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5的组成大班数学教学设计

时间:2021-03-18 19:10:40 教学设计 我要投稿

5的组成大班数学教学设计

  活动目的

5的组成大班数学教学设计

  1.引导幼儿在尝试操作活动中,学习5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.发展幼儿的.观察力和思维力。

  活动准备

  1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

  2.二套练习纸每人各一份。

  3.教师用范例表各一份。

  4.数形小方块若干。

  5.铅笔每人一支。

  活动过程

  一、幼儿第一次尝试

  1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几上朝下?

  (边撒边做记录)能力强:用铅笔写在记录纸上表示。

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.讨论:(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

  (2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

  4.小结:撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记示于范例表中)

  5.延伸活动:

  (1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?

  (2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?

  二、幼儿第二次尝试

  1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。

  提示:(1)观察表格中的同点。(圆点与数字的区别)

  (2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。(若表中的第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)

  2.幼儿操作,教师指导

  能力强:用笔直接记录于纸上。

  能力弱:可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。

  3.讨论:请个别幼儿的范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。

  三、讲评、小结幼儿活动情况

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