《我的叔叔于勒》优职教学设计
一素质教育目标
(一)知识教学点
了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法
(二)能力训练点
1、绘形写神,深入细致地揭示人物内心世界,对人物作个性刻画的写法;
2.培养学生创造性思维能力和口头表达能力,五册17我的叔叔于勒。
(三)德育渗透点
认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观。
(四)美育渗透点 ·
情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。
二、学法引导
通读全文,理清情节脉络,然后从分析人物形象着手,理解小说的主题。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1.分析人物性格是本文的重点:
2.理解作品揭示的主题,是本文的难点;
3.作品的主人公究竟是谁,是学习本文可能产生的疑问,初中三年级语文教案《五册17我的叔叔于勒》。
解决办法:人物性格的分析,学生可以运用以前学得的.方法;从文中找描写人物肖像(本
文主要是神态),语言等的语句体会。小说的主题,及主人公的理解,教师应通过设计启发性
问题,加之适当的点拨来解决。四、课时安排2课时录音机,投影仪六、师生互动活动设计^ 1.由于本文情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外,又在情理之中,宜让学生充
分阅读,从而理清情节,体会作者构思的精妙。
2.学生在教师的启发性问题的引导下,理解小说的主题。
3.教师可利用本文情节大起大落的特点,通过口头作文的形式,为课文另拟一个结局。以培养学生创造性思维。
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