【精选】自信演讲稿范文八篇
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在社会发展不断提速的今天，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编帮大家整理的自信演讲稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自信演讲稿 篇1
往事如烟，岁月无痕。似水年华，我们感悟生命！
在纷繁复杂的事物中，蕴含着很多冲突。要前进就会遇到挑战，机遇总是与挑战并存。你期待成功，渴望成功。但前进的路途并不是风平浪静，困难与挫折常和你结伴而行。只有经历风雨之后的成功才是我们所希望、所喜欢的。即使最终失败了，你也会说那是一种享受！
生活是丰富多彩的，不要把时间用于明争暗斗，斤斤计较。也许成功本身是属于你的，但由于你太羡慕或嫉妒别人，眼前的花却变成了脚下的草。
把时间化为分分秒秒，让每一分每一秒都有意义。跌倒了，不要待待别人的扶持，应该自己爬起来。是的，那些曾经被压抑的活力、被嘲笑的热枕、被怀疑的成功、被冷落的才智都将因此获得崭新的内涵和生命，太阳每天都是新的，失败是你走向成功的新的起点。
回眸顾盼，不禁感慨良多，你付出了却不一定就有回报，但如果你不付出，就永远没有回报。梦想“守株待兔”是大错特错了，因为时间不会创造圣人，只有创造老人。如果一次偶然所得，让你忘乎所以，那么你永远都不会成为圣人，只会成为老人。只有拼搏，只有付出，坚信自己，才会到达理想的目的地。只有拼搏，才有成功，只有追求，才会品味人生的酸甜苦乐。
也许，你航行了一生也没有达到彼岸；也许，你攀登了一生也没能达到顶峰。但是曾触礁的未必不是勇士，曾失败的未必不是英雄！不要太刻意去追求结果，脚踏实地，一步一个脚印，就会接近成功。大千世界，并没有什么值得惊叹的。也许昨日的你曾经辉煌过，曾经拥有一个多姿多彩的天空，曾在一个平静的港湾中描绘着美好的梦景，然而今天，你忽然觉得什么都消逝了，发现曾经出类拔萃的自己原来也不过是“鸡立鹤群”。其实，昨日毕竟是过去，不必留恋，更不必叹息。失去的就别在追忆，好在你还有生活。看看今天的太阳，新的一天又开始了。对每个人而言，昨日属于前辈，明天属于子孙，惟有今天，实实在在属于我们自己。所以，我们更应该做一名勇士，与时间塞跑，与失败抗衡。
假如，生活太神秘，太未知，这不要紧。因为你选择的是假如，所以生活依旧永恒。不要埋怨高考的不公，其实高考也是一道风景线。有人把它当成一次平常的检测，有人把它看作是进入角牙塔的门槛，有人把它当成一次心理测验，有人把它看作是一次睹博，一次投机。因为角度不同，所以结果也自然有异。何必去刻意追求呢？人生本是一场戏，台上台下，主角总是我和你。自信的你，相信在经过时间打磨去棱角之后，会更完美，更成熟，更拥有成功的可能和机遇。朋友，让我们带着自信、快乐起程吧！
自信演讲稿 篇2
我没什么好讲的，从一开始牛志开展这个自信宣誓就为了一个目标，很简单很实际也很贴切，说来说去就两个字“学习”四个字“好好学习”一句话“能让我们不忘使命的重托而好好学习”！但活动开展到现在已经360°的转变了。我真的不知道此时此刻的我说什么做什么是对的。反正在我的脑海里就是说什么什么错，做什么什么错，错,错,错就对了。所以我没有太多可说的。
但我一直坚信，只要努力就一定会有收获。找个属于自己的坐标，尽管很渺小但至少你努力奋斗过！成功是因为你对失败不放弃。对于我的以后我不想向别人那样有太多的憧憬太多的目标，我的目标不高就是能考上一个普通的大学就行。如果可以我想还是考个好一点的大学吧，也算是给家里人的一个交代，也算对得起我自己了吧？未来是个未知数是谁都无法预料到的事，我们没有未卜先知的本能，却有努力改变自己命运的能力。想让自己的以后生活更加美好就只有不懈的努力奋斗和拼搏！
自信演讲稿 篇3
新的一周又开始了。
在过去的一周，我们进行了开学以来的首次教学质量测试。成绩已经出来。有的学生，有的班，发挥出色，交出了漂亮答卷，考出了成绩，考出了水平;
有的班，有的学生，由于种种原因，没有考好，留下了很多遗憾。
取得优异成绩的班级和个人不要骄傲，要百尺竿头，更进一步;
没有考好的班级和个人，要咬咬牙，攥攥拳，努努力，在下一次考试中弥补遗憾。
天气越来越凉了，大家要注意添加衣物，预防感冒。
这是身体，我再说说心里。
天气虽然越来越凉，我们的心里却越来越暖。
这是因为我们看到了很多令我们的心感动、温暖的现象。
一进教学楼，就能看到学前二班门口孩子们的作品，用树叶粘贴的树叶画，很有创意。
二楼，一年级二班门口展示台是学生的作品，他们用画笔画出自己心中的梦想，愿望，十分吸引人。
四年级教室有学生的作文，学生写的漂亮，教师批改的认真。
这些都另我们感到温暖，很感动。
这就是教育，符合学生的心理年龄特点，学生很喜欢，效果也很好。教师要在这方面多动脑筋，多用心。
还有，一年级二班每周坚持学两首唐诗，大家算算，开学以来他们学了多少，这是比我们多学的。
五年级老师有心，学生用心，他们把我们走廊了粘贴的唐诗宋词全部背会了，这也是他们多学的。
一年级二班，五年级纪律好，成绩好，完全是意料之中的。
领头雁已经出发，我们要紧紧跟上。
领头雁义无反顾，勇往直前;
我们要奋起直追，迎头赶上。
我特别对后进班后进学生说一句，要树立自信，昂起头，挺起胸，迈开步。
自信很重要。一位哲人说过，要摧毁一个人，就要摧毁铁的自信;要成就一个人，就培养他的自信。
一个人什么都可以没有，就是不能没有自信。
一个人如果没有自信，他就是没都没有了。
让我们带着自信上路。
有自信，路会越走越宽阔，越走越平坦。
让我们以最能代表李白自信的一首诗作为今天讲话的结束。
这首诗是《朝辞白帝》。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
自信演讲稿 篇4
草被风暴吹走后还能茂盛，因为它自力更生；过了山路十八弯，河流终于流入大海，因为自力更生；鹰可以在羽毛丰满之前在蓝天翱翔，因为它们是自力更生的。
自力更生是成功的基石。
梅兰芳有一次去跟老师学美术，老师不收他，说他死鱼一样的眼睛，不是学话剧的料，但梅兰芳没有放弃。他的眼睛每天跟着池塘里的鱼游，跟着天空中的鸟，不停地练习，因为他在不断地为自己的梦想奋斗，努力地脚踏实地。经过这么多艰苦的奋斗，终于，上帝没有帮助任何人，成为娱乐圈最出名最受欢迎的京剧大师。试想一下，如果他一开始就放弃了，没有自立，而是用金钱贿赂别人，怎么可能脚踏实地，有辉煌的演艺事业呢？所以，自力更生是成功的基石。
自力更生让人努力。
杨光，一个从未沐浴阳光的人。他小时候失明，这对一个音乐爱好者来说是一个很大的打击。但他并没有放弃对音乐的激情，对生活的热爱，也没有逃避天意。而是用实际行动挑战天堂，登上了星光大道的舞台，一个看似不可能实现的梦想。但他在家里不断努力，自强不息，练习着踏上台阶的步伐，练习着如何正确自然地对待别人的表情和动作。此外，他热衷于音乐，努力工作，最终走上了星光大道的舞台，实现了自己的梦想，证明了自己是一个对别人有用的人。如果他不自力更生，自力更生，因此沮丧，他就不会为无法实现的梦想而奋斗，他就不会成功。所以，自力更生让人努力。
在我们的人生道路上，困难和挫折在等着我们，我们必须站在自己的脚上，通过我们脚踏实地、艰苦奋斗、大胆挑战自己的命运，让自己成功，在自己的蓝天上翱翔！
自信演讲稿 篇5
尊敬的领导、老师们：
下午好！
今天我发言的题目是《帮助学生建立自信》，汇报自己工作中的一些做法，希望得到老师们的指正。
我带的班是文峰普通班，文峰班问题学生多，问题的表现形式多种多样，有的冷漠安静，从不表现自己；有的行为怪异，总想引起别人注意；有的特立独行，融入不到集体；有的愤世嫉俗，反对所有的活动和所有的老师……等等。我观察到这帮孩子有一个共同的特征，就是对自己不够自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑绝对是形成这些问题行为的主要原因。
既然学生的问题是由于学生的自卑产生的，我相信学生消除自卑、产生自信以后，表现就会变得正常，那些冷漠、怪异、特立独行和愤世嫉俗就会逐渐消失，就不会让我天天淹没在与学生的谈话中。
所以在班级建设中，我就把“帮助学生建立自信”作为切入点。自卑形成的原因有很多，长期被否定评价或者得不到肯定评价是最重要的原因之一。对这种孩子，我当然不会对他们提考试，也没有什么能力教会学生更多新的东西，比如教会他们画画、跳舞等等，但我能做一件事，就是帮助他们发现自己的潜能、展示自己的优点，或者说帮助他们发掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出来，在他们展示自己能力和优点的过程中给与充分的肯定，让他们从自身优势的角度重新认识自己，逐渐产生自信。
归纳起来，为了帮助学生发现自己优秀的那一面：我从以下两个方面入手：
一、用肯定性的评价让学生逐步产生自信。
要让这些同学重新认识自己，最好最直接的就是用表扬的武器，高度赞扬学生做得好的地方，甚至是偶尔表现出与过去稍有不同的改变也大力赞赏；相应地，他们做得不好的地方，只要不造成严重后果，或者只要不是新产生的毛病，就极少公开批评他们，淡化他们不足和较差的方面。学生们在肯定的评价中会变得愿意把被表扬过的事情做得更好，并在其他各种活动中也力求好的表现。如果在从未尝试过的领域都获得了肯定，他们就会变得自信。比如我班上有个女生杨同学，由于有些轻微的智力问题（我不知道该不该在这里这样公开描述），在班上总是被同学嘲笑和捉弄，经常被弄得哭泣流泪，从来就是低头坐在座位上，一个人默默地不出声的。无论看谁，眼神都是那种胆怯地瞟一下就把目光低下去的样子。我怕她在老师额外的保护下越发自卑，没有就这些发表过什么意见，也没谈话，只是专心寻找表扬她的机会。开学不久有一次她从校外带来一个方便袋，把自己的垃圾收集起来，由于教室后面有垃圾筐，所以这个做法在班上很少见到，我抓住这次机会，不吝溢美之词，长篇大论地表扬了她的做法，甚至上升到人格的层面来赞扬。还不点名地把其他人的卫生状况拿来跟她比较，号召大家向他学习。她可能没想到自己能得到这样高的评价，非常震撼。经过这一次以后，她不仅每次的卫生做得更好了，跟我也亲近起来，上我的课能抬头看黑板并与我眼神接触了，于是又有了关于进步的表扬，后来在一路的表扬中，杨世杰同学发展到能在日评活动中汇报小组得分并评价组内同学、德育故事中能在讲台上完整地念完一篇故事，她再也不是那个不敢抬头的受气筒了。当这些长时间得不到肯定评价的差生们开始相信自己能做好一件哪怕从来没做过的事情时，你在他擅长的方面给他们安排任务或者活动，简直就是对他们的奖赏。杨同学后来做了很多让同学们意外的事，包括把家里的花盆带到学校来，用来展示她在养护花草方面比别人做得好等等。班上的同学或多或少知道我是有意为之，而且也钦佩杨世杰同学的自强精神，就没有故意瞧不起她捉弄她的了。现在她甚至能在同学们的注视下，面对我的照相机镜头笑眯眯地完成一次跳绳。
而其他同学看到杨世杰都能获得表扬，都能发生这么大的变化，也蠢蠢欲动，跃跃欲试。于是工作就好做多了。
除了老师直接做肯定性评价，我也安排同学在班会、日评中互相表扬。最开始我把日评做成一个互相表扬的专用时间，用来表扬一天中学生所有好的表现。一开始学生不会互相表扬，表扬的语言方式也很单调，就连续开了两次班会，主题分别是《怎样赞赏他人》和《夸夸我们组》。前一个主题主要告诉他们赞赏他人的好处，教会他们怎样发现别人的优点并及时称赞，后一个主题让他们在互相赞扬中建立自信，并体验互赞的一些其他好处。
除了只表扬不批评以外，在其他方面我也尽量让学生只看到自己最好的一面。还有一种办法可以让学生看到自己最最优秀的一面，比如用照相机给他们照相。我总要在学生最投入的时候为他们记录那些瞬间，几个月后每个人都会被拍到几十张甚至上百张，然后从中选出最满意最光辉的两到三张，搭着办展板和送礼品照片的东风，洗出来送给他们。稍有不满意的我都悄悄删除了。因为在办展板的过程中，我发现很多孩子拿不出一张照片（这也是他们从小就被忽略，已经被忽略很久很久的证明）。照片上帅气的面庞、甜美的笑容、专注的表情、灵巧的身姿，都是他们表现最完美的瞬间，他们在炫耀和自恋中，也会获得快乐和自信。
当然，没有批评也不行。但我的'方式是我不公开批评个人，自己只提出班上的不良现象，把针对个人的公开批评完全下放到学生的互评（主要是日评和周评）当中，而且要求他们批评必须以提希望的方式来进行，同时也明确告诉他们，提希望就是批评。他们很快就适应了这种评价方式，也很喜欢，甚至后来一个男生詹同学还专门建立了一个QQ群，名称叫做互赞群，要求进群的同学互相夸赞，他的群内签名是：“你若夸我，我必秒回”。可见文峰的学生们多么渴望更多的表扬，多么害怕那点自信的好感觉又从身上跑掉。虽然后来看到有的学生必须有重话批评才会奏效所以批评的尺度有所加强，但是最开始的这种评价方式在树立学生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他们慢慢地不再以调皮捣蛋和怪异的行为引起别人注意，而是用进步以后被提名表扬的方式获取关注，这是他们逐渐变得自信以后的最大变化。
非常幸运的是，我带的这个班上的所有科任老师，也都是那么慷慨，从来不吝惜对学生的表扬，我代表同学们和我自己，向你们说一声：真心谢谢你们！
二、提供给学生大量表现自己的机会。
学生的表现机会越多，越容易在不同的领域获得肯定性的评价，也就越容易建立自信。所以我总是在寻找和创造让学生表现的机会。其实说穿了也就是认真执行学校各处室的活动要求，有可能的话在此基础上做一些可能的变动和延伸，使得学生参与面更大一些。
我归纳了一下，学生可以获得的主要表现机会有：上课的发言、自主学习成果展示、德育故事、优秀作业、学生展板、班级管理、日评周评的主持和发言、办黑板报、班团队活动等等。我把这些机会基本上都以轮流等方式平均地分配到班上，每个人都会频繁地轮到这些机会。
我总是重复灌输给学生这样的观念：参加任何一项活动都是自己锻炼成长的机会，并且由于人数多，轮到自己的机会有限，所以必须每次都要珍惜。谎话说一千遍都成真理，何况是真话呢？多数学生对此深信不疑，本身有特长、能力强的，对办黑板报、参加哲理故事巡回演讲等等就积极得很，总想着多轮到自己几次。能力差些的，就在其他方面想办法。比如我班上管理采取小组轮流值周制度，轮到某个小组做值周小组的时候，那八个或者六个人都是班长，都有权管理班级。每次轮到自己小组的时候，这六个或八个人就特别积极，尤其是那些没有绘画才能、没有唱歌天赋、体育成绩也不咋样，表现机会很少的的同学。因为不管自己管理水平究竟怎么样，管纪律就是加分扣分嘛，终于可以抓住机会展现一下自己的风采了。
在一些其他活动中，我也做了一些变动，使得学生的参与面尽可能变得大一点。比如在哲理故事换班演讲中，按要求我要把自己班排名最后的5名学生交换到隔壁班演讲，我扩大了名额，安排了倒数的十个人。因为面对陌生的同学，心理素质等方面提升会更快，这就成
为很难得的机会，当然要分配给更多的演讲上有困难的学生去锻炼。又如在介绍展板这个主题的巡回演讲中，年级要求四个选手轮流演讲，但是我暗中把自己班的名额扩大到十四个。每个选手只进二到四个班。当然每个选手我都提前辅导，并且当他们在鼓励中克服面对观众的畏惧心理，能做到我的要求，到了继续进步的瓶颈期的时候，就不再浪费机会，及时派下一个选手去锻炼。
学生们尝到甜头以后，主动争取着各种表现自己的机会，因为有表现就会有表扬！有表扬就有自信。自信的感觉多好啊！于是他们心甘情愿地克制犯错误的冲动，欢欢喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地争取老师和同学的赞赏。他们在学校的时间里总体是上进的，精神上充实和快乐的。——至少他们没有因为考试成绩差的原因就对学校生活感到绝望。当他们把精力放在这些有意义的事情上时，就减少了调皮捣蛋的机会，而且为了维持自己好不容易在别人眼里建立起的良好印象，他们也不太肯释放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺点。
两年前，德育室熊主任有一次对新班主任讲话的题目是《做一个善于学习的班主任》，只有不停地学习才能够胜任班主任工作，而且光理论学习是不够的，还要把学习来的东西用在实践中才是有效的。记得有一次周翔老师说过：“对学生的爱，要让学生感受到。”这句话对我的促动和帮助很大，我想，以上这些做法也是我学习这句话的实践吧。
昨天邵德金老师有一句对自己的问话：我能为他们带来什么？我想，我应该是继续带给学生更多的自信吧。因为有自信的孩子，未来才有希望。
谢谢大家！
三、让学生相信他们本来就很优秀，让学生及时享受因为积极参与带来的快乐和成就感。
除了从各种环境下老师的大量口头表扬、互评中同学的大量赞赏中感受到自己的进步。这样的事例太多了。在八年级下学期报名交素质报告单的时候，看到吴钾成同学的家长在家
长寄语一栏写了几句非常有文采和启迪意义的话（具体怎么写的忘记了），吴钾成自己也在新学期计划栏写了几句有志气的话。我征得吴钾成同学同意，在评价寒假作业的时候拿到班上，郑重地把那几句话念了给全班听，并大加赞美。这本来已经让吴钾成很受瞩目了，没想到语文老师全容老师也看到了这份素质报告单，在语文课上又念了一次，我当时在教室后面办公，清楚记得全老师一通赞美之后，说了这样一句话：“能培养出这样好的儿子，一定是一个非常伟大的父亲，请吴钾成同学转达我对你父亲深深的敬意！”
我想，当时全班肯定很震动，吴钾成也一定是非常有自豪感、成就感的。这种情绪体验也许会支撑他一辈子上进。吴钾成后来的表现，证明了这一点。
其次是在互评和自我总结中发现自己做得好的地方以及成长进步。在周评、月评中诸如发言次数、得分高低、荣誉称号等等都会在前后黑板呈现，学生可以很直观地看到自己的成就，还可以与自己展示板上以前记录的内容相对比，所以每个学生都会自我发现，当然他们会偏向于发现自己做得好有进步的方面。甚至会记录到萤火虫栏目中炫耀。
当然更重要的是，学生们也不无收获——
他们尝到甜头以后，主动争取着各种表现最好自己的机会，心甘情愿地克制犯错误的冲动，欢欢喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地争取老师和同学的赞赏。他们在学校的时间里总体是上进的，精神上充实和快乐的时候比较多，这是我对他们最大的贡献。
自信演讲稿 篇6
自信是走向成功的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。莎士比亚
西方有句名言：世界是自信创造的。是的，力量是成功的根本，自信是力量的源泉。它是生命的灯塔，照耀着我们成熟的人生。
大家可能都很熟悉古代边河祭玉的故事。为了让美玉在人间大放异彩，边赫先是失去了左脚和右脚，却从未后悔过自己的第一次丧。终于，她遇到了懂得珍惜的人，以至于稀世珍宝彩禾走了出来。试想一下，如果边贺的左脚被砍了，他怀疑和动摇了宝玉的真实性，把它扔进了深山峡谷，即使宝玉也好不到哪里去，他也只能和石头在一起。但让人佩服的是边赫的自信，这让他成功了！
19世纪之前的300年里，数学家们一直忙于证明一元方程是否有四次以上的解。可惜他们要么退缩，要么半途而废，没有一个人能揭开这个心结。1818年，1岁的挪威人阿尔伯特，在研究了大量以往关于这个问题的资料后，坚定地对他的老师说：让我来回答这个历史问题，我可以证明这个方程是否有四次以上的解。凭着自信、聪明和勤奋，他用了六年时间给历史一个满意的答案：高于四次的方程没有代数解。这就是著名的阿尔伯特鲁菲尼定理。
是的，一旦你有了坚定的自信，人们可能会爆发出巨大的力量。如果周公谨没有信心，赤壁怎么会有大胜利？如果罗斯福没有信心，怎么可能连任两届？如果保罗呢？没有自信的盖茨如何达到事业的巅峰？成功研究的创始人拿破仑说：自信是人类使用和控制宇宙无限智慧的唯一渠道，是一切奇迹的基础，是一切科学规律都无法分析的神秘魔法的发源地。
当生命的轨迹倔强地向前延伸时，请挖掘自己对生活的信心。它会成为你不可摧毁的信念，成为你蓬勃成长的土壤，成为你生命中永恒的活水，不断寻找前进的方向。
自信演讲稿 篇7
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我为大家演讲的题目是《我自信，我成功》。
一株嫩草在清风中摇曳，一汪清泉在雨丝中醉人地荡漾。阳光也如同一只欢快的鸟儿，从去年冬天的屋脊，一下子跃上了春天的枝丫。紧随着春的脚步，我们又一同走过了半个学期的学习生活。无数次大大小小的考试，千万回曲曲折折的考验又一次与我们不期而遇，失败在我们毫无准备的情况接踵而来。面对挑战，你准备好了吗胆怯柔弱者，怕苦怕累者，投机取巧者肯定是这场挑战中的落伍者。在学习的路途中，只有充满自信，勇敢而坚毅的跋涉者，才能成为最终的胜利者。德国著名天文学家开普勒，4岁出天花，留下一脸麻子，后又患腥红热，高烧坏了眼睛，成了高度近视，倘若这些灾难降到我们身上，也许我们发愁，自已都这样了，活着还有啥味儿……但是，他却丝毫没有失去自信，在贫疾交加中斗志昂扬，建立了行星运动三大定律，为牛顿发现万有引力打下了基础!
在逆境中，不失自信，古今中外屡见不鲜，聋、哑、盲的海伦凯勒凭强烈的自信考入哈佛大学;张海迪幼年因病高位截瘫，但她自信努力，成了作家和翻译家;贝多芬耳聋后谱写《命运交响曲》……
美国心理学家曾对800名普通人进行30多年的跟踪研究，得出的结论是，成就最大与最小的人之间，最明显的差异不在于智力水平，而在于是否拥有自信心，拥有不屈不挠，永不言败的意志性格。我国也做过类似的调查研究，有关部门对115名在市级各类竞赛中获奖的同学进行过一次详细的调查，发现他们中间智力超群者并不多，家庭的物质文化条件也并不优越，然而，大多数人拥有一份坚毅的自信心。这些材料和研究证明:任何卓越的智力活动的成果，既包含一个人的智力因素，更包含了积极的人格因素。自信，是成功的基石。
树立自信，也是我们取得优异成绩的先决条件。自主学习，不等不靠，相信自己能学好，确信自己能进步，自信自己能成功。
拥有自信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空;拥有自信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有自信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……相信自信的力量，它可以点石成金，琢木为玉。
同学们，理想与现实，其实只一步之遥，但这一步必须付出艰辛的努力和苦涩的汗水，成功的彼岸，可望也可即，只是它属于勇敢而自信的跋涉者。学海书山的路上，我们只有背好自信的行囊，抓牢自信的缆绳，步履才更平稳，足音才会更坚实!
一代伟人曾说过：“自信人生三百年，会当水击三千里”希望大家在风华正茂的今天，多怀份自信，也许一中的下一奇迹，甚至中国的下一个伟人就是你!
谢谢大家!
自信演讲稿 篇8
这么久，整整十二年，我都没有注意到，但是现在，我可以断定，我并不幸运。本来可能是环境变化的大小让我很难看清，但现在我知道我的命运并没有那么美好，是一条崎岖不平的山路，真的没有尽头，真的很长。
我肯定我现在的生活就是这样。当我没有走到拐角的时候，我认为前面有希望，这是一个好结果。我们能等待的是一次又一次的煎熬，一次又一次的倒下。有时候，我真的会哭，因为我不想面对不公平的展示。而另一些人，只需要一点点努力和运气，就会把身后的人远远地逼入冰冷的沉默。但我不知道我要为穷人的付出付出多少努力，这可能是命中注定的事，一个男人心碎的哭声不会引起任何关注。
不要让命运主宰你？本来想抵制一些注定好的东西，但是经历太多了。不知道我还有没有勇气去配。我不知所措。现在，我面临着一个岔路口，心里只有一种不稳定的自信。它萦绕在我的小胸口。最后，我选择了战斗。我什么都不走运。我不知道以后会面临多少可悲的现实，但我自己要自信。不要用眼睛看别人的运气，看自己就好，努力就好，实现目标可能会有太多的绊脚石，但不要止步于别人，也许他们的路是平坦的，但也不要着急，即使你一步一步艰难的往上爬，也要告诉自己，你收获的比他们多。当你来到这个世界，我更愿意相信他们是平等的，但当你一路走来，你会被运气蒙蔽双眼。然而，如果你在这里倒下，你的一生都将被打败。也许他们比我们幸运一点。我相信，因为我经历过，不要懊恼好吗？何必呢，可是我们没学到更多吗？
我不够坚强。之前好像隔几天就哭一次，现在明白了，再这样颓废下去，希望就永远熄灭了。没有昨天的快乐和喜悦，虽然我只是勇敢地希望用笔把这一切写下来，但经历了这些轮回之后，我真的觉得用一双自信的眼睛看世界是多么美好多彩啊！
我的朋友，也许你和我一样。然后，请仔细思考，试着自信地看世界。也许一切都会不一样。
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