【精品】教师的个人总结集锦5篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的教师的个人总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师的个人总结 篇1
踏入教师行业我倍感责任与压力之大，孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
本学期，我担任了一年级语文以及班主任，作为一位新老师，我在这个月的语文教学以及班级管理中，对教育有一点肤浅的体会和认识。
首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如，在教学《在家里》时，教育学生要自己完成自己的事情，锻炼自己学会生活的本领，培养自己独立的性格。总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。
其次，配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。这学期我们一年级的孩子第一次参加运动会，孩子们每天坚持训练，结果获得不错的成绩。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体主义精神。前段时间品德与生活课了解我们的国家，我利用课余时间引导学生加深对国旗、国徽、国歌的认识，让学生通过不同渠道了解我国的自然概况，了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；结合建国五十周年的阅兵式，让学生体会到我们的祖国正一天天强盛，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。
第三，在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。
百年大计，教育为本，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。
教师的个人总结 篇2
作为一名普通的小学教师，我热爱我的教育工作，热爱我的学生。十多年来，我全身心地躬耕于三尺讲台，洒下了辛勤的汗水，收获了丰硕的果实。
一、以丰富的理论知识武装头脑，不断提高自身素质
参加工作以来，我一直坚持理论学习，自学了教育学、心理学，不断充实自己的头脑，并报名参加成人高考，进修英语本科，于20xx年7月合格毕业；20xx年4月，赴上海参加了部分省市“十一五”骨干教师研修班的学习，并以优异成绩结业。同时，我每周坚持政治理论和业务理论学习，认真学习并做好各种读书笔记。抱着严谨治学的态度，我经常向有经验的老教师请教，不断丰富与积累自己的教学经验。平日里我认真探索教育教学新思路，积极撰写论文，其中20xx、6《谈英语课堂教学中如何激发学生的学习欲望》获山东省20xx年中小学教育科研优秀成果二等奖；20xx、5《小学英语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣》获全国征文比赛一等奖。通过学习，自己的理论修养、道德素质、专业文化水平、教育教学能力，尤其是创新能力都有了较大的提高。20xx年10月，我被评为崂山区十一五读书工程“读书明星”；20xx年5月，被评为崂山区教学能手；20xx年11月，被评为崂山区青年教师优秀专业人才，立志为教育事业奉献的我正在日臻成长与成熟。
二、深入钻研教材，提高教学水平
教书育人是教师的天职，教学技能是教师的立业之本。教书育人不但要有献身精神，更要有科学精神，不是靠时间和精力的大量消耗来换取成绩，而是遵循教育规律，使学生得到健康的发展。在这十五年的教学过程中我担任过三至六年级的英语教学工作，因此对英语教学规律都有了一定的把握。但我不墨
守成规，而是积极探索教育教学新思路，我在备课和教法上，深入研究，努力探索教学新模式，合理准确地把握学科特点，激发学生的创新意识，赏识学生的创新行为，保护学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新能力。课堂教学坚持面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，使学生的听、说、读、写、演、唱、画等综合运用英语的能力不断提高，学生对英语产生的兴趣日渐增长。学生的学习热情高涨，推动了课堂教学的顺利开展，达到事半功倍的效果。学生多次在全国英语竞赛中获得一、二等奖的好成绩；20xx年4月，在崂山区首届“万里江”杯学科竞赛中，有五人获得一等奖，其中一名学生获得英语学科的“十佳状元”称号，我也被评为优秀指导教师；20xx年10月，在区首届小学英语教师才艺比赛中获得一等奖；20xx年5月，在区首届英语才艺比赛中获得一等奖，并获得优秀指导教师奖。
在班主任教学工作中，我注重与学生搞好关系，经常对其进行思想沟通，严而不失有爱，从生活与学习上进行帮助，重视对学生的思想教育，教学生如何做人，帮助学生自觉地学做人，会做人，培养学生形成了良好的班风、学风，营造了和谐的师生关系，成为学生的良师益友，这也有力推动了教学工作的顺利进行，20xx年9月，我被评为崂山区优秀班主任，20xx年11月，我被评为崂山区优秀辅导员。
几年来，在各级领导、教师的热情帮助和个人的不懈努力下，我的教育教学能力不断提高，多次举行公开课。20xx年4月举行崂山区英语公开课，20xx年11月，在崂山区小学英语教师基本功比赛中获得一等奖，20xx年12月，在青岛市农村小学校本教研现场会上作了经验交流-《小学英语阅读教学模式的回顾与探索》，获得领导专家的一致好评，20xx年11月，举行崂山区英语公开课，20xx年5月，在崂山区优质课比赛中获得二等奖。
三、开拓进取，与时俱进，大胆实践，勇于创新
虽然我在教学工作中取得了点滴进步，但是离我的奋斗目标还相差甚远，我将继续努力，大胆实践，勇于探索与创新，积极探索新的教学思路与方法，不断超越自我，脚踏实地的工作，加强教育教学的能力，争做一名优秀的青年教师。
教师的个人总结 篇3
时间过得真快，不知不觉十月份又过去了。本以为放一个长假，孩子们入园是会哭闹，但是没想到的是，看到的是一张张可爱的笑脸。会主动向我问好，他们的进步让我感到无比的高兴。为了更好的开展下个月的工作，现将本月工作做一总结，如下：
一、常规
孩子们基本都步入正轨，在常规方面也有了一定的进步。现在大部分孩子能够自己独立完成吃饭、洗手、午睡、入厕。只有个别的孩子能力比较弱，还需要老师的帮助。在午睡时，孩子们基本可以自己脱鞋袜，有的还能脱衣裤，基本能独立入睡。在吃饭时，桌面保持清洁这一块还保持的不够，需要加强。下一个月我们还要着重训练他们的学习常规和游戏常规。
二、教育教学
由于小班的年龄太小，所以教材选用的红缨特色课程《红缨涂鸦册》。课余时，我们会学习一些唐诗、歌曲、舞蹈等。在教学方面，我们需要选一些让孩子们感兴趣的课程，提前做好课前准备。多学一些贴近生活的课程。让孩子们在学中玩，玩中学。另外，在上课时，有个别幼儿注意力不集中，个别幼儿不爱回答问题。但是在上课常规方面，孩子们表现得都还不错。为了孩子们更好的学习，我会通过以上问题在进行课程方面的改进。
三、安全
每周我们都会开设安全课，让幼儿学习一些基本的安全知识，让幼儿要学会如何保护自己。平时在班上也会教育幼儿走路时不跑跳，上下楼梯靠右行，一个人不能乱跑等。时时刻刻我们都会提醒幼儿，要注意安全。
四、保育
保育老师每天都会对班级里的一切物品进行消毒。细心关心每一名幼儿，照顾他们的生活，为他们提供干净舒适的生活学习环境。时刻提醒幼儿饭前便后要洗手。另外，我们特别关注手足口病，每天早晨和中午都会对幼儿进行检查，并做好记录。
五、家园共育
平时我们都通过上学和放学时间与家长沟通，每天都会将今日情况发在班级群里。有什么问题在群里也会与家长及时的进行沟通。交换我们的意见，取得一致的教育方法。在后期的工作中，我们还要更多的与家长沟通，了解幼儿的情况来进行调整教育方法。
以上是我对本月的工作总结，在以后的工作中，我会不断的改进和完善自己。让每个孩子都能健康快乐地成长。
教师的个人总结 篇4
最近读了《幸福地做老师》一书，里面的内容讲述了荆老师在自己生本道路上所做的，所想的。其中第四章“魅力在哪里”这部分内容，让我感触颇深，荆老师花了很多的篇幅来讲自己平时与学生相处中，是如何尊重学生，如何以真诚地心善待学生的，当时读到这些内容时，有点纳闷：明明是一本关于生本实践方面的书，却花那么多的篇幅来写与学生之间的关系，是荆老师偏题了吗？直到一直往后读，才知道作者的用意何在，假如没有尊重学生这样一个基础，生本又怎么能顺利开展呢？
荆老师对待学生的态度，也给了我们的教育教学工作很多的启示，也让我们反思，实施生本之前，我们该如何对待我们的学生。有一句话说得好：亲其师，信其道，只有让班里的学生真切地感受到老师是真心地关心他们，他们才会用认真学习地行动回报老师，那时的师生才是幸福的。前一段时间，和学校的一个今年刚教完六年级毕业班的老师聊天，从三年级接这个班开始，老师对班里的学生就是用赏识的眼光看待他们，即使是班里的后进生，他也善于发现她们的闪光点，让班里的孩子知道，自己身上有老师欣赏的地方，自信心一下子增强了不少。从一开始，老师的魅力就深深地吸引了他们，师生之间建立了良好的关系。对于学生们的每一次考试，老师都是采用鼓励的方式，虽然毕业考之前的大小考试，都没能拿第一，但是最后一次毕业考，他们依然带着老师的鼓励，终于他们没有让信任他们的老师失望，拿了年级第一，为自己六年的小学生活画上了一个完美的句号。
这位老师的例子，让我们看到，尊重信任孩子，是多么的重要。反思自己平时的教学，在低年级呆得时间比较长，接触的都是一些好动的孩子，注意力集中地时间也比较短，有时候总想用一些生动的`课堂情节来吸引吸引他们，但是这也带来一个后果，一旦你的课堂恢复平淡，这些孩子马上会游离课堂，毕竟不可能每堂课，每个环节都很生动。荆老师和学校这位老师的例子，让我顿时有了另外一种想法：平时多花时间和孩子交流，并不一定要学习，可以聊他们的生活，聊他们感兴趣的话题，让他们感觉到老师愿意和他们做朋友，真心地喜欢和他们在一起，可能慢慢地学生会从因为关注你而开始关注你的课堂。
要想你的学生学得怎样，你就得对你的学生抱以怎样的希望，充分信任学生，真心对待他们，总有一天，他们必将还以你惊喜。
教师的个人总结 篇5
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、 让学生在实践中发展
皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观茶园管理，组织学生采茶，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
（1） 在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。
亚力士多德指出：“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
（2） 在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
（3） 在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
创新是知识经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败 。
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