鞋匠的儿子第二课时教学设计

时间：2021-03-13 12:54:40 教学设计我要投稿

鞋匠的儿子第二课时教学设计

　　【教学过程】

鞋匠的儿子第二课时教学设计

　　一、结合背景，谈起因

　　1、师生谈话：今天这一节课，我们继续学习《鞋匠的儿子》，在深读这篇课文之前，让我们一起记住这样一个社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的，在这种严重的歧视面前，鞋匠是——的，总统是——；平民是——，上流社会贵族是——的。

　　2、复习第一自然段

　　谈话：林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？于是，——在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

　　二、品词读文，话人物

　　（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若

　　1、请同学们打开课本，默读2——5自然段，划出描写林肯演讲前后，参议员表现的词。

　　2、板书：大笑静默赞叹（文章中总有一些引起我们注意的词，循着这些词，多叩问几个为什么，我们往往可以读到文字里面去。）

　　3、讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？

　　“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

　　4、指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？

　　他们还在羞辱谁？“所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”（出示第三小节中描写参议员们反应的句子，集体朗读）

　　5、从“一个”到“所有”，从“傲慢”到“大笑“，林肯的尊严受到了多大的伤害啊！面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自己已故父亲的参议员，如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对……）

　　（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡

　　1、可这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，却变成了一片静默。（出示第四小节第一句话）“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？

　　2、是啊，当我们的内心受到了极大的振颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

　　请你读读这一段文字，你觉得这4句话当中，哪一句话或者哪一个词给你留下的印象最深，自己先把它在书上圈出来，再说一说你从中读出了什么？（不动笔墨不读书把思维的火花记录下来）

　　3、是啊，林肯的回答完全出乎参议员的意料，他们静默了，但他们的内心并不平静，他们在想些什么？

　　4、让我们一起来读读这 “字字叩击心灵，句句令人振颤”的四句话。

　　5、这样的话语与开始人们的愿想形成了极大的反差，怎能不让人静默呢？（教师擦除“？”）可接下来怎么又会变成赞叹的掌声的呢？

　　（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳

　　1、读演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！——”这样的句子，谈谈自己的感受。

　　2、参议员眼中卑微的鞋匠却是林肯心中最伟大的人。林肯以真挚的感情，雄辩的口才，朴素的语言、非凡的人格魅力不仅感化了参议员们，也感动了自己。说到这里，林肯流下了眼泪，这是怎样的眼泪？

　　3、图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的`动作，想想他的神情，引读这三段文字。

　　面对参议员的嘲笑，林肯这样说——

　　对那位傲慢的参议员，林肯说——

　　对所有的参议员，林肯动情地说——

　　4、假如你就是其中一名议员，听了林肯的演讲，相信你此时一定忘记了尴尬、羞辱，在赞叹，在鼓掌，这掌声在告诉什么呢？

　　（四）扣“演说”，体会林肯高瞻远瞩、成就卓越

　　1、林肯以他高尚的的人格打动了在场的所有参议员。在他担任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。

　　介绍南北战争。

　　林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：出示幻灯片〔“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，”我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”〕。正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。

　　2、师问：这句话写出了林肯什么样的理想？（国家统一、人民自由安定）

　　三、拓展延伸，悟中心

　　1、这位鞋匠的儿子，凭借自己高尚的人格和伟大的成就，向世人证明了伟大与出身地位无关，即使是鞋匠的儿子，同样也可以成为——伟大的总统。

　　2、在林肯的一生中，还碰到过许许多多的磨难，有的甚至威胁到了他的生命，但他都是乐观、宽容地去面对，用一颗善良仁爱的心，去赢得理解、支持，最终成为“美国历史上最伟大的总统之一”

　　3、出示资料：林肯的坎坷人生经历

　　4、就是这样一位伟大的总统，1865年4月14日晚上，却被南方奴隶主收买的一个暴徒刺杀。林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人停立在道路两旁向出殡的行列致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。

　　5、生下来就一无所有的林肯，终其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场跳高比赛。此时此刻，面对林肯的遗容，你有什么话想要说吗？

　　6、（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位（引）“他是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前，而从不倒退；……总之，他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”” 他永远是我们学习的楷模。

　　俄国的托尔斯泰说——（引）他的地位相当于音乐中的贝多芬、诗歌中的但丁、绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。

　　7、小结：鞋匠的儿子以高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字（引）——林肯，让人们永远记住了他这位伟大的总统（引）——鞋匠的儿子！

　　四、提炼总结，学写法

　　1、同学们，要把林肯这么一位伟大的人写好可不容易。这么短的课文是用什么方法写好这个人物的呢？

　　写好人物的语言

　　这篇文章把林肯的语言写得很精彩，在这些语言文字中，有没有直接写林肯是一位怎样的总统呢？但我们读着读着，我们就仿佛看到了一位宽容，谦逊、追求平等的总统。用人物的语言来反映人物的特点，这是写好人物的一个常用的方法。今后的习作中希望同学们也能学习借鉴。

　　2、同学们，今天我们认识了林肯这位伟人，而且学到的写好人物的方法，让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！

　　（课件出示名言，齐读：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！（斯宾诺）

　　五、课外延伸，促提升

　　同学们，林肯的故事还有很多，课后请大家查找资料，搜集林肯的故事，有兴趣可以一读卡耐基《林肯传》，你会认识更鲜活的林肯！

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