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惜时的教学设计

时间:2021-03-16 17:18:53 教学设计 我要投稿

惜时的教学设计范文

  教学目标:

惜时的教学设计范文

  1、 能准确流利有感情地朗读《惜时》,并能背诵。

  2、 通过诵读,了解古诗的大意,知道时间不等人的道理。

  3、 培养学生珍惜时间的.品德。

  教学准备:课前搜集珍惜时间的明言警句。

  教学过程:

  一、背诵名言警句,导入新课

  4、 谈话:我们每个聪明的小朋友都知道,时间老人是最公正的,他送给我们每个人每一天24小时,不会给谁多一分钟,也不会给谁少一秒钟。时间就像小马车一样嗒嗒嗒地向前跑,小马车跑远了还会回来,可时间跑远了还会再回来吗?所以我们要--------珍惜时间。(板书)我知道大家已经积累了不少关于珍惜时间的名言警句,你能背给大家听听吗?

  5、 学生背诵珍惜时间的名言警句。(教师适时给予表扬)

  6、 谈话:咱们班的小朋友啊的确是厉害!今天咱们再来诵读一首珍惜时间的古诗。

  二、 诵读《惜时》,了解大意

  1、 出示《惜时》,教师范读:先听老师来念念这首古诗。

  2、 学生自念:请小朋友自己念,要把诗中的生字念准了,诗句念通顺。

  3、 指名念 同桌互念 男女生分句念 齐念

  4、 变换节奏拍手念:老师给你们两个不同的节奏,你能一边拍手一边念吗?(准备 指名念 齐念 师生合作念 小组合作念)

  5、 学生用自己喜欢的方式念:动动你的小脑筋,你还有什么好方法来念这首诗?(准备 指名念 学样念)

  6、 初步感知:学了这首诗,你知道了什么?

  三、 设情景练习背诵

  1、 创设情景:老师家隔壁有个小朋友叫小明,他可不爱学习了,每次写家庭作业,他总是说:“我明天写”。到了第二天,他又说“明天写”。咱们运用今天学的古诗去劝劝他,告诉他珍惜时间的道理,好吗?可是我们去劝说的时候能捧着书本去吗?能带着老师的小黑板去吗?所以去之前一定要先把这首诗给背诵下来,给你五分钟时间看谁背得快。

  2、 学生自由练习背诵。

  3、 师生合作,指名试背:现在我就是小明,你来劝劝我吧。(注意学生说话时的身份,及语言的完整性连贯性等)

  4、 齐背古诗。

  四、 拓展诵读,积累名言警句

  1、 谈话;小朋友,像这样告诉我们要珍惜时间的诗句,我国古代诗人还写了好多好多,咱们一起来读读背背,好吗?

  2、 出示诗句,读读背背。

  3、 摘抄诗句。

  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟(颜真卿)。

  少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(朱熹)

  少壮不努力,老大徒伤悲。(李白)

  莫等闲,白了少年头,空悲切。(岳飞)

  花有再开日,人无再少年。

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