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小学上课规章制度

时间:2023-01-14 16:36:27 规章制度 我要投稿

小学上课规章制度

  随着社会一步步向前发展,需要使用制度的场合越来越多,制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展,对社会公共秩序的维护,有着十分重要的作用。拟定制度需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学上课规章制度,欢迎大家分享。

小学上课规章制度

小学上课规章制度1

  上课是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。

  一、候课

  1、预备铃响,授课老师带好教案、教具等候在教室门口,体育教师穿好规范服装,提前2分钟到场等候,其他有专用教室的老师,在学生训练有素的情况下,可提前等候在教室前,否则要提前到班把学生组织好带到专用教室,不得打了上课铃才整队前往。

  2、候课时,教师情绪要稳定、精神要饱满、仪态大方、面带微笑、面向学生,用目光提示学生做好课前准备,师生进入上课预备状态不得心不在焉或与他人闲谈。

  二、组织教学

  1、教学目标要明确,教学活动有序,能妥善处理课堂中的突发事故,有效组织学生的自主活动。尽可能避免伤害事故的发生。万一发生事故,任课老师作为第一责任人,要及时作出妥善的处置。

  2、教学目标要明确,包括德育、智育目标,每节课的教学目的和要求应符合新课程精神,符合学生的实际。

  3、教学内容要正确,教学内容要注意科学性和思想性的统一,语言的表达要准确无误,要抓住关键,突出重点,解决难点,并注意新旧知识的衔接,把握教材的内在联系,遵循学生的认识规律,把德育渗透、贯穿在各科教学之中,做到教书育人,卓有成效。

  4、要注意新教学理论及方法的应用,坚持教师为主导、学生为主体的原则,运用启发式教学,培养学生的自学能力和动手能力,克服死板、僵化、满堂灌的教学方法,充分调动学生的积极性和主动性,注意改善学生的学习方法,引导学生经历知识的发生、发展过程,面向全体学生,掌握教学信息反馈,及时调控教学过程,提高课堂教学效益。

  三、教学基本功

  1、要掌握教学的基本功,努力提高演讲、解题、示范、实验操作、教具使用等方面的能力。

  2、教师的语言要准确规范,精练生动,富有启发性和吸引力,要用普通话讲课。

  3、板书要正确、工整、清楚、精炼,布局结构合理,体现讲课重点和过程,体育课场地布置合理有效。

  四、师风师貌

  1、教师仪表大方得体,不化浓妆,教态要亲切自然。

  2、严守规范,上课不迟到、不早退、不拖堂,否则,一次扣常规检查成绩1分。

  3、不随意离开课堂,无故溜堂、旷课经查实,按考勤方案中的有关规定执行。

  4、不擅自调课,调课须持教导处调课通知单。私自调课,被学校查实,2人同时全校通报批评,被教育局查出的通报批评,按旷工一天执行,当年度评先树优一票否决。

  5、严禁体罚和变相体罚学生,一经查实全校通报批评,责任自负。

  6、重视教学卫生,注意纠正学生不正确的读写姿势和习惯。不得剥夺学生上音乐、体育、美术、常识课的权利,不得利用这些课的时间辅导语、数、英,违者一次扣除本学期常规检查1分。

  7、上课教师要及时点名,发现缺课学生,要查明原因,否则上课教师要负全责。

  8、课堂上不准私自接打电话,否则一次扣量化考评2分。

  五、教具的使用和保护

  1、事先准备好教学用具,提倡使用先进的多媒体电教手段。

  2、及时关闭多媒体电源,设置保护措施,体育课及其他学科使用的器材要及时归还到位。

  3、有责任、有义务对学生进行教具的使用安全和爱护教育。

小学上课规章制度2

  一、教师要认真备课,不备课或备课不充分则不得上课。

  二、备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。

  三、教研组长负责搞好集体备课,拟定单元教学计划。在集体备课的基础上,个人钻研,结合实际,灵活选择教法。

  四、要超前一周备课,不能临教临备,更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为,学校将予以通报批评。

  五、连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等,5年以内教龄的教师必须备详案,40岁以上的兼课教师可写简案。

  六、课时备课要做到:

  1、教学目标明确,渗透落实三维目标,体现创新性与发展性。

  2、确立“以学定教”的思想,备课时心中要有学生,把握最佳的教学契机。

  3、准确把握重点、难点、关键点。

  4、教学方法要讲究技巧,体现巧、妙、活、新。

  5、精心设计教学过程、教学活动,思路要清晰,方案应实用,过程不能太简单。

  6、板书设计要简明扼要,形式灵活,有针对性。

小学上课规章制度3

  当学生来到我们的学校时,我们应当竭尽所能。一个学生一生中遇到一个好老师是很幸运的,如果学生遇上的是一群好教师,那便是学生一生之大幸了。虽然我们无法有时也无力控制学生接触的校外环境,但我们可以通过努力去尽力优化学校的内部环境。

  1、了解学生,尊重学生,欣赏学生,严格要求学生。

  2、要求学生尊敬老师,教师也需以礼相待。

  3、严格遵守规章制度,严以律已,让自己成为学生的“镜子”。

  4、虽然我们无法保证绝对公正地对待学生,但这应该成为你努力的方向。

  5、与学生广泛接触,互相交谈,善于听取不同学生的意见,有主见但不偏见。

  6、保持教育全程步调一致。对同一错误,采取今天从严,明天应付的态度,会使学生无所适从,厌恶反感。

  7、大胆使用电话。这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段,也是与家庭保持“心”的沟通的好手段。如此,你将更赢得家长的尊重。

  8、学会自我控制,不轻易发火。实在忍耐不住可以让学生暂时离开教室,待心平气和再让学生进来。

  9、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误,你将得到的是尊敬,而不是其它。

  10、在大庭广众之下让学生丢脸,并不是成功的教育模式。记住:不能在学生家长面前讲的话也不能在学生面前讲。

  11、尽可能地为所任班级做些好事,如协助布置教室。你的付出将得到回报。

  12、不要因个别学生的不轨而责怪全班。这样你也许会失去很多学生的信任。

  13、无论何时,都应当避免与学生公开争论。可以在办公室个别交谈。

  14、你可以使用惩罚手段,但只有在你尝试过其它所有的教育手段而无效时才可小心使用。应避免触犯“教育法”、“义务教育法”的有关规定。

  15、处理学生问题,应多动脑筋,并与同事、领导保持联系,当你智穷力竭的时候,会得到他们的帮助。

  16、应当保持精神抖擞,会朴素地打扮自己。教师的任何举止行为都会“感染”学生。

  17、认真备课。课前应当准备充分,以防不测,这也是达成“有效教学”、“高效教学”的第一要素。

  18、在学习之前要让学生知道评价他们的标准,这样,学生将学得更好。

  19、凡是布置的作业都应当认真批改,如果能够做到面批,那效果将会更好。

  20、应当钻研所教学科及其与这门学科相关联的知识,能够把不相关的东西变成你所教学科的一部分。不要停止学习,通过自身对学习的投入来激励学生。

  21、好教师不是一个单元一个单元孤立地教,而总能把握全局,使每一个单元与其它单元紧密地联系起来,并适时渗透、复习。善于根据学生的需要和水平来组织课堂教学。

  22、合理安排课堂教学。讲课力求思路清晰、明了。突出教学重点,强调学生理解教学意图。

  23、布置作业切勿想当然,内容应精选,应当郑重地抄在黑板上。应当避免惩罚性作业及机械重复性作业,切勿因作业而影响学生的休息及睡眠。

  24、应当努力使学习成为一件愉快的`工作,想方设法引起学生的兴趣,向学生说明你所授的课程是如何的美丽、有用。避免使学习变成学生的精神负担。努力建立互相信赖的师生关系。

  25、教室内应当有良好的教学气氛。教师应衣着整洁,努力营建与教学内容相匹配的仪表风度。如教《十里长街送总理》时教师可着素装。

  26、应可能多地留时间与学生在一起,上课前应在门口迎候学生。学生起立后,教师应与学生有目光接触的时间,并籍此来控制学生的情绪,制止学生的喧哗嬉闹。

小学上课规章制度4

  课堂教学是师生互动的双边活动,要充分发挥教师的主导作用,更要充分发挥学生的主体作用,恰当地运用教学机智和教学手段,调动学生学习的积极性,激发学生的思维活动,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,扎实地加强基础训练。在重视学生智能培养的同时,还要关注学生情感、态度、价值观的发展。上好一堂课必须做到:

  一、确定好目标。

  根据教材和学生实际,规定每节课的教学目标。教学目标既要重视知识技能,培养学生的能力,更要关注学生的情感、态度、价值观的发展;既要使学生牢固掌握基础知识,具有相应的基本技能,又要培养学生自主学习的能力,形成勇于探索、勇于创新的科学精神,为学生学习的可持续发展奠定良好的基础。

  二、使用好教材。

  灵活使用教材,精心选择和设计教学内容。要掌握好知识之间的联系,要讲究知识的科学性、系统性,在教学重点上下功夫,做到容量适当,难点分散,精讲、精炼,使学生全面理解和掌握知识。

  三、选择好方法。

  教学方法要突出学生的主体性,要引导学生主动学习,特别是鼓励他们积极参与到学习活动中来,教师要提供有利于学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的教学策略;选择有利于完成教学内容、实现教学目标的最有效的教学方法;加强学法指导,要让学生由“学会”变成“会学”。

  四、把握好角色。

  师生的角色要转变。教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。学生是课堂的主体,学生是能动的学习者,教师要让学生充分参与、亲身实践,在经历中感悟、体验与探索。课堂上要力求做到“教不越位,学要到位。”

  五、创设好环境。

  教学环境要具有浓厚的人文气息,师生关系民主、平等,教学氛围宽松、和谐。教师要尊重学生的个体习惯和爱好,使学生“感情上投入,认知上投入,行为上投入”。

  六、控制好时间。

  课堂教学要科学地安排好时间,提倡精讲精练,讲练结合,提倡当堂的任务当堂完成,尽量不留到课外,努力做到“讲不过半,练在当堂”。

  七、运用好手段。

  教师要根据课堂教学需要,恰当运用多媒体等现代教学手段,优化教学行为,提高教学效率。

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