《爸爸的花落了》教学设计
【教学目标】
１、感受原文在字里行间体现出的感情。
２、了解全文的结构和线索。
３、体会原文的伏笔的运用。
【教学思路】
第一课时
一、引入
本文节选自台湾女作者林海音的小说《城南旧事》，这篇小说是以作者的童年生活为原型，描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后，最终认识到自己不再是一个小孩子，而带着种种疑惑，告别了童年。本文重点描述了父亲的形象，字里行间无不充满了对父亲的爱。伴随着这种爱，英子告别了她的童年，走向了成熟。让我们追随作者的脚步，去感受这种爱，追寻作者告别童年的脚步。
二、整体把握
１、速读全文，回答下列问题：
⑴ 文中几次写到了爸爸的花？（读相关部分）
⑵ 对花的描写起了什么作用？（象征爸爸身体，贯穿了全文）
⑶ 在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？
（根据学生的回答，理清课文思路）
文中三次写到花：
① 我的襟上别着爸爸种的夹竹桃。
② 院里的花今年都还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。
③ 爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。
全文可分为五个部分：
一（１～１２）爸爸没有参加我的毕业典礼，我想起昨天在医院看望爸爸的情景。
二（３～３１）我想起爸爸逼我上学的'事。
三（３２～３４）我想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。
四（３５～５３）毕业典礼上我认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。
五（５４～６７）爸爸的花儿落了，我也长大了。
（指导学生阅读相应的部分，讨论回答上述问题）
三、探究写作思路
１、本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？
（一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落；二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。）
２、贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写，还有一条什么线索呢？
（毕业典礼）
３、而作者在描写中又插入了一系列的回忆，这种写作手法叫做什么？
（插叙）
４、而这些回忆的展开以及下文的事情在文章的开头都有伏笔。英子回家后得知爸爸死讯时，表现出从来没有过的镇定和安静。她为什么会有这样的表现？
（与没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？这句话相对应）
５、第一段写爸爸对她说的话还和下文的哪些事情相对应？
⑴ （英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。） 回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
⑵ （明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
６、讨论探究：作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文，并且采用插叙的手法，在其中穿插了一系列的回忆。而这些回忆和描写都是由爸爸的一席话引起的。作者采用这样的思路是为了起什么作用呢？
组织学生小结：文章结构清晰而又波澜起伏，内容丰富而不混乱，更加深刻地体现了对父亲的爱。
四、字词检查、巩固
１、识记积累生字词：
肿胀（zhǒng）（zhàng） 叮嘱（dīng）（zhǔ） 花圃（pǔ）
恐惧（kǒng）（jù） 鸡毛掸子（dǎn） 玉簪花（zān） 襟（jin）
２、理解词语：
骊歌（lí）告别的歌。
挪窝儿（nuó）：离开原来所在的地方，这里指起床。
耻笑（chǐ）：鄙视和嘲笑。
咻咻（xiū）（xiū）：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
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