观察物体的教学设计
第1节 看一看(一)
教学目标:
1.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。
2.知道物体的正面、侧面和上面,能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3.积极主动参与观察活动,发展空间观念。
教学重点:
能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点:
体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样。
教学过程:
活动一:观察讲台
1、今天我们来观察物体,你们猜一猜要观察什么物体呢?
2、同学们学习离不开自己面前的课桌,老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台,从不同的角度观察它,能看到什么?
3、下面我们分五个小组活动,请第一小组先到前面来观察这张讲台。你们各自选择一个位置观察,再交换位置观察,说一说你发现了什么。
4、刚才同学们从不同角度观察了讲台,先在小组内交流。
5、哪一个小组先汇报?请说一说你们是站在哪个位置观察的,看到了什么?
6、你们认为哪种说法好?
7、你们小组真能干,同学们还有补充的吗?
8、你们观察得真仔细,还有不同的'吗?
9、通过实地观察,发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的,对于长方体来说,最少可以看到它一个面,最多可以看到它三个面。
活动二:想一想,连一连
1、书本第26页图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面,先想一想,再连一连,做完后把你的想法与同桌进行交流。
2、师生交流。
活动三:认识长方体的上面、侧面、正面
1、观察长方体形状的物体,不论它的大小,最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体,看看这个结论是不是正确的,然后,再打开书本第26页,找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、侧面、正面。
2、我们的牙膏盒一样,为什么同一面有的同学叫它侧面,有的同学叫它正面呢? 谁能帮我解决问题?
(朝上的是上面,两边的是侧面,牙膏盒放的位置不同,名字就变了。)
活动四:总结收获,体验成功。
这节课你学会了什么?你学得快乐吗?
第2节 看一看(二)
教学目标:
1.经历用正方体搭简单物体,并从正面、侧面和上面观察它的活动,辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
2.在搭摆和观察物体的过程中,体验从同一个方向看不同物体,它们的形状可能相同;正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
3.培养动手实践能力,发展空间观念。
教学重点:
辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
教学难点:
正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
教学过程:
一、创设情境,复习引入。
1、同学们平常喜欢玩什么?今天我们来玩积木,好吗?
2、看,这是什么?(出示一个长方体、一个正方体积木)谁能说出它的正面、侧面及上面的形状?同桌互相指着说一说。
3、同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家,我们的朋友智慧老人要过生日,请我们去他家做客,笑笑、淘气已经去了,我们快点走吧。
(电脑演示:智慧老人的家,笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。)
二、组织活动,探究新知。
1、同学们,你们敢和笑笑他们比比,看谁摆得更好吗?
(学生开始摆物体)
2、看,我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。
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