幽默的自我介绍

时间：2021-10-05 18:20:00 自我介绍我要投稿

【精品】幽默的自我介绍模板汇编10篇

　　当到达一个陌生的环境后，常常需要我们进行自我介绍，用自我介绍往往可以来展示自己。那么什么样的自我介绍才合适呢？下面是小编精心整理的幽默的自我介绍10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】幽默的自我介绍模板汇编10篇

幽默的自我介绍篇1

　　大家好。

　　我叫xx，是本学期新来的英语教师，刚毕业于xx，希望各位同学多多指教~

　　我非常高兴也非常荣幸的加入到xx这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。

　　虽然之前已经在我们xx实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。

　　谢谢大家！

幽默的自我介绍篇2

　　XXX年中国制造，长XXXcm，净重XXkg。采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经二十多年的运行，属质量信得过产品。该“产品”手续齐全，无限期包退包换。现因发展需要，诚招志同道合者，有意者请联系！

幽默的自我介绍篇3

　　大家好！我叫金梓，今年8岁，在雅塘村小学读三年级。

　　我明亮得大眼晴下面有一个小小得鼻子，俊俏可爱，鼻子下面是一张能说会道得嘴巴。

　　我很喜欢看书，因为看书对学习有很大得帮助。记得有一次，我坐在沙发上看小溪流得书，看得很认真很入神，连妈妈叫我吃饭都没听到呢！

　　我得缺点就是上课不敢举手回答问题，所以我以后要把胆子放大一点，争取改掉这个上课不敢举手回答问题得小毛病。

　　我得理想是当一名医生。因为现在医院里有很多得病人，有得没有了灵巧得手，有得失去了走路得脚，还有得得了很重很重得病，所以我很想当一名医生，帮助他们解除病痛。

　　这就是活泼可爱得我，你们愿意和我做好朋友吗？

幽默的自我介绍篇4

　　你好！你们想知道我得名字吗？我可以告诉你们，但不过先让你们猜一猜我得名字。

　　我得姓与“快乐大本营”得一位叫吴昕得主持人同姓，我得名只有一个字，那就是一种叫做长笛得乐器，这下你猜到了吧！至于我得性别嘛！我得性别与明星张靓颖是一样得女孩子嘛！前不久我才吹灭了九只五彩缤纷得生日蜡烛，在武侯实小，我已经跟教师和同学们愉快地生活了四年了。

　　在班上，我是老师得小助手，在学校里我是老师心中得好学生。因为，我平时在班上、在年级里表现出色，多次被评为学校得“校三好”；我得作文还得过全国一等奖呢！所以老师非常喜欢我。被老师喜欢也是一种“甜蜜”得麻烦：比如说上周吧，我正在帮张老师去交本月得伙食费收据，交完收据后刚刚老师办公室得门，李老师又让我去帮她交一下订校服得钱，刚办完这件事，杨助理又安排我去帮她拿手机，我又跑了一趟老师办公室，这下总算没有事了。不过能帮老师做点事，我心里还是挺高兴得。

　　我喜欢看书、平时喜欢画画，虽然画得不太好，但是我还是喜欢画，我还学过一段时间得长笛吹奏呢！

　　我平时爱扎一个麻花小辫，有一双水灵灵得大眼睛，小小得鼻子和一张叽叽喳喳、爱说话得小嘴。

　　现在你认识了我，愿意跟我交朋友吗！

幽默的自我介绍篇5

　　本人外表平平，在此就不细说了，大街上随便抓个人都会有和我得相识之处。性格还好，中庸是我得理想，但迫于社会现实所逼，经常做出一些左倾和右倾得事情，于是乎导致我现在没多大成就，除了找到几个我十分玩命得朋友，我感觉自己还是相当孤独得。不过只有高处得人才会感到孤独，与我自身得空虚寂寞——也就是年轻人特有得茫然无关。

　　我深刻感受到自己得善良，于是我坚定好人有好报，因为我无意中得善行为我赢来了许多朋友，感觉是上天得馈赠，但偶然我也觉得自己很无情，尤其是见到四肢健全、身强力壮得乞丐，我都极力装没看到。

　　作为一男生，我又非常要脸皮，非常要面子，而且有点过火了，可能我得脸皮特别厚，所以也特别要面子，不能让我得脸皮受一点损害。

　　呵呵！差不多了，这个人很简单，又不是大人物，没太多讲得。

幽默的自我介绍篇6

　　各位观众朋友们好，老衲法号帅哥。中国制造，长XXcm，净重XX公斤，采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经年运行，属信得过产品，并获得国际质量ISO认证。至今独守闺阁，出来几年了，想想还是觉得幼儿园最好混。因此说个人觉得自我学富五车，才华横溢，一生之中只有两件事不会：这也不会，那也不会。家境基本能够，长开一辆开门的卡迪拉克。一听声音就知道是好机器，德国进口的，“突突突突”，一开起来，半个北京城冒黑烟，交警直冲我喊：“孙长老，收了神功吧。”。我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…。但是我还爱好电竞，体育，喜欢广交天下朋友。我的人生格言就是：做梦，一切皆有可能。暂时先罗嗦到那里。

幽默的自我介绍篇7

　　我就是江湖上人见人愛、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万‘粉丝’、迷倒万千少女,号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨!

　　本人没什么优点唯一的优点就是没有缺点本人基本全是缺点最大的缺点就是只有优点如果靓仔是一种罪，我已经罪犯滔天;如果有型是一种错，我已经一错再错;如果聪明要受惩罚，我岂不是要千刀万剐;如果谦虚都要受折磨，我又点能逃得过?

　　本人年方23，英俊潇酒。七岁学文，九岁习武，12岁会泡妞，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，乐于助人。小学时语文课老师讲解“帅哥”含义，我百思不得其解，同桌偷偷递过小镜子。我一照。哦。刹那间明白了。。。据说，我出生时，天空的北方，出现祥云一片，渐渐由远至近，飘到我家房顶后，幻化成一个字：帅。

幽默的自我介绍篇8

　　在一些公开课上，我们常见到，课前老师与学生们进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的，老师与学生们彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂），心理难免有些紧张、恐惧或不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里，通过与学生们的沟通，消除紧张情绪，使学生们马上进入学习状态，营造一种宽松、和谐的学习环境呢？这个学期，笔者赴温州等地听了30余节公开课，各个名师在这个问题上的做法，值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘录如下，略加评析。

　　一、介绍型（长方体和立方体的练习课潘小明）

　　师：你们认识我吗？

　　生：不认识！

　　师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）

　　师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生们并没有猜到；然而教师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，做一个怎样的人！）

　　师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生们回答到）

　　师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外……）

　　评析：“第一印象”是很重要的，如何在初次见面时，就成功的把自己介绍给学生们，使学生们能够接纳自己，是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生们最感兴趣的话题，不管是老师的姓名，还是教师的形象，他们都有强烈的`好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”，激发了学生们对教师进一步了解的兴趣，巧妙得将自己的信息介绍给学生们。就在学生们猜的过程中，他们实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生们与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生们感到，给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生们一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。研究者表明，好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要的作用；如果学生们一旦对老师产生“好感”，而被老师的独特魅力所吸引的话，那么老师接下来的教学自然会水到渠成。

　　二、表扬型（荷花单群群）

　　师：我听说三（3）班的同学是很勇敢的，那你们真的勇敢吗？学生们迟疑了一下，只有少数的学生们说：勇敢。师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？全班齐声：勇敢！师：好！那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？接着就让学生们说说怎样表现才算勇敢。这课还有另外一个特点：每当学生们泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生们积极性，也收到良好的教学效果。课中，我们惊奇的发现，这句话果然管用，学生们表现果真勇敢。

　　评析：马克·土温说过：只凭一句表扬，可以让我快乐两个月。的确，每个人都需要得到别人的表扬与赞赏，尤其是小学生们。单老师抓住了学生们的这个心理特点，创造了一个每人都希望自己是勇敢的人的教学情境。一句表扬，一句激励，寥寥数语，学生们的情绪一下子被感染，从而激发了学生们的自豪感和上进心。就这样，形成了一个平等、和谐、轻松、积极向上的学习氛围，这也为课的开始奠定了基调。其实，学生们在课堂上如果得到表扬，赢得教师的肯定，他们就会产生一种自我实现的幸福感，自尊心和自信心由此大大增强，为了争取更大的成功，他们学习的积极性、主动性也自然得到提高。

　　三、交待型（有趣的物体搭配吴正宪）

　　师：往下看，发现什么？（人可真多啊！）这么多的老师来听课，我们该怎么办？

　　生；回答时声音要响亮。

　　师：对，声音响亮；然而现在只有2个话筒，怎么办？

　　生：谁说话时，把话筒传过去。

　　接着交待：

　　①上课要小组合作的时候，分4人一小组，并征求大家这样是否可行；（是）

　　②小组要有组长、记录员等，你们有吗？（有）

　　③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有）

　　④并让学生们用半分钟的时间商量每人在小组里该做什么。（学生们商量）

　　评析：吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及注意点，特别是要学生们用“半分钟的时间商量每人在小组里该做什么”更是值得我们学习。这样的交待，一方面保证保证上课顺利、流畅的进行下去的；另一方面，也使得学生们知道在上课时自己该做什么有了一个明确的方向，从而增强了课堂教学效果。

　　四、游戏型（数字的学问朱旭芬）

　　师：我们先来做一个游戏好吗？

　　师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立；看谁反应最快！

　　师开始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。

　　学生们非常投入，然而老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，游戏也随着结束……。

　　师：在刚才的游戏中，数字“1”代表什么？

　　生：代表男同学。

　　……

　　评析：游戏是孩子们的天生本性，每个小学生们都喜欢做游戏的。为了激发学生们的兴趣，满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上做一些游戏也是必要。朱老师在课前选择了与学生们进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进师生的友谊。同时它也蕴含着本课的内容：不同的数字代表着不同的含义。

　　五、新课导入型（观察物体陈欢）

　　师：你们认识我吗？生：不认识。师：我姓陈，你们叫我 ——陈老师（生回答）师：现在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍……，师趁机打断，问：这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍……。

　　评析：陈老师从介绍入手，与学生们进行沟通交流。在学生们介绍过程中，发现一个个的介绍方法太慢，从而引发学生们思考争取一种新的介绍方法：把前后左右的同学介绍给大家，使学生们明白同一个人由于不同的学生们介绍，其位置会发生变化的。一方面，通过学生们的自我介绍，消除学生们与教师的陌生感，缩短心理距离，使学生们能尽快地适应新环境，走近老师。另一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，教师通过提出符合学生们认知水平，又是常理性的问题“自我介绍”，把学生们巧妙地引入问题情境，从而有效地激发学生们的学习动机，调动学生们积极思维、主动求知。

　　上课前如何与学生们沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。然而他们相同的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有心理负担。教师以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生们推上自主学习、交流的舞台。学生们自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。

幽默的自我介绍篇9

　　我，一个平平常常的我，今年九岁半，在肇庆市第十五小学三（4）班上学。我的样貌既没有嫦娥那样的风采，也没有西施那样的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，外表总给人一种小巧玲珑的感觉。

　　我的性格开朗，整天叽哩呱啦，像是有说不完的话。

　　我的爱好广泛，包括书法、音乐、体育、看书等。当经过辛勤的努力，取得了进步时，那种内心的喜悦是无法形容的。我最喜歡的是音乐，特别是弹电子琴，所以我每天都坚持练习，希望参加大型的电子琴比赛，获得好名次。

　　我也有不少的缺点，比如粗心大意，这顶“帽子”常常让我吃苦头。有一次数学测验，我只得了如94分，那是因为我做应用题时粗心大意，把题的意思给弄错了，被扣了6分，要是我细心点，就不会这样了。像这样的事例还有很多，我老是想摘掉这顶“帽子”，但是不知怎么的，这顶“帽子”总是很难摘下来，希望有一天这顶“帽子”能够摘去。

　　这就是我――程晴。大家看了我的介绍，希望能喜歡我，和我交个朋友吧！