间，安排得满满当当，给参加培训的老师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。专家带着元气满满的理念和诚意，给大家呈现了小学教师应该学习和掌握的全新教学理念，扎实有效的教学策略和方法，还有十分接地气的真实生动的课堂实录，专家们都不约而同地再三强调，要从实践出发总结经验，多学习多反思多总结，努力提高自己的教学水平。我们聆听着专家的讲座，就像春天的禾苗吸收点点春雨一样，极力地吸收着专家们的教学智慧和教育理念。
在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精细到位。我们一线小学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工作不可自拔，竟没有静下心来好好地审视自己的工作，自己的教学和自己的学生。
xxx老师在《统编本小学语文教学专业性刍议》的讲座中先用常见的“教课文而不是教语文；反课文而走向反语文”两个现象来引起老师的注意和思考，紧接着从“课程教学论视域下语文教学的专业性、教学专业性表征、如何提高专业性”这三个方面详细阐述了自己对小学语文教学专业性的理解。方蓉飞老师《研读教材精心设计》的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解读教材，精心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，顿时明白阅读教学原来可以这样教学，原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩。xxx老师做的《学教评一致性视野下的作业变革》讲座则从一个有趣的作业故事入手，用了大量的数据分析，详尽地阐释了“什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结果”三个方面的内容。而xxx老师先请老师对几篇课文进行说课练习，然后张老师对老师们的说课情况进行点评，让老师对说课进行了一次小练兵。紧接着，xxx老师针对说课做了一堂内容丰富的《说课那些事》讲座，分别从“说课的类型、说课的结构、说课的要点”等方面，结合说课的实例，深入浅出地为大家解答了关于说课这个内容的疑惑。
参加了本次培训，我更是深刻地体会到，小学语文教师的语文教学绝对不能再停留在机械地进行书本知识的'灌输，不能做知识的搬运工，而是应该以学定教，教的法子应该根据学的孩子，从学习内容出发，从学生的学情出发，选择适合学生的教学方法进行教学，既不急于求成也不固步自封。而且我们明白了教学工作应该从教、学、评三者应该统一，老师的教学、学生的学习和之后的评价要有一致性，不能井水不犯河水，互相毫无关联。语文教学不仅仅是为了认识几个生字，会背几篇课文，而是为了学生的语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解，是语言文学素养的提升，也是为了培养人的心性、品质的精神需要。正是小学语文教学如此重要，我们小学语文教师更是应该好好学习，天天向上，保持学习的热情和成长的动力。本次培训虽然结束了，但是我们的学习永远不会结束，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将在今后的工作和学习中继续努力，在小学语文教学的工作中扎扎实实的用功，相信我们的小学语文教师将会在小语这片天地中开出更加美丽的花朵，结出更硕大的果实！
语文心得体会11
通过对语文新课程的学习，我深有体会到：
（一）我们语文教师要深刻领会新课程改革的精神。语文新课程标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导性文件，教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学，又要根据学校的实际情况、学生的实际情况及个人的业务修养等诸多因素去实施语文教学。
（二），新课程标准不仅是为我们教师制订的，也是为学生的学习制订的。语文新课标要求学生通过不同阶段的学习，达到相应的语文水平。让每一位学生通过课堂上语文学习，得法于课内，应用于课外。生活处处有语文，这就要求教师不但要指导学生在课堂内学习语文，也要教会学生在课堂外学好语文。
（三）作为新时代的中学教师要紧跟形势不断更新教育教学观念。通过培训我认为：新课程标准除了肯定语文教学的工具性，更多的是注重语文的人文性。这就要求每位教师都要转变观念。在转变观念时，不能说是否定原来的教学观念，而应对传统教学思想扬弃。
（四）作为一名初中语文教师更要转变角色。新课改要求教师要从教导者转变为服务者，强调在课堂教学活动中，教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。学生才是主角，是课堂教学活动的主体。在进行语文新课程的教学中，充分利用多媒体进行教学，时常把课文变成剧本来让学生去表演。多媒体教学能够启发学生、激发学生浓厚的学习兴趣，课堂教学中学生搞表演活动能够体现新课改的教育教学精神。教法和教具的`选用主要看能不能有利于学生的学习，是否有利于调动学生的学习积极性，是否有利于培养学生的听、说、读、写的能力，是否有利于提高课堂的教学质量，是我们现代中学语文教师业务素质的展现。
总之，通过培训和学习，我进一步认识到新课标准对我们教师的教育教学有很好的指导性，只有不断学习、更新观念，才能不断提高教育教学业务素质，为新时代培养有用人才。
语文心得体会12
中华汉字，记载着我们民族的物质和精神的历史，蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，沉淀着中华五千年的古老文明，蕴涵着博大而丰满的精神元素。
我的20xx年，让我认识到更正确的学习态度。20xx年，让我想了那么多，曾经觉得这个词富有诗情画意，又显得美好而贴切；曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待；现在它让我觉得心疼和伤感，在这似水的年华间那“加强语文学习，提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。
没有什么好抱怨的，这是谁的错呢？当拿起语文书，心里还不停的算的x+y=？，要不嘴里就喃喃的背着abc，本都被压的喘不过气的我，却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕，势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。
多次在语文上的失败，让我懂得语文的重要性；在品位语文的过程中，了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤，面对博大、精深，面对通脱、顿悟，时而有感于天空的.美丽湛蓝，时而游刃于岁月的苍桑巨变，时而漫步在山野小径，时而徜徉在河边草滩。上下五千年，纵横八万里。从仓颉造字到当代美文，因为语文，人类才有了沟通与交流，也更加增进了彼此间的情感；因为孔子、因为沙翁、因为高尔基，世界也更加灿烂！
总之一切的一切，都愿向语文去诉说。
我只觉得语文――它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了，其实，语文里的一个字、一个词、一句话，就是一个故事、一段箴言、一副良药；也是一个启示，一段警语，一个提醒。
语文真诚地记录着人类前进的脚印，语文悉心关照着宇宙变迁的神韵，语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙，长歌短咏，气象万千，美不胜收。
又是一年，即将为之画上句号，让人感触良多，却欲语还休。也许时光并不是一去不复返，它只是从我们眼前逃开，却转身藏进我们心里。展望新的一年，却又往往伴着对逝去的探本求源，感时伤怀；也带着许许对来年的盼望与期待。
学习语文，决不是一朝一夕，也不是“三天打鱼两天晒网”，而是一个日积月累的长久过程；提高语文成绩，并不是拘泥于做习题，也不仅限于呆呆的背课文，而是一个长久“储蓄”的历程。
在积累和“储蓄”的漫长过程中：
应该承认自己的平凡，但决不苟同与平庸；
可以默守平淡，但时时不忘为自己喝彩――
做一株幽香的百合，绽放在语文的花海！
我的语文学习，但求无悔、无愧。
语文心得体会13
设计富有挑战性的学习任务，增强情境性、实践性是新课标对课程理念实施提出的主要内容，《义务教育语文课程标准》（20xx版）（以下简称标准）颁布实施，相信初中语文教师的教学理念会发生改变，语文课堂对“教”与“学”双方要求也会有所改变，而构建语文学习任务群将是其中最重要的一个因素。
“语文学习任务群是以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。”新课程标准在此基础上增加了学习评价，学习任务群由这些学习项目组成，结构呈现更为全面完整。
新课程标准强调核心素养，要求学生通过课程学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力，在此基础上培养学生立德树人、文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，进一步对教师提出更高的要求。现以部编版初中语文八年级下册《在长江源头各拉开冬》为例，谈谈如何在新课程背景下完成语文学习群的组建。
《在长江源头各拉丹冬》是八年级下册第五单元中的一篇文章，在文学体裁上属于游记散文，全文以有“西藏的歌者和行者”之称的马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历和感受，展现了雪域高原中冰塔林的神奇与壮美的特点，表达了作者对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。
从课程标准看，这一单元所选课文皆为游记，目的是让学生明白旅游其实也是一种阅读，是学生认识世界的另一种方式。《在长江源头各拉丹冬》是采用移步换景法的观察角度，继上一篇《壶口瀑布》定点观察法之后的文章，它的意图很明晰：学习两种不同的写景角度。我想了解这些之后，为建设学习任务群有更好的帮助。
一、注重主题，以文化人
新课程标准提出课程内容组织原则：在加强语文基础的基本上，坚持文化人，构建学习任务群。“以文化人”之“文”包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化、日常生活科技进步文化，而《在长江源头各拉丹冬》通过长江源头雪域高原的各拉丹冬雪山的雪水向前流淌，从而缔造了长江，而长江一路向东奔涌，养育了两岸的万千子民，孕育千年文化，它不仅是生命之源，开启长江生命之旅，更是中华民族的生命之源，它所能表达的是对中华民族悠久历史文化的赞美。教师可以设计一个关于作者情感感受体验的任务，可以在导入环节设计关于长江的歌曲，或是播放关于介绍长江源头各拉丹东的纪录片，在音频或视频中首先得到情感体验，从而引导学生说出对各拉丹东的初印象，感受长江源头的壮美。
二、贴切文本，找准任务。
新课程标准建议在教学过程中立足学习任务群，追求少而精，实而活。根据这一要求，教师在课前不仅要熟读每一个单元提示说明，同时还要认真揣摩每一篇文本前的课前预习，文本后的课后思考探究以及积累拓展，从中独具慧眼去找准教学目标，整体规划学习内容，从中建立不同的学习任务群。本单元为游记散文，可以根据游记散文的特点：所至、所见、所感，从方法，语言，情感三方面去构建学习任务。
教师可以设计一个关于游踪的寻找任务，完成“所至”：提示地点词语，让学生掌握根据重点词语，去了解作者行走痕迹，从而区别定点观察法和移步换景法的不同之处。同时在对所见的景物中独取冰塔林的描写组建任务，完成“所见”：寻找文本中对冰塔林的描写句子，判断其观察角度，以及不同观察角度中呈现的不同特点，从而掌握景物描写中不同的描写角度，除俯视、仰视、平视之外，还有远看、近看、细看，体会在不同角度中相同景物的不同点：高处俯视的晶莹连绵，近处平视的壮美奇特，细致观察的熠熠生辉。当然，在感受观察角度的过程中组建对冰塔林描写语句的赏析任务，感受本文语言看似随意，实则精巧，用词很“日常”，实际上不乏精心锤炼、准确传神之处。
三、创设情境，感受情感
新课程标准建议在构建学习任务群中要注重学习情境、学习内容、学习方法、注重评价和资源。根据这一要求，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性，变得尤为重要。在这一环节中可以利用互联网＋这一学习资源，同时还可以利用跨学科融合，把相关的地理知识进行联系，去构建情感体验学习任务。
如何体会作者在文本中想要表达的.情感，教师可以设计一个问题：文中多次写到作者的身体状况堪忧，她想要表达什么情感。在此环节中可以通过资料助读的方式，或是学生自由讨论的方式，展现各拉丹东雪山自然环境的艰险，人在原始恶劣的自然环境中应该存在的哪些心理状况，将抽象的学习具体化，从而达到与作者同行，与作者同感的情境，感受作者在困境中的那份乐观与坚强。
四、做好评价，提高能力
当下语文教学中，针对单篇学科知识逐“点”解析的方式依然存在，语文教学依然在“刷题”和“死记硬背”中挣扎，这样的教学很难适应初中学业水平评价方式。而当前的学业水平考试命题在注重基础知识和基本技能的前提下，更注重学生在具体情境中综合运用所学知识分析、解决问题的能力。教师可以在作业设计中注意这方面的综合性：利用周末的休息时间，游览美丽的家乡风光，利用观察的不同角度，写下观后感，这样的作业设计让学生在游中玩，在文中游，很好的诠释学生对文本知识点的掌握，同时贴近初中学业水平评价要求。
新课程标准注重学生作为一个人的个性发展，要求全面提高学生的核心素养，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。强调学生能主动进行究性学习，在实践中学习、运用语文。那么，作为“教”一方的我们，认真领会课程内容的变化，在教学过程中实现“教”的突破，在学习任务群的驱动下，把静态的课堂过程变为动态的课堂过程，从而实现学生的“学”的突破：自助、合作、探究学习，达到师生共学，成为一个真正优秀的“引路人”。
语文心得体会14
语文对于高中生来说是一门重要的学科，也是他们升学的关键科目之一。作为语文科目的学生，我们要通过做题来提高自己的语文能力。在高中做题中，我有一些心得体会。首先，要注意题目的理解和分析；其次，要注重基础知识的掌握和巩固；同时，要培养阅读的能力和习惯；另外，要不断积累和扩大自己的词汇量；最后，要勇于总结和反思，提高自己的做题技巧和答题能力。只有通过不断的努力和坚持，我们才能在语文学习中取得好的成绩。
首先，做题之前我们要注意题目的理解和分析。我们不能急于求成，一上来就去乱猜答案。对于每个问题，我们应该先仔细读题目，理解问题的要求和意思。只有确保自己对题目的理解无误后，才能正确地解答问题。而且，在做题过程中，我们要善于分析问题的关键点，并通过推理和比对来推断答案，避免盲目猜测，提高答题的准确度和效率。
其次，我们要注重基础知识的掌握和巩固。语文作为一门学科，离不开基础知识的积累。我们要熟悉课本上的知识点，并把它们牢记在心。如果我们在做题过程中遇到不懂的词语和句子，应该及时查字典，弄清楚其含义和用法。此外，我们还要多阅读优秀的文章，不断提高自己的阅读水平和理解能力。
同时，我们要培养阅读的能力和习惯。阅读是语文学习的基础，也是提高语文水平的有效方法之一。我们要多读各种类型和难度的文章，包括散文、小说、诗歌等。通过阅读，我们可以开阔我们的视野，拓展我们的思维，提高我们的语言表达和写作能力。此外，我们还要注重阅读的方法和技巧，比如快速阅读、精读等，这些都有助于提高我们的阅读效率和理解能力。
另外，我们要不断积累和扩大自己的词汇量。词汇是语文学习的基础，也是语文考试的.重要内容之一。我们应该多背诵一些优美的诗句和好的段落，以丰富自己的词汇量和语言表达能力。此外，我们还可以通过背诵课文、默写词语等方式来记忆和巩固词汇。只有掌握了足够的词汇量，我们才能更好地理解和解答题目。
最后，我们要勇于总结和反思，提高自己的做题技巧和答题能力。在做完一套题目后，我们不能就此罢休，而是要及时总结和反思。我们可以回顾自己在做题时的不足和错误，找出其中的规律和原因，并加以改正。同时，我们还可以参考一些解题技巧和方法，学习他人的经验和思路，以提高自己的做题水平和答题能力。
总之，高中做题对于语文学习来说是必不可少的一环。通过做题，我们可以巩固和提高自己的语文知识和能力，提高自己的语文成绩。在做题中，我们要注意题目的理解和分析，注重基础知识的掌握和巩固，培养阅读的能力和习惯，不断积累和扩大自己的词汇量，勇于总结和反思，提高自己的做题技巧和答题能力。只有坚持不懈地努力，我们才能在语文学习中取得好的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
语文心得体会15
我从小就喜欢语言文字，因此对语文课特别感兴趣。我的爱好是读书，所以经常在业余时间阅读一些书籍，画线一些精彩的片段或一些富有知识性的名人名言，以及一些课外的小常识。这样，慢慢地积累，我的知识就会越积越多，那时我发现书是一个永远也学不完的知识库，它会帮助我解决各种问题，来帮助我探索大千世界。天才在于学习，只是在于积累。笛尔卡曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚上的.人谈话。”当我读书时，正如笛尔卡所说，我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子，急中生智的司马光，还有……我感觉他们正坐在我的身旁，同我一起讨论世界万象。
我不只是爱好读书，还有一个好的学习习惯，那就是课前预习，课后复习。我每天放学回家后，第一步就是完成老师留的作业，而第二步就是预习和复习了。我每次都会先复习今天所学的，然后拿起语文书和全解开始预习。预习完后带着昨天在预习中的疑问去听老师讲课，通过在课上认真听讲，解决了预习中的问题。所以，我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。
“不吃饭则饥，不读书则愚。”“不听老师言，知识不周全。”所以，我们一定要学好语文。同学们，赢在习惯，这就是我学习语文的心得体会，希望咱们共同进步哦！
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