教师管理规章制度

时间：2024-06-13 07:06:54 规章制度我要投稿

教师管理规章制度(集合)

　　在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编整理的教师管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师管理规章制度(集合)

教师管理规章制度1

　　l.教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定(班级计划、学科计划)。

　　2.教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。

　　3.观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。

　　4.按时打扫卫生、保持桌面、地面整洁。

　　5.独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

　　6.按课程表上课，组织游戏。

　　7.以鼓励、表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚学生。

　　8.午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫，不出现有损教师形象的言行。

　　9.要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常情况，随时处理。

　　10.利用接送幼儿时间，向家长做好宣传，适当说明幼儿一天在校生活、

　　学习的情况。

　　11.要保持仪容仪表整洁、精神，不串班，不聊天，不使用幼儿任何物

教师管理规章制度2

　　一、十个必须

　　1、教师必须认真备课、上课、批改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。

　　2、教师必须既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。

　　3、教师必须接受学校听课、查课安排，服从年级组、教导处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教导处、学校的意见建议。

　　4、教师必须刻苦钻研业务、不断学习新知识，改进教育教学方法，有效提高教学质量，保质保量完成教育教学任务。

　　5、教师必须加强对学生的教育与管理，积极配合班主任、年级组、教导处、政教处、学校教育管理学生，敢说敢管遇见的、查实的、映的学生违纪行为或不良习俗。

　　6、教师必须举止文明、仪表整洁、语言得体、以身作则，在学生面前作好遵纪守法、言行文明、爱护公物、勤俭节约、保持清洁等方面的表率，除测试或生病等特殊情况外，应当站着上课。

　　7、教师必须关注学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上，营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习氛围。

　　8、教师必须尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联系，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育。

　　9、教师必须依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。加强团结协作、谦虚谨慎、相互学习、相互助、关心集体、维护学校荣誉，自觉投身于“文明校园、和谐校园”创建活动之中。

　　10、教师必须遵守“全员聘用制”的相关规定，接受职称评聘分开制度等教育人事制度新举措。

　　二、十不准

　　1、不准口中有酒气上课；

　　2、不准在教室内吸烟、饮酒；

　　3、不准在上课期间接打电话、手机；

　　4、不准在上课期间走出教室干别的事（生病和学校安排除外）；

　　5、不准在上课期间（监考）看与上课（监考）无关的书籍、做与上课（监考）无关的事情；

　　6、不准在上课时间和学生做与学科无关的游戏；

　　7、不准讽刺、挖苦、歧视学生，平等对待家庭经济有差异或学习基础有差异的学生；

　　8、不准传播有害学生身心健康的思想，更不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　9、不准犯错教或误导等知识性错误。

　　10、不准只管教书不管纪律。

　　三、违纪处理办法

　　1、违“十不准”之第1、2、3、4、5、10款，每查实一次，扣当月津贴100元，一学期上三次的取消当年评先选优资格，扣发学校年终一次性奖励。

　　2、违“十不准”之第6、8款，第2款之行课期间在教室内饮酒者，进行停课检查处理；后果严重或影响恶劣的，直接解聘。

　　3、违“十不准”之第7、9款的`，根据违纪情节、影响程度，进行个别教育、书面检讨、限期整改、扣发津贴、扣发工资、停课学习检查等处理。

　　4、对不按“十个必须”之第2、5款工作的，每查实一次，扣发当月津贴100元，一学期上三次的取消评先选优资格、扣发学校年终一次性奖励。

　　5、对不按“十个必须”之第3款工作的，直接停课处理。

　　6、对不按“十个必须”之第1款工作的，其处理办法由教导处另行规定。

　　7、对不按“十个必须”之第10款工作的，按全员聘用制相关规定处理。

　　四、本制度由教导处会同有关部门按月执行。

　　五、本制度从20xx年xx月xx日起实施。

　　六、本制度由学校行政会议负责解释。

教师管理规章制度3

　　1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。

　　2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的.道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。占考核成绩的60％。

　　3、生评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方式，主要由学生对教师的教学能力、教学态度、关爱学生等问题进行评分。占教师考核成绩的40％。

　　4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。

　　5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。

教师管理规章制度4

　　1）教师的课堂教学，应该充分发挥学生主动性，注重激发学生的兴趣，从而达到促进学生学习的目的。

　　2）每节课前，教师都应该充分地研究教学大纲、组织教学材料、制定教学方案、思考教学手段。

　　3）精神饱满地上好每一节课，课后及时做好反思。

　　4）要清晰地让学生知道每一节课的学习任务与目标。

　　5）采用以学生为中心的教学方法。例如：探究式、小组合作、概念驱动、因材施教、情境教学、以评促教等。

　　6）要多鼓励学生，欣赏学生取得的`成绩，创造安全的学习环境，不体罚或语言侮辱学生。

　　7）学生进行课堂练习时，应该巡视、关注学生，并在学生需要时，积极给予帮助。

　　8）识别并认同学生的差异，给不同能力的学生，安排不同层次的问题、设计不同层次的作业，帮助每一个学生获取学业成就。

　　9）认真批改学生作业并做好记录，当出现问题时，及时与学生、班主任、家长沟通与交流。

　　10）保证课堂处于高效、有序的状态。

　　11）上课时，通讯设备处于静音状态，不接听电话，不收发信息。

　　12）教师至少提前5分钟进入课堂，中途不离开教室，按时下课。

　　13）做好每堂课的考勤，及时反馈与跟进学生的出勤情况。

　　14）不允许学生在课堂上使用手提电脑做与学习无关的事。

　　15）欢迎其他老师的听课与观摩学习，遵守部门课堂巡查与推门课制度（巡查制度另有文件安排）

教师管理规章制度5

　　一、教师应做好上课的准备工作，上课铃一响，教师应迅速赶到教室上课。教师早读前十分钟赶到学校指导学生早读。上课期间无特殊情况不得离开教室。下课铃响毕，教师方可下课。

　　二、教师必须按课表上课，教师之间不私自调课。调课须经学校领导同意。教师要服从学校的工作安排，认真完成学校交办的任务。

　　三、仪表端庄。教师不得穿背心，拖鞋上课。男教师不染发。不在教室内吸烟、带小孩，上课不做与教学无关的事。原则上站着讲课，上课不坐桌子，学生做作业时要巡视辅导。

　　四、凡学校召开的会议、教研教改活动(含公开课)政治业务活动、应参与者均须准时参加，期间不做与之无关的事(如看书报、批改作业等)。

　　五、对学校的决定要认真执行。如对学校的某些决定有意见，可在会上或平时向学校领导善意提出。在决定未修改之前，仍要按学校的决定执行。

　　六、教师上课应切实做到课前备课，要求备课与上课同步或超前，备课要认真。

　　七、教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式的教学方法。要注意开发学生智力，培养学生的自学能力。

　　八、教学要面向全体学生，要做到教师为主导，学生为主体，训练为主线。板书工整。要用普通话教学，教师应积极给学生解答疑难，给予学法指导。

　　九、及时布置作业。作业分为课堂和家庭作业，主科每周均要安排家庭作业，但每次不能太多。主科教科书和练习册的作业要全部评讲，全部批改，严禁错误批改。

　　十、认真检测学生成绩，以考带练，并做好每次考试成绩记载。单元考试和半期考试由教师自行出题，自行考试和阅卷。期末考试参加区教育局统一考试。各班检测的.内容要全面，突出“双基”。严格考试，认真阅卷，认真评讲，查漏补缺，改进平时的教学工作。半期考试成绩要交学校审查。学校期末统一考试及阅卷必须严肃认真，严格作弊。

　　十一、教师要关心和爱护学生，做学生的知心朋友。尊重学生人格，保护学生身心全面发展，做到以情动人，以理服人，严禁体罚或变相体罚学生。

　　十二、学校的教研机构为文科教研组和理科教研组。每学期教研组长应根据学校要求订出教研计划，包括教材教法研讨、集体备课、公开课、教育教学讲座、教改实验等。教研教改活动由教研组长负责主持，校长批准和监督。教研组长还要了解和检查教师教学和学生学习的情况，提出改进建议。参加教研教改的教师要积极配合教研组长的工作，教师要主动承担教研教改任务。

教师管理规章制度6

　　为加强我校精神文明建设，强化老师宿舍区域的文明管理，为广阔老师创设良好的学习、工作、生活环境，依据学校实际状况。怎么制定老师办公室管理制度呢？

　　1、老师办公室是老师处理教育教学业务的公共场所，每一位老师都有保持办公室文明、干净、舒适、节省的'义务。

　　2、各老师办公室实行室长负责制。室长依据各自办公室的状况支配老师值日表，支配老师轮番值勤，负责日常事务工作。

　　3、值日老师要做好当天的份内工作，同时督促其他老师保持办公室的清洁卫生，下班离开前要自觉将电脑、空调、电灯、电风扇等关好，锁好门窗。

　　4、留意办公纪律。老师不做与工作无关的事情，有事外出要向教育处请假。办公室内谢绝吸烟，不得大声喧哗、吵闹，以免影响他人工作。

　　5、办公室要保持干净。办公桌（包括桌上的物品）摆放要整齐，办公桌的上方原则上不摆放东西；地面不能乱摆乱放，墙壁不能乱涂乱贴；张贴物要规范，贴在指定的地点。

　　6、办公室内不开无人灯、无人扇。

　　7、办公电脑为学校全部，电脑使用人为唯一保管责任人，如因使用不当造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任；未经许可，不得动用他人电脑；学校因工作需要，有权对任何电脑进行操作、维护；严禁在上班时间利用电脑谈天、炒股、玩嬉戏、看电影等。

　　8、文明接待来访家长，微笑服务，急躁细致；与同学谈话，尽量不要在办公室，以免影响其他老师；未经许可，同学不得任凭进出老师办公室。

　　9、不得将办公用品私带回家。的确需要时，需经校长室批准。

教师管理规章制度7

　　1、幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工无大事不得请假，一个月内允许请假一天(按全勤计算)，另每多请一天按10元/天在工资中扣除。迟到、早退、旷工5元/次。

　　2、教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班、替班、更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。

　　3、孩子在园内发生责任事故(如磕伤.碰伤.烫伤.抓伤等)有上述情况，各班老师自己负责。每天下课后，每班要有一人在校园值班。值班教师带领学生到校园活动(每班两人轮换)那班学生出问题，课间值班老师负责。发现没有人值班扣5元。学生出安全问题的校内一次5元。家长找到学校的一次10元。有家长上访到教办的一次50元。(有医疗事故的按责任另行处理)

　　4、班中所有物品保管好，如有变动、丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果有老师负责。老师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器，另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。

　　5、教师在园内.园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。孩子在室内外活动娱乐期间(如滑梯.蹦床等玩具)必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍，在午睡期间，各班孩子睡觉时，必须有老师值班。

　　6、每天记录孩子出勤情况，缺勤5天以上的孩子，老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，家长意见不得隐瞒不报，否则按失职处理，同时要对家长意见做好书面记录，每月的月底查看记录情况，向学校报告。

　　7、饭前、饭后做好桌面地面卫生工作，注意孩子卫生，教室和宿舍每天必须消毒，每周六将被褥晾晒一次，午睡后必须做到被褥整齐，地面干净，被褥有污染及时拆洗，下班之前教室和宿舍全部打扫干净，今天的.事不能拖到明天来做，查到则按失职处理，在当月工资中扣除当班老师10元/次。

　　8、在午餐和午睡期间，避免孩子发生意外，老师必须随手关好门并上锁，才能进教室，老师离园前认真检查.关好门窗、切断电源，将所用物品放在指定位置。整洁卫生、保证安全、方可离园。

　　9、教师根据自己制定的教育教学计划、月计划、周计划认真履行教学。学校每月进行考核，每月300元浮动绩效工资，(安全200元、教学100元)。本班本人在本月内无任何安全事故发生200元全得，有小的安全事故按责任扣除，重大事故或有医疗事故的按责任承担相应的民事赔偿。教学常规按时间上交、执行100元全得，有少交情况的每次扣5元，教案每少一个扣5元，不按照计划执行的一次扣5元。没有完成周教学计划的每次扣10元。

教师管理规章制度8

　　一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。

　　二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。

　　三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则；教育性原则；理论联系实际的原则；启发性原则；因材施教原则；循序渐进原则；巩固性原则；直观性原则。

　　四、教学工作分为备课、授课、批改作业，辅导、学业成绩考核与评定五个基本环节。对教师在各个环节中的基本要求是：

　　1、备课

　　（1）教师备课应认真学习课程标准，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和基本训练要求，掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。在此基础上，制定出整体的教学计划。

　　（2）备课应以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目的，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑学生的实际情况。在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具、科学地设计教案。

　　（3）认真写好教案。教案内容应包括：教学的.目的要求，教材的重点与难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业等。教案应系统、明朗、新颖、实用。

　　（4）备课要认真、规范。要备复习课、练习课（以中、高考为大纲进行练习）、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。

　　2、授课

　　（1）教师必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。每一堂课做到：教学目的明确，教学重点突出、难点突破，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好。

　　（2）教师要严格按教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对学生管教又管导。注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。

　　（3）教师讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止从容，语言清晰、生动，照顾全局，尽量照顾该课程接受能力弱者。

　　（4）教师要遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调换课时和拖堂，不随意离开课堂或做与教学无关的事情。

　　3、作业

　　作业应做到“五要”，即：分量要适中（各学科应根据具体情况按年级定），难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时。

　　4、辅导

　　辅导以前节课中检测出的漏洞为基础，换角度为学生讲解，努力让学生消化每个知识点。要善于发现并培养学生中的优秀生，着重培养他们的自学能力，发展特长；对学习成绩差的学生则应抓好“双基”落实，严禁歧视“差生”。答疑解难要细心热情，一视同仁。

　　5、考核

　　（1）教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。

　　（2）考试命题应从大纲要求和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。

　　任课教师职责

　　教师的任务是教书育人，要按照教学计划、教学大纲和教材的要求进行教学，使学生快速掌握基础知识，培养能力，发展智力；要管教管导，寓思想教育于教学之中，促使学生健康成长。

　　一、学习新课标，钻研教材，了解学生的知识基础，设计教学方法，认真备课。

　　二、结合学科特点对学生进行学习目的教育，调动学生的学习积极性；指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。

　　三、组织好课堂教学，传授知识，注意科学性与思想性的统一，启发学生积极思维，提高课堂教学质量。

　　四、指导复习和布置作业，检查和批改作业，搞好讲评。

　　五、重视因材施教，发现学习优异的学生，积极培养，对学习上有困难的学生，要进行个别辅导，耐心帮助他们在原有基础上逐步提高。

　　六、积极创造条件，让学生发现学习中的乐趣。将自己的所有知识讲述给学生，让学生开阔视野，扩大知识领域，培养技能技巧。

　　七、有计划地进行学习质量的检查，搞好测验、考试，认真分析试卷，积累资料，努力改进教学方法。

　　八、课程结束后要对学生进行点评，将学生学习中的不足指出，并提出相应的改进方法帮助学生提升成绩。

教师管理规章制度9

　　为实践“圆融”管理思想，精心打磨教师“阳光团队”，幼儿园围绕“唤醒—服务—分享—成就”四步曲来厚实内涵建设，建立了以“天使的舞步”教师个体成长档案为内容的个体目标管理制，以“原色工作室”为载体的团队文化联盟制，以拓展教师发展空间为指向的特色项目首席制，以“教育之星”评选为内容的阳光天使激励制，引领出了一批拥有理想，充满激情，富有诗意，气质优雅，内涵丰厚的实幼教师。

　　1。个体目标管理制

　　（1）建立教师个性化成长机制。在分析自我条件、优势与不足的基础上采用相应的专业成长措施。

　　（2）策划“天使的舞步”教师专业成长手册。基本格式：认识自我（通过自我剖析找出自身的素养、优势及劣势）；理想目标（为自己确定发展重点以及预期结果）；天使舞步（实现目标的时段，每一时段的计划、策略）；我行我愿（要求园部给予的支持和帮助）。

　　2。团队文化联盟制

　　（1）幼儿园根据教师特长组建各个不同的工作团队。

　　（2）每个团队的队长可以通过不同的方式招兵买马，共同制定出团队公约、职责分工、活动计划、展示形式等。

　　3。特色项目首席制

　　（1）把一学期中要举办的项目给予菜单式罗列，然后在教师会议上公开招标，由教师根据自己的`“长板”毛遂自荐认领项目，园长郑重地给予命名“项目首席执行官”。

　　（2）“项目首席执行官”组建项目团队人员、制定项目方案、后勤配备、经费预算、内外协调、总结反馈等。

　　4。阳光天使激励制

　　（1）“阳光天使”是对园内教职工的一种积极评价方式。幼儿园建立以“月星”、“学期之星”评选为内容的阳光天使激励制度。让每个教师用“发现的眼睛”寻找同伴的闪光点，及时记录在“你做的真好卡”上。

　　（2）以“每月之星”——“学期之星”的方式推进。即每月领导班子会同年级组长从收集的“你做的真好！”卡中推荐出本月“阳光天使”，学期结束再从“每月之星”中产生学期“阳光天使”。

　　（3）“每月之星”在教师例会上由园长签名授卡，并宣读事迹。“学期之星”在学期总结大会上邀请教育局领导颁奖，并由教师进行事迹演讲。“阳光天使”的事迹介绍、照片将专门制作“群星璀璨”专集在园门口展出，并在学校网站、园刊上刊发。

　　教师管理规章制度篇1、教师备课要理论联系实际，有现实感和创新性。

　　2、教师备课必须注意：课程标准的执行，深钻教材，学情的分析，教学方法的迭择。

　　3、撰写礁要因课型而异，新授课礁应写出：教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方法的基本要求）重点难点、教学流程的基本设计（包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动安排，学习方法的指导。教具的使用，板书的内容，形式和时机，课堂小结）。复习课礁要与学生初始学习情况相结合，突出针对性。

　　4、礁应突出师生互动方案的设计，互动方案设计应以学生如何学为中心。

　　5、教师在对自身教学法活动经常性思的基础上，撰写“教学思”札记。（每周不少于1次）。

教师管理规章制度10

　　教师业务档案是教师教学工作基本情况的重要历史记录，其主要内容有：教师登记表；统计考核鉴定（包括：考核鉴定表；教学检查听课评议情况等）；学术水平包括：论文；教材编写；科研成果等；专业技术职务动态及奖惩情况等，是教学管理工作中的`重要档案之一。

　　1、教师业务档案由教务处统一管理，每到学期、学年末，根据责任制考核情况，结合教师的工作实际进行全面考核，分别由教务处长、教学部填写相应部分。填写力求实事求是，公正确切。

　　2、查阅和摘抄教师业务档案需经领导批准，管理员不得泄露档案中的有关内容。

　　3、核签的教师业务档案所载内容，任何人不得随意涂改和更换。

　　4、教师调离学校时其业务档案并入本人人事档案随调，学校教务处可保留其业务档案的复印件作为教学资料妥善保存。若有单位外调情况时，凭介绍信允许抄录。

　　5、教师业务档案属永久性保存，必须妥善保管，防止蛀烂，填写时一律用钢笔或毛笔，字迹清楚工整。

　　6、教师业务档案是记载衡量教师教学工作实绩和水平的原始资料，也是教师晋级、提干、职称评定的重要依据，应严格手续，认真对待，不得弄虚作假、含糊敷衍或丢失。

教师管理规章制度11

　　第一章总则

　　第一条为了规范民办学校聘任行为，保障民办学校正常的教学秩序和教育质量，维护聘任双方的合法权益，促进我区民办教育健康地发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等有关法律、法规，制定本规定。

　　第二条 xxx区行政辖区内开办的民办中小学校及其教师在建立聘用合同关系和履行过程中均应遵守本规定。

　　第三条民办学校的教师聘用管理由区教育局负责，区社会办学管理办公室履行具体管理职责，各镇(街道)教育行政主管部门要大力支持、积极协助区社会办学管理办公室履行管理职责。

　　第四条区教育主管部门的管理要遵循程序规范、权责利对等、维护聘任双方合法权益的原则。

　　第五条民办学校的教师一律实行聘任制，采用合同的形式进行。教师聘用遵循择优聘用、竞争上岗的原则。

　　第二章聘任条件和程序

　　第六条教师受聘的基本条件：

　　（一）热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德；

　　（二）具备相应的教育教学能力或管理经验；

　　（三）高中教师必须具有本科或本科以上学历；初中教师必须具有大专或大专以上学历；小学、幼儿园教师必须具有中专或中专以上学历；

　　（四）须具备相应的教师资格；

　　（五）身体健康，能履行岗位职责；

　　（六）符合国家计划生育政策。

　　第七条聘任程序：

　　（一）各街道教育主管部门根据属地管理原则，负责制指导辖区内民办学校（幼儿园）的教师聘用工作；

　　（二）受聘人应提供以下材料：

　　1．毕业证书（须同时提交xx市人才交流服务中心出具的文凭验证证明）；

　　2．专业技术资格证书；

　　3．教师资格证书；

　　4．计划生育证明；

　　5.户口所在地公安机关或610部门认可的无涉邪教活动的证明材料；

　　6．用人单位要求提供的其它证明材料。

　　（三）各用人单位必须成立教师聘用工作小组，负责审查应聘人员材料，进行考核，确定聘用人员名单；

　　（四）用人单位与受聘人签订聘用合同书，受聘人专业技术职务与其评定的专业技术资格可以一致，也可以高职低聘或低职高聘。

　　第八条学校根据实际工作需要，原则上与教师一学年签订一次聘用合同。

　　第九条用人单位不得招聘已与xxx区内教育系统其他单位签订聘用合同而擅自离职的教师。

　　第三章受聘教师的权利和义务

　　第十条受聘教师享有下列权利：

　　（一）按时获取相应职务的工资报酬；

　　（二）依法参加xx市社会保险；

　　（三）聘期内享受法定节假日和寒暑假，并在寒暑假内享受基本工资；

　　（四）开展教育教学活动，参与学校的民主管理和监督；

　　（五）参加职称评定和晋升；

　　（六）参加市、区教师业务培训（培训经费所在单位负责60%、教师本人负责40%）。

　　第十一条受聘教师应当履行下列义务：

　　（一）遵守国家法律法规和学校规章制度；

　　（二）服从学校工作安排，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务；

　　（三）尊重爱护学生，禁止体罚学生，确保学生健康成长；

　　（四）积极参加继续教育，不断提高业务水平和道德修养。

　　第十二条正式受聘教师月工资总额不得低于1000元。

　　第四章聘任合同的签订、变更和终止

　　第十三条聘用合同的签订：

　　（一）民办学校聘用教师可根据本校实际情况，参照使用由xxx区教育局统一印制的聘用合同书格式，通过签订聘用合同书确立聘用关系，明确用人单位与受聘人双方的责任、权利和义务。

　　（二）校长与学校董事长签订合同；副校长由校长提名，报董事会批准后与校长签订合同；学校中层干部和其他教师由校长与其签订合同。

　　（三）聘用合同签订后，可送劳动部门鉴证或公证部门公证。聘用合同在有效期内不因单位法定代表人的变更而终止或解除。

　　（四）聘用合同采取书面形式，当事人双方各持一份，一份送上级主管部门备案。

　　第十四条聘用合同应具备以下条款：

　　（一）聘用期限；

　　（二）工作内容和职责；

　　（三）工作报酬；

　　（四）工作条件和劳动保护；

　　（五）工作纪律；

　　（六）聘用合同终止条件；

　　（七）违反合同的责任；

　　（八）争议的处理；

　　（九）当事人协商约定的其它内容。

　　第十五条聘用合同的变更和终止：

　　（一）聘用合同依法签订后，确需变更时，双方应按原定程序协商变更合同，未达成一致意见的，原合同在合同期内继续有效。

　　（二）因特殊情况，经聘用双方当事人协商，可以中途终止或变更聘用合同。

　　（三）在聘用合同期满前至少一个星期时间，由用人单位向受聘人发出书面通知，征求受聘人是否续聘的意见，然后学校根据实际需要以及受聘人的意见决定续聘人员，并以书面形式通知对方是否续聘。

　　第十六条有下列情形之一的，聘用关系自行终止：

　　（一）聘用合同期满；

　　（二）双方约定的合同终止条件出现时；

　　（三）用人单位依法解散或依法被撤销的；

　　（四）受聘人死亡的。

　　第五章解聘的条件、程序和管理

　　第十七条教师聘任期间有下列情形之一的，学校可提前解除合同：

　　（一）有违反法律的行为，被司法机关采取人身限制措施的；

　　（二）在试用期内被证明不符合聘用条件的；

　　（三）违反学校规章制度或劳动纪律达到解聘条件的；

　　（四）签订合同时采取欺骗等手段故意隐瞒个人重要事项的；

　　（五）品行不良，体罚侮辱学生，影响恶劣的；

　　（六）严重失职，对学校利益造成重大损害的。

　　第十八条有下列情形之一的，用人单位可以解除合同，但应提前以书面形式通知受聘人：

　　（一）受聘人患病或非因公负伤，医疗期满后不能从事原工作，也不愿从事由用人单位另行安排工作的；

　　（二）未违反第十七条规定，但不能胜任教育教学和管理服务工作的。

　　第十九条教师在聘任期间有下列情形之一的，学校不得解聘：

　　（一）患病或非因公负伤在规定医疗期内的；

　　（二）符合计划生育政策的女教师在孕期、产假及哺乳期内的；

　　（三）因公负伤、致残造成丧失劳动能力的。第（一）项中，医疗期限按其在本单位工作年限确定，不满一年的，为累计15日；满一年的，从第二年起每年增加15日，但最长不超过90日。医疗期内用人单位应按规定支付受聘人的病、伤假工资。

　　第二十条有下列情形之一的，受聘人可提前用书面形式通知用人单位解除合同：

　　（一）在试用期内的；

　　（二）用人单位未按合同约定支付劳动报酬的；

　　（三）用人单位以暴力威胁或非法限制人身自由的手段强迫工作的；

　　（四）其他受聘人认为应提前解除合同的情形。

　　第二十一条需提前解除合同的，双方应提前以书面形式通知对方，并在签订合同时事先约定对等通知对方的时间。

　　第二十二条用人单位经营状况发生严重困难或遇其他特殊情况，确需裁减人员的，应提前向工会和全体教职工说明情况，方可裁减人员。

　　第二十三条有下列情形之一的，用人单位应给予受聘人经济补偿金：

　　（一）依本规定第十八条、第二十二条解除合同的；

　　（二）依本规定第二十条第（二）（三）项的解除合同的。经济补偿金的发放标准按受聘人在本单位连续工作年限计算：每满一年的，发给受聘人本人一个月的全额工资，最高不超过12个月。属第十七条规定情形的`，用人单位可不予经济补偿。

　　第二十四条解聘程序：

　　（一）校长的解聘由董事会提出书面解聘理由，报上一级教育主管部门核准后执行；

　　（二）副校长的解聘由校长提出书面解聘理由，报董事长批准；

　　（三）中层干部和一般教师的解聘由校长决定。

　　第二十五条教师擅自离职造成用人单位损失的，用人单位可暂缓发放当月工资，如确定由该教师赔偿相应经济损失的，可在暂缓发放的工资中给予相应扣除。

　　第六章调入教师条件和管理

　　第二十六条符合xx市xxx区调干条件且在所在民办学校连续工作两年以上的教师，经各民办学校推荐，报区教育局审查，再经区人事局批准后，可以办理调动手续。

　　第二十七条调入教师的人事关系和档案，由区人才交流服务中心统一管理，有关费用按规定缴纳。其工资福利由所在单位解决。

　　第二十八条调入教师从入户之日起，必须在所在单位连续工作4年以上方可提出流动。

　　第二十九条调入教师的社会保险由所在单位负责办理，其缴费方法按有关规定执行。

　　第三十条调入教师工作一年后可以向政府申请购买微利房。

　　第三十一条已调入教师落聘后的管理：

　　（一）由学校安排培训或其他工作；

　　（二）由区教育局社管办或人事科推荐到其他学校工作；

　　（三）由市、区人才交流中心推荐到其他行业工作；

　　（四）自行联系工作。

　　第三十二条已调入教师的落聘、解聘后的生活待遇：

　　（一）落聘后的教师不保留原职务工资，按重新安排的工作岗位，享受相应的待遇；

　　（二）落聘、解聘的教师，自生效之日起，3个月内按本人解聘前的基本工资发给生活费，第4个月至第6个月按上述基本工资的50％发给生活费，满半年后停止发放并办理辞退手续；

　　（三）拒聘人员从生效之日起有1个月的自行流动权，期满后停发生活费并办理辞退手续。

　　第七章法律责任

　　第三十三条聘用单位违反本管理规定的，主管教育部门可通报批评，限其整改；

　　学校领导以权谋私或对教师打击报复的，教育主管部门有权建议董事会解除其职务。

　　第三十四条落聘、解聘、拒聘人员无理取闹，纠缠领导，扰乱工作秩序的，由公安机关予以治安处罚，触犯刑律的，移送司法机关处理。

　　第三十五条教师对解除聘用合同不服的，可以逐级向所属教育行政部门提出申诉；区教育行政部门无法协调解决的，可向区劳动争议仲裁委员会提请仲裁；对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

　　第八章附则

　　第三十六条 xxx区民办学校的职工聘用管理参照本规定执行。

　　第三十七条各民办学校可根据本规定制定有关规章制度，报区教育局社会办学管理办公室备案。

　　第三十八条本规定由xxx区人民政府授权区教育局负责解释。

　　第三十九条条本规定自20xx年12月29日起执行。

教师管理规章制度12

　　一、指导思想

　　为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，克服教师职业“怠倦症”和骨干教师的“满足感”的产生，促进骨干教师“再生”发展，分层培养各级骨干教师，为县、市、省级骨干教师的选送提供依据，激励已被评为各级骨干教师的持续发展，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。特制订本意见，试行实施。

　　二、培养目标

　　使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业知识结构，具有较高的教育教学水平，具有一定的教育科研能力，在教育教学业务中具有指导、带头、示范作用。

　　三、措施机制

　　本办法是将各级各类骨干教师以及学校内的骨干教师统一纳入xx中学骨干教师的培养及管理，一个标准进行考核，在本办法中没有骨干教师级别之分，合格者既保留原级骨干教师称号，同时也是xx中学骨干教师，享受xx中学骨干教师津贴。本办法实行年度考核，滚动推行。

　　1、建立骨干教师成长记录袋

　　此档案长期跟踪记录专职教师成长的经历，按照《骨干教师考核细则》量化，分年度给予考核结论：优秀、合格、不合格。并由学校签章颁发年度考核合格的骨干教师证书，确定为xx中学骨干教师资格。

　　优秀、合格、不合格的.评定办法：按《细则》量化，95分以上者为优秀，80分以上者为合格，79以下者为不合格。

　　2、骨干教师选拔办法

　　各级骨干教师的选拔，在符合上级相关文件规定的前提下，初中实际教学时间6周年，三年为一个考核周期。

　　普通教师：进入学校骨干教师考核行列的考核方案：师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，按教师总数的5%取其前位名次进入学校骨干教师考核行列。

　　校级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为县级骨干教师。

　　县级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为市级骨干教师。

　　市级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为省级骨干教师。

　　3、实行“骨干教师津贴”制度

　　遵照《xx中学骨干教师考核细则》，年度量化考核合格者，由学校行政发给每月20元、全年240元的骨干教师津贴（寒暑假期间的津贴纳入年终考核）。

　　4、实行骨干教师任免制度

　　各级各类的骨干教师每个年度纳入学校进行资格考核，可进可出，滚动推进。有下列情形之一者否定其学校骨干教师称号。

　　(1)违反国家法律法规政策者，一票否决；

　　(2)师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票否决；

　　(3)教学成绩末尾者,一票否决；

　　(4)遵照《xx中学骨干教师考核细则》，凡是连续三年量化考核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干教师称号，并由学校报请上级管理部门批准。

　　(5)在现有骨干教师中，根据《细则》的量化，按全校教师总数的5%，从低到高取其名次以及考核不合格者，一并进入新一轮的考核。即与申请xx中学骨干教师的普通教师，一并按照进入考核方案，即师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，再按教师总数的5%取其前位名次进入学校骨干教师行列，其余教师被否定。

　　5、实行骨干教师加分制度

　　根据《xx中学骨干教师考核细则》，连续三年量化考核优秀者，在评职、晋级、评优，选模以及教师福利（如分房等）考核中享受加分优待。

　　具体加分办法是：

　　周期内考核：三个“优秀”，一次性加0.5分。

　　周期内考核：两个“优秀”，一个“合格”，一次性加0.2分。

　　其他情形的考核结论，不享受加分优待。

　　四、管理考核

　　1、由学校行政、教导处、教科室、教研组联合组成骨干教师管理领导小组。由教科室具体负责对骨干教师进行年度量化考核。

　　2、骨干教师考评材料必须是由上级教育部门、学校或教研组组织的真实的教育教学研究活动。

　　3、参加骨干教师考评由教师本人向学校提出申请。

　　4、考评材料由参评教师本人提供，以具体的数据或翔实的文本资料为左证（无具体左证材料该项不给分）。

　　本办法由学校教代会讨论通过。

教师管理规章制度13

　　一、任课教师管理职责

　　1、通过多媒体设备的使用培训，能正确使用多媒体教室各种设备;

　　2、注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件;

　　3、课前课后的.设备清点工作，对丢失的设备(配件等)要负责追回;

　　4、下课后清理好微机室的卫生;

　　5、下课后务必将学生椅子推至电脑桌下;

　　6、保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。

　　二、多媒体教室上课学生管理制度

　　1、学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备;

　　2、多媒体教室不提供学生自习;

　　3、严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾;

　　4、严禁在多媒体教室抽烟、吃东西;

　　5、严禁随地吐痰;

　　6、严禁在电脑桌上乱丢垃圾;

　　7、爱护公物，严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画;

　　8、不得擅自取走多媒体教室的各种设备(配件)等，违者，以盗窃行为论处。

教师管理规章制度14

　　学院专业

　　艺术设计学院动漫设计

　　财会金融学院会计、投资与理财、财务管理、互联网金融

　　旅游信息学院工商企业管理、物联网应用技术、软件技术、计算机应用技术

　　机电汽车学院机电一体化技术、电气自动化技术、汽车营销与服务、汽车电子技术、工业机器人技术、汽车检测与维修、新能源汽车技术

　　建筑工程学院建筑装饰工程技术、建筑工程技术

　　电商物流学院电子商务、市场营销、快递运营与管理

　　公共课部大学体育

　　三、实训中心高级工程师(1名)：要求机械或自动化类专业全日制本科及以上学历，高级以上职称，能胜任电气线路设计、部件选型、设计图纸输出等工作，熟悉数控加工中心、数控车床、数控铣床等设备，具备较强的实践教学能力和管理能力，有实训室或机械加工车间建设经验者优先。

　　四、实训指导教师(4名)：要求专科及以上学历，具有中级技工及以上职业资格，能独立指导学生完成实训任务。其中机械加工实训指导教师要求具有车、铣床和数控机床加工操作及电气设备电工操作5年以上工作经历,具有较强的数控编程能力，能熟练操作数控加工中心，按设计要求完成加工任务;汽车拆装及维修指导教师要求在汽车维修岗位5年及以上工作经历，或从事汽车维修项目教学5年以上，具有丰富的汽车故障检测、诊断和维修经验。

　　五、特聘专家：要求年龄在65周岁以下，身体健康，具有副教授及以上职称或有丰富的'行业企业工作经历、具备相关专业高级技术职称，能胜任相关专业教学工作及专业建设、课程建设、实习实训基地建设、指导青年教师等工作任务。学校可采取灵活多样的方式进行聘用(年薪制、任务驱动制等)。